工作坊實(shí)施方案

PAGEPAGE4教師進(jìn)修學(xué)校工作坊組建實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想為更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，提升其專業(yè)化的發(fā)展空間，促進(jìn)所有教師的共同發(fā)展，形成良性的教師互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)進(jìn)賢教育快速、健康、均衡發(fā)展，由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭成立“教師進(jìn)修學(xué)校焦小芳教師工作坊”。為此，特制定本工作坊方案。

二、發(fā)展目標(biāo)教師工作坊是指某一區(qū)域內(nèi)由一名特級(jí)教師或名師主持、多位不同層級(jí)的教師參加的具有共學(xué)、導(dǎo)教、引研性質(zhì)的學(xué)習(xí)型民間組織。其發(fā)展目標(biāo)為：

1、建成全縣初中語(yǔ)文老師的教研家園，從而找到全縣語(yǔ)文老師的精神之所在。2、建成全縣優(yōu)秀語(yǔ)文老師的成長(zhǎng)搖籃。3、成為教學(xué)改革的先鋒力量。4、成為學(xué)科發(fā)展的助跑器。5、成為個(gè)人專業(yè)、人生發(fā)展的共同體。6.通過(guò)打造有效的教師學(xué)習(xí)平臺(tái)、發(fā)掘優(yōu)質(zhì)教育資源和營(yíng)造良好的教師合作文化，促進(jìn)教師群體可持續(xù)發(fā)展。三、組織建設(shè)教師進(jìn)修學(xué)校焦小芳教師工作坊的組成人員第一批共6名成員，具體成員由焦小芳老師自行選擇和組建。所有人員要求如下：

1.熱愛教育事業(yè)，具有良好師德風(fēng)范，甘為進(jìn)賢教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，較深厚的學(xué)科知識(shí)功底，掌握學(xué)科教學(xué)制高點(diǎn)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、善于合作交流，善于研究，并能夠帶動(dòng)周圍教師共同成長(zhǎng)的優(yōu)秀教師。

2.指導(dǎo)者必須是熟悉初中課堂、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出的研究能力的專家或名師。

3.組成人員之間將在名師的主持下分工合作開展學(xué)習(xí)與研究。四、活動(dòng)方式工作坊采用實(shí)體和虛擬相結(jié)合的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其中虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)由工作坊成員設(shè)計(jì)、自主管理，欄目?jī)?nèi)容推薦如下：“通知通告”、“團(tuán)隊(duì)介紹”、“活動(dòng)日志”、“案例撰寫”、“教學(xué)切磋”、“課程改革”、“成果交流”、“專家點(diǎn)評(píng)”等等。

實(shí)體的學(xué)習(xí)平臺(tái)采用自主研修、同伴互助、主持人引領(lǐng)與專家指導(dǎo)相結(jié)合以及集中會(huì)課、專題討論、行動(dòng)研究與成果展演相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，前者突出不同學(xué)習(xí)主體的地位和作用，后者突出活動(dòng)的重心教師進(jìn)修學(xué)校工作坊組織工作坊領(lǐng)導(dǎo)：局領(lǐng)導(dǎo)焦呈龍工作坊主持人：焦小芳工作坊成員：一中老師1二中老師1三中老師1實(shí)驗(yàn)老師1青嵐老師1五墾老師1要求：一線上課老師，熱愛教育事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神,電腦水平高,語(yǔ)文教學(xué)效果好,時(shí)間充足,精力充沛）以教師進(jìn)修學(xué)校