四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 2 After school 課時(shí)1 譯林三起

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit2Afterschool課時(shí)1譯林三起一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“dance”，“draw”，“playchess”，“readbooks”，“sing”和“dokungfu”，并能運(yùn)用句型“Whatdoyoudoafterschool?Idokungfu/readbooks/…”來(lái)詢問(wèn)和描述課后活動(dòng)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)圖片展示、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與課后活動(dòng)的意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：dance，draw，playchess，readbooks，sing，dokungfu2.句型：Whatdoyoudoafterschool?Idokungfu/readbooks/…三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Whatdoyoudoafterschool?Idokungfu/readbooks/…”來(lái)詢問(wèn)和描述課后活動(dòng)。2.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~“dance”，“draw”，“playchess”，“readbooks”，“sing”和“dokungfu”的正確發(fā)音及運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、單詞卡片、課后活動(dòng)圖片2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：播放一首關(guān)于課后活動(dòng)的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)圖片展示，教授單詞“dance”，“draw”，“playchess”，“readbooks”，“sing”和“dokungfu”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)和描述課后活動(dòng)。4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型和單詞。5.鞏固拓展：通過(guò)課后活動(dòng)圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.詞匯：dance，draw，playchess，readbooks，sing，dokungfu2.句型：Whatdoyoudoafterschool?Idokungfu/readbooks/…七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力作業(yè)：聽(tīng)課文錄音，跟讀并模仿。2.口語(yǔ)作業(yè)：與同學(xué)或家人進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型和單詞。3.寫(xiě)作作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一篇關(guān)于課后活動(dòng)的英文短文。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。3.課后作業(yè)的布置要具有針對(duì)性和實(shí)踐性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一首關(guān)于課后活動(dòng)的英文歌曲，可以快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。歌曲的選擇應(yīng)與學(xué)生的年齡特點(diǎn)相符合，旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單易懂。在播放歌曲前，教師可以簡(jiǎn)單介紹歌曲的背景，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)圖片展示的方式，教師可以直觀地教授新單詞。每展示一張圖片，教師就說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。在跟讀過(guò)程中，教師要注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并及時(shí)糾正。對(duì)于一些難發(fā)的音，教師可以多次示范，幫助學(xué)生掌握。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。例如，教師可以扮演一個(gè)學(xué)生，詢問(wèn)另一個(gè)學(xué)生：“Whatdoyoudoafterschool?”另一個(gè)學(xué)生則回答：“Idokungfu/readbooks/…”。通過(guò)這種角色扮演的方式，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.小組合作：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。每個(gè)小組成員輪流扮演不同的角色，詢問(wèn)和回答關(guān)于課后活動(dòng)的問(wèn)題。在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。5.鞏固拓展：通過(guò)課后活動(dòng)圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。教師可以挑選一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的活動(dòng)。這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)也能讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。為此，教師可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，如聽(tīng)課文錄音，跟讀并模仿；與同學(xué)或家人進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型和單詞；根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一篇關(guān)于課后活動(dòng)的英文短文等。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程是英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1.導(dǎo)入（約5分鐘）教師播放一首輕松愉快的英文歌曲，歌曲內(nèi)容圍繞課后活動(dòng)，如《AfterSchoolActivitiesSong》。歌曲播放完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳枨刑岬降幕顒?dòng)，用中文簡(jiǎn)單討論他們?cè)谡n后喜歡做些什么。教師板書(shū)“Unit2Afterschool”，并詢問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowwhatwearegoingtolearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）教師通過(guò)多媒體展示與單詞“dance”，“draw”，“playchess”，“readbooks”，“sing”和“dokungfu”相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生猜測(cè)這些活動(dòng)的英文表達(dá)。教師逐一呈現(xiàn)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音，同時(shí)用動(dòng)作或圖片幫助學(xué)生記憶單詞。教師通過(guò)PPT或黑板展示句型“Whatdoyoudoafterschool?Idokungfu/readbooks/…”，并解釋句型結(jié)構(gòu)和用法。3.情境創(chuàng)設(shè)（約10分鐘）教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)放學(xué)后的場(chǎng)景，如圖書(shū)館、操場(chǎng)、藝術(shù)室等，邀請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。教師可以扮演一個(gè)學(xué)生，詢問(wèn)另一個(gè)學(xué)生：“Whatdoyoudoafterschool?”，并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞回答。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)句型和單詞。4.小組合作（約15分鐘）學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)課后活動(dòng)的場(chǎng)景，如音樂(lè)教室、畫(huà)室、棋類活動(dòng)室等。每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，使用所學(xué)句型和單詞描述他們?cè)趫?chǎng)景中的活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，提供幫助，并鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用英語(yǔ)交流。5.鞏固拓展（約10分鐘）教師通過(guò)多媒體展示不同的課后活動(dòng)圖片，邀請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的活動(dòng)。學(xué)生可以自由發(fā)揮，使用所學(xué)句型和單詞，也可以嘗試使用其他已學(xué)過(guò)的表達(dá)方式。教師對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提供改進(jìn)意見(jiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括單詞、句型以及他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的積極參與和正確使用英語(yǔ)給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。教師可以布置