湖南省冷水江市初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)高分試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、“二重證據(jù)法”是指“運(yùn)用地下之新材料”與古文獻(xiàn)記載相互印證，以考量古代歷史文化的研究方法。為了解北京人的生活狀況，下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)“運(yùn)用地下之新材料”的是（

）

A．①B．②C．③D．④

2、下列選項(xiàng)中被稱為中華民族的人文初祖的是（

）A．黃帝B．炎帝C．蚩尤D．黃帝和炎帝

3、《韓非子》中記載：“古者禹死，將傳天下于益，啟之人因相與攻益而立啟?！边@一現(xiàn)象標(biāo)志著中國歷史進(jìn)入（

）A．舊石器時(shí)代B．公天下時(shí)代C．家天下時(shí)代D．鐵器時(shí)代

4、相傳，清朝末年，河南安陽的農(nóng)民從地下挖掘出刻有符號(hào)的龜甲、獸骨，當(dāng)作“龍骨”賣給中藥店作藥材。這些龍骨上面刻寫的符號(hào)如下圖，龍骨上的符號(hào)被稱為（

）

刻有文字的甲骨A．甲骨文B．金文C．大篆D．小篆

5、下列考古發(fā)現(xiàn)中，可以佐證半坡居民掌握陶器燒制技術(shù)的是（

）A．飼養(yǎng)家畜B．半地穴式房屋遺址C．人面魚紋彩陶盆D．碳化的粟粒和黍粒

6、目前我國政府正在為建立“和諧社會(huì)”而努力，中國的《道德經(jīng)》成為僅次于《圣經(jīng)》的世界上最大的“暢銷書”，此書記載了誰的言論A．孔子B．老子C．莊子D．墨子

7、據(jù)記載，自秦始皇統(tǒng)一嶺南，設(shè)置郡縣，至南北朝，順德屬南?？しh。秦朝時(shí)，南?？たな厝温毜姆绞绞牵?/p>

）A．禪讓B．逐級(jí)分封C．世襲D．朝廷任命

8、由下圖可以聯(lián)想到中國古代的（

）

A．涿鹿之戰(zhàn)B．長(zhǎng)平之戰(zhàn)C．巨鹿之戰(zhàn)D．楚漢之爭(zhēng)

9、《漢書·食貨志》記載，西漢剛建立時(shí)，“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半?！贬槍?duì)這種狀況，漢初統(tǒng)治者實(shí)行了（

）A．優(yōu)先發(fā)展工商業(yè)B．休養(yǎng)生息，輕徭薄賦C．推恩令D．征收沉重的賦稅

10、元鼎四年下令禁止郡國鑄錢,將鑄幣大權(quán)收歸中央,由水衡都尉的屬官(鐘官、辨銅、技巧三官)負(fù)責(zé)鑄造、查銅、刻范。錢面上撰刻的字文為A．半兩B．五銖C．光武D．文景

11、“文景之治”和“光武中興”局面出現(xiàn)的共同原因是()

①輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)②合并郡縣，加強(qiáng)吏治③減輕或廢除刑罰④緩和民族矛盾A．①②B．②④C．①③D．②③④

12、“王侯將相寧有種乎！”這是公元前209年中國歷史上第一次農(nóng)民大起義爆發(fā)時(shí)的吶喊。這次起義領(lǐng)導(dǎo)人是（

）A．蒙恬B．項(xiàng)羽C．陳勝、吳廣D．劉邦

13、以下屬于我國古代以少勝多的戰(zhàn)役的是（

）

①長(zhǎng)平之戰(zhàn)②巨鹿之戰(zhàn)③官渡之戰(zhàn)④赤壁之戰(zhàn)⑤淝水之戰(zhàn)A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①③④⑤D．②③④⑤

14、標(biāo)志著西晉實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一的歷史事件是（

）A．滅蜀B．滅魏C．滅吳D．定都洛陽

15、魏主曰：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用開之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。”為了改變這種局面，魏主決定（

）A．移風(fēng)易俗B．遷都洛陽C．統(tǒng)一中原D．重文輕武

16、賈思勰的農(nóng)書《齊民要術(shù)種谷》寫道：“順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲?！辟Z思想強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順應(yīng)天時(shí)地利原因是A．遵循自然規(guī)律B．改進(jìn)工具C．請(qǐng)求老天幫忙D．主觀想象

17、某同學(xué)在做歷史課堂筆記時(shí)，記錄了如表。據(jù)此判斷他學(xué)習(xí)的主題是

A．實(shí)行郡國并行B．鞏固中央集權(quán)C．開拓邊疆地區(qū)D．確立儒學(xué)獨(dú)尊

18、戰(zhàn)國時(shí)期，戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷，但社會(huì)經(jīng)濟(jì)卻迅速發(fā)展，根本原因是（

）A．農(nóng)民得到大量土地B．奴隸主貴族爭(zhēng)霸的需要C．商鞅變法的推動(dòng)和重農(nóng)抑商思想的盛行D．封建制度的建立適應(yīng)和促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展

19、學(xué)完“原始農(nóng)耕生活”一課后，同學(xué)們開展了模仿“半坡人生活的一天”的體驗(yàn)活動(dòng)。在下列活動(dòng)場(chǎng)景中，與史實(shí)相符的是：A．過著群居生活B．使用打制石器C．種植水稻D．制造彩陶

20、下圖反映了我國古代部分朝代的更替情況，其中□中的朝代應(yīng)是（

）

A．秦、西晉B．戰(zhàn)國、秦C．東漢、西晉D．秦、隋二、綜合題

21、農(nóng)業(yè)是古代中國立國之本，受到歷代統(tǒng)治者的重視。閱讀材料，回答問題。材料一

秦國農(nóng)業(yè)發(fā)展格局是以關(guān)中為主體，以西北、巴蜀為兩翼。至秦亡時(shí)，（關(guān)中）膏壤沃野千里……巴蜀亦沃野……故關(guān)中之地，于天下三分之一，而人眾不過什三（十分之三）；然量其富（財(cái)富），什居其六（占據(jù)十分之六）?！幾浴妒酚洝へ浿沉袀鳌?/p>

(1)據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí)，概括秦國農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的原因。材料二

西漢政府令鄭吉除管理鄯善以西的“南道諸地”外，還負(fù)責(zé)“護(hù)”北道諸地。所以稱為“都護(hù)”。此后，西漢王朝的政令得以在西域地區(qū)推行，西域正式歸屬中央政權(quán)。先后在車師前部、伊吾、蒲類、赤谷城進(jìn)行屯田，促進(jìn)了西域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。——摘編自林劍鳴《秦漢史》

(2)據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)，寫出西漢管理“南道諸地”“北道諸地”的機(jī)構(gòu)名稱，并簡(jiǎn)述其作用。材料三

它是我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書，書中記載：地勢(shì)有良薄，良田宜種晚，薄田宜種早。……順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲?！x地，欲近上流……水清則稻美也。

(3)據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí)，指出這本農(nóng)書及作者。概括這部農(nóng)書反映的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。

22、閱讀下列材料，回答問題。材料一

相傳堯?yàn)椴柯渎?lián)盟領(lǐng)袖時(shí)，四岳推舉舜為繼承人，堯?qū)λ催M(jìn)行三年考核。堯死后，舜繼位，經(jīng)過治水考驗(yàn)，又以禹為繼承人。

(1)材料一記述的是我國原始社會(huì)末期的哪一制度？材料二

郡守于每年秋冬向中央朝廷申報(bào)一年的治狀，縣也同樣要上集簿于郡，中央或郡即在這時(shí)各對(duì)其下屬進(jìn)行考核，有功者可受獎(jiǎng)賞或升遷，有過者輕則貶秩，重則免官、服刑。和考課相輔而行的是監(jiān)察制。中央派郡監(jiān)或刺史以監(jiān)郡，郡縣也各派督郵或廷掾以監(jiān)縣或鄉(xiāng)。刺史、督郵等可隨時(shí)按劾有罪贓的守、令或其他官吏。由于自上而下的層層督課，使得中央政令能較為順利地貫徹到最基層，保證了政令的劃一性。

(2)請(qǐng)根據(jù)材料二，指出這是秦始皇鞏固統(tǒng)一的哪一項(xiàng)措施？除此以外秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施還有哪些？請(qǐng)任舉一例。材料三

魏晉以來，采用九品中正，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到京和地方擔(dān)任高官。為改變這種弊端，隋文常開始用分科考試的方法來選拔官員。他令各州每年貢士了人，后設(shè)不同科目選拔人才。隋煬帝時(shí)期正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試選拔人才，就是以應(yīng)策取士。

(3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，指出這是我國開創(chuàng)的選拔人才的哪一制度？這一制度的開創(chuàng)有何意義？材料四

(4)材料四是我國元朝的哪一行政區(qū)劃與管理制度？

23、秦漢至三國兩晉南北朝的900多年間，中華文化不斷創(chuàng)新與發(fā)展，傳承著中華文明。圍繞這一時(shí)期的“科技成就”，回答下列問題。

【秦漢時(shí)期】

（1）圖一人物有何重大貢獻(xiàn)？寫出這一貢獻(xiàn)對(duì)世界文明產(chǎn)生的影響。

（2）請(qǐng)為圖二主人公寫一段人物推介。（提示：從時(shí)代、身份、主要貢獻(xiàn)、品行、后世評(píng)價(jià)等角度介紹）。

【魏晉南朝時(shí)期】

（3）根據(jù)圖三，判斷這些插圖出自魏晉時(shí)期的哪部科技著作，并簡(jiǎn)述其歷史地位。

（4）圖四是中國在1986年發(fā)行的祖沖之紀(jì)念幣，請(qǐng)用史實(shí)說明紀(jì)念他的理由。（至少兩點(diǎn)）

24、春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想活躍，對(duì)當(dāng)時(shí)和后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料，回答問題。材料一：歷史課本?。ㄆ危九园住繎?zhàn)國時(shí)期，有一天，許多學(xué)者走到一起，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢(shì)發(fā)表了自己的看法。

【學(xué)者1】“民為貴，君為輕”，統(tǒng)治者應(yīng)該以“仁政”治理天下。

【學(xué)者2】先生此言差矣。我們應(yīng)該互相關(guān)愛，反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。

【學(xué)者3】君主治理國家，不應(yīng)空談仁義，應(yīng)該進(jìn)行改革，實(shí)行“法治”

【學(xué)者4】你們說的都不對(duì)，治理國家要順其自然，無為而治。材料二：材料三：初一某班中屢次出現(xiàn)亂扔紙屑、破壞公物的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了“諸子百家”思想后，班級(jí)圍繞該問題進(jìn)行了充分的討論，同學(xué)們依據(jù)所學(xué)百家的思想，紛紛提出了不同的解決問題的辦法。

請(qǐng)回答：

(1)材料一中學(xué)者2和學(xué)者3分別代表了諸子百家中哪家學(xué)派的思想？諸子百家之間激烈辯論、取長(zhǎng)補(bǔ)短的思想文化繁榮局面，歷史上稱為什么？

(2)材料二中圖一人物是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，請(qǐng)問他是誰？他的核心思想是什么？請(qǐng)寫出兩條他在教育方面的貢獻(xiàn)。

(3)材料二中圖二是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，請(qǐng)寫出他的名字和著作。

(4)為了解決材料三中的問題，請(qǐng)你站在儒家思想的立場(chǎng)寫出一條合理化建議。

25、“多元一體”是中華民族的顯著特征。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一：

(1)根據(jù)材料一中的示意圖和文字材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將①②兩處填寫完整，并概括華夏族形成的特點(diǎn)。材料二：

(2)材料二中兩幅形勢(shì)圖所反映的戰(zhàn)爭(zhēng)各有何顯著特點(diǎn)？簡(jiǎn)述春秋戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中華民族的發(fā)展產(chǎn)生的影響。材料三：長(zhǎng)期以來，我國封建社會(huì)以高度發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、文