安徽省中小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

附件2安徽省中小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)格式課題：依法行使權(quán)利

教學(xué)對(duì)象（填寫(xiě)年級(jí)）

八年級(jí)課時(shí)：第2課時(shí)提供者：王全玉單位：亳州市譙城區(qū)城父中心中學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及這節(jié)課的價(jià)值）課題：依法行使權(quán)利學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過(guò)探究行使權(quán)利的界限和程序，引導(dǎo)學(xué)生既要依法行使權(quán)利，更要依法維護(hù)權(quán)利。課程價(jià)值：通過(guò)對(duì)權(quán)利界限的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解權(quán)利是有界限的，權(quán)利既受法律保障，又受法律約束，必須依照法定程序處理糾紛，理性維護(hù)權(quán)利的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：知道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利；了解維護(hù)權(quán)利的方式，知道如何正確維護(hù)權(quán)利。能力：正確對(duì)待權(quán)益糾紛，學(xué)會(huì)依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益；能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會(huì)自覺(jué)規(guī)范自身行為。情感態(tài)度價(jià)值觀：珍視公民權(quán)利，提高參與社會(huì)生活的能力；明確權(quán)利邊界，樹(shù)立法治觀念。

三、學(xué)習(xí)者特征分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的起點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格）八年級(jí)學(xué)生對(duì)公民權(quán)利的界限不明確，對(duì)維護(hù)權(quán)利的程序也是初步接觸。他們不喜歡接受枯燥泛味的說(shuō)教式講述，更不喜歡死記硬背式的看書(shū)、記筆記、背誦；喜歡探究與分享式的活動(dòng)、喜歡展示自我式學(xué)習(xí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本觀念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）設(shè)計(jì)理念：根據(jù)學(xué)情，打破教材局限，對(duì)教材進(jìn)行二次取舍，用教材教而不是教教材，充分運(yùn)用班班通設(shè)備來(lái)展示音頻、視頻、圖片以激發(fā)學(xué)生積極性和主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。教學(xué)策略：激發(fā)興趣動(dòng)機(jī)→齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)→呈現(xiàn)情景材料→促使合作探究→展示學(xué)習(xí)收獲→檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)→布置課后作業(yè)→情感升華教法：案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、情景教學(xué)法、討論交流法、講授法等多種教法綜合運(yùn)用。學(xué)法：預(yù)習(xí)、探究與分享、討論交流、分析歸納運(yùn)用等五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（指出重難點(diǎn)以及確定重難點(diǎn)的依據(jù)）教學(xué)重點(diǎn)：行使權(quán)利有界限教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)權(quán)利守程序六、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、具體的師生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1、情景劇表演大隊(duì)上臺(tái)表演《維權(quán)情景劇一》2、提問(wèn)：①?gòu)埬尘S權(quán)的方式對(duì)嗎？②如果你是張某，應(yīng)該如何行使權(quán)利？3、通過(guò)觀看他們的表演，我們應(yīng)該知道：不能像張某那樣去維權(quán)，應(yīng)該依法行使權(quán)利。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《依法行使權(quán)利》，4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)授新課（一）使權(quán)利有界限1、展示在公共場(chǎng)合吸煙者的圖片、在自習(xí)課上大聲說(shuō)話者的圖片2、提問(wèn)：這是真正的自由和權(quán)利嗎？為什么？3、播放視頻：《飛機(jī)逃票》4、提問(wèn)：該家長(zhǎng)的行為后果是什么？對(duì)我們有哪些啟示？5、展示三組圖片6、通過(guò)你所觀察到三組圖片，請(qǐng)告訴我：公民行使權(quán)利時(shí)，依照法定程序，按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟和過(guò)程等進(jìn)行有哪些意義？你的做法是什么？（二）維護(hù)權(quán)利守程序1、情景劇表演大隊(duì)上臺(tái)表演《維權(quán)情景劇二》。張某與廠家解決糾紛的方式是什么？它有何特點(diǎn)？3、情景劇表演大隊(duì)上臺(tái)表演《維權(quán)情景劇三》。4、張某與廠家解決糾紛的方式是什么？它有何特點(diǎn)5、情景劇表演大隊(duì)上臺(tái)表演《維權(quán)情景劇四》。6、張某與廠家解決糾紛的方式是什么？它有何特點(diǎn)7、情景劇表演大隊(duì)上臺(tái)表演《維權(quán)情景劇五》。8、張某與廠家解決糾紛的方式是什么？它有何特點(diǎn)【演】村民1、2自己麥田出現(xiàn)大面積缺行非常氣憤，要求張某必須包賠；【演】張某要求廠家務(wù)必包賠?！狙荨繌S家負(fù)責(zé)人指出農(nóng)機(jī)手操作不當(dāng)，播種機(jī)無(wú)質(zhì)量問(wèn)題；【和演】張某和廠家負(fù)責(zé)人進(jìn)行激烈爭(zhēng)吵；【和演】張某還動(dòng)手打廠家負(fù)責(zé)人【解說(shuō)詞】張某購(gòu)買(mǎi)小麥播種機(jī)，出現(xiàn)大面積小麥出苗缺行，廠家派人與張某溝通。由于意見(jiàn)不和，雙方進(jìn)行了激烈爭(zhēng)吵，張某還動(dòng)手把廠家負(fù)責(zé)人給打了……敘述結(jié)束不對(duì)；打輕了，違法；打重了，犯罪；用法律武器保護(hù)自己/依法行使權(quán)利聆聽(tīng)老師的過(guò)渡語(yǔ)。齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)鄙視吸煙者、大聲說(shuō)話者不是真正的自由和權(quán)利；任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。大部分同學(xué)痛斥逃票者后果：①影響了其他乘客②導(dǎo)致自己也沒(méi)能享受到實(shí)際的權(quán)利啟示：①公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利②不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利③依照法定程序進(jìn)行觀看圖片意義：①有利于和諧社會(huì)的形成②有利于公民實(shí)際享受權(quán)利③有效避免和化解糾紛做法：按法定程序維權(quán)【和演】張某：我買(mǎi)您廠的播種機(jī)是相信您們廠；負(fù)責(zé)人：我們也特別歡迎您使用我們廠播種機(jī)?！窘庹f(shuō)詞】通過(guò)雙方心平氣和的溝通……最終協(xié)商解決了問(wèn)題方式：協(xié)商特點(diǎn)：快捷、簡(jiǎn)便【演】：村民委員會(huì)調(diào)解員：貴廠賣(mài)給張某播種機(jī)時(shí)有沒(méi)有對(duì)張某進(jìn)行操作培訓(xùn)？/您在購(gòu)買(mǎi)播種機(jī)時(shí)有沒(méi)有要求廠方對(duì)您進(jìn)行操作培訓(xùn)？/您們雙方都有失誤，就各包賠缺苗費(fèi)50%【和演】雙方對(duì)問(wèn)題的處理表示認(rèn)可?！窘庹f(shuō)詞】經(jīng)過(guò)村人民調(diào)解員，問(wèn)題得以解決。方式：調(diào)解特點(diǎn)：主動(dòng)、及時(shí)、便捷、經(jīng)濟(jì)【演】仲裁機(jī)構(gòu)：請(qǐng)把你的購(gòu)機(jī)發(fā)票，播種機(jī)，麥苗缺行的照片……等兩天后我們給您們處理結(jié)果。【解說(shuō)詞】雙方都不滿意調(diào)解結(jié)果，決定去找仲裁機(jī)構(gòu)解決。仲裁機(jī)構(gòu)答應(yīng)：兩天后給他們處理結(jié)果。方式：仲裁特點(diǎn)：自愿性、靈活性、快捷性、保密性、國(guó)際性【和演】：這……這……我們就法庭上見(jiàn)?！窘庹f(shuō)詞】雙方對(duì)仲裁機(jī)構(gòu)做出的仲裁結(jié)果都不滿意，他們決定到人民法院起訴。方式：訴訟特點(diǎn)：最正規(guī)、最權(quán)威、最后屏障鍛煉學(xué)生表演能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備情況在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，很自然過(guò)度到新課。明白即將完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)很自然得出結(jié)論：行使權(quán)利要有法定界限、要遵循程序?qū)W會(huì)自覺(jué)規(guī)范自身行為讓學(xué)生明白：協(xié)商是一種快捷、簡(jiǎn)便的解決爭(zhēng)議方式。讓學(xué)生明白：調(diào)解也是解決糾紛的有效方式。讓學(xué)生明白：仲裁是解決糾紛的又一方式。讓學(xué)生明白：訴訟是最正規(guī)、最權(quán)威、最后屏障三、課堂小結(jié)請(qǐng)大家“閉目回放”，本節(jié)課學(xué)到了什么？1、回顧知識(shí)點(diǎn)張貼自己的學(xué)習(xí)收獲3、觀看知識(shí)結(jié)構(gòu)，識(shí)記知識(shí)點(diǎn)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)理念激活課堂學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)與空間讓學(xué)生形成自己的“知識(shí)樹(shù)”四、課堂鞏固與檢測(cè)：回答問(wèn)題、填寫(xiě)表格檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)情況五、布置作業(yè)1、做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P18-192、預(yù)習(xí)《公民基本義務(wù)》記住布置的作業(yè)開(kāi)展好第二課堂，鍛煉鞏固老知識(shí)、獲取新知識(shí)的能力六、情感升華（結(jié)語(yǔ)）

領(lǐng)悟：自由與權(quán)利青少年要懂得行使權(quán)利