小學數(shù)學北師大版一年級看圖列式

小學數(shù)學北師大版一年級看圖列式一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學數(shù)學一年級上冊第三單元《認識數(shù)字4、5》，主要包括看圖列式題目。具體內(nèi)容有：1.認識數(shù)字4、5，學會用數(shù)字4、5進行簡單的加減法運算。2.通過看圖列式，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。二、教學目標1.學生能夠認識數(shù)字4、5，并掌握其運用。2.學生能夠通過觀察圖片，列出正確的加減法算式。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：認識數(shù)字4、5，學會用數(shù)字4、5進行簡單的加減法運算。難點：通過看圖列式，培養(yǎng)學生觀察、思考和解決問題的能力。四、教具與學具準備教具：PPT、圖片、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一幅圖片，圖片中有3只小鳥和2只小鳥，問學生：“一共有幾只小鳥？”引導學生觀察圖片，列出加法算式3+2。2.例題講解：教師出示一組看圖列式題目，如：“一幅畫上有4只小貓，又來了3只小貓，一共有幾只小貓？”引導學生觀察圖片，列出加法算式4+3。3.隨堂練習：教師給出幾組看圖列式題目，讓學生獨立完成。如：“一籃子里有5個蘋果，吃掉了2個，還剩幾個蘋果？”學生需列出減法算式52。4.小組討論：教師將學生分成小組，讓學生相互討論，嘗試解決更復雜的看圖列式題目，如：“一幅畫上有7只小鳥，飛走了3只，還剩幾只小鳥？”學生需列出減法算式73。六、板書設(shè)計板書題目：“一幅畫上有4只小貓，又來了3只小貓，一共有幾只小貓？”板書解答過程：4（原有）+3（又來）=7（一共）七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的看圖列式題目。題目：一籃子里有8個橘子，吃掉了3個，還剩幾個橘子？答案：83=52.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸教師在課后對課堂教學進行反思，觀察學生的學習情況，針對學生的掌握程度進行針對性的輔導。同時，教師可為學生提供一些拓展延伸的資源，如看圖列式題目的游戲、練習網(wǎng)站等，讓學生在課后自主學習，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學數(shù)學一年級上冊第三單元《認識數(shù)字4、5》，主要包括看圖列式題目。具體內(nèi)容有：1.認識數(shù)字4、5，學會用數(shù)字4、5進行簡單的加減法運算。2.通過看圖列式，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。二、教學難點與重點細節(jié)重點關(guān)注重點：認識數(shù)字4、5，學會用數(shù)字4、5進行簡單的加減法運算。難點：通過看圖列式，培養(yǎng)學生觀察、思考和解決問題的能力。解析：1.教學重點關(guān)注數(shù)字4、5的認識及運用，是因為這兩個數(shù)字是小學數(shù)學基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，對于一年級學生來說是學習數(shù)學的關(guān)鍵。通過本節(jié)課的學習，學生需要掌握數(shù)字4、5的基本概念，并能夠運用這兩個數(shù)字進行簡單的加減法運算。這對后續(xù)學習更復雜的數(shù)學知識奠定基礎(chǔ)。2.教學難點關(guān)注通過看圖列式培養(yǎng)學生觀察、思考和解決問題的能力，是因為看圖列式是一種直觀、形象的教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。同時，看圖列式題目培養(yǎng)了學生的觀察能力，使他們能夠從圖片中獲取有效信息，列出正確的加減法算式?？磮D列式題目還能鍛煉學生的思維能力和解決問題的能力，使他們能夠運用所學的知識解決實際問題。三、教具與學具準備細節(jié)重點關(guān)注教具：PPT、圖片、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮解析：1.教具準備方面，PPT用于展示看圖列式題目，圖片用于直觀展示題目內(nèi)容，黑板和粉筆用于板書題目和解題過程。這些教具能夠幫助學生更好地理解和掌握知識點。2.學具準備方面，練習本用于學生完成隨堂練習和家庭作業(yè)，鉛筆和橡皮用于學生書寫和修改。這些學具是學生學習的基本工具，有助于他們鞏固所學知識。四、教學過程細節(jié)重點關(guān)注1.實踐情景引入：教師出示一幅圖片，圖片中有3只小鳥和2只小鳥，問學生：“一共有幾只小鳥？”引導學生觀察圖片，列出加法算式3+2。2.例題講解：教師出示一組看圖列式題目，如：“一幅畫上有4只小貓，又來了3只小貓，一共有幾只小貓？”引導學生觀察圖片，列出加法算式4+3。3.隨堂練習：教師給出幾組看圖列式題目，讓學生獨立完成。如：“一籃子里有5個橘子，吃掉了2個，還剩幾個橘子？”學生需列出減法算式52。4.小組討論：教師將學生分成小組，讓學生相互討論，嘗試解決更復雜的看圖列式題目，如：“一幅畫上有7只小鳥，飛走了3只，還剩幾只小鳥？”學生需列出減法算式73。六、板書設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注板書題目：“一幅畫上有4只小貓，又來了3只小貓，一共有幾只小貓？”板書解答過程：4（原有）+3（又來）=7（一共）解析：板書設(shè)計簡潔明了，題目和解答過程一目了然。通過板書，學生能夠清晰地了解看圖列式題目的解題步驟，加深對知識點的印象。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注1.完成練習本上的看圖列式題目。題目：一籃子里有8個橘子，吃掉了3個，還剩幾個橘子？答案：83=52.家長簽字確認。解析：1.作業(yè)設(shè)計方面，要求學生完成練習本上的看圖列式題目，這是對學生課堂學習的鞏固和延伸。通過完成作業(yè)，學生能夠進一步熟練運用數(shù)字4、5進行加減法運算，提高解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關(guān)注本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解看圖列式題目時，教師應(yīng)注意語言的簡潔明了，語調(diào)要生動活潑，富有感染力。通過變化語調(diào)，引起學生的興趣，使他們能夠集中注意力聽講。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保學生有足夠的時間進行觀察、思考和討論。在講解例題時，要給學生留出足夠的思考時間，不要急于給出答案，讓學生獨立思考和解決問題。3.課堂提問：在教學過程中，教師要善于提問，引導學生主動思考。通過提問，了解學生對知識點的掌握程度，及時進行反饋和輔導。同時，鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們主動提問的習慣。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動的情景，如展示圖片、講述故事等，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠快速進入學習狀態(tài)。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇要適合學生的年齡特點和認知水平，過于復雜的題目可能會導致學生失去興趣。在設(shè)計看圖列式題目時，要考慮題目的難易程度，確保學生能夠理解和掌握。2.教學過程中，要注重學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，要給予個別輔導，幫助他們克服困難，提高學習信心。3.在課堂