2024二年級(jí)語文下冊(cè) 第1單元 1 古詩二首教案 新人教版

2024二年級(jí)語文下冊(cè)第1單元1古詩二首教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024二年級(jí)語文下冊(cè)第1單元第1課《古詩二首》，新人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括兩首古詩《春曉》和《所見》的閱讀與理解。通過學(xué)習(xí)這兩首詩，學(xué)生能夠掌握古詩的基本閱讀技巧，理解詩中的意象和情感，并能夠進(jìn)行簡單的詩歌創(chuàng)作。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)詩文的解讀，培養(yǎng)他們對(duì)自然美和人生哲理的感悟能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與鑒賞能力、表達(dá)與交流能力以及思維品質(zhì)展開。通過學(xué)習(xí)《春曉》和《所見》這兩首古詩，學(xué)生將能夠提升自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，通過課堂上的互動(dòng)交流，學(xué)生將提高自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。此外，通過分析詩中的意象和情感，學(xué)生將培養(yǎng)自己的抽象思維和邏輯推理能力，能夠從詩歌中汲取人生哲理，提升自己的人生感悟。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確朗讀并背誦兩首古詩《春曉》和《所見》。

2.學(xué)生能夠理解詩中的意象和情感，并能夠進(jìn)行簡單的詩歌創(chuàng)作。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)古詩的韻律和節(jié)奏的理解和掌握。

2.學(xué)生對(duì)詩中抽象意象的理解和感悟。

解決辦法：

1.通過多次朗讀和示范，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和韻律。

2.通過圖片、實(shí)物或情境模擬，幫助學(xué)生直觀地理解詩中的抽象意象。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)對(duì)詩中情感的理解。

4.提供簡單的創(chuàng)作模板或示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實(shí)踐，提高他們的創(chuàng)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教材、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、教學(xué)PPT等。

3.信息化資源：相關(guān)古詩的音頻、視頻材料，圖片素材庫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、詩歌創(chuàng)作、互動(dòng)問答等。

5.教具：古詩文朗讀錄音、圖片卡片、創(chuàng)作模板等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古詩《春曉》和《所見》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的古詩學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《春曉》和《所見》兩首古詩的意境和情感。

突出古詩的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)意象和韻律的理解，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩中的意象和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩的韻律和情感，提高實(shí)踐能力。

在古詩新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)古詩的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古詩知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古詩內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《靜夜思》-李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

《登鸛雀樓》-王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

《望廬山瀑布》-杜甫

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《江雪》-柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

《憫農(nóng)》-李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

《尋隱者不遇》-賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生利用課后時(shí)間，自主閱讀以上拓展閱讀材料，并選擇其中一首進(jìn)行背誦。同時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩《春曉》和《所見》，思考以下問題：

-這些古詩的主題和意象有哪些異同？

-詩人通過描繪自然景物，表達(dá)了怎樣的情感？

-你認(rèn)為古詩中的意境與現(xiàn)代詩歌有何不同？

學(xué)生可以結(jié)合自己的理解和感受，撰寫一篇短文，闡述自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。教師將在課后對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩學(xué)習(xí)的興趣和熱情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《古詩一百首》-選編

《全唐文》-選編

《中國古代詩歌選》-選編

《中國文學(xué)史》-游國恩

《唐詩三百首》-孫洙

《宋詞三百首》-上疆村民

《元曲三百首》-隋樹森

《明清詩詞選》-選編

《現(xiàn)代詩歌選》-選編

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以閱讀以上拓展內(nèi)容，選擇自己感興趣的古詩進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞。同時(shí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

此外，學(xué)生可以嘗試進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，將自己的感受和思考融入到詩歌中。教師可鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，進(jìn)行相互交流和欣賞。

學(xué)生還可以進(jìn)行古詩的演唱和表演，通過音樂和舞蹈的形式，表達(dá)對(duì)古詩的理解和感受。教師可提供相關(guān)的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地展現(xiàn)自己的才華。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我以《春曉》和《所見》兩首古詩為例，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞古詩的魅力。在教學(xué)過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方，并在未來的教學(xué)中計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩中的意象和情感方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解古詩，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到詩中的意境。例如，在講解《春曉》時(shí)，我可以展示春天的圖片，讓學(xué)生能夠?qū)⒃娭械奈淖趾蛯?shí)際的景象聯(lián)系起來，從而更好地理解詩的意境。

其次，學(xué)生在詩歌創(chuàng)作方面表現(xiàn)出較高的興趣，但也存在創(chuàng)作能力不足的問題。為了提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力，我計(jì)劃增加更多的創(chuàng)作練習(xí)和指導(dǎo)。例如，在課后可以布置一些簡單的創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，并在課堂上分享和討論。同時(shí)，我還可以提供一些詩歌創(chuàng)作的模板和示例，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作的技巧和方法。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂互動(dòng)和表達(dá)方面還需要進(jìn)一步提高。為了增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)。例如，可以組織小組討論，讓學(xué)生圍繞特定的問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)他們積極思考和表達(dá)。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中需要更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行更細(xì)致的觀察和了解。例如，我可以定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課堂課堂評(píng)價(jià)：

提問：在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)古詩的理解和掌握程度。例如，可以提問學(xué)生古詩的作者、詩中的意象、情感等內(nèi)容，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

觀察：在課堂上通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以觀察學(xué)生是否能夠正確朗讀古詩，是否能夠理解詩中的意象和情感等。

測試：在課堂上通過測試的方式，了解學(xué)生對(duì)古詩的掌握程度。例如，可以進(jìn)行小測驗(yàn)，讓學(xué)生回答關(guān)于古詩的問題，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)古詩的理解和掌握程度。例如，可以檢查學(xué)生是否能夠正確朗讀和背誦古詩，是否能夠理解詩中的意象和情感等。

點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。例如，可以表揚(yáng)學(xué)生對(duì)古詩的理解和掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

反饋?zhàn)鳂I(yè)：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。例如，可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)他們對(duì)古詩的興趣和熱愛。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背、多寫古詩，提高他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌的基本知識(shí)：

-詩的定義

-詩的分類

-詩的韻律