2024年高中語(yǔ)文 第9課 勸學(xué)教案7 新人教版必修3

2024年高中語(yǔ)文第9課勸學(xué)教案7新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中語(yǔ)文《勸學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：新人教版必修3，高中二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：《勸學(xué)》課文電子文檔、相關(guān)視頻資料、在線(xiàn)討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演、問(wèn)答互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布《勸學(xué)》課文電子文檔和相關(guān)視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《勸學(xué)》的主題和內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用教學(xué)平臺(tái)的功能或通過(guò)學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在平臺(tái)上閱讀《勸學(xué)》課文和相關(guān)視頻資料，理解文本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和視頻資料，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：電子文檔、視頻資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《勸學(xué)》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于勸學(xué)的典故或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《勸學(xué)》中的重要知識(shí)點(diǎn)，如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和解讀文本的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文本分析和解讀的實(shí)踐過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《勸學(xué)》的重要知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和解讀文本的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《勸學(xué)》的內(nèi)容和修辭手法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文本分析和解讀能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《勸學(xué)》相關(guān)的拓展資源，如古代文學(xué)網(wǎng)站、相關(guān)書(shū)籍推薦等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《勸學(xué)》知識(shí)點(diǎn)和文本分析技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和文化素養(yǎng)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《勸學(xué)》的文意和修辭手法：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《勸學(xué)》課文的內(nèi)容，把握作者的觀(guān)點(diǎn)和論證方法，認(rèn)識(shí)文中使用的各種修辭手法及其作用。

2.分析和解讀文本：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解讀其他類(lèi)似的古文文本，理解其深層含義和修辭特點(diǎn)。

3.提升寫(xiě)作能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《勸學(xué)》中的優(yōu)秀寫(xiě)作技巧和句式結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠提升自己的寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用豐富的修辭手法和論證方法來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前的自主預(yù)習(xí)和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立查找資料、分析問(wèn)題和提出自己的見(jiàn)解。

5.提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)如何與他人合作并有效地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

6.增強(qiáng)文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《勸學(xué)》這篇優(yōu)秀的古文文本，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，了解中國(guó)古代文化和思想的精髓。

7.提高自我反思和評(píng)價(jià)能力：在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生將能夠提高自我反思和評(píng)價(jià)能力，學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，并提出改進(jìn)建議。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《勸學(xué)》主旨板書(shū)設(shè)計(jì)：

-中心思想：《勸學(xué)》主旨在于勸勉學(xué)子們勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上畫(huà)一個(gè)書(shū)本形狀的圖案，中間寫(xiě)上“勸學(xué)”二字，周?chē)o以勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)或圖案，如“勤學(xué)”、“勵(lì)志”、“向上”等。

2.《勸學(xué)》修辭手法板書(shū)設(shè)計(jì)：

-修辭手法：排比、對(duì)偶、比喻、設(shè)問(wèn)等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用不同的顏色標(biāo)注每種修辭手法的典型例子，如用紅色標(biāo)注排比句，藍(lán)色標(biāo)注對(duì)偶句等，并在旁邊附上簡(jiǎn)短的說(shuō)明或定義。

3.《勸學(xué)》名句板書(shū)設(shè)計(jì)：

-名句：如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！?、“故不積跬步，無(wú)以至千里。”等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：將每句名句用不同的顏色突出顯示，并用藝術(shù)字體書(shū)寫(xiě)，同時(shí)在旁邊標(biāo)注作者和出處，增加名句的記憶性和趣味性。八、典型例題講解1.例題一：分析《勸學(xué)》中的排比修辭手法

題目：請(qǐng)分析《勸學(xué)》中使用的排比修辭手法，并給出至少三個(gè)例子。

解答：

《勸學(xué)》中使用了多次排比修辭手法，例如：

-"青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。"這句話(huà)中，青、藍(lán)兩個(gè)詞形成了排比，強(qiáng)調(diào)了青色是通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的，而不是天生的。

-"不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。"這句話(huà)中，跬步、小流、江海三個(gè)詞形成了排比，說(shuō)明了只有積累小的努力，才能達(dá)到大的成就。

-"吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。"這句話(huà)中，終日、須臾兩個(gè)詞形成了排比，表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該注重時(shí)間的利用，即使是短暫的時(shí)間也要珍惜。

2.例題二：解讀《勸學(xué)》中的對(duì)偶修辭手法

題目：請(qǐng)解讀《勸學(xué)》中使用的對(duì)偶修辭手法，并給出至少三個(gè)例子。

解答：

《勸學(xué)》中多次使用了對(duì)偶修辭手法，例如：

-"不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。"這句話(huà)中，跬步與小流、至千里與成江海形成了對(duì)偶，強(qiáng)調(diào)了積累的重要性。

-"吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。"這句話(huà)中，終日與須臾形成了對(duì)偶，表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間利用的思考。

-"吾友李右側(cè)，性敏而好學(xué)。"這句話(huà)中，李右側(cè)與性敏好學(xué)形成了對(duì)偶，描述了朋友的性格和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.例題三：解析《勸學(xué)》中的比喻修辭手法

題目：請(qǐng)解析《勸學(xué)》中使用的比喻修辭手法，并給出至少三個(gè)例子。

解答：

《勸學(xué)》中運(yùn)用了多個(gè)比喻修辭手法，例如：

-"青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。"這句話(huà)中，青色比喻為通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的成果，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。

-"吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。"這句話(huà)中，跂而望與登高之博見(jiàn)形成了比喻，說(shuō)明了只有站在高處，才能看得更遠(yuǎn)。

-"積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，積學(xué)以備用。"這句話(huà)中，積土成山、積水成淵、積善成德三個(gè)比喻形成了排比，強(qiáng)調(diào)了積累善行和學(xué)問(wèn)的重要性。

4.例題四：分析《勸學(xué)》中的設(shè)問(wèn)修辭手法

題目：請(qǐng)分析《勸學(xué)》中使用的設(shè)問(wèn)修辭手法，并給出至少三個(gè)例子。

解答：

《勸學(xué)》中運(yùn)用了設(shè)問(wèn)修辭手法來(lái)引導(dǎo)讀者思考，例如：

-"學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？"這句話(huà)中，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。

-"人不知而不慍，不亦君子乎？"這句話(huà)中，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式來(lái)表達(dá)君子的品質(zhì)和態(tài)度。

-"吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"這句話(huà)中，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)讀者反省自己的行為和態(tài)度。

5.例題五：解析《勸學(xué)》中的對(duì)比修辭手法

題目：請(qǐng)解析《勸學(xué)》中使用的對(duì)比修辭手法，并給出至少三個(gè)例子。

解答：

《勸學(xué)》中使用了對(duì)比修辭手法來(lái)強(qiáng)調(diào)不同事物之間的差異，例如：

-"吾友李右側(cè)，性敏而好學(xué)；吾友王左側(cè)，性鈍而不好學(xué)。"這句話(huà)中，李右側(cè)和王左側(cè)的性格和學(xué)習(xí)態(tài)度形成了對(duì)比，突出了性格和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響。

-"青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。"這句話(huà)中，青色與藍(lán)色進(jìn)行了對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了通過(guò)學(xué)習(xí)可以超越原有的水平。

-"不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。"這句話(huà)中，跬步與千里、小流與江海進(jìn)行了對(duì)比，說(shuō)明了積累的重要性。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》的理解程度，包括對(duì)文章主旨、修辭手法、名句等方面的理解。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

2.觀(guān)察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師應(yīng)時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括學(xué)生的注意力集中程度、參與課堂活動(dòng)的積極性和合作能力等。通過(guò)觀(guān)察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)或指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，可以進(jìn)行小規(guī)模的測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解程度、分析能力、寫(xiě)作技巧等方面，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。

5.小組合作評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注小組