高考語文二輪復習小說標題替換擬題專練

2022屆高考小說標題替換、擬題專練考點：1.謝耀忠《馬燈》2.張世勤《遠山》3.愛麗絲·門羅《亮麗家園》4.徐慧芬《陰影和陽光》5.劉立勤《最美的老師》【考點解讀】一、標題類型二、標題的作用1.表明（凸顯）文章的主旨，為下文的敘述做鋪墊。2.通過標題反映積極向上的生活態(tài)度等。3.設置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。揭示了文章主旨，為下文做鋪墊。4.點明了故事發(fā)生的時間地點以及環(huán)境。5.標題通過應用修辭手法，蘊含了作者的真情實感。6.線索，使小說的情節(jié)更加完整，貫串全文情節(jié)，使整篇文章的結構嚴謹。7.突出人物性格。8.結構上呼應。三、小說標題擬定文章的標題空缺，由學生對文章仔細閱讀和整體理解后，給文章擬定恰當、合理、準確的標題。這類題在以往中考試卷中有涉及，但出題概率較低，解答常從核心人物、景物、事件、情感角度入手。四、評價標題好壞以其他標題作參照，分析評價原標題優(yōu)點是歷年中考常見題型。這類題的作答往往從標題含義、特點、作用等角度入手，且通常需要兩個題目進行正反比較進行說明。如果問“有人認為改成××更合適”，一般兩個題目都有好的地方；如果問“有人認為A題目不如B題目好”，一般只有一個題目好；若問“原題目為什么不能改成另一個”，需要答出原題目的好，被換題目的不好，注意重點強調(diào)原題目的好。該題型賦分3～5分。【考題對接】一、謝耀忠《馬燈》馬燈

謝耀忠

①瘦小狹長的火門水庫孤獨地夾在巍峨陰森的兩山之間。

②深夜，瓢潑的雨在持續(xù)，水庫上頭入水口的水閘在“砰、砰、砰……”的錘打聲中漸漸下降閉合，攔住了滾滾而來的山洪?；璋档鸟R燈照著一雙赤腳，離開水閘，又匆匆往水庫壩頭趕去。褲管縮到膝蓋上，腿上沾滿泥漿，菱衣、雨帽、馬燈在風雨中顫抖，在黑夜里潛行。馬燈放在壩頭的一塊石頭上，頂端兩層的排水孔一個一個地被打開，預備排水。風卷著雨嘩嘩地響徹山谷，人彎著腰，低著頭，馬燈幾乎碰到地面，昏黃的燈光與黑暗搏殺，腳尖一前一后，在長長的石壩上，慢慢地走了兩個來回，似乎在努力發(fā)現(xiàn)什么而最終什么都沒發(fā)現(xiàn)，才慢慢離去。

③回到“家”，東邊天已泛白。所謂的“家”是水庫旁邊亂石山中一塊巨大的石帽（上面突出空中，下面有避雨空間）下面，床是兩扇舊門板，兩頭頂在幾塊疊加的石頭上，上面墊著一張粗糙的竹席。熄掉馬燈，燃起灶火，一根竹竿橫架在灶旁，晾在上面的衣服徐徐地冒著水氣。濃重的煙味在“家”里彌漫，一張銅色的滿面皺紋的老臉，平靜安然，若無其事。“家”的周圍一片亂石，在亂石縫里有蓬勃生長的辣椒、茄子、西紅柿，南瓜爬到寬大的石頭上，綠葉叢中托出金黃的花。

④豐水期，晚上不用巡渠護水，馬燈閑在“家”里，白天每逢集日老人就在山下的路邊賣粥。水庫邊這段崎嶇的山路連接著唯一通往山外的道路，山民趕集出山進山都習慣在這里歌腳，餓的渴的就花一分錢買碗粥充饑解渴。在背陽的陰涼處，一塊平展寬闊的石頭上面放著一大盆粥，兩碗切碎的辣椒混點姜末，紅、青、黃摻雜，有色有味。碗接裝在一只敞口的簸箕里，吃粥的人自己動手，吃幾碗心中有數(shù)，老人只顧燒火煮粥，他相信誰也不會吃多給少。有的實在太餓了又沒錢，吃完后就悄悄對老人說下回再給，老人沒說二話，只是微笑著頻頻點頭。

⑤一個初秋的深夜，冷月朦朧，山野靜悄悄。老人手提馬燈，肩扛鐵鏟，巡渠護水剛剛返回到山腳，突然聽到前方有女人隱隱的哭聲傳來。他用力甩甩頭，以為耳朵有毛病引起錯覺，可哭聲越來越清晰，哭聲中好像還夾雜著凌亂的腳步聲。他想這就是人們傳說中的鬼嗎？雖然他從來不相信鬼神，但這時他的確有些慌亂，想跑又怎能跑得過鬼呢？哭聲和凌亂的腳步聲越來越近，那種哭聲陰陰的沉沉的，忽高忽低，一吸一頓。難道真是碰鬼了？如果不是鬼是真人在哭呢，那就慘了，是什么人要害一個弱女子？這個女人一定兇多吉少。想到這他害怕得直冒冷汗，全身顫抖，比遇到鬼還害怕百倍。他本能地按了按胸口內(nèi)衣口袋，里面是半年來賣粥積累的錢，準備給老伴買風濕藥。他想用錢救人，可那區(qū)區(qū)四塊錢夠嗎？如果那賊是謀財害命的，那不白白送死？哭聲更近了，聽那凌亂的腳步聲至少有三人以上，他救人無望心又不甘，故意把馬燈放在路邊，他躲到路對面遠一點的一塊大石頭后面想看個究竟?！皣}噠、噠噠”的腳步聲接近了燈光，“馬燈，看水庫的?！蓖蝗坏脑捖曄褚话鸭獾洞痰叫母C，“本地賊！”他咬牙切齒，心都要炸開了。隨后又聽到：“大哥，大哥，我們是公馮洞的心竹兄弟。”親切的呼喚聲以及那熟悉的地名人名立刻又把他從崩潰絕望之中拉了回來?！疤彀?，夠嚇人呀！”他一邊驚嘆一邊從石頭后面沖出來。原來是公馮洞上一位老婦人突發(fā)急病，四個青壯年輪換抬著連夜趕往公社醫(yī)院，一個女孩跟在后面悉悉索索地抽泣。于是，馬燈在前面照路，大家都不說話，女孩的哭聲也咽到肚里，大家的腳步更快了。從此，馬燈既成了人們津津樂道的故事，又成了老人的代名詞。

⑥一個同村的中年男子，剛吃完粥，“馬燈，我真佩服你，晚上睡在荒山野嶺，鬼哭狼嚎之地，除了你沒第二人了。”老人卷了一簡“喇叭”遞給他，又卷一筒自己點著，“有第二人就輪不到我啦，我得感謝這鬼哭狼嚎之地?！敝心耆搜凵癜l(fā)亮，久久地照在老人的身上，不停地微微點頭。

⑦老人六十有余，一頭硬發(fā)，黑白參差，一臉褐皺，憂樂雜呈，一身硬骨，步履輕盈。老人真正的家在山里最大的那個百戶村莊里，家里有老伴有兒女有孫子。

⑧馬燈陪伴著老人沒日沒夜地游走在幾十里長的彎彎曲曲的水溝上疏通、堵漏，不知不覺又過了幾年。雖然他常?；丶遥褚沟男那樘貏e慌亂。知道老伴發(fā)病，老人趕了將近一個鐘頭的夜路到了十多里遠的油萊嶺老中醫(yī)家。從來沒有頭疼發(fā)熱的老伴怎么突然就起不來床了呢？老中醫(yī)讀懂了老人的心病，只好緊跟馬燈一路小跑。

⑨馬燈把屋里照得亮堂，老人端著一碗老中醫(yī)剛磨成的藥水來到床頭輕輕地扶起老伴說：“藥很苦，喝下就好了?！碧靹偭粒先怂蛣e了老中醫(yī)，又對兒子說了煎藥的事，就匆匆地趕去巡溝護水了。誰也沒有想到老人這一去竟成了親人永遠的悲痛，永遠的思念！

⑩七月下旬的一天下午，老人死在水庫壩頭的排水溝上。是溺水？他水性很好。是?。渴侵惺?？是意外？是其他？誰都想不通。

?從此，馬燈只在山民的回憶里閃亮！

（本文有刪節(jié)）1.本文的主角是守水庫的人，若把文章標題“馬燈”改成“守水庫的老人”好不好？為什么？

2.你覺得第⑥段插入的吃粥男子與老人對話這段描述可否刪去？請說說理由。

3.賞析文中畫線部分的句子。

4.結合故事情節(jié)，概括老人的形象。

一、謝耀忠《馬燈》【答案】1.不好。以“馬燈”為標題的好處：①“馬燈”這一意象貫穿文章始終，是文章的線索，使結構更加圓合。②馬燈不僅能夠代表老人，還能讓人想起與它相關的故事，更加含蓄蘊籍。③老人所處的環(huán)境是“荒山野嶺，鬼哭狼嚎之地”，給人陰森孤獨之感，馬燈的出現(xiàn)猶如一抹溫暖的亮色。馬燈是老人精神品質(zhì)的外化，會一直在山民的回憶里閃亮，暗示了文章的主題：哪怕外在環(huán)境多么惡劣，優(yōu)秀的品格都有著經(jīng)久不衰的力量?！窘馕觥棵奎c2分，共6分。如果回答“好”，只要言之成理也適當給分。比如：老人是本文的主人公，以“守水庫的老人”為題可以突出人物形象；本文的主題主要通過“守水庫的老人”這一形象表現(xiàn)出來，以此為題更加直接；本文圍繞老人來敘事，以此來展開整個故事情節(jié)。每點得1分。最多得3分。2.不可以。用吃粥男子的話襯托出在此地守水庫的艱難，突出老人盡職盡責的形象。老人的回答“有第二人就輪不到我啦，我得感謝這鬼哭狼嚎之地”，體現(xiàn)出老人樂觀、堅強的性格特點。

3.從修辭角度看，運用比喻、擬人手法，“瓢潑的雨”“蓑衣、雨帽、馬燈在風雨中顫抖”“昏黃的燈光與黑暗搏殺”“腳尖一前一后……似乎在努力發(fā)現(xiàn)什么而最終什么都沒發(fā)現(xiàn)”營造出大雨瓢潑，山洪將來的緊張氛圍。從描寫角度看，動作描寫精準，如“縮”“沾”“彎著腰”“低著頭”，盡管人未露面，卻塑造出一位兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守的守水庫老人形象。

4.恪盡職守，在深夜暴雨中巡邏，一絲不茍，盡職盡責；信任他人，煮粥給別人吃不計較錢，相信他人不會多吃少給，說下回給也從不拒絕；勇敢機智，心底善良，夜里聽見哭聲，盡管害怕，卻毅然決定去看個究竟，打算用自己積攢的四塊錢救人，用馬燈來“聲東擊西”，可見他的機智；關愛家人，湊錢給老伴買風濕藥，老伴生病，連夜趕到中醫(yī)家中，可見他關愛家人。二、張世勤《遠山》遠山張世勤莽莽蒼蒼，四面青山。孤獨的牛車，遠遠望去像一個小黑點，在大山深處移動。父親剛逝，他的心情低沉而憂郁。今天天氣放晴，他該出山，但他只能一個人駕著牛車出山了。他和父親在這深山里已經(jīng)二十多年，習慣了每天植樹、護林、砍柴、賣柴這一套步調(diào)，從未感覺到日子有絲毫的單調(diào)，現(xiàn)在，父親不在了，從今天開始他得習慣一個人出山。山路崎嶇，又是一個轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)過彎去就是一個長長的緩坡，然后再轉(zhuǎn)彎。這條山路他早已爛熟于心，每到一處轉(zhuǎn)彎，他都要提醒父親：爹，轉(zhuǎn)彎了。可他再也聽不見父親的回答，父親的確是不在了！不知什么時候，車竟然停下了，停在了一個轉(zhuǎn)彎處。這種情況從前還未有過，他說，咱們趕路吧，牛卻仍然未動。他撫著牛，竟看到牛眼里閃著迷惘。這頭牛，當年是父親接生的，難道它還記著父親對它的好？他也再次想起父親，嘆口氣，自言自語地說，唉，爹，轉(zhuǎn)彎了。沒想到，這一說，牛邁開步子，熟練地轉(zhuǎn)過彎去。他終于明白，牛跟他一樣，都習慣了父親坐在車上，習慣了每到轉(zhuǎn)彎處的提醒，現(xiàn)在到了轉(zhuǎn)彎處，他不說話，牛就有些慌，不知該怎么辦。也許，他和牛都需要一個轉(zhuǎn)彎的過程。明白過來之后，接下來的路就順暢得多了。到轉(zhuǎn)彎處，他還是像往常一樣，給父親說一聲：爹，轉(zhuǎn)彎了。這么喊，又像是喊牛。望著老成持重的牛，他突然覺得把它看作父輩，似乎也沒什么錯。父親和牛的秉性是一樣的。過了些日子，他再次從山外回來的時候，牛車上不再那么空蕩蕩的了，而是坐著一個年輕的女人。年輕的女人穿著紅紅的上衣，充滿著對大山的新奇。過去，出山進山，遠遠看去都是一個小黑點，而現(xiàn)在卻是一抹鮮紅。這抹紅，在青山綠水之間，想掩映都掩映不住。年輕的女人是他在山外認識的。每次木柴裝車后，他都要帶上一種小山果，紅紅的，是他打柴時順手摘下的，不為賣錢，只供人品嘗。半品半嘗之間，木柴也就賣出去了。后來年輕的女人就來了，問他，賣的？他說，不是，隨便讓人吃的。真的？真的。第二天，他剛擺下攤，一小堆紅山果紅紅地映著。年輕女人又來了。她說，你怎么不賣呢？他說，山里有的是，不值錢。第三次來的時候，年輕的女人問，你叫什么？他說，叫青樹。住在山里？是的。你不覺得枯燥嗎？不枯燥，山里有山雞、野兔，山樹上有櫻桃、山楂……什么都有。年輕的女人說，你怎么不問我叫什么。他便問，你叫什么？年輕的女人說，我叫紅苗。此后，每次紅苗都很準時地來到青樹的攤前，一邊與青樹拉呱，一邊吃著紅山果。青樹覺得賣柴原來挺有意思，怎么過去就沒覺得呢！紅苗決計要跟著青樹進山了。紅苗坐在牛車上向大山深處走去。新鮮的空氣裹挾著她，藍天白云籠罩著她，她覺得天地一下子寬廣了。她對青樹說，我想告訴我爹。青樹說，怎么告訴，他聽不見。紅苗說，我喊。綿延的群山讓紅苗柔軟的心情無限地舒展。她兩手打個弧放在嘴邊：爹，我轉(zhuǎn)彎了。牛聽了紅苗的話，先是一愣，然后就要轉(zhuǎn)彎，青樹忙撫著牛頭，輕聲說：不是喊你，是喊她爹的。牛似乎明白了青樹的意思，不好意思地吧嗒了幾下眼皮。第二天，青樹要去打柴，紅苗說今天不打柴了。今后也不打柴了。青樹不解，紅苗說我們可以種菜、賣山果。山果是山樹自己結的，摘下來，是順手的事，怎么可以拿去賣呢？紅苗說樹不也是自己長的嗎？山果咱們也可以自己種啊。青樹第一次駕著空空的牛車出山了，一路上，他不斷地跟牛說轉(zhuǎn)彎了，也像是給自己說。在這大山深處，青樹知道，轉(zhuǎn)一個彎，就能看到一片不一樣的樹，開一壁不一樣的花。是不是過日子的路也要這樣走，要不斷地轉(zhuǎn)個彎才好呢？一年后，青樹栽培種植的各色山果和蔬菜都成了小鎮(zhèn)上的搶手貨。紅苗像做窩的小鳥一樣勤快，開發(fā)出的品種有二三十個之多。青樹出山的牛車上，不再只是一些硬邦邦的木柴，而是瓜果梨棗，色彩繽紛。打這，去一趟山外，青樹就會裝回一袋子錢。這天青樹從山外回來，豐盛的菜肴讓他想到了爹留下來的酒葫蘆。喝了酒的青樹抓著紅苗的手，對著群山，高聲大喊：爹。房前的老牛便“哞”一聲。青樹喊：爹，我轉(zhuǎn)彎了。房前的老牛便“哞”一聲。1.小說以“遠山”為題，有人認為以“轉(zhuǎn)彎”為題更恰當，你認為“遠山”與“轉(zhuǎn)彎”哪一個更好？結合全文談談你的看法。

2.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析與鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.小說開頭對大山環(huán)境的刻畫，既有靜態(tài)描寫，也有動態(tài)描寫，為下文情節(jié)作了鋪墊，奠定了全文孤獨憂傷的感情基調(diào)。B.青樹在父親去世前“從未感到日子有絲毫的單調(diào)”，說明了青樹的孝順，也體現(xiàn)了青樹的因循守舊，為紅苗的出場作鋪墊。C.開頭“孤獨的牛車”像“一個小黑點”，后文紅苗的上衣是“一抹鮮紅”，二者形成對比，暗示了主人公心境與生活的轉(zhuǎn)變。D.作者極力渲染了山間景色的美麗與山間生活的美好，這深化了小說回歸自然的主題，反映出作者對鄉(xiāng)村文明日益消逝的思索。3.小說中的紅苗是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。

4.小說以擬人手法寫老牛，這樣寫有什么作用？

二、張世勤《遠山》【答案】1.以“遠山”為題好。①“遠山”作為小說題目含蓄而更富有詩意；②遠山富有象征意義，更能表現(xiàn)山間生活的純凈自然與溫馨；③為小說情節(jié)展開提供背景，寄寓了作者對純粹質(zhì)樸生活的向往。或：以“轉(zhuǎn)彎”為題好。①小說情節(jié)圍繞人與牛是否“轉(zhuǎn)彎”展開；②暗示人物的轉(zhuǎn)變，青樹與紅苗都有一個轉(zhuǎn)彎的過程，生活也從單調(diào)變得豐富多彩：③更符合小說的主題思想：過日子要不斷轉(zhuǎn)彎，放棄舊觀念，才可能追尋到美好生活。2.C3.①聰慧。有生意頭腦，讓青樹栽培種植山果蔬菜，用來做生意；②勤勞，“紅苗像做窩的小鳥一樣勤快，開發(fā)出的品種有二三十個之多”；③大方、有主見。主動與青樹交往，看重青樹的樸實，決定嫁給他。4.①通過寫老牛的轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)彎寫出了青樹在父親離世后內(nèi)心的痛楚與細微波瀾；②老牛是父輩精神的化身，從老牛身上可以看出父輩的勤懇與踏實；③通過父親、青樹與老牛之間的感情，寫出了人和自然的和諧與父慈子孝的人間溫情。三、愛麗絲·門羅《亮麗家園》亮麗家園（加拿大）愛麗絲·門羅花園宮的一切是如此的完美無瑕，每座房子的表情都驕傲地指出了這一點。在新蓋的大房子中間，經(jīng)常還能看見另一種屋子，那就是老城區(qū)像富勒頓太太家那樣的老房子。這些幸存下來的老房子陰沉沉的，被圍困著，顯示出歲月長短不同的沉積。它們的無序和突兀、不協(xié)調(diào)的屋頂角度和斜坡，透露出某種近似原始的氣息，與這些街道格格不入。一群鄰居家的女人坐在起居室里，還有一些男人也在?，旣愔浪齻冊谡f富勒頓太太的房子。她絕望地看著窗戶外頭，或者盯著自己的膝蓋，想方設法找出幾句漂亮的解釋中止這個話題。她沒有成功?！耙俏易∷舯冢笔返俜虮砬橛淇於鴾睾?，顯然在期待隨后的笑聲，“我把孩子帶過去，讓他們帶上火柴。”伊迪斯道：“親愛的，你在開玩笑，我卻努力做了點什么，我給市政廳打過電話了。我說，他們至少可以讓她刷刷墻，或者把那些棚屋推掉一些?！薄斑€有那些雞?！辟Z妮·英奇說，“我的天哪，那個味道。我知道我們住在邊遠地區(qū)，但怎么也沒想到，我們隔壁就是家畜棚。”“住街對面可比住隔壁更糟糕。我都納悶，我們干嗎費半天勁要景觀窗?！绷硪粋€女人說。史蒂夫竟然說：“按規(guī)定市政廳得給我們修條路，她的房子正好擋在我們的必經(jīng)之路上。只要我們現(xiàn)在讓市政廳通路，這樣，她就得走。這是法律?！庇淇斓男β曧懫饋怼，旣愰_口之前，希望自己的聲音聽起來正常，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗦?！安贿^，你們想沒想過，她在這里住了很久了。我們大部分人還沒生出來的時候，她就已經(jīng)住在這里了?！彼疵叵胝乙恍﹦e的話，比現(xiàn)在這些話更有力、更理智的話，但她就是找不到一句。他們的話從四面八方向她侵襲。棚屋、扎眼、骯臟、私有產(chǎn)權、價格?！八臅r代已經(jīng)走了?！笨栒f，“不管你明白不明白，這棟房子壓低了這條街每一座房子的價格。我做這行，我知道?！绷硗庖恍┞曇粢矃⑴c進來。憤怒的情緒在他們之間蔓延，在他們的聲音中散發(fā)，如同一股狂熱的洪流席卷了他們。“我們現(xiàn)在已經(jīng)爭取到每一個人了?！笔返俜蛘f，“用不著一家一家跑了?！钡缆飞暾垥_始在他們手中傳來傳去。瑪麗跪在地板上，和丹尼的拉鏈斗爭了半天，然后站了起來，穿上外套，理了理頭發(fā)，戴上手套，隨即又摘了下來。她再也想不到什么能做的了，于是走向餐廳的桌子，那是通往大門的必經(jīng)之路?？柊压P遞給了她?！拔也荒芎炞??！彼卮稹Ｋ哪樴У丶t了，聲音戰(zhàn)栗?！拔也挥X得我們有這個權利。我們沒有權利?！薄艾旣?，你不在乎這里的環(huán)境嗎？你也住在這里呀?！薄芭叮?，我不在乎?！毕胂笾?，每當你支持什么的時候，總是會聲音洪亮，而周圍的人被你驚醒，感到羞愧不安。但，在真實生活里卻不是這樣。你所做的一切，不過是讓自己變成大家下次一起喝咖啡時的笑料。“大家不是為了好玩才想趕她走?！笨栒f，“這很不幸，我們都知道。但我們得為社區(qū)著想?！薄皼]錯?！爆旣惢卮鸬馈５?，她把雙手塞進了外衣口袋，她突然想到了，他們是對的，為了他們自己，這都是他們必須做的?，旣悗系つ?，走出了門。現(xiàn)在，你什么也做不了，除了把手插進口袋里，保留一顆不打算服從的心以外。(有刪改)1．有人認為，小說對“亮麗家園”的描寫并不多，標題改為“爭論”似乎更合適。對此，你怎么看？請談談你的觀點和理由。

2．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．第一段用對比手法交代故事發(fā)生的環(huán)境，寫出了新舊城區(qū)截然不同的面貌，暗示了兩個城區(qū)間的人們的矛盾對立，為下文故事的發(fā)展埋下伏筆。B．文章標題“亮麗家園”有著豐富的內(nèi)涵，作者借此表達對生活在新城區(qū)的人們的諷刺，展現(xiàn)了新舊城區(qū)對峙時矛盾雙方為利益激烈斗爭的社會現(xiàn)實。C．本文故事情節(jié)主要靠簡單的對話和心理描寫推進，看似平淡實則波瀾涌動，各個人物的形象特點慢慢凸顯，即便未正面出場的富勒頓太太也形象鮮明。D．小說文筆簡潔細膩，背景設定雖只是一個社區(qū)，情節(jié)發(fā)展只在一間房里，人物不多，寫作空間有限，但卻在限定的空間內(nèi)寫出了豐富的意味，富有創(chuàng)意。3．結合文本內(nèi)容，簡要概括小說標題“亮麗家園”的含義。

4．小說以“亮麗家園”為標題，有什么作用？

三、愛麗絲·門羅《亮麗家園》【答案】1．(觀點一)不合適。

①小說圍繞“亮麗家園”展開故事情節(jié)，瑪麗居住的花園宮是新興建的美麗社區(qū)，以“亮麗家園”為題，隱含了鄰居們對其中的舊房子和老居民的排斥與嫌惡。

②“亮麗家園”可以諷刺人物形象。一些住在亮麗家園的人卻有著自私刻薄的丑陋人性，他們對待富勒頓太太既不友善也不寬容，題目暗含了對這些人的批評和諷刺，更好地突出了小說的主旨。

③真正的亮麗家園應該是居民們都如瑪麗那樣寬容和友善，彼此尊重、和諧相處，題目隱含了作者的希望。(觀點二)合適。①標題“爭論”可以突出文章的主要情節(jié)和內(nèi)容。文章的主要內(nèi)容為瑪麗與其他鄰居關于富勒頓太太房子的爭論，因此小說標題換成“爭論”更合適。②以“爭論”作為標題可以起到突出人物特征的作用。因為在爭論中，瑪麗的寬容和善良得到了突出，而其他鄰居的自私和刻薄也得以體現(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題，首先要表明自己的態(tài)度，即認為“亮麗家園”作標題合適或不合適，然后根據(jù)自己的觀點，結合原文對該問題進行闡述。如果認為“爭論”不合適，可以分析“亮麗家園”能突出文章的主要內(nèi)容，“亮麗”二字與人物形象特征相反，反話正說，諷刺了鄰居們的自私；同時標題還寄托了作者的情感，突出了小說的主旨。如果認為“爭論”合適，則從“爭論”作標題的好處的角度闡述。一是它可以突出作品的情節(jié)和內(nèi)容——瑪麗與其他鄰居關于富勒頓太太房子的爭論，二是人物的性格品質(zhì)在爭論中得以體現(xiàn)。因為在爭論中，瑪麗的寬容和善良得到了突出，而其他鄰居的自私和刻薄也得以體現(xiàn)。回答時，只要角度全面且言之有理即可。2．B【解析】B．“展現(xiàn)了新舊城區(qū)對峙時矛盾雙方為利益激烈斗爭的社會現(xiàn)實”說法錯誤。住在舊城區(qū)的富勒頓太太并未加入斗爭，爭論的雙方是瑪麗和她的鄰居們，她們都住在新城區(qū)。3．“亮麗家園”表面上指瑪麗和鄰居們生活的漂亮新社區(qū)，實際上反諷這些富人雖住在亮麗的家園，但是內(nèi)心卻是自私、刻薄的。該標題具有諷刺意味?！窘馕觥勘绢}考查學生理解小說標題的含義。對于小說標題含義的理解，一般需要回答出表層含義和深層含義。第一段，根據(jù)“花園宮的一切是如此的完美無瑕，每座房子的表情都驕傲地指出了這一點”“新蓋的大房子”可知，“亮麗家園”的表層含義是富人們居住的漂亮新社區(qū)。再根據(jù)“老城區(qū)像富勒頓太太家那樣的老房子。這些幸存下來的老房子陰沉沉的，被圍困著，顯示出歲月長短不同的沉積。它們的無序和突兀、不協(xié)調(diào)的屋頂角度和斜坡，透露出某種近似原始的氣息，與這些街道格格不入”“我給市政廳打過電話了。我說，他們至少可以讓她刷刷墻，或者把那些棚屋推掉一些”“按規(guī)定市政廳得給我們修條路，她的房子正好擋在我們的必經(jīng)之路上。只要我們現(xiàn)在讓市政廳通路，這樣，她就得走”……可知，亮麗花園還存在一些影響美觀、擋住道路與視野的老房子；住在亮麗家園的鄰居們?yōu)榱俗约旱睦嫣岢隽烁鞣N各樣自私的想法，他們以為只要把富勒頓太太家的老房子拆了，把老住戶富勒頓太太趕走了，亮麗家園就完美了，所以，鄰居們對待富勒頓太太既不友善，也不寬容。作者以此為題，隱含了其他居民對生活在其中的舊房子老居民的排斥與嫌惡。據(jù)此可知，“亮麗家園”的深層含義有具有諷刺意味，反諷富人雖住在亮麗的家園，但他們自私、刻薄。該標題。4．①交代故事發(fā)生的地點和主要內(nèi)容。文中瑪麗與其他人的爭論主要集中在“亮麗家園”上面。

②寄寓作者的情感，“亮麗家園”具有反諷的效果，能較好地突出文章的主旨。居住在亮麗家園的人卻有著丑陋的靈魂，標題運用反語，隱含了作者對自私刻薄的鄰居們的批評和諷刺。

③吸引讀者。該標題容易引起讀者思考“亮麗家園”指的是什么，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥勘绢}考查學生分析小說標題的作用。首先，交代故事發(fā)生的地點和主要內(nèi)容。小說的標題是“亮麗家園”，“家園”交代了故事發(fā)生的地點。小說的主要內(nèi)容講的是居住在漂亮新社區(qū)的富人們，他們?yōu)榱俗约旱睦嫣岢隽烁鞣N各樣自私的想法。比如開玩笑要燒富勒頓太太，給市政廳打過電話讓富勒頓太太刷墻，主張把她家養(yǎng)雞的棚屋推掉一些，嫌棄他家的房子扎眼、骯臟，影響房價，甚至還簽字主張拆掉她家的房子。所以，鄰居們主要爭論的問題都與“亮麗家園”有關，所以該標題突出了中心內(nèi)容。其次，起到突出人物形象的作用。住在“亮麗家園”的鄰居們，表現(xiàn)是不同的：瑪麗寬容善良，鄰居們自私冷漠。鄰居們對待富勒頓太太既不友善也不寬容，作者以此為題，塑造了一批自私刻薄的人物形象，寄寓作者對這些人的批評和諷刺。所以，“亮麗家園”這一標題具有反諷的效果，較好地突出文章的主旨。最后，能夠吸引讀者閱讀興趣。標題是“亮麗家園”，讀者看到這個題目，會急著想知道“亮麗家園”指的是什么，在哪里，家園里住著什么人，他們之間人際關系怎樣，家園“亮麗”的表現(xiàn)等等疑問。所以，該標題具有激發(fā)讀者的閱讀興趣，容易引起讀者思考的作用。四、徐慧芬《陰影和陽光》陰影和陽光徐慧芬14歲的中學生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來一張凳子。人站在凳子上，高了，這樣他就可以通過墻上的氣窗，看到人家教室里的黑板報。正在他臉貼玻璃、專心張望的時候，值班老師走了過來，有點狐疑地問了一番后，就要他趕快回家。巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊，所有老師的抽屜都被翻過，連零星小錢都被搜走了。這樣，作為最后一個離校又有點古怪行為的學生，小蒙就有理由被喚到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔保他是個品學兼優(yōu)的好學生，但是從教務處出來的小蒙仍忍不住掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學用一種陌生的眼光打量他，其中包括和他挺好的同學。今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇：他放學回途經(jīng)一個專賣復習資料的書屋，買了兩本書，剛準備跨上自行車，迎面一輛卡車上突然掉下一個大紙箱。紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發(fā)現(xiàn)，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了！那是才買不久的新車啊！“好心沒好報！小偷太壞了！嗚……”小蒙邊說邊哭，眼淚越流越多?！翱奘裁矗靠蘖塑囎泳湍芑貋韱?？以后一定要吸取教訓。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個自私的人，問題是現(xiàn)在風氣壞，人心不古，所以要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓兒子?！澳阍谂囵B(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面踏進門，聽到妻子的話，打趣道?！澳愕惯€有心情說笑話！你兒子前天為班級做事，被人疑心當賊；今天做好事，被賊偷了車！”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給丈夫聽，一旁的小蒙哭得更厲害了?！班?，是這樣。兒子，你的運氣確實太壞了！爸爸今天的運氣倒有點好。剛才，碰上了一個大好人。你知道的，我是去攝影社取照片的，取完后，回來路上覺得今天天氣挺熱的，正好有個人用自行車推著兩袋西瓜賣。我挑了一只，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車子就走了?！膀T了大約20米，忽聽背后有人叫?；仡^看，那個賣西瓜的騎著重重的車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道我原來錯將百元大鈔當成10元錢給了他，他是追來還我90元錢的！兒子，你想，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲；他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛?，F(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看這世上誰說沒有好人！要不，今天這只瓜就太貴了！”父親拍拍剛買來的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議。兒子停止了抽泣，聽得很專注。不錯，小蒙的爸爸是取了照片回來路上買了西瓜。但是關于10元與100元的故事，是他的虛構。作家與父親的雙重責任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心里，太需要陽光。（選自《新中國六十年文學大系·小小說精選》）1.有人認為把文章標題“陰影與陽光”改為“播撒陽光”更能貼近主題，請結合原文談談你的看法，并聯(lián)系實際談談這篇小說給了你怎樣的啟示。（8分）

2.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）A．小說結構簡單，語言含蓄雋永，結尾處設計了小蒙的父親編造故事、播灑“陽光”的情節(jié)，可謂別出心裁，但也使小說蒙上了理想主義的色彩。B．小說中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們，青少年仿佛一張白紙，指導他們在這張紙上抒寫什么樣的人生，社會、學校、家庭扮演的角色很重要。C．小說的情節(jié)設計有很多巧合，但又讓人覺得合情合理；文中多次寫到了小蒙的“眼淚”，這樣寫有助于情節(jié)的推動，也使小蒙的形象更加豐滿。D．板報事件中，小蒙不但被老師誤解，還失去了身邊朋友的信任，他幼小的心靈受到了傷害，由此小說把批判的矛頭指向了學校和教師。E．小蒙媽媽說“不是要你做一個自私的人”，但又說“現(xiàn)在風氣壞，人心不古”，這種嘮叨體現(xiàn)出了媽媽做人的虛偽，同時擴大了孩子心中的陰影。3.你怎樣看待小說中爸爸虛構故事這個情節(jié)？（6分）

4.請簡要分析小蒙的形象。（6分）

四、徐慧芬《陰影和陽光》【答案】1.觀點一：“陰影與陽光”這個標題好。理由：①小說開篇用很大篇幅寫小蒙這幾天的倒霉事，這些事在他的內(nèi)心布下了陰影，結尾爸爸虛構了一個故事播撒陽光，這個題目與故事的內(nèi)容照應得好。②“陰影與陽光”帶有象征的意味，表示社會不公平、不道德與和諧互助、美好高尚的兩面，給人一種相持感，在小蒙心中，陰影和陽光在較量，寫出了播撒陽光的急迫與必要。③“陰影與陽光”更能揭示了這篇小說的現(xiàn)實意義，直指主題，引發(fā)人們的關注和思考：陰影與陽光總是相隨的，穿越陰影，以陽光的心態(tài)積極生活，善良正義就會永駐。觀點二：“播撒陽光”的標題好。理由：①“播撒陽光”，突出了正面教育是解決小蒙遭遇的困境和疑惑的最好辦法。②題目給人一種昂揚向上的格調(diào)，向讀者表明，陰影永遠遮不住太陽，經(jīng)過波折，人們終會重建對他人、對社會的信任。③贊美了像小蒙爸爸一樣的傳播正能量的人們，他們就像播散陽光的人，給社會和生活帶來希望和鼓舞。啟示：生活中盡管有不和諧的現(xiàn)象存在，但和諧互助善良美好仍是社會的主旋律。當我們在生活中遭遇誤解委屈時，對社會與他人應該保持陽光的心態(tài)，積極無私地幫助別人，堅守道德、堅持行善；同時也向身邊的人傳遞正能量。（言之成理即可）2.BC【解析】B3分，C2分，E1分。A項小說語言含蓄雋永在結尾和標題處有所體現(xiàn)，但從全篇看不合適，另外“理想主義色彩”說法不妥；D項批判矛頭指向了學校和教師不恰當；E項媽媽“做人虛偽”略顯失當。3.①人物形象上，兒子做好事而吃虧，對做好事失望。虛構故事是在兒子心中播撒陽光的智慧之舉。塑造了父親愛孩子、智慧、有責任感的形象②藝術結構上，爸爸虛構了故事，借用到自己身上增加真實性，起到正面教育的作用。很多具有教育引導作用的作品都來源于生活，又存在一定的虛構，具有藝術的真實，爸爸虛構的故事就是如此。③思想主題上，虛構的故事揭示了小說的主題：社會上雖然存在一定的不公平、不道德行為，但善良誠實熱心的高尚品德仍然廣泛存在，要心懷美好、心存陽光，并將其傳遞下去。4.①無私熱心，樂于助人。小蒙在課余時間主動承擔班級工作，還幫助不相識的卡車司機撿回掉落的物品。②熱愛集體，品學兼優(yōu)。小蒙在課余時間為班級出版報，誤會發(fā)生后班主任和熟悉他的任課老師都評價他是品學兼優(yōu)的好學生。③單純善良、陽光向上。雖遭遇到了成長的煩惱，但爸爸的話他聽得認真，止住了哭泣。（每點2分）五、劉立勤《最美的老師》最美的老師劉立勤我問湯老師，為什么叫他“船夫”？湯老師說，都怪那條河。湯老師所在的村子有一條河，河很大，水流豐沛，河上又沒有橋梁連接，河東河西兩岸之間人員來往依靠船。他是河西村的老師，本來與河東是沒有關系的?？墒?，有一天，河東村的幾個學生家長找到他，想把自己的孩子轉(zhuǎn)到河西村請湯老師教，他們說，河東學校的條件太差了，留不住老師，他們害怕把孩子的前途耽誤了，他們還說，湯老師書教得遠近聞名，他們希望湯老師能把他們的孩子培養(yǎng)成人。湯老師雖然書教得好，可他是河西的老師，這件事他做不了主。因為河西河東是兩個村，還隸屬兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、他知道收了這幾個學生，河東村剩下的幾個學生都會來了。到那時，村里鎮(zhèn)里都會有意見了。他讓那幾個學生家長去找村主任，他說，只要村主任答應了就行。私下里，他希望村主任不要答應，如果河東的學生來了，他的工作量要增加一倍，誰知道村主任也耍滑頭，村主任說，讓湯老師做主。老師還能不要學生？河東的十來個學生一齊就到了河西。河東的學生來了，工作量增加了，困難也來了，主要是教室小了，桌凳也不夠。湯老師去找村主任，村主任不管。村主任說，你答應接收的，你負責解決。找到鎮(zhèn)教辦，教辦說，不是我們鎮(zhèn)的學生，也讓他們自己解決。怎么解決？教室小，學生擠一擠也能將就，桌子凳子咋辦呢？總不能讓學生自己帶吧？湯老師只好把房后的幾棵大樹砍倒，做了幾套桌凳，總算是把學生安排進了教室。桌凳解決了，新的問題又來了，河東的學生經(jīng)常遲到。河東河西都沒有專門擺渡的船夫，河東幾個家長輪流接送，如果哪一個有什么急事，學生就遲到了。再說了，有的學生家長不習水性，渡船萬一有個什么問題，那真是了不得的事情。湯老師想著就害怕。湯老師決定自己先當幾天船夫。他是船家出身，水性好得不得了，他跑船絕對安全。他還想，待他跑上一段時間，河東村還不推選一個船夫替換他？誰知道，他接過船槳一搖就是二十五年。二十五年里，學生不停地變化著，家長也在變化，就是他這個老師變不了。二十五年里，有多少機會可以把河東的學生支走，他一直不忍心。風霜雨雪二十五年，真的是不客易呀?？啥迥昀?，他硬是沒耽誤學生一節(jié)課。每天早上六點準時過河，四十分鐘以后趕回來，七點準時上課。也有過遲到的，遲到是因為天氣，要么是河里漲水，要么是船出了問題。雖然遲到了，課絕對耽誤不了。他說，幸虧學生爭氣，學生的成績年年都名列全鎮(zhèn)前茅，他也年年都是先進。二十五年里，他也經(jīng)歷了太多的風險。最危險的就是那一年船底漏水，差一點出了大事。那只老木船太老了，應該換了。他找到村主任，村主任讓他自己解決。他找到鎮(zhèn)教辦，教辦愛莫能助。他找到河東村的學生家長，想讓他們想想辦法，學生家長只答應不行動。就在他等待的時候，出事了。放學送那十多個孩子回家時，上游突發(fā)洪水，破船艙里進了水。他說，他把持船頭怕翻船，幸虧有幾個孩子機靈，及時想辦法，才沒有出事。船實在太破了，又指望不上別人，他和老伴兒商量，把準備給兒子結婚的錢拿出來，又貸了款，買了一條機動船。機動船真是好呀，又快又穩(wěn)又安全，心里安寧。可是，他們沒有太多的錢，船有一點兒小，河里搞養(yǎng)殖的太多，船的電機經(jīng)常會被漁網(wǎng)纏住。纏住了，無論是酷暑嚴寒，他都得下水去處理。這時，又苦了他的老伴兒，老伴兒會搖著木船把孩子接走。每次看見老伴兒搖那木船，他心里真是害怕。二十五年里，他擺渡了三百多個學生，他把一百五十多個學生擺渡上了大學，有二十多個上了研究生，還有五個博士生。他的學生干啥子的都有?？粗麧M臉的幸福和自豪，我問他有什么希望。他說，想要一條大的機動船，那樣的話，學生過河就安全了。他又說，自己老了，擔心船在河里遇上什么意外，孩子如何是好？揣著湯老師的希望，我把他的事跡寫出來刊發(fā)在省報“尋找最美的鄉(xiāng)村教師”欄目中，稿子見報后，湯老師的事跡引起了各方關注，有人真的要捐贈一條大機動船。湯老師給我打電話說時，我讓他等待一段時間接受捐贈。因為，當選“最美鄉(xiāng)村教師”會有一筆豐厚的獎金。湯老師說，多等一天會多一天的不安全，他擔心那些孩子的安全。湯老師沒等。再次給他拍攝影像資料時，新機動船已經(jīng)到位，教育局還安排了一個專職船工。新學期，湯老師的事跡就顯得很平常了。他也不愿意作秀補拍過去的鏡頭，到底沒有評上“最美鄉(xiāng)村教師”。湯老師雖然沒有評上，可我依然覺得他是一個最美的老師。（有刪改）1．有人認為小說以“‘船夫’老師”為題更好，請談談你的看法。

2．下列對小