Unit 7 What's the highest mountain in the world.Section B (3a～Self Check)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit7What'sthehighestmountainintheworld.SectionB(3a～SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworld.SectionB(3a～SelfCheck)

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit7What'sthehighestmountainintheworld.SectionB(3a～SelfCheck)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過閱讀和討論關(guān)于世界最高山的文章，學(xué)生將能夠擴(kuò)展他們的詞匯量和語法知識，提高閱讀理解和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同文化和地理知識的內(nèi)容，學(xué)生將增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的能力。此外，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和問題解決能力，學(xué)會運(yùn)用英語進(jìn)行探究和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般疑問句和回答方式，以及一定程度的詞匯量，包括與自然地理相關(guān)的詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并提取文章中的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對探索未知、了解世界地理充滿興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏，理解新知識，但也有一小部分學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽覺或?qū)嵺`操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。例如，對于一些較難的詞匯和短語，學(xué)生可能難以理解其含義，這就需要老師在課堂上進(jìn)行解釋和舉例。另外，學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面可能存在一些問題，需要老師通過多種教學(xué)活動來幫助他們提高。此外，對于文化差異的理解和跨文化交流的能力也是學(xué)生需要挑戰(zhàn)的部分。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠擴(kuò)展詞匯量和語法知識，提高閱讀理解和口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同文化和地理知識的內(nèi)容，學(xué)生能夠增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析比較不同山峰的特點(diǎn)，學(xué)生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界最高山”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“世界最高山”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課程知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課程知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程知識點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課程課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課程知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)與高山相關(guān)的詞匯，如mountain,peak,altitude,summit等。

-學(xué)習(xí)描述山脈特點(diǎn)的詞匯，如range,volcanic,snow-capped,highest等。

-學(xué)習(xí)與地理相關(guān)的詞匯，如geography,terrain,climate等。

2.語法點(diǎn)：

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如主語+動詞原形的形式。

-學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成，即be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形。

-掌握形容詞比較級的構(gòu)成，即在形容詞后面加-er。

3.閱讀理解：

-學(xué)會從文章中提取關(guān)鍵信息，理解文章主旨和作者觀點(diǎn)。

-練習(xí)快速閱讀和掃描技巧，提高閱讀效率。

4.口語表達(dá)：

-學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，如"Inmyopinion,..."或"Ithinkthat..."。

-練習(xí)使用適當(dāng)?shù)囊蓡栐~進(jìn)行詢問，如"Whatdoyouthinkabout...?"。

5.文化意識：

-了解世界上著名的高山和山脈，如珠穆朗瑪峰、喜馬拉雅山脈等。

-了解不同文化對高山的看法和象征意義。

6.地理知識：

-學(xué)習(xí)地球上的高山和山脈的形成原因。

-了解不同地區(qū)的地形特點(diǎn)和氣候條件對生活的影響。

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力，通過比較不同山峰的特點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，如對文章內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)和提出問題。

8.學(xué)習(xí)策略：

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，如通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來鞏固知識。

-培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，如在小組討論中共同解決問題。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)梳理：

①詞匯：mountain,peak,altitude,summit,range,volcanic,snow-capped,highest

②語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),一般疑問句,形容詞比較級

③閱讀理解：提取關(guān)鍵信息,理解文章主旨,快速閱讀技巧

④口語表達(dá)：表達(dá)觀點(diǎn),使用疑問詞,批判性思維

⑤文化意識：世界著名高山,不同文化對高山的看法

⑥地理知識：高山和山脈形成原因,地形特點(diǎn)和氣候條件

⑦思維品質(zhì)：分析能力,判斷能力,批判性思維

⑧學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),問題解決

2.板書結(jié)構(gòu)：

①標(biāo)題：Unit7What'sthehighestmountainintheworld.SectionB(3a～SelfCheck)

②主題：世界最高山——珠穆朗瑪峰

③地圖：展示世界地圖，標(biāo)出珠穆朗瑪峰的位置

④詞匯樹：列出本節(jié)課的主要詞匯，用樹狀圖的形式展示它們之間的關(guān)系

⑤語法框架：用圖示的方式展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般疑問句的構(gòu)成

⑥閱讀理解：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式展示提取關(guān)鍵信息和理解文章主旨的步驟

⑦口語表達(dá)：用對話的形式展示如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提問

⑧文化意識：用表格或圖示的方式展示不同文化對高山的看法

⑨地理知識：用圖表或圖片的方式展示高山和山脈的形成原因以及地形特點(diǎn)

⑩思維品質(zhì)：用思維導(dǎo)圖或框圖的方式展示分析能力、判斷能力和批判性思維的過程

?學(xué)習(xí)策略：用圖示或流程圖的方式展示自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的步驟

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色：用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，使板書更具吸引力

②圖形設(shè)計(jì)：使用有趣的圖形和圖標(biāo)來表示不同的知識點(diǎn)，增加趣味性

③留白設(shè)計(jì)：在板書中留出適當(dāng)?shù)目瞻讌^(qū)域，避免過于擁擠，讓學(xué)生更容易理解和記憶

④互動設(shè)計(jì)：在板書中加入與學(xué)生互動的元素，如填空題或選擇題，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對探索未知、了解世界地理充滿了興趣。他們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。同時(shí)，他們在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一些學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面存在一些困難，我需要通過更多的口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練來幫助他們提高。另外，一些學(xué)生在文化差異的理解和跨文化交流的能力方面也需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時(shí)，我也會關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。我相信，通過不斷的努力和探索，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo)。課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，檢查他們的理解程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于珠穆朗瑪峰的高度、位置和特點(diǎn)等，以檢查他們對地理知識點(diǎn)的理解。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等，了解他們在實(shí)踐中的應(yīng)用能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

3.測試：通過小測試，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)關(guān)于珠穆朗瑪峰的閱讀理解題，檢查學(xué)生對文章的理解和提取關(guān)鍵信息的能力。

二、作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的學(xué)習(xí)效果。例如，批改學(xué)生關(guān)于珠穆朗瑪峰的作文，檢查他們的語言表達(dá)能力和語法準(zhǔn)確性。

2.點(diǎn)評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，給予他們有針對性的反饋和建議。例如，針對學(xué)生在作文中的語法錯(cuò)誤，給予他們正確的語法示例和解釋。

3.鼓勵(lì)表揚(yáng)：對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。例如，對學(xué)生的優(yōu)秀作文進(jìn)行公開表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力并發(fā)揮自己的潛力。

4.指導(dǎo)幫助：對學(xué)生的困難作業(yè)給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們解決問題并提高學(xué)習(xí)效果。例如，針對學(xué)生在閱讀理解題中的錯(cuò)誤，給予他們正確的答案和解釋，幫助他們理解閱讀技巧和提高閱讀能力。課后作業(yè)答案：MountEverest,alsoknownasQomolangmainChinese,isthehighestmountainintheworld.ItislocatedontheborderbetweenChinaandNepalandreachesaheightof8,848.86metersabovesealevel.

2.請用英語描述喜馬拉雅山脈的特點(diǎn)。

答案：TheHimalayas,alsoknownastheAbodeofSnow,areamountainrangeinAsiathatextendsfromAfghanistantoBhutan.Theyarecharacterizedbytheirtoweringpeaks,snow-cappedsummits,andruggedterrain.

3.請用英語描述珠穆朗瑪峰的氣候特點(diǎn)。

答案：TheclimateatMountEverestisextremelyharshandchallenging.Duetoitshighaltitude,thetemperatureisextremelycold,oftenfallingbelowfreezingpoint.Thewindspeedisalsoveryhigh,w