北京市海淀區(qū)2017屆高三下學(xué)期期中考試語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

海淀區(qū)高三年級(jí)第二學(xué)期期中練習(xí)語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2017.4一、（本大題共8小題，共24分）1．（2分）C2．（2分）D3．（3分）參考答案：=1\*GB3①（1分）創(chuàng)新表達(dá)方式（創(chuàng)新中國表達(dá)）=2\*GB3②（2分）匯聚各方力量（唱響中國和聲）4.（3分）C5．（3分）A6．（3分）B（選C得1分）7.（2分）B8．（6分）參考答案：=1\*GB3①宣揚(yáng)了中華文化之美，演講辭陳述了中國悠久的歷史及對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，傳播了近現(xiàn)代中國在道路探索上的價(jià)值和成果。=2\*GB3②充分考慮了受眾心理，演講辭緊扣紀(jì)念中法建交這個(gè)主題，始終對(duì)舉陳述中法兩國的共通之處，利于法國聽眾的理解接受。=3\*GB3③傳達(dá)了普世的價(jià)值觀，演講辭強(qiáng)調(diào)中國始終堅(jiān)持走獨(dú)立自主、和平發(fā)展之路，倡導(dǎo)并致力于多邊主義等，能引發(fā)廣泛共鳴。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。二、（本大題共6小題，共23分）9.（3分）B10．（3分）D11．（3分）B12．（6分）=1\*GB3①（3分）經(jīng)書是用來承載道的，言辭是用來闡明道的，哪用得著這么多呢！=2\*GB3②（3分）我要終生記住并踐行這句話。13．（3分）答案示例：聲名遠(yuǎn)揚(yáng)（聞名遐邇），鴻儒碩學(xué)（博學(xué)多才），深居簡出（真人不露相，神龍見首不見尾），不慕榮利（淡泊名利），洞若觀火（洞見癥結(jié)，高屋建瓴）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一個(gè)得1分，從不同角度答對(duì)三個(gè)即可得3分。14．（5分）參考答案：（3分）過人之處：有立雪程門的精神；有見微知著的預(yù)判力；有明察秋毫的辨別力；深諳以寡御多、以簡馭繁之術(shù)。（2分）啟示：略。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“過人之處”一點(diǎn)1分，答對(duì)三點(diǎn)即可得3分。三、（本大題共4小題，共18分）15．（3分）D16．（3分）C17．（6分）參考答案：（3分）來詩塑造的鷺鷥表面悠閑、實(shí)則有較強(qiáng)的物欲追求。前兩句寫鷺鷥儀表不凡（裊絲翹足）、潔凈悠閑（傍清瀾，佇思），三四句用“若使”把寓意點(diǎn)破，鷺鷥“消盡年華”、全神貫注，原來是在思考謀取眼前之物。（3分）劉詩描繪的鷺鷥是個(gè)胸懷高遠(yuǎn)、潛心修煉、不甘寂寞的形象。如頸聯(lián)寫鷺鷥經(jīng)常飛出低矮的巢穴面向高空凝視，尾聯(lián)直接點(diǎn)出鷺鷥擁有沖天的志向和高飛的信心，現(xiàn)在不過是在潛修羽翼、養(yǎng)精蓄銳、等待時(shí)機(jī)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：來詩中的鷺鷥形象若答其它，酬情給分。18．（6分）①楊花落盡子規(guī)啼②聞道龍標(biāo)過五溪③沙鷗翔集=4\*GB3④鷹擊長空=5\*GB3⑤魚翔淺底=6\*GB3⑥摶扶搖而上者九萬里評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：寫對(duì)一句得1分。句中有錯(cuò)別字、多字、少字，則該句不得分。四、（本大題共6小題，共23分）19．（2分）D20．（3分）D21.（3分）A22．（6分）參考答案：先是憂慮（“憂慮襲上了心頭”），吟唱是那么美好，而老一代的騷壇詩人或年事已高，或已故去，作者為傳承問題擔(dān)憂。再是感動(dòng)（“我心里一熱”），聽到徐正端囑咐把他師傳的寶貝《韻學(xué)津梁》印給更多人，作者被他的責(zé)任感和胸懷打動(dòng)了。最后是高興（“我的心特別爽快”），看到盧瓊有熱情和能力繼承吟唱事業(yè)，作者感到吟唱也是人之天性，傳承大有希望。23．（4分）答案示例：【甲】作者把李國杰的吟唱比喻為天籟，把吟唱帶給人的美好感受形容為“能找到太陽的光芒”，并運(yùn)用夸張（擬人）的手法強(qiáng)調(diào)他的吟唱“能讓河流蘇醒”，形象地寫出吟唱的感染力和藝術(shù)魅力?；颍鹤髡哌\(yùn)用詩一般的語言以及比喻、夸張和擬人等手法，極寫李國杰的吟唱給人帶來的美好感受，這與前面多用短促的四字詞語形容李國杰的老態(tài)龍鐘形成對(duì)比，突出了吟唱的巨大魅力?！疽摇课恼掳牙钍⒘家鞒獣r(shí)嘴巴一張一合的樣子比作“在噴吐一粒粒飽滿的果實(shí)”，形象地寫出聲音的流暢圓潤和神情的專注飽滿；語言與人物身份貼合，與后面寫他“耕田犁地”“跟在牛尾巴后面吟唱”形成呼應(yīng)，表現(xiàn)了吟唱與生活的相融相契。或：李盛良耕田犁地時(shí)想出一首詩就在牛尾巴后面深情吟唱，這個(gè)場景畫面感十足。特別是“拖著長長的尾音”“深情”這些細(xì)節(jié)，不僅寫出了吟唱的特點(diǎn)、李盛良的投入，也把讀者帶進(jìn)了詩歌與普通生活渾然相融的美好情境中，頗具感染力。24．（5分）參考答案：（2分）特點(diǎn)：聲音大（聲嘶力竭）、范圍廣（到處都是）、聲勢(shì)壯（有組織，千軍萬馬）。（3分）用意：與騷壇的寂寥現(xiàn)狀形成對(duì)比，表達(dá)了發(fā)展、壯大吟唱隊(duì)伍的期盼之情。五、本大題共2小題，共62分。25.（12分）一類卷（9—12分），符合題意，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)流暢，較有文采。二類卷（5—8分）， 基本符合題意，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言通順。三類卷（1—4分）， 偏離題意，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語病較多。26.（50分）第①題類別評(píng)分要求評(píng)分說明一類卷（42—50分）符合題意、主題明確內(nèi)容充實(shí)、感情真摯描寫充分、細(xì)節(jié)典型語言流暢、表達(dá)得體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明以46分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的作文可得48分以上。二類卷（33—41分）符合題意、主題明確內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)描寫較充分、細(xì)節(jié)能表現(xiàn)主題語言通順、表達(dá)大致得體結(jié)構(gòu)完整、條理清楚以37分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的作文可得39分以上。三類卷（25—32分）基本符合題意、主題基本明確內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)描寫不充分、細(xì)節(jié)較少語言基本通順、有少量語病結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚以29分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的作文可得31分以上。四類卷（24—0分）偏離題意、立意不當(dāng)中心不明確、內(nèi)容空洞沒有描寫、沒有細(xì)節(jié)語言不通順、語病多結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂以24分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。說明：沒有抄寫題目，扣2分。錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)。第②題類別評(píng)分要求評(píng)分說明一類卷（42—50分）符合題意、論點(diǎn)明確論據(jù)充實(shí)、論證合理語言流暢、表達(dá)得體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明以46分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。符合一類卷的基本要求，其中某一方面突出的作文可得48分以上。二類卷（33—41分）符合題意、論點(diǎn)明確論據(jù)較充實(shí)、論證合理語言通順、表達(dá)大致得體結(jié)構(gòu)完整、條理清楚三類卷（25—32分）基本符合題意、論點(diǎn)基本明確論據(jù)較充實(shí)、論證基本合理語言基本通順、有少量語病結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚以29分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的作文可得31分以上。四類卷（24—0分）偏離題意、立意不當(dāng)論點(diǎn)不明確、內(nèi)容空洞語言不通順、語病多結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂以24分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。說明：沒有題目，扣2分。錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)。文言文參考譯文：袁先生，名溉，字道潔，潁州汝陰（今安徽阜陽）人。曾參加科舉考試，沒有考中，避世隱居于潁州西面的山中。建炎初年，聚集鄉(xiāng)民保衛(wèi)家鄉(xiāng)，與金人和劫匪對(duì)抗，屢次戰(zhàn)勝他們。后來搬到蜀地富順縣居住。先生當(dāng)初跟從程頤、程顥先生學(xué)習(xí)，（就）聽說了蜀地薛先生的名聲。（現(xiàn)在富順縣居住，）鄰居家姓薛的老翁以賣香為生，他的兒子早上帶著香出門，老翁就關(guān)上門等待兒子回來。兒子傍晚回來后，就不再和鄰里有來往，沒有人了解他的行跡。先生懷疑他就是薛先生，準(zhǔn)備了名帖去拜訪，薛翁謾罵、不理睬他。先生本來就懷疑薛翁是薛先生，（現(xiàn)在更加確定了）。隔了一天又去，同樣不能接近，這樣連續(xù)幾天多次登門拜訪，薛翁才高興地見他。先生和薛翁講話，薛翁不予回應(yīng)；第二次見面的時(shí)候，先生談?wù)摴沤裰T子百家學(xué)說，又沒有得到薛翁的任何回應(yīng)；第三次見面先生縱談六經(jīng)學(xué)說，薛翁臉上才有高興的神色。薛翁說：“你的學(xué)問已經(jīng)很廣博了，卻缺少要領(lǐng)。經(jīng)書是用來承載道的，言辭是用來闡明道的，哪用得著那么多呢！”先生說：“正像您所說，我一定會(huì)用心去領(lǐng)會(huì)道。”薛翁十分贊賞，于是把所學(xué)的教給了先生。過了一個(gè)多月，（薛翁）勉勵(lì)先生離開四川，自己也就離開了富順。先生離開四川到了夏口，岳飛一定要請(qǐng)他到幕府任職，先生和岳飛見了一面就出來了，不辭而別。他對(duì)朋友說：“岳公是武將，又拘泥古代禮法，他幕府里沒有靈活變通之人，免于災(zāi)禍就很難了！”沒多久岳飛就遇難了。先生就把家安到荊州，往來于夷陵、秭歸等地，與士大夫交談一定稱贊他們的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他們的想法，然后調(diào)和、折中他們的言論，表現(xiàn)出溫厚平和的樣子，于是人們知道他是厚德的君子。當(dāng)初，靖康之役后，天下兵亂剛起，先生家是汝陰的望族。曾經(jīng)有個(gè)客人拜訪他家，先生觀察到其舉止樣貌有異，就告訴父輩們說：“這個(gè)客人是壞人?！彼尲胰宿D(zhuǎn)移躲避。這天晚上客人果然帶著賊寇來了，于是先生和鄉(xiāng)社的義兵一起與賊寇殊死搏斗。后來眾人想仗據(jù)前山自保，先生與他們爭論，他們沒有聽。先生獨(dú)自帶領(lǐng)妻子兒女及士兵保衛(wèi)山后。不久，前山果然被攻陷。金人大隊(duì)人馬到來，想憑借萬人之眾攻打山后營壘。先生營壘中的兵士不足千人，他召集眾兵士商量說：“敵人聲勢(shì)很大，我知道五行、占卜的學(xué)問，保證用一支箭打敗他們。”那天晚上，金兵駐扎在山上，先生派數(shù)十人各自拿著鼓和取火的工具，到山周圍埋伏，相約等到金兵慌亂起來，燒山擊鼓作為響應(yīng)。有個(gè)談經(jīng)客很愚鈍，先生鼓動(dòng)他，讓他換上敵人的衣服，竊取敵人的口令進(jìn)入敵營，在敵人首領(lǐng)的帳中過夜，把兩支箭給他說：“夜間射箭，然后逃跑?！闭劷?jīng)客按照先生的計(jì)策去做，驚恐得只能射（一支）箭。敵營驚慌混亂一片，看