下學(xué)期高二語文期末試題匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀吉林省松原市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。夏日三首（其一）張耒①長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙②燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。[注］①?gòu)堮?，北宋文學(xué)家，擅長(zhǎng)詩(shī)詞，為蘇門四學(xué)士之一。②檐牙，屋檐，因邊緣呈牙齒狀得名。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)切題，點(diǎn)明了時(shí)間和地點(diǎn)，夏天的白晝逐漸延長(zhǎng)，村落中風(fēng)清日麗，一個(gè)“清”字，總領(lǐng)全詩(shī)的景物描寫。B.頷聯(lián)一個(gè)“曬”字寫出了蝴蝶停留于花枝上的那種安逸之姿；一個(gè)“添”字則寫出了蜘蛛在屋角織網(wǎng)的那份悠閑之態(tài)。C.這首詩(shī)多用反襯手法，幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜。D.本詩(shī)通過對(duì)夏日燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描寫，既表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)清靜、安寧生活的喜愛，又表示詩(shī)人無奈而只好選擇歸隱。16.請(qǐng)賞析頸聯(lián)“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”。【答案】15.D16.①運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，“落落疏簾”“嘈嘈虛枕”兩個(gè)偏正詞組相對(duì)，“邀月影”“納溪聲”兩個(gè)動(dòng)賓詞組相對(duì)，能夠增強(qiáng)節(jié)奏感，使語言整齊、語句均勻，朗朗上口。②“邀”字運(yùn)用擬人手法，晃動(dòng)的月影好像是疏簾請(qǐng)來的一樣；“納”字展開想象，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)月影、溪聲的喜愛之情。③運(yùn)用疊詞，“落落”寫出門簾的疏落，“嘈嘈”寫出溪聲的雜亂，不僅在形式上增添了語言的韻律美，而且在內(nèi)容上更豐富了語言的含義，有強(qiáng)調(diào)作用。④運(yùn)用了反襯的手法，“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”，以風(fēng)吹門簾、溪聲入枕來反襯夜晚的清靜和清涼?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“又表示詩(shī)人無奈而只好選擇歸隱”說法錯(cuò)誤。本詩(shī)先寫景，后抒情，借景抒情，通過對(duì)鄉(xiāng)村美好寧?kù)o景物的描寫，抒發(fā)的是詩(shī)人淡泊名利、樂于歸隱田園的情懷。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子的能力。句子賞析的切入點(diǎn)主要有：抓關(guān)鍵詞語，從修辭的角度賞析，從描寫方法的角度賞析。對(duì)偶的手法：頸聯(lián)對(duì)仗工整，“落落疏簾”“嘈嘈虛枕”兩組偏正詞組對(duì)仗，“邀月影”“納溪聲”兩個(gè)動(dòng)賓詞組對(duì)仗。然后答出詩(shī)句對(duì)仗工整的好處，語言整齊勻稱，有形式美；平仄對(duì)仗，有音韻美。抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，有節(jié)奏感。擬人手法的運(yùn)用，“邀”字是“邀請(qǐng)”的意思，運(yùn)用擬人手法，賦予“疏簾”人的情態(tài)，晃動(dòng)的月影好像是疏簾請(qǐng)來的一樣，把月光寫得很有人情味，更好地展現(xiàn)畫面的美感。想象的手法，“納”字是“接納”的意思，溪聲傳至耳邊，如同被奇妙地納入枕函之中，此句展開想象，化虛為實(shí)，寫出一片清幽的環(huán)境和清閑的心境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)月影、溪聲的喜愛之情。從詞語角度看：此句中“落落”“嘈嘈”用語巧妙，詩(shī)人用疊詞，更好地突出強(qiáng)調(diào)門簾的疏落和溪聲的雜亂，并且能增強(qiáng)語言的韻律感，節(jié)奏美，讀起來朗朗上口。從描寫方法看：“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”寫出月透疏簾而入，溪聲傳至耳邊，是動(dòng)景，詩(shī)歌意境特點(diǎn)是清幽，因此此句運(yùn)用的是反襯的手法，以動(dòng)景反襯夜晚的清靜和清涼。吉林省三區(qū)九校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。算山①陸龜蒙②水繞蒼山固護(hù)來，當(dāng)時(shí)盤踞實(shí)雄才。周郎計(jì)策清宵定，曹氏樓船白晝灰。五十八年?duì)幓⒁暎в囹T騁龍媒③。何如今日家天下，閶闔④門臨萬國(guó)開。【注】①算山：位于今浙江寧波附近。②陸龜蒙：晚唐詩(shī)人，一生都處于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)、風(fēng)雨飄搖的時(shí)局中。③龍媒：駿馬。④閶闔：指宮門或京都城門，借指京城、朝廷等。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.頷聯(lián)敘述赤壁之戰(zhàn)的史實(shí)，“清宵定”與“白晝灰”對(duì)舉，寫出曹軍覆滅之快。B.“曹氏”句中的“樓船”與“樓船夜雪瓜洲渡”句中的“樓船”都是比喻軍隊(duì)。C.頸聯(lián)對(duì)仗工整，以數(shù)字入詩(shī)，寫東吳政權(quán)從三千余騎起家、延續(xù)五十八年的歷史。D.尾聯(lián)卒章顯志，詩(shī)人期盼唐王朝安定統(tǒng)一，能再次出現(xiàn)萬國(guó)來朝的繁榮局面。16.本詩(shī)的首聯(lián)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.B16.①直接描繪了算山的自然景象，展現(xiàn)了算山的險(xiǎn)固；

②強(qiáng)調(diào)了算山具有重要的軍事意義；

③引出并襯托歷史上盤踞在此的孫吳政權(quán)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“都是比喻軍隊(duì)”錯(cuò)誤，沒有使用比喻的修辭，“曹氏樓船”中“樓船”使用借代，代指曹軍，而“樓船夜雪瓜洲渡”中的“樓船”就是指高大的戰(zhàn)船。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的作用的能力。①首先分析首聯(lián)的意思。“水繞蒼山固護(hù)來”描繪了一幅江水環(huán)繞青山，?形成天然屏障的景象，?展現(xiàn)了算山的險(xiǎn)固。②然后分析內(nèi)容上的作用。算山這樣的地理環(huán)境具有天然的防護(hù)作用，?使得占據(jù)此地的人能夠有效地保護(hù)自己，?防止外敵入侵。?這種描述不僅展現(xiàn)了地理環(huán)境的險(xiǎn)要，?也暗示了占據(jù)此地的人物具有雄才大略，?能夠充分利用這樣的地理優(yōu)勢(shì)，?保護(hù)自己的領(lǐng)土和人民，強(qiáng)調(diào)了算山具有重要的軍事意義。③最后分析結(jié)構(gòu)上的作用，即和詩(shī)歌標(biāo)題以及下文的關(guān)系。首聯(lián)先寫算山一帶險(xiǎn)固的地理形勢(shì)，接著回顧三國(guó)時(shí)期的孫權(quán)借此有利地勢(shì)割據(jù)一方的史實(shí)，引出并襯托歷史上盤踞在此的孫吳政權(quán)。吉林省重點(diǎn)高中協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。夢(mèng)登河漢①（節(jié)選）梅堯臣神官呼我前，告我無不臧：“上天非汝知，何苦詰其常？豈惜盡告汝，于汝恐不祥。至如人間疑，汝敢問于王？”扣頭謝神官：“臣言大為狂?！瘪敽购鰻栍X，殘燈熒空堂。【注釋】①這首詩(shī)作于慶歷五年。以范仲淹為首的部分大臣所推行的新政，由于貴族官僚的強(qiáng)烈反對(duì)，宣告失敗。詩(shī)人先用奇幻的筆調(diào)描寫了自己夢(mèng)登河漢的情景，隨后見到神官，向其連續(xù)發(fā)出對(duì)天庭不公的疑問，盡情傾吐了胸中的不滿和譏諷。本詩(shī)節(jié)選是神官回答部分。15.下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.神官回答“于汝恐不祥”說明他不是不愿回答“我”的疑問，而是怕“盡告”于我不利。B.“汝敢”句是神官問詩(shī)人：人間的不平你敢向君主直接發(fā)問嗎？點(diǎn)明社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗。C.“扣頭”兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)神官真誠(chéng)感謝，神官的點(diǎn)撥讓他意識(shí)到自己的做法太過狂妄。D.詩(shī)人以夢(mèng)境反映現(xiàn)實(shí)，借天上影射人間，通過交代夢(mèng)醒后的感想，表達(dá)其對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。16.詩(shī)歌最后兩句與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟”在表現(xiàn)作者情感時(shí)所用的方法有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.D16.同：都有驚覺的細(xì)節(jié)描寫。本詩(shī)通過對(duì)詩(shī)人頓感大汗淋漓等的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)其驚駭之情；《夢(mèng)游天姥吟留別》兩句通過對(duì)詩(shī)人醒后的心驚膽戰(zhàn)等的細(xì)節(jié)描寫，凸顯其驚駭之情。

異：描寫角度不同。本詩(shī)通過描繪空堂里殘燈燭照的凄清、悲涼景象，側(cè)面烘托出詩(shī)人的失意惆悵之情；《夢(mèng)游天姥吟留別》兩句通過描寫詩(shī)人夢(mèng)醒后一驚而起、長(zhǎng)聲嘆息等動(dòng)作，正面表現(xiàn)詩(shī)人的失意之情和深沉的感慨。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者情感的能力。D.“通過交代夢(mèng)醒后的感想，表達(dá)其對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿”理解有誤。透過“殘燈熒空堂”交代夢(mèng)醒后的感想，這一凄清而悲涼的景象，讀者不難體會(huì)出作者失意悵惘的心情。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)比鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。相同點(diǎn)：“駭汗忽爾覺”，夢(mèng)中為神官對(duì)自己的告誡、反問而大汗淋漓，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了詩(shī)人的驚駭之情?！昂龌昙乱云莿?dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟”，寫詩(shī)人忽然魂魄驚動(dòng)，猛然驚醒，同樣運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，凸顯其驚駭之情。不同點(diǎn)：“殘燈熒空堂”句，描寫空蕩蕩的室內(nèi)，殘燈燭照，一派凄清悲涼的景象，以景結(jié)清，側(cè)面烘托出詩(shī)人的失意惆悵之情?！昂龌昙乱云莿?dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟”中“恍驚起”“長(zhǎng)嗟”，寫詩(shī)人夢(mèng)醒后一驚而起、長(zhǎng)聲嘆息，運(yùn)用動(dòng)作描寫從正面表現(xiàn)詩(shī)人的失意之情和深沉的感慨。吉林省普通高中G6教考聯(lián)盟2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。淡黃柳姜夔客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異。唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷?？粘菚越牵等氪箺钅?。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒、小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來，問春何在？唯有池塘自碧。18.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“鵝黃嫩綠”四字形象再現(xiàn)柳色之可愛，以此反襯“巷陌凄涼”，語意深沉。B.“岑寂”之時(shí)又近“寒食”，載酒尋歡也不過是在凄涼寂寞中強(qiáng)遣客懷而已。C.最后三句將花落春盡的憂思化作問答，“自碧”兩字蘊(yùn)含池水無情人多情之嘆。D.全詞借實(shí)景遣懷，從聽角看柳寫起，從眼中之春到“池塘自碧”，無限哀怨。19.姜夔在寫作本詞和《揚(yáng)州慢?淮左名都》時(shí)都身處“空城”，但抒發(fā)的情感卻有不同之處，請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?8.D19.①《揚(yáng)州慢》中，“空城”薺麥青青，池塘廢棄，喬木叢生，昔日繁華的揚(yáng)州如今一派荒涼蕭條，在今昔對(duì)比中抒發(fā)了作者對(duì)昔日繁華的懷念與對(duì)今日山河殘破的哀思。②《淡黃柳》中，詞人客居“空城”，曉角凄涼，柳色依依，加之異鄉(xiāng)逢節(jié)日，抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情，表達(dá)了詞人對(duì)江南故鄉(xiāng)的懷念之情。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“借實(shí)景遣懷”錯(cuò)，詞中有虛擬之景。全詞從聽角看柳寫起，漸入虛擬的情景，從今朝到明朝，從眼中之春到心中之秋，其惆悵情懷已然愈益深濃。故選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①《揚(yáng)州慢》中，“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”，而“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”是對(duì)“空城”的進(jìn)一步描寫，過去是十里春風(fēng)一派繁榮景色，現(xiàn)在卻長(zhǎng)滿荒草，一片青青。高大的喬木空對(duì)著被洗劫之后的廢棄城市。昔日繁華的揚(yáng)州如今一派荒涼蕭條，在今昔對(duì)比中抒發(fā)了作者對(duì)昔日繁華的懷念與對(duì)今日山河殘破的哀思。②《淡黃柳》中，“空城曉角，吹入垂楊陌”，“空城”先給人荒涼寂靜之感，于是，“曉角”的聲音便異常突出，如空谷猿鳴，哀轉(zhuǎn)不絕，象在訴說此地的悲涼。聽的人偏偏是異鄉(xiāng)作客，更覺苦痛；柳色依依，讓人想起離情，加上“明朝又寒食”，異鄉(xiāng)逢節(jié)日，倍增對(duì)親人的思念。詞人借助“空城”抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情，表達(dá)了詞人對(duì)江南故鄉(xiāng)的懷念之情。吉林省長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。舟行即事杜荀鶴年少髭須雪欲侵，別家三日幾般心。朝隨賈客憂風(fēng)色，夜逐漁翁宿葦林。秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深。重陽酒熟茱萸紫，卻向江頭倚棹吟。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人雖然年少，卻已胡須斑白，離家三天就引起了思鄉(xiāng)之情，可見他常年奔波勞苦，不能與家人同樂B.“隨”“逐”“宿”三字傳神地寫出了作者風(fēng)餐露宿，輾轉(zhuǎn)辛苦的生活狀態(tài)，為后文寫景抒情蓄勢(shì)。C.尾聯(lián)采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，詩(shī)人想象著故鄉(xiāng)的風(fēng)物、親人團(tuán)聚的情景，倍感惆悵，只能于船中苦吟。D.本詩(shī)清新自然、洗練雋永，既有對(duì)風(fēng)光的描繪，也有對(duì)風(fēng)俗的反映，情感真摯樸素，堪稱寫重陽的佳作。15.本詩(shī)頸聯(lián)與《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”兩句在表現(xiàn)手法上有相同之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。【答案】14.A15.①兩者都用到了色彩的對(duì)比。王勃句落霞的紅、孤鶩的黑與水天的藍(lán)，本詩(shī)頸聯(lián)中白的云與鷺，紅的野花以及深色的山，都通過深淺參差的色彩描繪了一幅秋天傍晚的美麗景象，宛如一張畫卷在眼前鋪展開來。②兩者都采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。王勃句中孤鶩奮進(jìn)、晚霞飄飛是動(dòng)態(tài)，秋水和長(zhǎng)天看似靜態(tài)，卻是動(dòng)的晚霞和孤鶩的背景，動(dòng)靜交融，渾然一體；本詩(shī)頸聯(lián)中則將靜的秋水、紅蓼、暮山、白云和動(dòng)的飛鷺、啼猿放在一起，用動(dòng)的鷺和猿為整片靜景注入了生機(jī)與活力，使整個(gè)畫面生動(dòng)了起來。③兩者都結(jié)合了視覺與聽覺。王勃句中雖沒有“孤鶩”之聲，但可以想象其飛翔時(shí)的長(zhǎng)鳴，與天高水闊一同構(gòu)成了秋日的寥廓壯麗的氣象；本詩(shī)頸聯(lián)中則直寫猿叫，此哀聲與深沉孤寂的畫面相輔相成，將詩(shī)歌的蕭索凄涼之情推向了頂峰。④兩者都采用了寓情于景的手法。王勃此句為其《滕王閣序》中的金句，雖為寫景，但其視野開闊、畫面壯美，寄寓了作者不甘沉淪、積極進(jìn)取的青春志氣；本詩(shī)頸聯(lián)中鷺、晚、暮山、猿叫，都是有哀怨之情的意象，寄寓了詩(shī)人羈旅漂泊、思鄉(xiāng)懷人的寂寥與落寞。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析的能力。A.“離家三天就引起了思鄉(xiāng)之情，可見他……”錯(cuò)，邏輯混亂，因果倒置，應(yīng)該是年齡不大卻胡須斑白中，可見常年奔波勞苦，不能與家人同樂，重陽佳節(jié)還得出外，不能同家人同樂，因而不由得感慨萬千，才離家三日就引起思鄉(xiāng)之情。故選A。【15題詳解】本題考查學(xué)生比較不同的詩(shī)歌并賞析相關(guān)詩(shī)句藝術(shù)技巧的能力。（一）“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”以落霞、孤鶩、秋水和長(zhǎng)天四個(gè)景象勾勒出一幅寧?kù)o致遠(yuǎn)的畫面。首先，對(duì)仗工整，幾近“工對(duì)”。上句的“落霞”“孤鶩”與下句的“秋水”“長(zhǎng)天”都是名詞性短語，對(duì)仗考究。然后，上句寫動(dòng)，霞、鶩“齊飛”；下句寫