初中,綜合實(shí)踐,教研組計(jì)劃

初中,綜合實(shí)踐,教研組計(jì)劃

初中，綜合實(shí)踐,教研組計(jì)劃：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教

學(xué)計(jì)劃

初中綜合實(shí)踐教學(xué)教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開(kāi)展好本

學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)體驗(yàn)性課

程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很

強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過(guò)程中，十分注

重教師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)

踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體

性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.生活實(shí)踐目標(biāo)一一強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,

幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一一重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)

的意義，在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從

中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3.個(gè)別發(fā)展目標(biāo)一一在同一主題下針對(duì)不同能力，興

趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)

習(xí)機(jī)會(huì)。

4.學(xué)科整合目標(biāo)一一運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)

科知識(shí)。

三、工作思路：

加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢(shì)

探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與校本課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合，

與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專(zhuān)題研究，共同探討課

程的有效實(shí)施，整合各校優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和

交流中互相溝通，互相交流，互相

學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量，共

同提高各校師生研究和實(shí)施本學(xué)科的能力，

關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展

鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)

踐活動(dòng)課程資源加以開(kāi)發(fā)，積極參加市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)組織小學(xué)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文評(píng)選，優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比。

在交流中增知，在實(shí)踐中長(zhǎng)才，注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的

典型案例，豐富本學(xué)科資源。教師要充分開(kāi)發(fā)、利用各種

教育資源，包括家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源開(kāi)展活動(dòng)，與校本課

程結(jié)合，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性出發(fā)，堅(jiān)持學(xué)

生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,

面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)

以致用，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整

體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)

學(xué)生的真正興趣，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范

要求有關(guān)教師認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”

和“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，按課時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。

嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，教師在活動(dòng)過(guò)程中要進(jìn)行有效

的指導(dǎo)和幫助。

要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料，對(duì)于老師，主要是實(shí)施方

案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專(zhuān)題性總結(jié)等實(shí)施過(guò)程以及反

思成果方面的資料；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是建好、管好

“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反

思卡等。

四、工作安排：

、準(zhǔn)備階段：

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。

、實(shí)施階段：

1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng)，做好記錄，

保留每次活動(dòng)的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活

動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指

導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊研究。

、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫(xiě)好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受

及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

3、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況。

五、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的

工作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。

2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐

活動(dòng)，怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎

樣的。

4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極的同周?chē)h(huán)

境接觸，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉綜合能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累，包括各種形式

的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

初中，綜合實(shí)踐,教研組計(jì)劃：綜合實(shí)踐教研組計(jì)劃

xx-xx綜合實(shí)踐教研組工作計(jì)劃

劉嵩嵩

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作繼續(xù)以素質(zhì)教育理論

為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求,

結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)校活動(dòng)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,

通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐，組織各種研究性活動(dòng)，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)

題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素

質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為

載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域

為拓展”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2、根據(jù)班級(jí)實(shí)際開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，任課老師布置

綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好綜合實(shí)踐活

動(dòng)。

3、各年級(jí)備課組要制訂好年級(jí)組的活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)

生以小組合作探究的方式開(kāi)展活動(dòng)，注意積累活動(dòng)過(guò)程中

的資料，期末整理好資料上交教研組。

4、各年級(jí)指導(dǎo)教師可集中備課，相互交流，對(duì)綜合實(shí)

踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。

三、具體工作安排：

1、注重教研和平臺(tái)搭建

組織安排好各年級(jí)備課組教研活動(dòng)，各輔導(dǎo)老師按要

求備課、上課，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)活動(dòng)，必須讓學(xué)生動(dòng)

起來(lái)，在活動(dòng)中發(fā)展，在活動(dòng)中受益，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng),

在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力！因此，舊的單一的講

授法必須淡去，必須采用新的“活動(dòng)教育法”來(lái)“活動(dòng)育

人”。

本學(xué)期，重點(diǎn)處理好以前兩個(gè)問(wèn)題：

a、關(guān)于“扶”與“放”的關(guān)系

綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開(kāi)

必要的“教這后一個(gè)“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟

動(dòng)，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來(lái)就放由學(xué)生所

謂“自主選題”，這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的摸索，

事實(shí)告訴我們，綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)教師的具體指導(dǎo)。制

訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)合作，均需要教師的點(diǎn)撥，甚至

是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶。否則學(xué)生無(wú)所適從。

但老是“扶”而不敢“放”，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路。目

前看來(lái)，放的還不夠

b、安排好小組活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)的實(shí)施階

段是學(xué)生充分展現(xiàn)自己，形成深刻情感體驗(yàn)的大舞臺(tái)，學(xué)

生在這一階段要去收集、處理、應(yīng)用大量信息，通過(guò)探究、

調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作等多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式去親

歷和體驗(yàn)。在這一過(guò)程中，教師除了要充分相信自己的學(xué)

生，給予學(xué)生獨(dú)立的思考過(guò)程，充分的實(shí)踐空間外，還要

注意參與學(xué)生活動(dòng)督促學(xué)生落實(shí)好活動(dòng)方案，做到對(duì)學(xué)生

活動(dòng)的“勤問(wèn)”“勤點(diǎn)撥”。

2、確定活動(dòng)主題，組織實(shí)施計(jì)劃。

綜實(shí)課，處處有題材，關(guān)鍵在于挖掘。剛開(kāi)始時(shí)，我

一直為校外活動(dòng)安全而一籌莫展，總覺(jué)得有一條繩索綁著,

因此伸不開(kāi)手腳。經(jīng)過(guò)與同事們深入探討，上網(wǎng)后才豁然

開(kāi)朗：活動(dòng)，活動(dòng)，難道只能在校外？只要善于挖掘，生

活處處是課程。因此，完全可以由近及遠(yuǎn)，由簡(jiǎn)到繁，“班

級(jí)一一學(xué)校一一社會(huì)”逐步展開(kāi)，何苦一上馬就為校外活

動(dòng)安全而憂(yōu)心呢？眼前的、身邊的活動(dòng)資源有的是。各年

級(jí)一學(xué)期擬定2個(gè)以上中長(zhǎng)線探究性活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的時(shí)

間在一個(gè)月左右，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”

的大方向?yàn)樵瓌t，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的

實(shí)際，結(jié)合學(xué)校活動(dòng)、教材，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,

并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小

組活動(dòng)，使活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。其他時(shí)間安排每次半個(gè)

月左右的短線活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)

生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用

視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類(lèi)等方

面的技能。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收

集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)等方法；指

導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人

體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收

集和處理信息的能力。

主要工作要點(diǎn)

九月份

1、制定教研組工作計(jì)劃；【初中，綜合實(shí)踐，教研組計(jì)

劃】

2、制定年級(jí)組活動(dòng)計(jì)劃；【初中，綜合實(shí)踐，教研組計(jì)

劃】

3、教研組組織學(xué)習(xí)計(jì)劃、明確本期工作；

十月份

1、組織學(xué)習(xí)相關(guān)文章；

2、各年級(jí)備課組檢查反饋綜合實(shí)踐活動(dòng)情況；

3、校綜合實(shí)踐例會(huì)。

十一月份

1、組織教師觀看有關(guān)優(yōu)秀活動(dòng)案例光盤(pán)；

2、校綜合實(shí)踐例會(huì)。

十二月份

1、各年級(jí)備課組檢查反饋綜合實(shí)踐活動(dòng)情況；

2、收集綜合實(shí)踐活動(dòng)典型案例。

3、校綜合實(shí)踐例會(huì)。

一月份

1、課程結(jié)束，上交各種材料；

2、期末工作總結(jié)與匯報(bào)。

初中，綜合實(shí)踐,教研組計(jì)劃：XX初中綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)

劃

第1篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育

局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科

本學(xué)期工作，圍繞〃穩(wěn)步推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量〃中心工

作，突出以課堂為陣地，扎實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究。努力提高

全區(qū)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的課堂教學(xué)水平，落實(shí)綜合實(shí)

踐活動(dòng)學(xué)科常規(guī)管理。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),

深化教科研，努力使中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教育教學(xué)工作

上一個(gè)新的臺(tái)階?！境踔校C合實(shí)踐,教研組計(jì)劃】

二、工作目標(biāo)

1、深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的現(xiàn)狀，

再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步科學(xué)

地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù)，確定

下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。

2、建設(shè)和完善〃初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)〃網(wǎng)站，充分

發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。

3、成立區(qū)級(jí)中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立

全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師檔案。

4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教

學(xué)常規(guī)管理方式。

5、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究，突出〃課堂教學(xué)質(zhì)

量主題月〃活動(dòng)。

6、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法，健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

7、組織好教師活動(dòng)方案的評(píng)比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新

大賽。

8、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)工作

9、全面完成各級(jí)各類(lèi)各項(xiàng)教研工作目標(biāo)。

三、主要工作及措施

1、再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為

加強(qiáng)對(duì)課改理論的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)，組織一次有代表

性的學(xué)科骨干教師參入的以〃再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改

行為〃為主題的研討活動(dòng)。深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)

課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)

綱要》，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的理念、

目標(biāo)和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。使綜合實(shí)

踐活動(dòng)課程改革穩(wěn)步、高效地推進(jìn)。

2、建立學(xué)科信息交流的平臺(tái)，健全學(xué)科教研網(wǎng)

建設(shè)和完善〃初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)〃網(wǎng)站，充分發(fā)

揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。成立區(qū)級(jí)中心教研組，健

全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。

以專(zhuān)題研究為載體和驅(qū)動(dòng)力，定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)

題研究活動(dòng)，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級(jí)中心教研

組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定

目標(biāo)、分任務(wù)、給機(jī)會(huì)、搭舞臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利

條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對(duì)自由的研

究團(tuán)隊(duì)，合作研究，分享經(jīng)驗(yàn)，溝通信息，共同發(fā)展。

3、配合普教科，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，抓好

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)

課程教學(xué)常規(guī)管理方式

要反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)和實(shí)施的基本理念，指

導(dǎo)學(xué)校正確的實(shí)施。各校要高度重視教師的配備，高度支

持教師活動(dòng)的參入，高度關(guān)注課程實(shí)施的過(guò)程和效果。本

學(xué)期將對(duì)全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)情

況進(jìn)行檢查，并以此撰寫(xiě)專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告，向相關(guān)部門(mén)匯

報(bào)。

抓好教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的審定工作，關(guān)注綜合實(shí)踐活

動(dòng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。從本學(xué)期開(kāi)始綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行區(qū)級(jí)審定制。經(jīng)審訂通過(guò)的教師教學(xué)

計(jì)劃將作為區(qū)級(jí)檢查和校級(jí)管理的依據(jù)。

本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動(dòng)與技術(shù)》教材為依據(jù)，根

據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生教師實(shí)際情況，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)

方式制定教學(xué)計(jì)劃。如要自行開(kāi)發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研

員同意備案。各校各年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃于10月16日前通

過(guò)電子郵件發(fā)到XXX郵箱。

處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力

探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與〃創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行〃緊密結(jié)合的新形式。

4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究，突出〃課堂教學(xué)質(zhì)

量主題月〃活動(dòng)

課堂教學(xué)是推進(jìn)課程改革的主陣地、主渠道，加強(qiáng)對(duì)

課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進(jìn)課改的核心，也是提升

教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)〃課堂教學(xué)質(zhì)量月〃活

動(dòng)的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，

在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點(diǎn)進(jìn)行以下幾個(gè)方

面的研究:①三維教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)

計(jì)的導(dǎo)向作用；②教與學(xué)方式的適時(shí)選擇;③課堂教學(xué)的評(píng)

價(jià)。

5、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法，建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系

各校教師要在平時(shí)教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動(dòng)中的各

類(lèi)原始資料。積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)

課程科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

6、組織好教師活動(dòng)方案的評(píng)比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新

大賽

教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校

教師要積極撰寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的案例、論文，于2Oxx

年I月10日前交區(qū)教研室。

全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的一次

大型活動(dòng)，各校要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)競(jìng)賽，結(jié)合此項(xiàng)活動(dòng)搞好

課外活動(dòng)和培優(yōu)工作。區(qū)級(jí)選拔賽于10月13日前報(bào)名，

10月16日舉行。市級(jí)競(jìng)賽10月29日進(jìn)行.

7、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)工作

重新對(duì)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員進(jìn)行登記，

發(fā)展一批新的會(huì)員?；I備、召開(kāi)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題研

討會(huì)。作好專(zhuān)業(yè)委員會(huì)活動(dòng)的的宣傳工作。

四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃

1、建設(shè)和完善〃初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)〃網(wǎng)站，充分

發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。

2、積極參加市編《勞動(dòng)與技術(shù)》教材的修訂工作

3、撰寫(xiě)一篇全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

4、建立和完善個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案

第2篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一、工作思路及目標(biāo)

本學(xué)期，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研工作仍堅(jiān)持深入實(shí)

施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革；以課程改革為中心，以

教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)；以〃厚德強(qiáng)

能，用心研教〃，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，繼續(xù)提

高中學(xué)兩學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，促

進(jìn)兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展，進(jìn)一步加大

教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與研究的指導(dǎo)思想

我市20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)

施計(jì)劃重點(diǎn)著眼于進(jìn)一步彰顯課程特性，以〃走向社會(huì)，走

進(jìn)生活，走進(jìn)自然〃為主題，突出課程〃開(kāi)放〃，關(guān)注探究〃

過(guò)程〃，不斷完善課程形態(tài)。倡導(dǎo)在研究過(guò)程指導(dǎo)以及研究

方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新。同時(shí)圍繞綜合

實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過(guò)程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，

積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，開(kāi)展課題培訓(xùn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，切實(shí)提高

教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各領(lǐng)域的研究水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，

在實(shí)踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實(shí)施方法。

三、常規(guī)教研工作

1、組織教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家、省、市有關(guān)綜

合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)文件精神，在深入理解和掌握相關(guān)

政策、指導(dǎo)思想和理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)該課程

的重要性和必要性，切實(shí)提高我們自身開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)

的探究能力和實(shí)施的自覺(jué)性。

2、擬定2Oxx年2月17日在青島市普通教育教研室五

樓會(huì)議室研討綜合實(shí)踐活動(dòng)高初中課題研究銜接有關(guān)事宜、

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)大集備等內(nèi)容。

3、多年來(lái)，教師們?cè)趯?shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過(guò)程中

形成了大量?jī)?yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例和優(yōu)秀的教學(xué)成果，

成為豐富青島市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源；新學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)

展多種區(qū)域、形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩、公開(kāi)課、研究課，新

學(xué)期研討活動(dòng)的重點(diǎn)為黃島、李滄、市南、膠南、四方、

市北、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。如：走進(jìn)李滄基地,

同學(xué)們會(huì)在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種技能培

訓(xùn)，聽(tīng)取小豆腐的制作技術(shù)知識(shí)，中國(guó)結(jié)的編織方法介紹,

插花藝術(shù)指導(dǎo)，獵狐技術(shù)指導(dǎo)、消防演練、野炊、田間勞

作技能等等。在勞動(dòng)實(shí)踐中，讓同學(xué)們盡情地交流勞動(dòng)成

果，分享勞動(dòng)的收獲，體驗(yàn)〃豐收〃的喜悅，陶冶情操?；?/p>

動(dòng)不僅會(huì)使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)〃以辛勤勞動(dòng)為榮以好逸惡勞

為恥〃的深刻內(nèi)涵，還會(huì)鍛煉同學(xué)們吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)

同學(xué)們正確的勞動(dòng)觀念和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)這些活動(dòng)加

強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)，全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的

發(fā)展。同時(shí)繼續(xù)引導(dǎo)教師對(duì)已經(jīng)成型的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

進(jìn)行分析，增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，

從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

4、各校在參加市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把綜合實(shí)踐活動(dòng)作

為校本培訓(xùn)的內(nèi)容，定期組織教師共同研究分析活動(dòng)過(guò)程

中的情況，充分發(fā)揮廣大教師的才智，集思廣益，推進(jìn)全

市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與開(kāi)展。各校的綜合實(shí)踐活動(dòng)

要集中要體現(xiàn)學(xué)校的特色、區(qū)域特色，學(xué)校應(yīng)對(duì)綜合實(shí)踐

活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，并要認(rèn)真開(kāi)展校際間的觀摩活動(dòng)，本

學(xué)期各校至少要組織一次對(duì)全區(qū)學(xué)校公開(kāi)的綜合實(shí)踐觀摩

活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)〃由面帶點(diǎn)、由點(diǎn)帶面〃的綜合實(shí)踐活動(dòng)課

程跟進(jìn)模式，促使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施再上一個(gè)新臺(tái)

階。

5、各項(xiàng)教研常規(guī)活動(dòng)希望每位老師按時(shí)、積極的參加,

每次活動(dòng)參加的人員名單還是在青島普通教研網(wǎng)上進(jìn)行公

Zj\o

四、新學(xué)期繼續(xù)綜合實(shí)踐活動(dòng)公開(kāi)課和研究課的開(kāi)展

工作

各校確立新學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：還要從五種課

型中選擇，也可將已有的課題深入開(kāi)展。申報(bào)公開(kāi)課時(shí)要

求課題成型、有明確的課型。參加具體事項(xiàng)另行通知

五、深化教研改革加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)，走進(jìn)課堂，深入開(kāi)展教學(xué)

方法和評(píng)價(jià)方式的研究，力求教研工作的針對(duì)性和有效性,

發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師

典型。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新需求，

及時(shí)研究對(duì)策。力求通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)和技能見(jiàn)習(xí)

操作培訓(xùn)等活動(dòng)得以解決，幫助青年教師、骨干教師專(zhuān)業(yè)

成長(zhǎng)搭建服務(wù)平臺(tái)使之迅速成長(zhǎng)。

加強(qiáng)對(duì)新課程專(zhuān)著、專(zhuān)題的學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

及其解讀，研究與新課程相配套的學(xué)科學(xué)分認(rèn)定方案，研

究與新課程相配套的學(xué)科教師評(píng)價(jià)方案，妥善解決綜合實(shí)

踐活動(dòng)學(xué)科無(wú)教材、通用技術(shù)學(xué)科無(wú)配套操作教具等等的

現(xiàn)實(shí)教學(xué)問(wèn)題。為進(jìn)一步落實(shí)課程改革扎扎實(shí)實(shí)的工作。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)

驗(yàn)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)，提升組織和指導(dǎo)課

程實(shí)施的水平。

1、定期組織區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例和論文的評(píng)比

工作，不斷總結(jié)、反思和交流活動(dòng)的成果，為教師提供更

多更好的素材性資源。選取優(yōu)秀案例和論文參加市級(jí)交流。

2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，形成交流的平臺(tái)，建立市、區(qū)、校

三級(jí)〃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程〃網(wǎng)頁(yè)，為教師及時(shí)了解綜合實(shí)踐

活動(dòng)課程發(fā)展的理論與動(dòng)態(tài)、豐富教育資源、交流經(jīng)驗(yàn)、

解決困惑提供支持和幫助。

3、新學(xué)期將繼續(xù)組織對(duì)全體教師進(jìn)行課程實(shí)施的培訓(xùn),

開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)或觀摩研討活動(dòng)，營(yíng)造良

好的學(xué)術(shù)氛圍，繼續(xù)為參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師提供

交流和研討的平臺(tái)。新學(xué)期將邀請(qǐng)市學(xué)科中心組成員以及

青年優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才下鄉(xiāng)做綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的專(zhuān)題講

座和進(jìn)行大集備活動(dòng)，以促進(jìn)郊區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)

一步實(shí)施和水平的提升。

六、抓好教學(xué)常規(guī)管理提升教師教學(xué)水平

繼續(xù)以主題研究的形式組織公開(kāi)課、研究課或城鄉(xiāng)交

流的活動(dòng)。本學(xué)期擬開(kāi)展：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化教學(xué)

模式和以技能操作為主的活動(dòng)主題研究課。加大城鄉(xiāng)教育

交流的力度，關(guān)注農(nóng)村的綜合實(shí)踐活動(dòng)和通用技術(shù)學(xué)科的

教學(xué)工作，認(rèn)真做好每一次的常規(guī)教研活動(dòng)。

新學(xué)期將進(jìn)一步將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課型轉(zhuǎn)

變推向深入。

繼20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程初探階段總結(jié)性課型初步

形成之后，在20xx年我市的公開(kāi)課、研究課、評(píng)優(yōu)課就已

經(jīng)順利實(shí)現(xiàn)了由以往的匯報(bào)課、成果展示課為主向選題課、

開(kāi)題課、過(guò)程指導(dǎo)課的轉(zhuǎn)型。近兩年開(kāi)設(shè)的市級(jí)公開(kāi)課、

研究課在此轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研討、創(chuàng)新，而且在

理論層面上實(shí)現(xiàn)了很大的突破。

在新學(xué)期中我們要進(jìn)一步將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課型轉(zhuǎn)

變推向深入，進(jìn)一步提高各種課型的理論和技能含量，為

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終生發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這要求全體教師不

僅要敢于將自己日常的教育指導(dǎo)過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，而且在觀

念上都要有更清晰的認(rèn)識(shí)，在理論和技能方面有更加精深

的掌握。與此同時(shí)，我們也希望老師們潛心研究和挖掘，

敢于創(chuàng)新，在成果展示課型上有新的突破。希望各校老師

一方面繼續(xù)已有的課題研究，一方面及時(shí)的將課堂教學(xué)中

出現(xiàn)的疑難問(wèn)題或典型課例，拓展為研究和活動(dòng)課題，精

心設(shè)計(jì)和組織，力爭(zhēng)舉行全市的教學(xué)公開(kāi)課。我們期待著

在新的學(xué)期中有更多更好的課題教研展現(xiàn)出來(lái)。

課堂轉(zhuǎn)型資料匯集整理。

學(xué)校作為課程資源開(kāi)發(fā)的前沿，在許多優(yōu)秀教師的不

懈努力下，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累了許多寶貴的課程資源財(cái)

富。各學(xué)校可以將資料以電子稿或光盤(pán)的形式上繳到市教

研室林老師那里或發(fā)送到青島市初中綜合實(shí)踐博客上。市

教研室愿繼續(xù)廣納各類(lèi)課程資源，利用網(wǎng)絡(luò)為全市開(kāi)展綜

合實(shí)踐活動(dòng)教師搭建資源共享平臺(tái)，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善

課程建設(shè)。

七、以課題研究作為突破口不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)和通用技術(shù)學(xué)科已經(jīng)申請(qǐng)立項(xiàng)國(guó)家

社會(huì)科學(xué)基金〃十一五〃規(guī)劃課題的研究重點(diǎn)課題，XX年1

月高中學(xué)校：青島2、9、17、58、嶗山教研室、膠南教研

室、膠州一中、城陽(yáng)一中和青島初中綜合實(shí)踐活動(dòng)中心組

共九各單位又申請(qǐng)了以〃通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長(zhǎng)一顧建軍

老師的全國(guó)教育科學(xué)〃十一五〃規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題〃以培養(yǎng)

學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的我國(guó)中小學(xué)技術(shù)教育體系建構(gòu)

研究〃〃的課題。我們?nèi)岳^續(xù)堅(jiān)持從本學(xué)期開(kāi)始，向縱深發(fā)

展。在搞好課題研究的同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，寫(xiě)好調(diào)研報(bào)告,

為今后的教研和教學(xué)提供信息和依據(jù)。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年

教師的力度，通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)，以骨干教師為龍

頭，扎扎實(shí)實(shí)搞課題研究，吸引青年教師參加，努力使課

題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，與培養(yǎng)教師結(jié)合起來(lái)，與學(xué)

科教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使廣大教師掌握課題研究的基

本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用科

學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。

八、繼續(xù)深化課程的評(píng)價(jià)

對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，是一

個(gè)協(xié)商共建的過(guò)程，是一個(gè)充滿(mǎn)人文關(guān)懷的過(guò)程。它更多

的是要通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展教師和學(xué)生多方面的潛能，了

解教師和學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助教師和學(xué)生深入的認(rèn)識(shí)

自我、建立自信。所以我們要建立全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，

發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，真正使評(píng)價(jià)成為一個(gè)教育的過(guò)程。

新學(xué)期中我們要繼續(xù)把握好課程評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則、注重課程評(píng)

價(jià)的方法研究、落實(shí)課程評(píng)價(jià)的方式。

九、月份工作安排

月份

主要活動(dòng)內(nèi)容

1.召開(kāi)12區(qū)市教研員和兼職教研員以及〃71〃高考研究

小組會(huì)；

2.召開(kāi)青島市中心組成員會(huì);

3.初中綜合實(shí)踐常規(guī)教研；

1.常規(guī)教研；

2.綜合實(shí)踐技能培訓(xùn)；

3.專(zhuān)題講座；

1.常規(guī)教研；

2.送教下鄉(xiāng)

3.參加省初中《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)模式與可行性

研究》課題階段性總結(jié)會(huì)議。

1.常規(guī)教研；

2.組織、篩選、上報(bào)參加全國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)新作品。

1.常規(guī)教研。

2.參加全國(guó)第五屆優(yōu)秀創(chuàng)新作品邀請(qǐng)賽。

十、網(wǎng)上教研平臺(tái)

青島市初中綜合實(shí)踐博客。

青島市普通教育教研網(wǎng)，原來(lái)網(wǎng)址保留但是已經(jīng)不再

上傳新文件和資料。如需查閱相關(guān)文件和資料請(qǐng)登陸：山

東教學(xué)研究網(wǎng)一找到地市教研室欄目一青島市一市教研室。

綜上所述，在即將到來(lái)的新學(xué)期中，希望專(zhuān)職教師和

兼職教師能夠在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論和實(shí)踐方面更上層

樓，希望更多的優(yōu)秀學(xué)科教師在自身所從事的學(xué)科教學(xué)的

基礎(chǔ)上更多的關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展，讓我們共同

探索新的教學(xué)天地，嘗試新的教學(xué)形式，探索綜合實(shí)踐活

動(dòng)課程更為有效的實(shí)施途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為我們提

供了施展才華的廣闊空間，市教研室為我們搭建了創(chuàng)新發(fā)

展的平臺(tái)。作為教師，我們有必要、有責(zé)任將學(xué)生引入豐

富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，讓他們享受活動(dòng)的樂(lè)趣，體

驗(yàn)研究的收獲，成為真正的學(xué)習(xí)者。

請(qǐng)有志教師大膽的展現(xiàn)你的才華，積極的參與到綜合

實(shí)踐活動(dòng)的研究中來(lái)吧！

備注：20xx年國(guó)家、省級(jí)的各類(lèi)活動(dòng)以通知為準(zhǔn)。

第3篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一、目的意義

根據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念，

結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在新課程理念的

指導(dǎo)下，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活

和社會(huì)生活，著重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究

知識(shí)的能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,

使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問(wèn)題生動(dòng)、形象地再現(xiàn)。

2、豐富課余生活，為研究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、為物理，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供實(shí)用的教學(xué)工具；

4、創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器；體現(xiàn)儀器在知識(shí)運(yùn)

用過(guò)程中直接、實(shí)用的特點(diǎn)。

二、課程特點(diǎn)：

1、尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展

和加深。

2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生

協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力是課程實(shí)施的重

點(diǎn)。

4、評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展。

5、讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛

力。

三、活動(dòng)安排活動(dòng)課題：自制土電話、橡皮筋吉他和

小孔成像儀。

活動(dòng)方式：

在講授完〃聲音的產(chǎn)生和傳播〃后即可布置學(xué)生思考并

準(zhǔn)備各種材料。在活動(dòng)課上利用學(xué)生準(zhǔn)備的紙杯和細(xì)線等

材料制作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原

理，由此分析利用哪些材料及制作過(guò)程中需注意哪些問(wèn)題

才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個(gè)人制作也可

以是小組制作，但教師需對(duì)小組制作的情況進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控,

以防止部分學(xué)生不投入活動(dòng)中而沒(méi)有得到相應(yīng)的鍛煉。

利用學(xué)生做好的土電話進(jìn)行游戲，根據(jù)傳聲效果好壞

和是否有新意等因素進(jìn)行評(píng)價(jià)。

即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它，并積

極進(jìn)行材料的準(zhǔn)備。在活動(dòng)課上師生共同討論得出橡皮筋

吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過(guò)程中應(yīng)注

意的細(xì)節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等。之后，學(xué)生利用準(zhǔn)備

好的長(zhǎng)方形紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

學(xué)生做好后，進(jìn)行彈奏，比較發(fā)音效果，并進(jìn)行考核

評(píng)比。

學(xué)了光沿直線傳播后，即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何

制作小孔成像儀。在活動(dòng)課上先由師生進(jìn)行討論：小孔成

像儀成像的原理，進(jìn)一步探討如何才能使其成像更清晰等,

并得出在制作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。然后學(xué)生利用準(zhǔn)備好

的長(zhǎng)方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師注

意過(guò)程監(jiān)控。展示學(xué)生的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告。

第4篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)

展和社會(huì)需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以〃實(shí)踐、

創(chuàng)新、發(fā)展〃為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，

讓學(xué)生盡早地通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在觀察中思考,

實(shí)踐中體驗(yàn)，探究中創(chuàng)新，拓展知識(shí)和技能，鍛煉、提高

分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、自主實(shí)踐能力、正確對(duì)待挫

折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、

勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓他們有機(jī)會(huì)去

探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有素養(yǎng)、有能力

的現(xiàn)代中學(xué)生。

初中，綜合實(shí)踐,教研組計(jì)劃：XX初中綜合教研組工作

計(jì)戈IJ

范文一：初中綜合文科教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想：

以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以課程改革為中心，圍

繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)

展為重點(diǎn)，以教科研為先導(dǎo)，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以提高

育人質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持〃育人為本，質(zhì)量第一，突出特色，

全面發(fā)展〃的教研思想，積極營(yíng)造教研組發(fā)展的新的生長(zhǎng)點(diǎn),

從而促進(jìn)二中綜合文科教研組的工作持續(xù)和快速發(fā)展，特

制定如下工作計(jì)劃：

二、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素質(zhì)

1、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)1-2篇教育教學(xué)著作。

2、理論學(xué)習(xí)采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中

學(xué)習(xí)由各成員輪流以理論配實(shí)際教學(xué)案例的形式進(jìn)行，讓

理論真正起到領(lǐng)航課堂教學(xué)的作用。每學(xué)期每人至少上交1

篇學(xué)習(xí)體會(huì)或反思。

3、組織本組教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，要求每位教師至

少有一篇論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思；積極參加各類(lèi)教育

主管部門(mén)組織的論文評(píng)選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革

1、加強(qiáng)集體備課，每學(xué)期上交一份精品教案或教學(xué)設(shè)

計(jì)和一份說(shuō)課材料。

2、做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生,

厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。

3、認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析工作，每學(xué)期至少進(jìn)行2次

教學(xué)質(zhì)量分析。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合；建

立教研組博客，每人每周至少更新一篇教育教學(xué)隨筆，實(shí)

行網(wǎng)絡(luò)教研。

5、加強(qiáng)聽(tīng)課與評(píng)課，組內(nèi)教師相互聽(tīng)課不少于10節(jié);

每人有一篇有質(zhì)量的評(píng)課稿。

四、具體工作

1、根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系

統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)的橫向聯(lián)系。九年級(jí)教師應(yīng)以

中考熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生多角度、全方位分

析問(wèn)題的能力。

2、督促各位老師擬定好本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

3、擬定〃文綜〃教研組本學(xué)期的教研工作計(jì)劃。

4、注重〃備、教、批、輔、考、評(píng)、思〃常規(guī)7大環(huán)節(jié)

的落實(shí)，教研組配合學(xué)校教務(wù)處每月的檢查，并做好詳細(xì)

記載和總結(jié)。

5、加強(qiáng)組內(nèi)的學(xué)習(xí)與交流，探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，

重難點(diǎn)的把握，教法設(shè)計(jì)等，互相聽(tīng)課。

6、課堂教學(xué)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，各科根

據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，找方法，添措施，發(fā)揮學(xué)生的主體作

用，合作學(xué)習(xí)，趣味學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，增加課堂教學(xué)的含

金量。

7、豐富學(xué)校網(wǎng)站中初中文綜教研組板塊內(nèi)容。

8、積極引導(dǎo)組內(nèi)教師認(rèn)真閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，報(bào)刊，

雜志，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，結(jié)合自己教育教學(xué)工作的需要,

做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好教學(xué)反思，鼓勵(lì)本組教師撰寫(xiě)教育教

學(xué)論文。

9、各年級(jí)的教學(xué)以中考為中心，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,

堅(jiān)持以學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生各學(xué)科的

基本技能和學(xué)科能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各學(xué)科整體知識(shí)的把握

和綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

10、政、史、地三科教師能夠跨學(xué)科聽(tīng)課，共同研討

切磋備課，相互借鑒溝通，開(kāi)拓知識(shí)視野，形成綜合、全

面分析問(wèn)題的思維習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

11、做練習(xí)時(shí)要把握好適度的原則，不追求偏、難、

怪，從自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。

12、3月初召開(kāi)一次教研會(huì)議，聽(tīng)取各位老師對(duì)這個(gè)學(xué)

期的意見(jiàn)和建議。督促本組教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，更

新教學(xué)手段與模式。

五、工作目標(biāo)

在教務(wù)處的指導(dǎo)下，結(jié)合本組學(xué)科實(shí)際，本學(xué)期教研

組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心，以學(xué)科的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)

建設(shè)為主題，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教研組活動(dòng)

以及課堂教學(xué)為主陣地，使教研活動(dòng)成為師生之間加強(qiáng)教

學(xué)研究，提高教學(xué)水平和提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要途徑，

促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化，努力提升

我組教師的教學(xué)與教研整體水平，較好地完成學(xué)校布置的

各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)在期末考試以及XX年中考中出好

成績(jī)。

范文二：初中綜合理科教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校整體工作安排和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，以課程

改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣

地，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，尤其關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，

注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極的情感，切實(shí)

提高教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮備課組的集體力量，開(kāi)展校本教

研，鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極參加課題研究，提高我校理科教研

組教師整體教學(xué)水平。

二、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育理

論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用是巨大的。全體理科老師都要抽出業(yè)

余時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教

學(xué)實(shí)踐。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn),

認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行《新課

標(biāo)》的指導(dǎo)思想，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以期達(dá)到減負(fù)增

效的目的。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)師生共同發(fā)展

抓好〃備課〃、〃上課〃、〃作業(yè)布置〃、〃批改〃、〃課后輔

導(dǎo)〃等重要環(huán)節(jié)。

備課：繼續(xù)實(shí)行集體備課制，本組教師每人每學(xué)期集

體備課一次，每位教師應(yīng)明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)做

好備課過(guò)程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，

備出優(yōu)質(zhì)課、特色課，全力打造實(shí)用課，實(shí)行先周備課。

上課：在備好課的基礎(chǔ)上，上課前要〃溫課〃，在教學(xué)

過(guò)程中要目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)

有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，教學(xué)手段要多樣

化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)理科的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

作業(yè)布置、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更

要在質(zhì)上有所提高，注意保護(hù)學(xué)生做作業(yè)的積極性。批改

要準(zhǔn)確、及時(shí)，要有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，尤其關(guān)注后進(jìn)生的點(diǎn)評(píng),

要有一定的糾錯(cuò)措施。

輔導(dǎo)：要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，各位教師要確定好提優(yōu)

補(bǔ)差學(xué)生名不，要定期的、有計(jì)劃的組織好提優(yōu)補(bǔ)差工作,

盡力做到措施得力，效果顯著。

3、加強(qiáng)校本教研，聚焦課堂教學(xué)

積極參加教科研活動(dòng)，教師從崗位實(shí)踐出發(fā)，及時(shí)反

思，認(rèn)真研究，撰寫(xiě)有獨(dú)到見(jiàn)解的論文。

本學(xué)期理科教研組每位老師上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，每位

老師聽(tīng)、評(píng)課不少于十節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，做好記錄及時(shí)評(píng)

語(yǔ)，通過(guò)相互借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成濃厚的教研風(fēng)氣，不斷

提高自身的教學(xué)水平。

本學(xué)期舉辦校級(jí)數(shù)理化競(jìng)賽，理科教研組每位老師認(rèn)

真組織。每位老師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)精心組織一次實(shí)踐活動(dòng)，

做的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班教學(xué)工作。

九年級(jí)面臨升學(xué)考試的壓力，理科組老師要齊心協(xié)力

認(rèn)真做好教學(xué)工作，回顧和總結(jié)上屆九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)中

的得失，根據(jù)本屆畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際制訂出切實(shí)可行的教

學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)全面細(xì)致地梳理初中的知識(shí)，加強(qiáng)中考命題

研究，積極收集中考信息，研究中考試題特點(diǎn)，預(yù)測(cè)出題

方向，理科組的每位教師堅(jiān)持每月做一套中考題。其他教

師也要關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭(zhēng)取使我校在中考中

取得優(yōu)異成績(jī)。

做好七、八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)研究與常規(guī)教學(xué)，任課教

師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元測(cè)試要收到實(shí)效。知

識(shí)梳理、試卷命題要落實(shí)到人。

5、積累和完善教學(xué)資源

理科組的任課教師要依據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象，要求學(xué)生

準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，把平時(shí)作業(yè)及考試中容易出錯(cuò)的題和典

型習(xí)題收錄整理到錯(cuò)題集中，整理的同時(shí)認(rèn)真分析，尋找

問(wèn)題癥結(jié)，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解

不透還是知識(shí)運(yùn)用失誤。錯(cuò)題集是學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)綜合

學(xué)習(xí)資料的寶庫(kù)，是學(xué)生走向成功的鋪路石。

6、加強(qiáng)教師自身的建設(shè)。

鼓勵(lì)教師不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，尤其在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)

用上不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、工作措施、

1、組織教師學(xué)習(xí)教研工作計(jì)劃，收集教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),

改進(jìn)工作措施，努力使自己的教研工作計(jì)劃為大家所接受。

2、每月對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行一次檢查，以督促本組

教師及時(shí)完成自己的工作。

3、組織教師開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。

4、組織教師和學(xué)生開(kāi)展〃教法〃、〃學(xué)法〃活動(dòng)，并作好

記錄。

5、組織開(kāi)展各學(xué)課的活動(dòng)競(jìng)賽。

6、組織九年級(jí)的學(xué)生輔導(dǎo)工作。

7、學(xué)期結(jié)束，收集教師個(gè)人資料并整理歸檔。

初中，綜合實(shí)踐,教研組計(jì)劃：XX綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方

案

方案一：綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活

動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課

程改革綱要》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部的意見(jiàn)》、

《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《浙江省

義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議》及《溫州市義務(wù)教育

階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見(jiàn)》等精神，結(jié)合我市實(shí)際,

特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具

有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，

以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程

體系和培養(yǎng)專(zhuān)、兼職相結(jié)合的具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)

伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。

二、實(shí)施意義

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課

程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主

要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、

勞動(dòng)與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎(chǔ)教育課

程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)

模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活

動(dòng)課程的實(shí)施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面

實(shí)施素質(zhì)教育；有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，

改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu)；有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施

課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；有利于擴(kuò)展德育的空間

和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；有利于學(xué)校開(kāi)展特色

辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。

三、課程目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形

成對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)并初步

學(xué)會(huì)問(wèn)題解決的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展良好的科

學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，

養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四、課時(shí)安排

根據(jù)浙教基（20xx）120號(hào)精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階

段課程設(shè)置規(guī)定：3-6年級(jí)每周3課時(shí)，7-8年級(jí)每周2課

時(shí)，9年級(jí)每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程，其

中各年級(jí)的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級(jí)各類(lèi)學(xué)

校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。

各校在安排課時(shí)時(shí)，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總

課時(shí)并不超過(guò)周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,

可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周

時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動(dòng)。全市各類(lèi)學(xué)校每年級(jí)每學(xué)期至少要

設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動(dòng)，每個(gè)主題活動(dòng)不少于3

課時(shí)。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開(kāi)展活

動(dòng)，周一或周二安排1課時(shí)，用于交流、小結(jié)或提出下一

階段的活動(dòng)要求等。

五、活動(dòng)內(nèi)容

在我省課程設(shè)置中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團(tuán)隊(duì)活

動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、〃

綠色證書(shū)教育〃等活動(dòng)內(nèi)容。

各?？砂凑沼H近與探索自然、體驗(yàn)與融入社會(huì)、認(rèn)識(shí)

與完善自我三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，以主題活動(dòng)形式開(kāi)

展，具體如：

文化藝術(shù)類(lèi)主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家

鄉(xiāng)名人、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪

紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。

社會(huì)生活類(lèi)主題：如飲食與健康、樂(lè)清方言、本地特

產(chǎn)、零花錢(qián)壓歲錢(qián)的去向、學(xué)做小記者、我心中的明星偶

像、貧困學(xué)生失學(xué)問(wèn)題、關(guān)注外來(lái)人口等。

科學(xué)技術(shù)類(lèi)主題：如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)

查、垃圾問(wèn)題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。

科技制作發(fā)明類(lèi)主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花

藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝

等。

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保

衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、

參觀等。

各校組織的校班活動(dòng)課符合主題的，可視作綜合實(shí)踐

活動(dòng)課時(shí)。

九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行。

六、組織實(shí)施

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，保證國(guó)家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性，是

學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校

長(zhǎng)作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人，必須提高認(rèn)識(shí)，率先學(xué)習(xí),

努力實(shí)踐，使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。

建立隊(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)

1.學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,

建立專(zhuān)、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍。省、市示

范學(xué)校力爭(zhēng)從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)職

教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校從下學(xué)期起至少要配備一名專(zhuān)

職指導(dǎo)教師，規(guī)模不大的學(xué)校要配備多名兼職指導(dǎo)教師；

要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人，建

立〃班級(jí)固定、年級(jí)協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)〃的教師使用機(jī)制，保

證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

2.在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐

活動(dòng)教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，

選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專(zhuān)兼職教師擔(dān)任組

長(zhǎng)，配合教導(dǎo)處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，組織、

指導(dǎo)、參與實(shí)施及開(kāi)展教研活動(dòng)，從而初步形成市、學(xué)區(qū)、

學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要定期開(kāi)展綜合實(shí)踐活

動(dòng)課程研討活動(dòng)，并使之常態(tài)化。

3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開(kāi)展綜

合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班,

促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力。

整合資源，積極開(kāi)發(fā)

全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì)課程資源；

研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然

條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,

體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和

社會(huì)相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的

信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、學(xué)生

心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時(shí)充分利

用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外

活動(dòng)場(chǎng)所，形成良性互動(dòng)機(jī)制。

周密組織，認(rèn)真實(shí)施

1.各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)

必須親自擔(dān)任組長(zhǎng)，同時(shí)指定一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課

程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)。要從

社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場(chǎng)地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出

發(fā)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，確保綜合實(shí)踐

活動(dòng)課程順利實(shí)施。

2.教導(dǎo)處和教研室要制定全?！ňC合實(shí)踐活動(dòng)總體方案

〃、〃學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃〃和教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)考核細(xì)則，指

導(dǎo)和審核各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，及時(shí)做好全校總結(jié),

做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，

為以后的教學(xué)教研積累素材。

3.明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校

學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐

活動(dòng)課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師要制定活動(dòng)周

歷表，以〃周〃為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，及時(shí)監(jiān)督、

檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。

4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)

踐活動(dòng)的課程開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)開(kāi)展等。

5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度，市教育局爭(zhēng)取在XX年

至少建成2個(gè)具有一定規(guī)模、能滿(mǎn)足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

的綜合實(shí)踐基地。

七、過(guò)程管理

科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)

施的保證。

組織形式力求靈活多樣。

小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要組織形式，各校

可根據(jù)實(shí)際情況采取小組活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)、集體活動(dòng)有機(jī)

結(jié)合的辦法，靈活運(yùn)用，相互配合。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中

要求做好活動(dòng)日記，及時(shí)記錄活動(dòng)基本情況。

教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位。

教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者，指

導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案，編寫(xiě)活動(dòng)

方案，預(yù)設(shè)活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到的問(wèn)題、困難及其解決

方案，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃，通過(guò)參觀訪

問(wèn)、實(shí)地考察、資料查閱、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者

服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究，獲取豐富的信息和資料。

實(shí)施過(guò)程務(wù)必安全合理

各校必須逐步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題數(shù)量、活動(dòng)小組、

活動(dòng)結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度

建設(shè)和過(guò)程管理，科學(xué)合理地計(jì)算綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師

的工作量。要增強(qiáng)安全防患意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全

教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。各校要制定綜合

實(shí)踐活動(dòng)安全制度和預(yù)案，加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會(huì)相關(guān)部

門(mén)的溝通和聯(lián)系，保證師生開(kāi)展各項(xiàng)外出活動(dòng)的安全。

八、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校要

根據(jù)整體性、多元化、過(guò)程性等原則，運(yùn)用成長(zhǎng)記錄

袋、活動(dòng)過(guò)程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評(píng)

議、成果展示等多種評(píng)價(jià)方法，對(duì)每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐

活動(dòng)中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評(píng)價(jià)。在學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)中,

教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);

明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，提出改進(jìn)計(jì)劃；處理好綜

合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程與結(jié)果、個(gè)人與小組、評(píng)價(jià)周期

與時(shí)空、多元主體評(píng)價(jià)的必要性與實(shí)效性的關(guān)系。

學(xué)校要建立專(zhuān)兼職綜合實(shí)踐活動(dòng)教師評(píng)價(jià)制度，并將

其納入教師的年度考核。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，應(yīng)側(cè)重于教師在

綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作

態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評(píng)價(jià)。根據(jù)溫教中（20xx）33

號(hào)精神，常年擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)并取得一定成效的專(zhuān)

職教師，其任職時(shí)間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。

開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)納入教師課時(shí)總量。任教

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程滿(mǎn)三年且成績(jī)優(yōu)秀的教師，申報(bào)高級(jí)職

稱(chēng)時(shí)予以?xún)?yōu)先推薦。教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量,

應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的

依據(jù)之一。

市教育局要建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)體

系，把綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的

一項(xiàng)重要內(nèi)容，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時(shí)安排、師資安排、課程

資源開(kāi)發(fā)利用、校本教研實(shí)施、管理制度、具體保障等方

面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，考核結(jié)果將與學(xué)校評(píng)先評(píng)優(yōu)及校長(zhǎng)年度

績(jī)效工資等直接掛鉤。如綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)不符合要

求且整改不力的，予以全市通報(bào)批評(píng)；申報(bào)創(chuàng)建各類(lèi)市級(jí)

先進(jìn)學(xué)校的，其參評(píng)資格予以一票否決；屬于省、市示范

學(xué)校的，警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部

門(mén)取消示范學(xué)校稱(chēng)號(hào)。

方案二：綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程改革背景下新開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)

踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它

給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新

的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接

體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，在實(shí)踐操作中

體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)

生的年齡小、知識(shí)面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理

特點(diǎn)都決定了，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密計(jì)

劃。

二、課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴(yán)密知識(shí)體系和技能體

系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)

需要的問(wèn)題為核心，以主題的形式對(duì)各種課程資源進(jìn)行整

合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題能力、探

究精神和綜合實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的

多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以

知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)

踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞

動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中的親歷和

體驗(yàn)?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)

踐活動(dòng)的總體目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)

利用各種活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)，提高學(xué)生

的生活能力；在勞動(dòng)技術(shù)中學(xué)會(huì)花卉的種植與管理，制作

折紙花卉、小動(dòng)物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究?jī)?nèi)容知識(shí),

學(xué)會(huì)制作活動(dòng)方案、多種研究方法、策劃各種展示活動(dòng)。

在濕地文化節(jié)中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕

地、保護(hù)濕地；在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類(lèi)課外知識(shí)。

過(guò)程與方法

方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在實(shí)踐情

景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)

和豐富經(jīng)驗(yàn)。在各活動(dòng)載體中，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培

養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分

析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、

培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，提高

對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性

品質(zhì)。學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)

系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、自我的責(zé)任

感。

三、年段分目標(biāo)

四、課程內(nèi)容

五、課程實(shí)施

課程實(shí)施保障

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處、級(jí)部長(zhǎng)共同參與

的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級(jí)各階段活動(dòng)策

劃負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。

成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：胡順利

副組長(zhǎng)：張?zhí)m英李雪梅三到六年級(jí)的級(jí)部主任組員：三到

六年級(jí)的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。

2、課時(shí)設(shè)置

根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)安排采

用固定課時(shí)每周2課時(shí)。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間

集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。

3、師資力量

我校特別重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了綜

合實(shí)踐活動(dòng)課專(zhuān)職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)的三名

教師來(lái)?yè)?dān)任綜合實(shí)踐老師。三名教師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

中都獲得一等獎(jiǎng)，兩名獲得市一、二等獎(jiǎng)。其中他們的研

究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎(jiǎng)

課程實(shí)施措施

1、準(zhǔn)備階段

成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)理論。

召開(kāi)教師會(huì)議，通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐方案。

以年級(jí)為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫(xiě)年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。

對(duì)教師進(jìn)行案例撰寫(xiě)和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。

分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計(jì)教案。

2、實(shí)施階段

制定學(xué)校實(shí)施計(jì)劃。

分年級(jí)組按計(jì)劃組織開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)

程，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程檔案，收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反

應(yīng)。

定期召開(kāi)綜合實(shí)踐老師碰頭會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行交流、探

討，對(duì)案例進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合

實(shí)踐評(píng)價(jià)指導(dǎo)體系。

3、成果展示階段

積累資料，創(chuàng)造性地編寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，

對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié)，以進(jìn)一步

提高質(zhì)量，完善機(jī)制，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)走上可持續(xù)發(fā)展

之路。

六、課程評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)理念

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課

程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過(guò)程性、形成

性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取

得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)

行多樣性地評(píng)價(jià)。堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，采

用〃自我參照〃標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的

各種表現(xiàn)進(jìn)行〃自我反思性評(píng)價(jià)〃。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同

伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、鑒賞。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

采用：成果匯報(bào)式、作品評(píng)價(jià)式、展示與交流式。

3、對(duì)教師的評(píng)價(jià)

側(cè)重于對(duì)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織、規(guī)劃、管理、

指導(dǎo)并方面的能力和實(shí)效。

方案三：綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基礎(chǔ)教育課程體系的必修課之一。開(kāi)

展綜合實(shí)踐活動(dòng)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理

想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一

種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，

并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取信息時(shí)代所需的

各種知識(shí)和能力。我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，既是開(kāi)展教育

教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育

課程改革的重要組成部分。

為進(jìn)一步推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使綜合實(shí)踐

活動(dòng)的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度

化的軌道，同時(shí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，

特制訂本實(shí)施方案。

一、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的意義

1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社

會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知

識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)

踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

2.以綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀

念，提升教科研能力；以綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，帶動(dòng)學(xué)

校辦學(xué)特色項(xiàng)目，完善校本課程體系。

3.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)

量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動(dòng)學(xué)校教科研和師資隊(duì)

伍建設(shè)，并促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。

4.以學(xué)?，F(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，

通過(guò)不斷總結(jié)、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結(jié)

合的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容目標(biāo)

1.以〃體驗(yàn)〃為主的社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技

術(shù)教育活動(dòng)

針對(duì)現(xiàn)時(shí)段我校學(xué)生實(shí)際，我們提出通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，

獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)，即為人之道、為

事之道。這是實(shí)施以〃體驗(yàn)〃為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體

目標(biāo)，具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)。

第一，學(xué)會(huì)認(rèn)知。通過(guò)經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、

訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐，學(xué)會(huì)自主獲取知識(shí)的能力，并從

活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成方法論意識(shí)和良好的思維品質(zhì)。

關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識(shí)的愿

望和能力，發(fā)展問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新品質(zhì)。

第二，學(xué)會(huì)做事。通過(guò)對(duì)各種復(fù)雜的活動(dòng)情景的體驗(yàn),

學(xué)會(huì)合理地應(yīng)對(duì)各種具體的、現(xiàn)實(shí)的沖突和問(wèn)題，妥善地

解決實(shí)踐中的各種問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)情景中，利用已

有的知識(shí)和能力，借助必要的工具解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展實(shí)

踐能力。

第三，學(xué)會(huì)交往。綜合實(shí)踐活動(dòng)一般采取小組合作的

方式來(lái)展開(kāi)，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動(dòng)中處理好各種

人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動(dòng)過(guò)程中處理人際關(guān)系的

得失，學(xué)會(huì)表達(dá)、交流與合作。

第四，學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得如何成

為一個(gè)完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)

值觀念，學(xué)會(huì)對(duì)自然負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自我負(fù)責(zé)的責(zé)

任感，關(guān)注自我的生活方式和社會(huì)行為方式。

2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活

動(dòng)

學(xué)校開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)

展的情況，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，密切學(xué)生與生活的

聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活，對(duì)自我的

內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐

能力以及培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。

通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積

極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些常識(shí)，使學(xué)生具有基本的

生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐

能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜

集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法；獲

得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良

好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)

任感。

通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)

教育需求的具有一專(zhuān)多能的教師隊(duì)伍。

構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過(guò)努力，逐步形成具有

時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施步驟

1.準(zhǔn)備階段

成立組織機(jī)構(gòu)，制訂《黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)

施方案》，規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)管理制度；

建立校園網(wǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)；

落實(shí)柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動(dòng)中心三個(gè)

綜合實(shí)踐活動(dòng)基地；

準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的各種表冊(cè)。

2.組織實(shí)施階段

以教務(wù)處、德育處、班團(tuán)隊(duì)組織為主體逐步實(shí)施以〃體

驗(yàn)〃為主的社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)。

以教務(wù)處、教研組為主體逐步實(shí)施以信息技術(shù)為主體

多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

以綜合實(shí)踐活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)為主體，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)

施動(dòng)態(tài)管理和調(diào)控；

組織綜合實(shí)踐活動(dòng)工作交流和階段成果總結(jié)；

組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)；

及時(shí)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3.總結(jié)階段

舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)課評(píng)比及成果展示活動(dòng)，進(jìn)行總

結(jié)交流活動(dòng)，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案、學(xué)生心得,

評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀小組；完成有學(xué)校特色、校本課程

相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)工作，確定下階段綜合實(shí)踐

活動(dòng)思路。

四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活

動(dòng)主要措施

1.根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的

時(shí)間。其中，初一年級(jí)每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課，初二

安排1課時(shí)，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜

合實(shí)踐活動(dòng)情況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)

的應(yīng)用，重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入

到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去；初一年級(jí)每周單獨(dú)安排1課時(shí)

勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排課時(shí)，主要

學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻

等制作，學(xué)生人人動(dòng)手參與，不斷提高發(fā)展；活動(dòng)課安排

與公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、

班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為

要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，每月

安排1次；在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內(nèi)，有分有合安排

社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組

織、思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動(dòng)主題，利用節(jié)假日、寒、

暑假安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐

活動(dòng)的總體目標(biāo)是〃探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜

合實(shí)踐活動(dòng)〃，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé)。

組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長(zhǎng)、

骨干教師組成綜合實(shí)踐活動(dòng)管理小組，指導(dǎo)并督促每個(gè)教

師、每個(gè)班級(jí)學(xué)生，積極參與并完成活動(dòng)任務(wù)。從下學(xué)期

起，在初一年級(jí)各學(xué)科組先挑選一名教師開(kāi)出綜合實(shí)踐活

動(dòng)指導(dǎo)課，以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展。

資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)素材信息庫(kù)，并經(jīng)

常性地、有意識(shí)地補(bǔ)充資料，以確保開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所

需的信息來(lái)源，定期開(kāi)放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心

資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺(tái)及時(shí)報(bào)道綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱點(diǎn)、

亮點(diǎn)課題，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極

性。

安全保障：開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)原則上由學(xué)生自行組織,

獨(dú)立研究，針對(duì)學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查

研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動(dòng)的，必須征

得各自家長(zhǎng)同意，并盡可能由家長(zhǎng)陪同進(jìn)行，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)

監(jiān)護(hù)，以確保學(xué)生人身安全。

后勤保障：總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供后勤保

障。

五、組織管理

1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，

校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)課程的開(kāi)展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負(fù)責(zé)培

訓(xùn)、鑒定教師的工作、課程的組織與落實(shí)；信息中心負(fù)責(zé)

信息技術(shù)教育；德育處負(fù)責(zé)開(kāi)辟社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐工作,

落實(shí)好活動(dòng)基地。

2.加強(qiáng)過(guò)程管理。加強(qiáng)研究、分工合作。期初，由校

長(zhǎng)室負(fù)責(zé)制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案；教務(wù)處負(fù)責(zé)各

年級(jí)組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)

劃以及本學(xué)期的主題活動(dòng)方案，在此基礎(chǔ)上，各年級(jí)組應(yīng)

加強(qiáng)平時(shí)的研討，每周開(kāi)展集體備課，相互了解情況、分

析情況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，構(gòu)思

對(duì)策，并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)情況，