上海市浦東新區(qū)2024屆高三二模語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1上海市浦東新區(qū)2024屆高三二模語文試題一積累應用10分1.按要求填空。（1）西當太白有鳥道，_______________。（李白《蜀道難》）（2）_______________，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。（蘇洵《__________》）（3）賈誼《過秦論》中“_______________，_______________”兩句，運用比喻手法，生動形象地描寫了陳涉起義后得到熱烈響應的情景?！即鸢浮剑?）可以橫絕峨眉巔（2）思厥先祖父《六國論》（3）天下云集響應贏糧而景從2.按要求作答。（1）小浦春節(jié)請書法社老師為學校大門寫了一副對聯(lián)，以下最符合一項是（）A.上聯(lián)：龍騰九天萬物生下聯(lián)：鳳舞盛世群英會B.上聯(lián)：龍歲生輝照杏林下聯(lián)：春風化雨潤桃李C.上聯(lián)：龍歲書聲傳四海下聯(lián)：新年筆韻繪千山D.上聯(lián)：龍行春霖滋沃土下聯(lián)：師長矢志育新苗（2）將下列編號的句子依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）上海能夠成為的誕生地最重要的一個方面，與上海在近代中國的歷史進程和地位密不可分，上海是中國近代最早開放的城市，_________，_________，_________，_________，從而使上海成為誕生地，成為歷史的必然。①為的成立提供了政治、經(jīng)濟、社會和文化等各種條件②始終是東西方聯(lián)結(jié)的橋梁和紐帶③開放伴隨著上海作為現(xiàn)代都市的形成④得風氣之先和地利之便A.④②①③ B.③④①② C.③②④① D.④①②③〖答案〗（1）C（2）C〖解析〗（1）本題考查學生語言表達之理解對聯(lián)的能力。A.突出了盛世的歡騰，與“讀書”“學?！睙o關(guān)，不合語境。B.“杏林”是中醫(yī)學界的代稱，贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德，不合語境。C.“書聲傳四?！迸c“讀書”“學?！庇嘘P(guān)，符合語境。D.贊美老師對學生的培養(yǎng)，只是贊美老師的，寫在“學校大門”不甚合適。故選C。（2）本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。前文提到上海是中國近代最早開放的城市，第③句中有“開放……”，故其與前文關(guān)系緊密，語意連貫，③在最前面，可排除AD；后文提到使上海成為誕生地，成為歷史的必然，強調(diào)了成立這一結(jié)果結(jié)果，與①中“為的成立提供了……”相照應，故第①在最后，可排除ABD。③②④①正確，故選C。二閱讀70分（一）（16分）閱讀下文，完成下面小題。材料一①近日，OpenAI公司推出的ChatGPT引發(fā)了全球熱議。這款以聊天機器人形式推出的產(chǎn)品，不僅具有學習和理解人類語言的能力，還能根據(jù)聊天內(nèi)容的上下文進行互動，像“人”一樣與使用者進行對話，并能在對話過程中完成撰寫郵件、創(chuàng)作文案、翻譯甚至編程等多項任務。出人意料的“聰明”讓它受到了眾多企業(yè)青睞，將其作為日常工作中的效率工具。②人工智能模型運用深度學習算法和自然語言處理技術(shù)，通過對大量語言數(shù)據(jù)和人類積累的圖書、論文等知識庫的學習，具備了掌握人類海量知識以及理解和表達人類語言的能力。同時，人工智能模型還能持續(xù)學習、不斷進化。據(jù)悉，OpenAI今年將發(fā)布經(jīng)過進一步訓練學習后的GPT-4，產(chǎn)品使用效果還會有飛躍式提升。③這次ChatGPT引發(fā)全球?qū)W術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的熱議和關(guān)注，關(guān)鍵原因是ChatGPT通過至少五個維度的能力提升，實現(xiàn)初步的“智慧涌現(xiàn)”：1.海量高價值信息的全量在線記憶能力；2.自然語言輸入的任意任務和多輪對話理解能力；3.復雜邏輯的思維鏈推理能力；4.多角色多風格的長文本生成表達能力；5.即時新知識學習應用與進化能力。此外，因為引入了代碼作為訓練語料，ChatGPT還額外產(chǎn)生了自動寫代碼和理解代碼的能力。④業(yè)內(nèi)公認，以ChatGPT為代表的生成式人工智能正在掀起新一輪產(chǎn)業(yè)革命，將為人類社會帶來更多內(nèi)容創(chuàng)新，深刻改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)活動和生活交流。材料二①相對于國內(nèi)媒體和互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者們對ChatGPT的熱衷和追捧，OpenAI首席執(zhí)行官山姆·阿爾特曼對ChatGPT的理解要清醒很多。他認為“ChatGPT是一個糟糕的產(chǎn)品，人們真的只是去訪問一個有時能正常工作有時會宕機的網(wǎng)站”，因為ChatGPT頻繁出現(xiàn)錯誤，設計簡單，還會因訪問量過多出現(xiàn)崩潰現(xiàn)象。②ChatGPT越是火爆，越是會暴露其缺點。它不善于追逐最新信息，谷歌和微軟都強調(diào)，ChatGPT等大型語言模型，每次更新信息內(nèi)容時，都需要重新讀取數(shù)量龐大的文獻數(shù)據(jù)。因為很難頻繁更新，所以模型內(nèi)保存的信息大多比較陳舊。③ChatGPT給人創(chuàng)造出“機器可以復制人類的行為”的幻覺，但其輸出結(jié)果并不穩(wěn)定，這是它遭到詬病的最大原因之一。④它既有趣也弱智，尤其是在一些細分領(lǐng)域，看似全知全能的ChatGPT展現(xiàn)出了“一本正經(jīng)胡說八道”的一面，它很樂意編造事實或發(fā)明參考資料來支持其論點。比如，人工智能領(lǐng)域知名的科學家吳恩達曾在ChatGPT上提問：為什么算盤比計算機要快？ChatGPT給出的回答是：算盤運算的優(yōu)勢有三點，一是具有高度的可移植性，二是使用機械計算的原理，三是使用了一個簡單而直觀的界面。材料三①最近，美籍華裔科幻作家特德·姜在《紐約客》發(fā)布的一篇文章引發(fā)關(guān)注，他將ChatGPT比喻為“互聯(lián)網(wǎng)文本的有損壓縮圖”，也就是互聯(lián)網(wǎng)所有文本的模糊JPEG。特德·姜認為，“如果一種壓縮算法被設計成在99％的原始文本被丟棄后重建文本，我們應該預料到它生成的很大一部分內(nèi)容將完全是捏造的?！盋hatGPT保留了互聯(lián)網(wǎng)上的大部分信息，就像JPEG保留了高分辨率圖像的大部分信息一樣。但是，如果你要尋找精確的比特序列，你無法找到它，你得到的只是一個近似值。②特德·姜和美國認知科學家諾姆·喬姆斯基等人還把ChatGPT描繪成“高科技剽竊”，它給教育行業(yè)帶來了嚴重的困難，教授們無法檢測學生們的成績是否是抄襲得來的，所以紐約市等教育機構(gòu)已經(jīng)在2023年1月正式宣布了對ChatGPT的禁令。③如果說人文學者們的批評還是溫和的反思，那么現(xiàn)實上演的劇情已經(jīng)開始為防范ChatGPT們失控敲響了警鐘，網(wǎng)絡黑客已經(jīng)開始利用ChatGPT批量生成勒索軟件與惡意代碼，并進行信息竊取等活動。還有研究者認為，開發(fā)者們的偏見導致算法延續(xù)種族、性別和文化上的偏見已經(jīng)顯現(xiàn)，比如讓ChatGPT創(chuàng)作歌詞，其回答中會包含“有色人種的女性和科學家不值得你花時間關(guān)注”，而人工智能面臨的版權(quán)、隱私和誹謗等問題也將在未來顯現(xiàn)。④英國衛(wèi)報在評價ChatGPT中時提醒人們：永遠不要忘記，危險不是機器被當作人對待，而是人被當作機器對待。3.根據(jù)上下文，理解材料二第④段中“一本正經(jīng)胡說八道”的含義。4.閱讀材料三第④段畫線句，下列對這句話分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這句話表明了支持ChatGPT未來發(fā)展的態(tài)度。B.這句話表明了反對ChatGPT未來發(fā)展的態(tài)度。C.這句話體現(xiàn)了技術(shù)時代清醒的人文主義危機意識。D.這句話表達了對人被當作機器對待的現(xiàn)象的憂慮。5.不能依據(jù)上述三則材料作出的一項推斷是（）A.人們欣喜于ChatGPT可以完成“類人”的行為，對它未來的發(fā)展充滿期待。B.目前，ChatGPT對于技術(shù)使用者提出較高的人文和社科學方面的素養(yǎng)要求。C.ChatGPT以其強大的學習能力和持續(xù)進化，未來可能給人類帶來很多挑戰(zhàn)。D.ChatGPT對提問給出的回答表明它既有廣泛的知識，又有獨立的價值判斷。6.學校辯論社以“ChatGPT橫空出世，是機會還是災難”為主題開展辯論，甲方持肯定態(tài)度，乙方唱衰ChatGPT。請根據(jù)上述三則材料，選擇一方立場，擬寫辯論稿要點，至少給出三條理由。7.ChatGPT表現(xiàn)出了“多角色多風格的長文本生成表達能力”，如果讓ChatGPT合成類似《紅樓夢》這樣的大型敘事類文學作品，你認為ChatGPT需要“學習”哪些內(nèi)容？舉一例作具體闡述?！即鸢浮?.ChatGPT擁有大量語言數(shù)據(jù)和知識庫，在提供〖答案〗時顯示出科學的方法和嚴謹?shù)膽B(tài)度，但是〖答案〗是錯誤的，沒有抓住問題的關(guān)鍵。/ChatGPT在細分領(lǐng)域為了支持論點，傾向編造事實或發(fā)明參考資料。4.C5.D6.支持方：1.它可以和使用者進行對話；2.它可以幫助人類檢索信息；3.它可以完成撰寫郵件、創(chuàng)作文案、翻譯甚至編程等多項任務；4.它正掀起新一輪產(chǎn)業(yè)革命，將為人類社會帶來更多的內(nèi)容創(chuàng)新，深刻改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)活動和生活交流。反對方：1.它頻繁出現(xiàn)錯誤，設計簡單，還會因訪問量過多出現(xiàn)崩潰現(xiàn)象；2.它信息更新不及時；3.它輸出結(jié)果并不穩(wěn)定；4.它會編造事實或參考資料來支持其論點。7.示例1：《紅樓夢》是一本封建社會的百科全書，它巧妙地融入了節(jié)慶文化、飲食禮儀、園林建筑、音樂戲曲、詩詞曲賦、中醫(yī)養(yǎng)生、服飾文化、喪葬制度等各方面的知識，如第十七回至十八回寫貴妃元春在元宵夜回家省親，五十三回寫榮國府元宵開夜宴，這些章節(jié)不僅描繪了元宵節(jié)的花燈之美，還寫出了元宵節(jié)人們賞花燈、猜燈謎等各種民俗，它們不僅僅是背景裝飾，更起到了推動故事情節(jié)和揭示人物性格的重要作用。因此，ChatGPT要生成類似《紅樓夢》這樣的大型敘事類文學作品，這些知識或運用技巧是重要的學習內(nèi)容。示例2：《紅樓夢》是一部賈、史、王、薛四大家族人物史，它巧妙地將小說人物塑造技巧融入故事情節(jié)之中，展現(xiàn)了眾多性格鮮明、血肉豐滿的典型人物形象。如塑造王熙鳳，作者在第十三回王熙鳳寫理寧國府，第十五回王熙鳳弄權(quán)鐵檻寺，這兩個章節(jié)不僅寫出王熙鳳協(xié)理寧國府處事井井有條的治家之才的精明能干，還寫了她無端送了幾人性命的心狠手辣。因此，ChatGPT要生成類似《紅樓夢》這樣的大型敘事類文學作品，人物形象塑造的知識或運用技巧是重要的學習內(nèi)容?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。“一本正經(jīng)”指的是“尤其是在一些細分領(lǐng)域，看似全知全能”“來支持其論點”；“胡說八道”指的是“它很樂意編造事實或發(fā)明參考資料”。所以“一本正經(jīng)胡說八道”就是指ChatGPT在細分領(lǐng)域為了支持論點，傾向編造事實或發(fā)明參考資料?！?題詳析】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。依據(jù)“危險不是……而是……”，體現(xiàn)了技術(shù)時代清醒的人文主義危機意識。只有C項理解最恰當。劃線句子沒有表明對ChatGPT未來發(fā)展的支持或反對，排除AB。劃線句子是一種提醒，“危險是人被當作機器對待”，不是“人被當作機器對待的現(xiàn)象”，排除D。故選C?！?題詳析】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。D.“表明它既有廣泛的知識，又有獨立的價值判斷”錯，依據(jù)材料二ChatGPT對“為什么算盤比計算機要快”這一提問的回答，“算盤運算的優(yōu)勢有三點，一是具有高度的可移植性，二是使用機械計算的原理，三是使用了一個簡單而直觀的界面”，可知ChatGPT“既有趣也弱智”“在一些細分領(lǐng)域，很樂意編造事實或發(fā)明參考資料來支持其論點”，不能表明“既有廣泛的知識，又有獨立的價值判斷”。故選D?！?題詳析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。如果選擇支持方，則需要概括、列舉ChatGPT的優(yōu)勢特點。依據(jù)“具有學習和理解人類語言的能力，還能根據(jù)聊天內(nèi)容的上下文進行互動，像‘人’一樣與使用者進行對話”，可知ChatGPT可以和使用者進行對話。依據(jù)“通過對大量語言數(shù)據(jù)和人類積累的圖書、論文等知識庫的學習，具備了掌握人類海量知識以及理解和表達人類語言的能力”，可知ChatGPT可以幫助人類檢索信息。依據(jù)“并能在對話過程中完成撰寫郵件、創(chuàng)作文案、翻譯甚至編程等多項任務。出人意料的“聰明”讓它受到了眾多企業(yè)青睞，將其作為日常工作中的效率工具”，可知ChatGPT可以完成撰寫郵件、創(chuàng)作文案、翻譯甚至編程等多項任務。依據(jù)“以ChatGPT為代表的生成式人工智能正在掀起新一輪產(chǎn)業(yè)革命，將為人類社會帶來更多內(nèi)容創(chuàng)新，深刻改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)活動和生活交流”，可知ChatGPT正掀起新一輪產(chǎn)業(yè)革命，將為人類社會帶來更多的內(nèi)容創(chuàng)新，深刻改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)活動和生活交流。如果選擇反對方，則需要概括、列舉ChatGPT的不足之處。依據(jù)“ChatGPT頻繁出現(xiàn)錯誤，設計簡單，還會因訪問量過多出現(xiàn)崩潰現(xiàn)象”，可知ChatGPT頻繁出現(xiàn)錯誤，設計簡單，還會因訪問量過多出現(xiàn)崩潰現(xiàn)象。依據(jù)“每次更新信息內(nèi)容時，都需要重新讀取數(shù)量龐大的文獻數(shù)據(jù)。因為很難頻繁更新，所以模型內(nèi)保存的信息大多比較陳舊”，可知ChatGPT信息更新不及時，內(nèi)存的信息大多比較陳舊。依據(jù)“其輸出結(jié)果并不穩(wěn)定，這是它遭到詬病的最大原因之一”，ChatGPT輸出結(jié)果并不穩(wěn)定。依據(jù)“看似全知全能的ChatGPT展現(xiàn)出了“一本正經(jīng)胡說八道”的一面，它很樂意編造事實或發(fā)明參考資料來支持其論點”，可知ChatGPT會編造事實或參考資料來支持其論點?！?題詳析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。（1）概述《紅樓夢》某一特點，其在敘事藝術(shù)、人物塑造藝術(shù)、章回體小說以及展現(xiàn)社會生活等方面的特點。如可以說《紅樓夢》是一本封建社會的百科全書，也可以說是一部賈、史、王、薛四大家族人物史等。（2）對概括的這一特點進行闡釋。如果前一環(huán)節(jié)指出《紅樓夢》是一本封建社會的百科全書，則需要指出《紅樓夢》包羅的各種文化知識，有節(jié)慶文化、飲食禮儀、園林建筑、音樂戲曲、詩詞曲賦、中醫(yī)養(yǎng)生、服飾文化、喪葬制度等。（3）結(jié)合《紅樓夢》文本內(nèi)容，進行舉例分析映證。該步驟需要進一步細化，列舉《紅樓夢》文本的具體情節(jié)內(nèi)容，如關(guān)于元宵節(jié)，有貴妃元春在元宵夜回家省親，有榮國府元宵開夜宴，這些章節(jié)不僅描繪了元宵節(jié)的花燈之美，還寫出了元宵節(jié)人們賞花燈、猜燈謎等各種民俗。這些習俗，文化傳統(tǒng)，不僅僅起到背景裝飾的作用，更起到了推動故事情節(jié)和揭示人物性格的重要作用。（4）小結(jié)，緊扣特點，說明ChatGPT需要“學習”的具體內(nèi)容。ChatGPT要生成類似《紅樓夢》這樣的大型敘事類文學作品，這些包羅萬象的傳統(tǒng)的、社會的等知識，和技巧的運用是重要的學習內(nèi)容。（二）（16分）閱讀下文，完成下面小題。群山的時間①在西開河的源頭，我聆聽到群山的蒼郁嗡鳴。②暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部，綠意沿529國道七拐八彎地噴射。燕子河、楊家河、老灣、蔡販、后灣、老灣塘、野嶺，以及抱兒山茶原產(chǎn)地，諸多藍地白字的地名招牌在車窗外熱烘烘急瀉。紅黃綠翠白紫，紫白翠綠黃紅，一路堆積，彼此交錯，仿佛人間的興衰更替。河柳、楓楊、銀杏、水杉、馬尾松，各類知名和不知名的青褐灌木，柔葉紛披掩映糾纏，像層層起伏、古老綿延的水綢，波浪般涌來，蓬發(fā)出萬物奇異的勃勃之力。白墻紅瓦的農(nóng)家院落，墻角偶露的亮紅桃李綴在枝頭，風吹過，搖晃出一種行將墜落的危險之美。綿綿密密的白亮溪流如針腳扎在群山之中，顯得如此荒蕪和繁華，或許它將見證此行的際遇。③沿河而上，鋪設不久的狹窄卵石小徑，夾道的灌木林晃幻著沉郁。視線里全是望不到頂?shù)挠乃{幕布。山。山。山。樹。樹。樹。樹。無邊群山中誕生的樹木之神，擁有龐闊而寂寥的綠葉家族。樹木生長，我?guī)缀蹩梢钥匆娝鼉?nèi)部的速度，在靠陽的一面迅疾，在靠陰的一面緩慢。陽面綠光搖曳，炫示、夸張、甜蜜、奔放，樹木皆層次豐富，像靜矗著的濃艷的彩色壁畫——無聲奔突的壁畫又是活的，里面有微漾的火影溶解，不由分說地，匯入泠泠山溪和人的呼吸……背陰之處讓人體會到暗黑滋味——似乎不是那么濃烈的探險，但那陰郁的滄桑仍在幽光交織的林蔓間出沒……滿山亂石橫陳，全被山林掩映，遮不住的高峰巨石，如時間的大手聳立在森森林木間，其雄健之姿和藤柯灌木的陰柔之態(tài)互相映襯——時間是動靜錯雜的絢爛，如泉水幽鳴，蒼老和新艷奇妙地共生一處，然而，從泥土深處汲取力量的堆云花朵業(yè)已凋謝……④一些巖石山壁，滲透了不絕如縷、叮叮經(jīng)年的泉水和泉聲，生出的苔蘚卑微纖小，幾乎無人注意。苔蘚密密麻麻，紛披如石頭的衣衫，毛茸茸的，在樹影婆娑的底層，沉靜，淡然。你根本無法計數(shù)它們的年齡，一年年，它們聆聽著流瀑的誦經(jīng)之聲。⑤山頂飛瀑如百年積雪忽瀉，至潭面又頓然凝固。仿佛探下身子的一條磅礴雪龍，瞬間，又被施予了定身之術(shù)。⑥整個十里溪，如此踴躍的飛瀑難以計數(shù)，金蟾瀑、石板溪、玉龍登天澤、青蛇澤、蝙蝠瀑、龍井潭，激水淚流，似乎是書藝的辯證法移植此地——從王羲之到張旭，從柳公權(quán)到米芾，其書風均能在瀑布中予以印證：疏密、俯仰、迎讓、向背、呼應、參差、疾徐、輕重、欹正……山勢用極度簡潔又抽象的線條，組合、傳達一種深刻和有趣恣肆爛漫、欹側(cè)生姿。臻于自然乃技法消散，文章至妙乃技法消散。技法至高乃無法，隨心隨性隨意，遂山水合一，天人合一，天地合一，思行合一。師從山水自然，或許才能抵達與世界言和的境地。⑦蹲下身子，又是一大匹落差近百米的白瀑迎候我們，陽光褐紅澎湃如金汁璨璨敷于深潭，泛起層層古老而生動的波光。捧掬潭中水，清涼，甘甜。⑧捕捉不到邊際的藍天底下，是荒寂得只剩濃綠堆疊、黛鐵般發(fā)黑的綿延群山。藍。黑。簡單粗暴。這時候，一只鷹，像一朵孤零、濃郁的暮云，慢慢地，從綠黑群山背后翻了上來。藍天之下，綠黑群山之上，這朵暮云般的王者，在巡行疆域。⑨自然壯且美，但是相對人的生存而言，自然又是如此酷與烈。曉月千重樹，春煙十里溪。過來還過去，此路不知迷。（唐·孟遲《徐波渡》）⑩南北過渡地貌的中國群山，發(fā)育出闊美的十里溪，一路奔流至河口集，左納蓮花河，形成西淠河，進入響洪甸水庫庫區(qū)，后與東淠河匯合，在正陽關(guān)注入淮河。東西淠河之湯湯大水，使淮河亦蓬勃綿長，兩岸沃野百里。淮河界分中國南北，淮河以北，亦是皖地之北?！缎觳ǘ伞肥悄戏街袊噪x搖蕩、山水清嘉的寫照。夕光粼粼中，我曾路過六安虎頭潭西淠河大橋，見落日蒼黃如懷孕的大地溢血，皖北風物有雕版印刷的粗糲，也有茫茫平原一望無際的枯索、寂然。?連綿洶涌的群山皺褶中，這條隱秘古溪，日日被暮靄緩沉入古老、松散的靜謐。又日日被新發(fā)的松煙和藤蘿從清晨挽救。歲月的美囚禁了它，使它與塵世徹底隔絕。我略有擔心，在傻傻的原始性被毀滅后，為美而生的它將如何繼續(xù)存在，成為無限的少數(shù)人刻意維修的幽徑嗎？?在萬物歸于內(nèi)心的一瞬，我突然想去古涼州，看無人大地，看風的另一種歌頌。在詩人古馬的一本書里——在一碗燈火里啼哭的黎明，白云飛遠，馬匹走過……看看這一切留下的，未必都是永恒。?在時間的對話里，我是喜歡更呆、更內(nèi)心、更散漫的——十里溪聲……（選自《散文》2020年9月，有刪改）8.分析第②段中加點詞“噴射”的精妙之處。9.賞析第②段畫線部分景物描寫的妙處。10.結(jié)合上下文，分析第⑩段的作用。11.評析本文所表達的思想意義。〖答案〗8.“噴射”一詞化靜為動或化虛為實/比擬。寫出了暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部的綠意噴涌而出、生機勃勃的景象，表達出作者內(nèi)心的震撼。9.示例：第②段畫線部分運用比喻的手法將灌木的柔葉比作水綢、波浪，生動形象地寫出了綠樹茂密、層層起伏、綿延寬廣的特點。運用多種色彩，如青褐的灌木、白墻紅瓦、亮紅的桃李、白亮的溪流，勾勒出一幅絢麗多彩、生機盎然的山景圖，具有畫面感?！凹m纏、涌來”等詞化靜為動，描繪出一幅絢麗多彩、生機盎然的大別山山景圖?；驈膭屿o結(jié)合、遠近結(jié)合的角度分析也可以。情感，表達對山中美景的贊美或熱愛。10.示例：第⑩段介紹了十里溪的發(fā)源和流域發(fā)展，點明這條古溪的在中國南北分界上重要的地位。承接上文南方中國山水迷離搖蕩、山水清嘉的特點。也引出下文這條隱秘古溪與塵世徹底隔絕之美的思考，以及對隱秘古溪的原始性被毀滅的擔心。11.本文描繪了十里溪群山（或大別山）生機盎然的景色，讓人感受到自然原始狀態(tài)的壯美與酷烈，感悟到天人合一、天地合一、思行合一的境界（或師從山水自然，或許才能抵達與世界言和的境地）。同時也表達了群山、溪流原始性被破壞后，自然之美無法繼續(xù)存在的憂慮，這對當下的社會有著警示意義。我們應該保護山水的自然原始之美。〖解析〗【8題詳析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。此題先要理解此詞的語境義，再分析其藝術(shù)手法，最后明確其在內(nèi)容和思想情感上的效果。結(jié)合“暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部，綠意沿529國道七拐八彎地噴射?！笨芍?，“噴射”一詞的意思是“液體、氣體或成顆粒狀的固體受到壓力而噴出”，在此處寫初夏的綠意噴涌而出；在藝術(shù)手法上，化靜為動或化虛為實（比擬），把抽象的綠意寫成像液體一樣的東西，涌動，膨脹，此詞化抽象為具體，具體可感，生動形象，給讀者留下了深刻的印象；在內(nèi)容上寫出了暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部的綠意噴涌而出、生機勃勃的景象，表達出作者內(nèi)心的震撼，語句很有沖擊力?！?題詳析】本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。此題找出所選景物，分析概括出景物的特點，在手法上可從修辭手法、色彩運用、表現(xiàn)手法方面進行分析鑒賞。結(jié)合“河柳、楓楊、銀杏、水杉、馬尾松，各類知名和不知名的青褐灌木，柔葉紛披掩映糾纏，像層層起伏、古老綿延的水綢，波浪般涌來”可知，各種灌木的柔葉比作水綢、波浪，生動形象地寫出了綠樹茂密、層層起伏、綿延寬廣的特點，對葉子特征進行了描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。結(jié)合“白墻紅瓦的農(nóng)家院落，墻角偶露的亮紅桃李綴在枝頭”可知，青褐的灌木、白墻紅瓦、亮紅的桃李，色彩多樣，紅白相見，勾勒出一幅絢麗多彩、生機盎然的山景圖，繪形繪色，具有畫面感。結(jié)合“柔葉紛披掩映糾纏，……，波浪般涌來”可知，此句運用“糾纏、涌來”等詞化靜為動，描繪出生機盎然的大別山山景圖，表達對山中美景的贊美或熱愛?！?0題詳析】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度進行分析。結(jié)合“南北過渡地貌的中國群山，發(fā)育出闊美的十里溪”“一路奔流至河口集，左納蓮花河，形成西淠河，進入響洪甸水庫庫區(qū)，后與東淠河匯合，在正陽關(guān)注入淮河。”可知，此段先介紹了十里溪的發(fā)源和流域發(fā)展；“淮河界分中國南北，淮河以北，亦是皖地之北?！缎觳ǘ伞肥悄戏街袊噪x搖蕩、山水清嘉的寫照?！秉c明這條古溪的在中國南北分界上重要的地位，《徐波渡》是南方中國迷離搖蕩、山水清嘉的寫照。結(jié)合前文“整個十里溪，如此踴躍的飛瀑難以計數(shù)……”“陽光褐紅澎湃如金汁璨璨敷于深潭，泛起層層古老而生動的波光。捧掬潭中水，清涼，甘甜?！笨芍硕蔚摹啊缎觳ǘ伞肥悄戏街袊噪x搖蕩、山水清嘉的寫照……”承接上文南方中國清澈的特點。結(jié)合下文“連綿洶涌的群山皺褶中，這條隱秘古溪，日日被暮靄緩沉入古老、松散的靜謐”“我略有擔心，在傻傻的原始性被毀滅后，為美而生的它將如何繼續(xù)存在，成為無限的少數(shù)人刻意維修的幽徑嗎？”可知，此段“中國迷離搖蕩”一句，也引出下文這條隱秘古溪與塵世徹底隔絕之美的思考，以及對隱秘古溪的原始性被毀滅的擔心。【11題詳析】本題考查學生探討作品的思想意義和創(chuàng)作意圖的能力。此題要抓住文本所描述的對象，分析其特點，最后把握作者的傾向性和寄寓的情感態(tài)度。結(jié)合“暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部，綠意沿529國道七拐八彎地噴射。”“河柳、楓楊、銀杏、水杉、馬尾松，各類知名和不知名的青褐灌木，柔葉紛披掩映糾纏，像層層起伏、古老綿延的水綢，波浪般涌來”“樹木生長，我?guī)缀蹩梢钥匆娝鼉?nèi)部的速度，在靠陽的一面迅疾，在靠陰的一面緩慢?！薄耙恍r石山壁，滲透了不絕如縷、叮叮經(jīng)年的泉水和泉聲，生出的苔蘚卑微纖小，幾乎無人注意。苔蘚密密麻麻，紛披如石頭的衣衫”“整個十里溪，如此踴躍的飛瀑難以計數(shù)”“技法至高乃無法，隨心隨性隨意，遂山水合一，天人合一，天地合一，思行合一。師從山水自然，或許才能抵達與世界言和的境地?！薄白匀粔亚颐?，但是相對人的生存而言，自然又是如此酷與烈?！笨芍?，文本選取了各種灌木的葉子、樹木、高山、溪流，突出它們生機盎然的特點，讓人感受到自然原始狀態(tài)的壯美與酷烈，感悟到天人合一、天地合一、思行合一的境界。結(jié)合“連綿洶涌的群山皺褶中，這條隱秘古溪，日日被暮靄緩沉入古老、松散的靜謐。”“歲月的美囚禁了它，使它與塵世徹底隔絕。我略有擔心，在傻傻的原始性被毀滅后，為美而生的它將如何繼續(xù)存在，成為無限的少數(shù)人刻意維修的幽徑嗎？”可知，作者也飽含群山、溪流原始性被破壞后，自然之美無法繼續(xù)存在的憂慮，這對當下的社會有著警示意義，我們應該保護山水的自然原始之美，自然，人類自我的本真，自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種美和心靈的寄托。（三）（8分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。【甲】___________①（宋）秦觀喚起一聲人悄。衾冷夢寒窗曉。瘴雨②過，海棠開，春色又添多少。社甕③釀成微笑。半缺癭瓢④共舀。覺傾倒，急投床，醉鄉(xiāng)廣大人間小。【乙】踏莎行·郴州旅舍（宋）秦觀霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？〖備注〗①1096年，秦觀被貶郴州；1098年，又被貶至離家更遠的橫州。據(jù)地方志記載，一位老書生邀請他來家中做客，第二天詞人創(chuàng)作了這首詞。②瘴雨：南方還有瘴氣的雨。③社甕：社日祭祀土地神用的酒甕。④癭瓢：以癭木做成的酒瓢。12.請為甲詞補上合適的詞牌名，正確的一項是（）A.沁園春 B.念奴嬌 C.醉鄉(xiāng)春 D.聲聲慢13.對甲詞的理解和賞析不正確的一項是（）A.上片起首兩句寫清晨夢醒，“窗曉”表明詞人看到明媚的春光。B.第三句“瘴雨”雙關(guān)，暗寓處境，并以“海棠”體現(xiàn)詞人心境。C.下片用倒敘，寫老先生用釀好的社酒邀請作者同飲，盡興暢快。D.全詞以夢醒的愉悅起筆，以賞花共飲后的沉醉收筆，末句『點石成金』。14.甲乙兩首詞中，詞人表達的情感有何異同？請結(jié)合兩首詞畫線句作簡要分析?！即鸢浮?2.C13.D14.兩詞都表達了因被貶而產(chǎn)生的孤寂、悲痛、哀傷之情（相同點）。但同中有異，甲詞中詞人借醉酒入夢來麻痹自己，排遣內(nèi)心屢被貶謫的孤寂、痛苦，同時感受到“醉鄉(xiāng)廣大”可以超越人間，對人生有所頓悟與釋懷，表現(xiàn)出超脫之情；乙詞融情于景，“孤館”“春寒”“杜鵑”“斜陽”等意象表明詞人完全陷入遭貶的情緒中無法自拔，寫盡內(nèi)心的孤苦凄涼（悲傷苦悶）?！冀馕觥健?2題詳析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。詞牌名是詞的一種制式曲調(diào)的名稱，一種詞牌有固定的格式與聲律，故可根據(jù)所學的詞來判斷。A.如《沁園春?長沙》，前句“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”與“喚起一聲人悄。衾冷夢寒窗曉。瘴雨過，”句式不一致。B.如《念奴嬌?赤壁懷古》，前句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”與“喚起一聲人悄。衾冷夢寒窗曉。瘴雨過”句式不一致。D.如《聲聲慢?尋尋覓覓》，前句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”與“喚起一聲人悄。衾冷夢寒窗曉。瘴雨過”句式不一致。故選C?！?3題詳析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“全詞以夢醒的愉悅起筆”錯誤，由原文“衾冷夢寒窗曉”可知，寫剛做完夢，起來后感覺到被子抵御不住寒氣，感覺天氣的寒冷，正是心情不佳的體現(xiàn)，所以不是以夢醒的愉悅起筆。故選D?！?4題詳析】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和思想情感的能力。此題分析意象特點，并結(jié)合寫作背景進行分析和概括。“醉鄉(xiāng)廣大人間小”寫喝醉了急忙倒在床上，夢中廣大而人間??；“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！睂懺跄苋淌艿昧诉@春寒料峭時節(jié)，獨居客館的孤寂，斜陽西下，暮色沉沉，杜鵑聲聲哀鳴！再結(jié)合他兩次被貶的背景，可知兩詞都表達了因被貶而產(chǎn)生的孤寂、悲痛、哀傷之情；甲詞“醉鄉(xiāng)廣大人間小”，是全篇的『點石成金』筆。作者將“醉鄉(xiāng)”和“人間”進行對比，稱現(xiàn)實生活中，自己屢遭排斥，屢受迫害，屢被貶謫，幾無安身立命之地，故曰“人間小”，而一入“醉鄉(xiāng)”，則會自由翱翔，“了不知南北”，諦聽四野，睥睨八方，萬事萬物皆成空，故曰“醉鄉(xiāng)廣大”。中詞人借醉酒入夢來麻痹自己，排遣內(nèi)心屢被貶謫的孤寂、痛苦，同時感受到“醉鄉(xiāng)廣大”可以超越人間，對人生有所頓悟與釋懷，表現(xiàn)出超脫之情；乙詞“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！睂⑶榫袄氲搅吮瘺鲋鹊祝煽肮吗^和一個寒字，寫盡了詞人心中的孤苦凄涼，杜鵑啼血，本就凄涼又怎堪殘陽日暮。自古日暮是歸途，詞人或許是在感嘆自己生命將暮，或許在感嘆仕途將暮，獨在異鄉(xiāng)，偏聽子規(guī)，子規(guī)子規(guī)，何時子歸，融情于景，“孤館”“春寒”“杜鵑”“斜陽”等意象表明詞人完全陷入遭貶的情緒中無法自拔，寫盡內(nèi)心的孤苦凄涼（悲傷苦悶）。（四）（19分）閱讀下文，完成下面小題。①薛瑄字德溫，號敬軒，山西河津人。自幼書史過目成誦。宣德初授監(jiān)察御史，三楊①欲識其面，令人要之，先生辭曰：“職司彈事，豈敢私謁公卿？”三楊嗟嘆焉。②時中官王振用事，問三楊：“吾鄉(xiāng)誰可大用者？”皆以先生對。召為大理寺少卿。三楊欲先生詣振，謝不可。又令李文達②傳語。先生曰：“德遠亦為是言乎？拜爵公朝，謝恩私室，某所不能為也?！币延稣耢稏|閣，百官皆跪，先生長揖不拜，振大恨之。都御史王文承振意，劾為故出。先生廷折文，文言囚不服訊；系獄論死，先生讀《易》不輟。覆奏將決，振有老仆者，山西人也，泣於灶下，振怪問之，曰：“聞薛夫子將刑，故泣耳。”振問：“若何以知有薛夫子？”曰：“鄉(xiāng)人也。”具言其平生狀。振惘然，立傳旨戍邊，尋放還家。③景泰初，起大理寺卿。蘇、松饑民貸粟不得，火有粟者之廬。王文坐以謀叛，先生抗疏辯之。文謂人曰：“此老崛強猶昔?！敝泄俳鹩⒎钍梗莱瞿暇?，公卿餞於江上，先生獨不往。英至京言於眾曰：“好官惟薛卿耳。”④正統(tǒng)四年，南安知府林竿言：“比者提學薛瑄以生員有疾罷斥者，追所給廩米。臣以為不幸有疾，罷之可也。至於廩給糜費於累歲而追索於一朝固已難矣。父兄不能保子弟之無疾，今懲償納之苦，孰肯令其就學！”上是之。⑤成化初，謚文清。隆慶五年，詔從祀孔廟，稱先儒薛子。（選自黃宗羲《明儒學案》③，有刪改）〖備注〗①三楊：明代內(nèi)閣重臣楊士奇、楊榮和楊溥，三人因為同姓，并稱“三楊”。②李文達，即李賢，明朝首輔，謚文達。③《明儒學案》是學術(shù)史著作，列出17個學案，記載210位學者，每個學案都有較為固定的結(jié)構(gòu)，擁有案序、傳和語錄。15.寫出下列加點詞在句中的意思。（1）先生廷折文（）（2）系獄論死（）16.結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（1）振惘然（）A.疑惑不解的樣子B.悵然若失的樣子C.不知所措樣子D.空無所有的樣子（2）詔從祀孔廟（）A.遵從B.祭祀C.配享D.陪祭17.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。蘇、松饑民貸粟不得，火有粟者之廬。王文坐以謀叛，先生抗疏辯之。18.第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。至於廩給糜費於累歲而追索於一朝固已難矣19.聯(lián)系全文，概括薛瑄的事跡，分析中官金英稱其為“好官”的原因。20.第②段畫線句內(nèi)容和《明史·薛瑄傳》中的記載相似，請比較它們表達上的差異。時中官王振用事，問三楊：“吾鄉(xiāng)誰可大用者？”皆以先生對。召為大理寺少卿。三楊欲先生詣振，謝不可。又令李文達傳語?！睹魅鍖W案》三楊以用瑄出振意，欲瑄一往見，李賢語之?！睹魇贰ぱΜu傳》〖答案〗15.（1）指責（2）判決、判處16.（1）B②.C17.蘇州、松江的饑民無處借糧，放火燒了有糧食的人家的房屋。王文以謀逆反叛罪給饑民定罪，先生向皇帝上書直言，為饑民辯護。18.至於廩給/糜費於累歲/而追索於一朝/固已難矣19.薛瑄忠于職責，拒絕私下拜謁公卿（為官清正）；他極力拒絕王楊讓自己拜謝王振（不附權(quán)貴）；為官期間他上書為蘇州饑民辯護（愛民為民）；還替因病退需退還膳食經(jīng)費的生員說情（替人著想）。這些事跡體現(xiàn)出薛瑄為官清正、不附權(quán)貴、愛民為民、替人著想的品質(zhì)，因此稱他為“好官”。20.根據(jù)《明儒學案》結(jié)構(gòu)，下列語段體現(xiàn)了傳記的特征，敘事完整，人物形象的塑造生動傳神，借王振的語言描寫反襯薛瑄即使受提攜依舊堅守節(jié)操、不同流合污的品質(zhì)。同時作者以“先生”相稱，帶有強烈的主觀情感，表達黃宗羲對薛瑄卓然獨立、不附權(quán)貴的贊賞。對于同樣的史實，《明史》的記載簡潔，敘事純粹，冷靜客觀，又直稱“瑄”名，不帶敘述者主觀情感，符合正史的特征?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）折：指責。句意：先生當庭指責王文。（2）論：判決、判處。句意：把先生囚禁在獄中，并定為死罪。【16題詳析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）惘然：悵然若失的樣子。句意：王振悵然失意。（2）從祀：配享。句意：下詔配享孔廟?！?7題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！百J”，借；“火”，名詞作動詞，放火燒；“坐”，定罪；“辯”，為……辯護；“王文坐以謀叛”，狀語后置句，正常語序為“王文以謀叛坐”。【18題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：至于膳食津貼，幾年的消耗卻要在一時（一下子）歸還，確實已經(jīng)很難了?！爸领丁笔墙樵~，與“廩給”構(gòu)成介賓短語，在句中作狀語，所以在“給”后斷開。“糜費于累歲”和“追索于一朝”，句式一致，所以在“歲”和“朝”后斷開?！?9題詳析】本題考查學生篩選并概括文中觀點的能力。根據(jù)“三楊欲先生詣振，謝不可。又令李文達傳語。先生曰：‘德遠亦為是言乎？拜爵公朝，謝恩私室，某所不能為也?！?，可知他為官清正，不愿私下里見王公大臣。根據(jù)原文“已遇振於東閣，百官皆跪，先生長揖不拜，振大恨之”，可知他不附權(quán)貴，拒絕王楊讓自己拜謝王振。根據(jù)原文“蘇、松饑民貸粟不得，火有粟者之廬。王文坐以謀叛，先生抗疏辯之”，可知他愛民為民，為官期間他上書為蘇州饑民辯護。根據(jù)原文“臣以為不幸有疾，罷之可也。至於廩給糜費於累歲而追索於一朝固已難矣。父兄不能保子弟之無疾，今懲償納之苦，孰肯令其就學！”，可知他替人著想，為因病退需退還膳食經(jīng)費的生員說情?！?0題詳析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力?！皶r中官王振用事，問三楊：‘吾鄉(xiāng)誰可大用者？’皆以先生對。召為大理寺少卿。三楊欲先生詣振，謝不可。又令李文達傳語”，意思是當時宦官王振執(zhí)掌政權(quán),問三楊:“我們這兒誰是可以重用的人？都回答是先生。先生被征召為大理寺少卿。三楊想讓先生拜謁王振表示感謝,先生不同意?！叭龡钜杂矛u出振意，欲瑄一往見，李賢語之”意思是三楊明白用瑄是王振的意思，欲要瑄去見王振，由李賢把這意圖告訴薛瑄。兩句話意思相同，不同之處在于第一句話運用語言描寫，具體記敘了薛瑄被提拔的原因，薛瑄深為三楊所欣賞，受到宦官王振重用，但他不愿趨附因私而提舉自己的王振，表現(xiàn)了薛瑄堅守節(jié)操、不同流合污的品質(zhì)。句中“先生”代指薛瑄，帶有強烈的主觀情感，表達對薛瑄卓然獨立、不附權(quán)貴的贊賞。而第二句出自《明史》，記載簡潔，敘事純粹，冷靜客觀，又直稱“瑄”名，不帶敘述者主觀情感，符合正史的特征。參考譯文：薛瑄字德溫，號敬軒，山西河津人。小時候閱讀經(jīng)史典籍即可背誦。宣德初年，被授于監(jiān)察御史，三楊(楊士奇、楊榮、楊溥，為明代“臺閣體”詩文的代表人物)想要認識他，派人去邀請他，先生推辭說：“上級主管談論彈勍之事，我怎敢私下里拜謁公卿呢？”三楊對此很感嘆。當時宦官王振執(zhí)掌政權(quán)，問三楊:“我們這兒誰是可以重用的人？”都回答是先生。先生被征召為大理寺少卿。三楊想讓先生拜謁王振表示感謝，先生不同意。又讓李文達傳話，先生說:“德遠你也是來說這樣的話的嗎？朝廷拜官授爵，卻去向私家謝恩，這樣的事我不干。”不久，在東閣遇到王振，百官都下跪，先生卻只是拱手作揖不肯跪拜，王振很痛恨他。都御史王文秉承王振的旨意，捏造了故意縱容他人脫罪的罪名彈劾先生。先生當庭指責王文，王文說這個囚犯不肯接受審訊，把先生囚禁在獄中，并定為死罪，先生在獄中不停地讀《易經(jīng)》。將定為死的判決向皇帝稟報，將要處決，王振有一個老仆，是山西人，流下眼淚。王振很奇怪，就問他，他說：“我聽說薛夫子將要被處決，所以哭泣?！蓖跽駟枺骸澳阍趺粗烙醒Ψ蜃幽?？”老仆回答：“我們是同鄉(xiāng)?！本桶严壬綍r的情形詳細地告訴王振，王振悵然失意，立刻傳旨讓他充軍邊疆，不久就把他放回家了。景泰初年，先生被起用為南京大理寺卿。蘇州、松江的饑民無處借糧，就說火燒了有糧食的人家的房屋。王文定蘇州饑民以謀逆反叛罪，先生向皇帝上書直言，為饑民辯護。王文對別人說：“這個老頭還是像住日一樣倔強?！被鹿俳鹩⒎蠲鍪?，從南京離開，公卿在江上為他餞行，只有先生沒去。金英回到京城對眾人說：“南京的好官只有薛瑄?！闭y(tǒng)四年，南安知府林竿說:“近來，提攜薛瑄因為生員有疾病被罷退，追償官府按月發(fā)給在學生員的糧食。我認為，不幸染有疾病，罷退他們是可以的。至于膳食津貼，幾年的消耗卻要在一時歸還，本來已經(jīng)很難了。父兄不能保佑年輕后輩不生病，如今罰他們受償還歸還之苦，誰還會讓他們的子女來上學呢？”皇上認為他的話是對的。成化初年，贈謚號文清。隆慶五年，下詔于孔廟附祭，稱先儒薛子。（五）（11分）閱讀下文，完成下面小題。坦軒記[明]祝允明①賜僉蘇州衛(wèi)指揮使司事隆亭華君世宏，以“坦”名其軒，乞記于予。坦，安也，平也。嘗得其義于孔子之書，曰：“君子坦蕩蕩?！盻______________，君子以之。又得其義于周公之書，曰：“履道坦坦，幽人貞吉。”_______________，幽人以之。又求其義于天地萬物，皆然也。惟人也可不坦乎？《書》曰：“王道平平?！薄对姟吩唬骸爸艿廊珥啤！盻______________，有可以不坦者乎？②彼不然者，秦政、漢徹，以求仙并夷，病天子之坦；七雄劉濞之徒，以逆紀兼類，病諸侯之坦；儀、秦、鞅、睢、莽、卓之屬，以攘位竊國，病公卿大夫之坦；王衍、宋齊丘之輩，以矯名竊利，病士之坦；以至乎蚩蚩之氓，干紀厲眾越分以自恣者，病庶人之坦。皆以坦為不足而抗之張之，以極其私欲者也。然卒之有不賈禍而并亡其坦者乎？故坦不可不由也。③今華君之才，豪敏而果利，行之必達。其世以孝義傳襲甚華，其身受國家三品爵，冠弁金紫，昻然榮其家。廣第宅，連阡陌，厚生用，無欲而弗遂。自他人視之，高遠闊大，不可易得而兼有也，而皆君之?！?。君乃不然，唯執(zhí)一坦以自居，此其盡道迪吉，度越于人遠甚。④以是日用，而自然其心；寧其行，達其志；申其言，從其家；肥其鄉(xiāng)邦，重而尊之。一身泰康，百福應集，蓋坦之效大而遠也本如是，而君獨能獲之，君殆知天地萬物之道，而周公之所謂幽人，孔子之所謂君子者乎？述之，以贊于久。（選自《祝允明文集》）21.填入第③段方框處正確的一項是（）A.矣 B.耳 C.也 D.焉22.以下句子按順序分別填入第①段橫線處，正確的一項是（）①居中安下，履道而正者也②循天理而無外慮，無往而不平也③由天子以至于庶人A.①②③ B.②①③ C.③①② D.①③②23.分析第②段畫線部分的作用。24.結(jié)合全文，分析第④段作者對坦軒的命名“以贊于久”的原因?！即鸢浮?1.B22.B23.示例：運用排比，羅列天子求仙、諸侯逆紀、公卿大夫竊國、士人矯名竊利、庶人放縱自己等禍患強調(diào)“不坦”的危害性，富有論辯氣勢。呼應了第一段從天子到庶人都不能不坦的道理，也自然引出下文遵循“坦”的重要性使結(jié)構(gòu)更加謹嚴。24.示例：首先，從義理而言，作者認為“坦”是圣賢書中所認可的天地萬物運行之道；從國家而言，若視“坦”為不足并與之相抗來滿足私欲，會導致天子到庶人招致禍患；從華君而言，他家世顯赫，卻以“坦”自居，超越一般人的境界，有幽人、君子之風，作者對其表示贊；從社會而言，坦也有助于君子修身，并使家鄉(xiāng)富裕受人尊敬，能夠長久地讓后世學習效仿?！冀馕觥健?1題詳析】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“矣”側(cè)重陳述；B.“耳”意思是“罷了”，在句末表感嘆語氣，與前文“而”照應，符合語境；C.“也”在句末，表判斷或陳述語氣；D.“焉”，可在句末表陳述語氣或在句首表反問語氣。故選B?！?2題詳析】本題考查學生理解內(nèi)容和句子銜接排序的能力。第一處，由前文提到的“君子坦蕩蕩?！笨芍?，后文強調(diào)君子的沒有外慮，心懷坦蕩，故選②；第二處，由前文提到“履道坦坦，幽人貞吉?！笨芍Z境強調(diào)遵守正道的作用，與①句中“履道而正”緊密相連，故選①；第三處，由后文“有可以不坦者乎？”的反問可知，語境強調(diào)人人都要做到“坦”，故選③。②①③正確。故選B?！?3題詳析】本題考查學生理解重要語段作用的能力。此題可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色等角度鑒賞分析。此段運用“……，以……，病……”的五個基本相同的句式，組成一組排比，羅列天子求仙、諸侯逆紀、公卿大夫竊國、士人矯名竊利、庶人放縱自己等禍患強調(diào)“不坦”的危害性，富有論辯氣勢，更加嚴密和詳盡全面，增強文章的說服力。結(jié)構(gòu)上，與“由天子以至于庶人，有可以不坦者乎？”相呼應，闡述從天子到庶人都不能不坦的道理；再結(jié)合下文“君乃不然，唯執(zhí)一坦以自居，此其盡道迪吉，度越于人遠甚”和“以是日用，而自然其心；寧其行，達其志；申其言，從其家……”可知，此段自然引出下文遵循“坦”的重要性，起到自然過渡的作用，使結(jié)構(gòu)完整緊湊，謹嚴清晰。【24題詳析】本題考查學生理解并概括文章內(nèi)容的能力。此題先找到文中的有效信息，再分條加以概括歸納。結(jié)合“嘗得其義于孔子之書，曰：‘君子坦蕩蕩?！?，君子以之。又得其義于周公之書，曰：‘履道坦坦，幽人貞吉?！?，幽人以之。又求其義于天地萬物，皆然也。……”可知，作者引用孔子之書、周公之書等從義理而言，作者認為“坦”是圣賢書中所認可的天地萬物運行之道；結(jié)合“……皆以坦不足而抗之