碩士論文答辯稿范文

碩士論文答辯稿范文第1篇碩士論文答辯稿范文第1篇碩士畢業(yè)生在進(jìn)行論文答辯的時(shí)候，不僅要準(zhǔn)備一份PPT，還要寫一篇自述，用以向答辯委員解釋自己的基本信息以及論文重點(diǎn)內(nèi)容。自述的好壞直接關(guān)系著答辯委員的印象，對(duì)于后續(xù)的答辯工作用重要作用。一篇完整的答辯自述包含開(kāi)篇介紹、文章研究意義、文章結(jié)構(gòu)分析、現(xiàn)需結(jié)尾四部分。下面我們就對(duì)這幾部分進(jìn)行詳細(xì)分析，并精選了一篇答辯自述范文供大家參考。

一、開(kāi)篇介紹

首先，要先向在場(chǎng)的老師問(wèn)好，講述自己的姓名、班級(jí)、專業(yè)以及論文題目。再者，要講述論文的指導(dǎo)老師，并對(duì)老師的指導(dǎo)工作表示一定的感謝。

你可以這么說(shuō)：“我是來(lái)自XX專業(yè)XX班的XXX，我的論文題目是《XXX》，本篇論文是在XX老師的指導(dǎo)下完成的。在這期間，XX老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意!下面我將這篇論文的寫作研究意義、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容、存在的不足向各位老師作簡(jiǎn)要的陳述，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)?！?/p>

二、文章的研究意義

選擇一個(gè)方向作為畢業(yè)論文的研究應(yīng)當(dāng)是有據(jù)可尋的，在這個(gè)部分可以結(jié)合社會(huì)背景，參考的資料數(shù)據(jù)，以及自己的觀點(diǎn)，大致描述出選擇這個(gè)視角來(lái)作為論文題材的原因，讓老師感覺(jué)到這確實(shí)是篇有研究?jī)r(jià)值的論文，同時(shí)也感受到你付出的努力。在開(kāi)頭你可以這么說(shuō)：“首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的研究意義……”

三、分析文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

4.正文里面出現(xiàn)例如超鏈接，會(huì)過(guò)長(zhǎng)引起問(wèn)題，需要自己手工再調(diào)整。

四、謙虛結(jié)尾

不要忽視這個(gè)小結(jié)尾哦~不論是從知識(shí)層面，或是生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我們看待問(wèn)題的程度肯定都是不及老師的，因此要說(shuō)出自己論文中的不足之處，讓老師感受到這不僅是一場(chǎng)論文自述，而是你在抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

你可以說(shuō)：“在這篇文章中雖然……但是還有……的不足之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出這篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受。以上是我的論文答辯自述，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝!”

五、論文答辯自述范文

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好!

我是XX級(jí)國(guó)際金融專業(yè)的學(xué)生----。我的論文題目是《我國(guó)中小企業(yè)融資難現(xiàn)狀及對(duì)策探討》。論文是在袁老師的悉心指點(diǎn)和大力幫助下完成的，在這里我向袁老師表示深深的謝意，同時(shí)向現(xiàn)場(chǎng)的各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，從課題選擇到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我的熱情幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!

碩士論文答辯稿范文第2篇關(guān)于內(nèi)容:

1、一般概括性內(nèi)容:課題標(biāo)題、答辯人、課題執(zhí)行時(shí)間、課題指導(dǎo)教師、課題的歸屬、致謝等。

2、課題研究?jī)?nèi)容:研究目的、方案設(shè)計(jì)(流程圖)、運(yùn)行過(guò)程、研究結(jié)果、創(chuàng)新性、應(yīng)用價(jià)值、有關(guān)課題延續(xù)的新看法等。

3、ppt要圖文并茂，突出重點(diǎn)，讓答辯老師明白哪些是自己獨(dú)立完成的，頁(yè)數(shù)不要太多，30頁(yè)左右足夠，不要出現(xiàn)太多文字，老師對(duì)文字和公式都不怎么感興趣;

4、凡是貼在ppt上的圖和公式，要能夠自圓其說(shuō)，沒(méi)有把握的堅(jiān)決不要往上面貼。

5、每頁(yè)下面記得標(biāo)頁(yè)碼，這樣比較方便評(píng)委老師提問(wèn)的時(shí)候review

關(guān)于模板:

1、不要用太華麗的企業(yè)商務(wù)模板，學(xué)術(shù)ppt最好低調(diào)簡(jiǎn)潔一些;

2、推薦底色白底(黑字、紅字和藍(lán)字)、藍(lán)底(白字或黃字)、黑底(白字和黃字)，這三種配色方式可保證幻燈質(zhì)量。

我個(gè)人覺(jué)得學(xué)術(shù)ppt還是白底好;

3、動(dòng)手能力強(qiáng)的大?？梢宰约鹤龈胶驼n題主題的模板，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把喜歡的圖在“幻燈片母版”模式下插入就行了。

關(guān)于文字:

1、首先就是:不要太多!!!圖優(yōu)于表，表優(yōu)于文字，答辯的時(shí)候照著ppt念的人最遜了;

2、字體大小最好選ppt默認(rèn)的，標(biāo)題用44號(hào)或40號(hào)，正文用32號(hào)，一般不要小于20號(hào)。

標(biāo)題推薦黑體，正文推薦宋體，如果一定要用少見(jiàn)字體，記得答辯的時(shí)候一起copy到答辯電腦上，不然會(huì)顯示不出來(lái);

3、正文內(nèi)的.文字排列，一般一行字?jǐn)?shù)在20~25個(gè)左右，不要超過(guò)6~7行。

更不要超過(guò)10行。

行與行之間、段與段之間要有一定的間距，標(biāo)題之間的距離(段間距)要大于行間距;

關(guān)于圖片:

1、圖片在ppt里的位置最好統(tǒng)一，整個(gè)ppt里的版式安排不要超過(guò)3種。

圖片最好統(tǒng)一格式，一方面很精制，另一方面也顯示出做學(xué)問(wèn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

圖片的外周，有時(shí)候加上陰影或外框，會(huì)有意想不到的效果;

2、關(guān)于格式，tif格式主要用于印刷，它的高質(zhì)量在ppt上體現(xiàn)不出來(lái)，照片選用jpg就可以了，示意圖我推薦bmp格式，直接在windows畫筆里按照需要的大小畫，

不要縮放，出來(lái)的都是矢量效果，比較pro，相關(guān)的箭頭元素可以直接從word里copy過(guò)來(lái);

3、流程圖，用viso畫就可以了，這個(gè)地球人都知道;

4、ppt里出現(xiàn)圖片的動(dòng)畫方式最好簡(jiǎn)潔到2種以下，還是那句話，低調(diào)樸素為主;

5、動(dòng)手能力允許的話，學(xué)習(xí)一下photoshop里的基本操作，一些照片類的圖片，在ps里做一下曲線和對(duì)比度的基本調(diào)整，質(zhì)量會(huì)好很多。

windos畫筆+ps，基本可以搞定一切學(xué)術(shù)圖片。

關(guān)于提問(wèn)環(huán)節(jié):

評(píng)委老師一般提問(wèn)主要從以下幾個(gè)方面:

1.他本人的研究方向及其擅長(zhǎng)的領(lǐng)域;

2.可能來(lái)自課題的問(wèn)題:是確實(shí)切合本研究涉及到的學(xué)術(shù)問(wèn)題(包括選題意義、重要觀點(diǎn)及概念、課題新意、課題細(xì)節(jié)、課題薄弱環(huán)節(jié)、建議可行性以及對(duì)自己所做工作的提問(wèn));

3.來(lái)自論文的問(wèn)題:論文書寫的規(guī)范性，數(shù)據(jù)來(lái)源，對(duì)論文提到的重要參考文獻(xiàn)以及有爭(zhēng)議的某些觀察標(biāo)準(zhǔn)等;

4.來(lái)自幻燈的問(wèn)題:某些圖片或圖表，要求進(jìn)一步解釋;

5.不大容易估計(jì)到的問(wèn)題:和課題完全不相干的問(wèn)題。

似乎相干，但是答辯者根本未做過(guò)，也不是課題涉及的問(wèn)題。

答辯者沒(méi)有做的，但是評(píng)委想到了的東西，答辯者進(jìn)一步打算怎么做。

碩士論文答辯稿范文第3篇一、首先是開(kāi)場(chǎng)白：

各位老師，上午好!我叫xxx，是xxx班的學(xué)生，我的論文題目是論家電連鎖零售企業(yè)物流配送的現(xiàn)狀及其發(fā)展。

論文是在王立導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

二、內(nèi)容

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

隨著我國(guó)家電連鎖零售業(yè)的迅速發(fā)展，其經(jīng)營(yíng)格局和管理方法正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，企業(yè)越來(lái)越重視對(duì)物流環(huán)節(jié)的投入和管理，其中配送活動(dòng)成為連鎖零售企業(yè)物流體系建設(shè)的重要工作之一，配送模式的選擇直接關(guān)系到家電連鎖零售企業(yè)的配送水平與物流成本。

投資過(guò)大的物流配送模式容易造成浪費(fèi)，而過(guò)于保守的物流配送模式又會(huì)制約企業(yè)的發(fā)展。

因此，選用何種配送模式對(duì)家電連鎖零售企業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的問(wèn)題。

本文從家電連鎖零售企業(yè)的配送發(fā)展現(xiàn)狀入手，闡述了家電連鎖零售企業(yè)的物流配送模式，深入探討家電連鎖零售企業(yè)物流配送中存在的問(wèn)題及不足之處，

借鑒各方的文獻(xiàn)資料，分析我國(guó)家電連鎖零售企業(yè)物流存在的問(wèn)題及其解決措施，并對(duì)物流配送的發(fā)展進(jìn)行展望。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成6個(gè)部分.

第一部分是引言。

這部分主要論述選題背景，目的和意義，國(guó)內(nèi)研究的歷史、現(xiàn)狀和研究的主要內(nèi)容及方法

第二部分是家電連鎖零售企業(yè)的發(fā)展。

這部分分析家電連鎖零售企業(yè)的出現(xiàn)，蘇寧電器第三部分是物流配送概述，這部分闡述配送的含義，家電連鎖零售企業(yè)物流配送模式，

第四部分是家電連鎖零售企業(yè)物流配送現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，這部分闡述家電連鎖零售企業(yè)物流配送的現(xiàn)狀，家電連鎖零售企業(yè)物流配送的特點(diǎn)，家電連鎖零售企業(yè)物流配送體系中存在的問(wèn)題

第五部分是家電連鎖零售企業(yè)物流配送體系的優(yōu)化與解決，這部分主要是說(shuō)積極采用先進(jìn)的物流信息系統(tǒng)，正確認(rèn)識(shí)物流配送中心，提升供應(yīng)鏈管理的戰(zhàn)略性思想，強(qiáng)化人力資源管理，提升信息技術(shù)管理水平，重視設(shè)施設(shè)備管理

碩士論文答辯稿范文第4篇各位老師、同學(xué)：

大家好！我的碩士論文題目是《高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐摸索》，本篇論文是在^v^全教授的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的`選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。

一、選題緣由、目的

向量進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)教材，是近幾十年來(lái)國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的一個(gè)主要特征。空間向量引入立體幾何是數(shù)學(xué)課程改革的重點(diǎn)之一，它是一個(gè)具有幾何和代數(shù)雙重身份的概念，具有特別廣泛的教育價(jià)值。用它來(lái)解決部分立體幾何問(wèn)題，可以大大降低難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。我們的教師在空間向量這一部分的教學(xué)中的難點(diǎn)和焦點(diǎn)在于：空間向量在立體幾何中如何運(yùn)用？空間向量在立體幾何教材中怎樣安排？如何在立體幾何的教學(xué)中，正確處理好空間向量和傳統(tǒng)方法的關(guān)系？怎樣設(shè)計(jì)這部分知識(shí)的教學(xué)才能幫助學(xué)生更好地理解本部分的內(nèi)容？為此我進(jìn)行了高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐摸索。

二、資料收集準(zhǔn)備工作

自選定題目后，本人結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，閱讀資料，擬定提綱，在線調(diào)查與分析，寫開(kāi)題報(bào)告初稿、定稿，碩士論文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。

三、論文的結(jié)構(gòu)

本文從空間向量引入高中數(shù)學(xué)的必要性入手，研究了空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用，對(duì)高中教材中的立體幾何空間向量進(jìn)行了教學(xué)分析。本研究主要采用文獻(xiàn)分析法、在線調(diào)查法和行動(dòng)研究法，對(duì)瀘縣二中數(shù)學(xué)教師和高二年級(jí)的二十七個(gè)教室的學(xué)生樣本進(jìn)行調(diào)查，集中研究空間向量對(duì)立體幾何教與學(xué)產(chǎn)生的影響。

全文總共分為七個(gè)部分，約四萬(wàn)七千多字：

第一部分是緒論

闡述本研究的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)背景；通過(guò)文獻(xiàn)查閱研究，了解國(guó)內(nèi)外空間向量引入立體幾何的教學(xué)研究前沿的狀況；從而劃定核心概念、擇取研究視野與方法、確立本研究設(shè)計(jì)與核心觀點(diǎn)。

第二部分是空間向量進(jìn)入高中立體幾何教學(xué)的必要性

基于兩點(diǎn)：高中立體幾何引入空間向量的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響

第三部分是空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用

回顧高中立體幾何教材中的空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)：包括向量的起源和發(fā)展、空間向量的相關(guān)概念及表示、空間向量的基本定理和空間直角坐標(biāo)系的建立。

闡述了空間向量在高中立體幾何中的主要應(yīng)用：確立空間位置關(guān)系、解決角和距離問(wèn)題，體現(xiàn)空間向量是處理立體幾何問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，相比于傳統(tǒng)方法更具優(yōu)越性。

第四部分是研究教材：高中教材中的立體幾何空間向量教學(xué)分析

首先對(duì)高中立體幾何新舊兩種教材進(jìn)行對(duì)比，分析“空間向量”這部分內(nèi)容在立體幾何這一章中的安排，進(jìn)而研究高中立體幾何空間向量教材教學(xué)方式。

第五部分是對(duì)高中立體幾何空間向量教與學(xué)的調(diào)查與分析

碩士論文答辯稿范文第5篇各位老師好!我叫XX，來(lái)自***,我的論文題目是《“西湖”文化的歷史發(fā)展及美學(xué)解讀》。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向毛華松老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的目的及意義、研究重點(diǎn)、不足之處三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，在目的及意義上，本文主要通過(guò)對(duì)西湖的發(fā)展歷程和“西湖”文化內(nèi)涵進(jìn)行研究，從西湖數(shù)量變化、建設(shè)背景、建設(shè)動(dòng)因及美學(xué)意象中分析西湖“山-川-物-人”的聯(lián)系和“西湖”文化體系的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)景觀環(huán)境創(chuàng)造觀念加深理解。

我國(guó)的傳統(tǒng)環(huán)境觀念，吳良鏞先生認(rèn)為是城市、山水相互關(guān)聯(lián)與融合，并與風(fēng)水學(xué)說(shuō)融合?！爸袊?guó)城市把山水作為城市構(gòu)圖要素，山、水與城市渾然一體，蔚為特色，形成這些特點(diǎn)的背景是中國(guó)傳統(tǒng)的‘天人合一’的哲學(xué)觀，并與重視山水構(gòu)圖和城市選址布局的‘風(fēng)水學(xué)說(shuō)’等理論有關(guān)?！蓖瑫r(shí)，還進(jìn)一步提出的環(huán)境開(kāi)拓的意義是人和自然的相互磨合、改造?！碍h(huán)境得到整治，資源得到開(kāi)發(fā)，生活得到改善，必然會(huì)促進(jìn)文化的發(fā)展，人才的涌現(xiàn)。這應(yīng)是環(huán)境開(kāi)拓的完整含義。一言以蔽之;人改造了環(huán)境，而環(huán)境亦改造了人?！?/p>

①對(duì)于我國(guó)理想的景觀模式，潘谷西先生也做了權(quán)威完善的界定。理想的景觀模式是“天人合一”哲學(xué)思想的融合，環(huán)境與人的相互作用，環(huán)境因“人杰”而“地靈”.同時(shí)又由于“整體思想模式與古代地理學(xué)中對(duì)位置環(huán)境關(guān)系的形勢(shì)的關(guān)注，而將景觀上升為城市‘形勝',融入了大量自然地理、人文地理的內(nèi)涵?！?/p>

②所以通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)環(huán)境觀念和理想景觀模式的理解，認(rèn)識(shí)到西湖就是人與自然在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期，相互交融磨合而形成的城市風(fēng)景區(qū)，并通過(guò)人們的不斷努力使其適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)。西湖在建設(shè)的過(guò)程中也注重結(jié)合“天人合一”及“風(fēng)水學(xué)說(shuō)”,關(guān)注人居環(huán)境的整治、山水資源的開(kāi)發(fā)、人們生活水平的改善，促使當(dāng)時(shí)文化的交流，政治文化的傳播，人文的發(fā)展。因此，古時(shí)各地西湖通過(guò)以下四個(gè)時(shí)期的發(fā)展，逐步的達(dá)到與城市社會(huì)的融合：唐以前的西湖建設(shè)都主要是用于城防建設(shè)及城市水利，承載灌溉農(nóng)田，內(nèi)河交通，防洪防旱等功能。唐代，西湖的風(fēng)景化建設(shè)拉開(kāi)序幕，官紳開(kāi)始對(duì)西湖湖面的空間格局建設(shè)，公共建筑進(jìn)行營(yíng)建，西湖承載了一定的人文活動(dòng)(放生祝圣和文人之間的雅游賞)。發(fā)展到兩宋時(shí)期，由于城市商業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮，都市生活的豐富多彩，風(fēng)水學(xué)說(shuō)的民間化。西湖在滿足水利基礎(chǔ)設(shè)施的前提下，關(guān)注城市山水，其風(fēng)景化建設(shè)發(fā)展達(dá)到了高潮。西湖所承載的功能作用達(dá)到最佳，不僅滿足城市防護(hù)、城市水利等社會(huì)功能;也滿足人們放生祝圣，游山玩水的休閑功能。元明清時(shí)期，則延續(xù)宋代西湖的發(fā)展模式，風(fēng)景化建設(shè)進(jìn)一步推進(jìn)，適應(yīng)人們的需求。據(jù)以上研究所知，西湖之所以流傳千古，并不僅僅依靠西湖本身的秀美，而是因?yàn)樗菍⒅苓叺木坝^建筑、山水環(huán)境、風(fēng)水形勝、文學(xué)創(chuàng)作、人文情懷等融匯成了一個(gè)充滿感染力的整體。

其次，在研究重點(diǎn)上，論文主要對(duì)西湖有關(guān)歷史文獻(xiàn)進(jìn)行整理分析，歸納西湖在歷史發(fā)展中的營(yíng)建背景、規(guī)律，總結(jié)“西湖”文化的演進(jìn)歷程;同時(shí)分析其文化內(nèi)涵，對(duì)其美學(xué)意象進(jìn)行解讀。進(jìn)而從西湖發(fā)展看歷史上西湖環(huán)境的創(chuàng)造與當(dāng)時(shí)人們傳統(tǒng)的環(huán)境觀念，并試圖分析“西湖”文化在演進(jìn)歷程中的共性，了解其美學(xué)價(jià)值，找尋迷失“西湖”文化。

研究主要分兩個(gè)方面，一方面，是通過(guò)對(duì)歷代西湖進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，了解西湖在營(yíng)建過(guò)程中數(shù)量變化規(guī)律，分析西湖發(fā)展的背景及建設(shè)動(dòng)因的變化，最終對(duì)“西湖”文化的形成進(jìn)行論述。另一方面，通過(guò)對(duì)《永樂(lè)大典·六?！ず分小拔骱蔽幕缹W(xué)意象詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析，對(duì)“西湖”文化之美進(jìn)行挖掘，對(duì)西湖的自然之美、人文之美、仁義之美和生活之美的美學(xué)意象進(jìn)行解讀，了解西湖“山-川-物-人”的聯(lián)系。

最后，在不足之處上，由于時(shí)間的限制和論文的局限性，本論文僅限于對(duì)歷史成就進(jìn)行研究，提取歸納其適用部分，疏漏和錯(cuò)失之處在所難免，也使論文在研究過(guò)程留有遺憾。

再一次謝謝各位老師。

碩士論文答辯稿范文第6篇尊敬的各位老師：

大家好！我的碩士論文題目是《高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐摸索》，本篇論文是在^v^全教授的指導(dǎo)下完成的。

在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，

以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。

一、選題緣由、目的

向量進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)教材，是近幾十年來(lái)國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的一個(gè)主要特征?？臻g向量引入立體幾何是數(shù)學(xué)課程改革的重點(diǎn)之一，

它是一個(gè)具有幾何和代數(shù)雙重身份的概念，具有特別廣泛的教育價(jià)值。

用它來(lái)解決部分立體幾何問(wèn)題，可以大大降低難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。

我們的教師在空間向量這一部分的教學(xué)中的難點(diǎn)和焦點(diǎn)在于：空間向量在立體幾何中如何運(yùn)用？

空間向量在立體幾何教材中怎樣安排？如何在立體幾何的教學(xué)中，正確處理好空間向量和傳統(tǒng)方法的關(guān)系？

怎樣設(shè)計(jì)這部分知識(shí)的教學(xué)才能幫助學(xué)生更好地理解本部分的內(nèi)容？為此我進(jìn)行了高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐摸索。

二、資料收集準(zhǔn)備工作

自選定題目后，本人結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，閱讀資料，擬定提綱，在線調(diào)查與分析，寫開(kāi)題報(bào)告初稿、定稿，

碩士論文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。

三、論文的結(jié)構(gòu)

本文從空間向量引入高中數(shù)學(xué)的必要性入手，研究了空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用，

對(duì)高中教材中的立體幾何空間向量進(jìn)行了教學(xué)分析。本研究主要采用文獻(xiàn)分析法、在線調(diào)查法和行動(dòng)研究法，

對(duì)瀘縣二中數(shù)學(xué)教師和高二年級(jí)的二十七個(gè)教室的學(xué)生樣本進(jìn)行調(diào)查，集中研究空間向量對(duì)立體幾何教與學(xué)產(chǎn)生的影響。

全文總共分為七個(gè)部分，約四萬(wàn)七千多字：

第一部分是緒論

闡述本研究的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)背景；通過(guò)文獻(xiàn)查閱研究，了解國(guó)內(nèi)外空間向量引入立體幾何的教學(xué)研究前沿的狀況；

從而劃定核心概念、擇取研究視野與方法、確立本研究設(shè)計(jì)與核心觀點(diǎn)。

第二部分是空間向量進(jìn)入高中立體幾何教學(xué)的必要性

基于兩點(diǎn)：高中立體幾何引入空間向量的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響

第三部分是空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用

回顧高中立體幾何教材中的空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)：包括向量的起源和發(fā)展、空間向量的相關(guān)概念

及表示、空間向量的基本定理和空間直角坐標(biāo)系的建立。

闡述了空間向量在高中立體幾何中的主要應(yīng)用：確立空間位置關(guān)系、解決角和距離問(wèn)題，

體現(xiàn)空間向量是處理立體幾何問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，相比于傳統(tǒng)方法更具優(yōu)越性。

第四部分是研究教材：高中教材中的立體幾何空間向量教學(xué)分析

首先對(duì)高中立體幾何新舊兩種教材進(jìn)行對(duì)比，分析“空間向量”這部分內(nèi)容在立體幾何這一章中的安排，

進(jìn)而研究高中立體幾何空間向量教材教學(xué)方式。

第五部分是對(duì)高中立體幾何空間向量教與學(xué)的調(diào)查與分析

碩士論文答辯稿范文第7篇尊敬的各位老師：

您們好!

我是來(lái)自教育管理專業(yè)的x，學(xué)號(hào):xxx，我的論文題目是《淺談在學(xué)校管理中如何調(diào)動(dòng)教師的積極性》。

首先，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師楊軍教授的熱情關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。

在我撰寫論文的過(guò)程中，楊軍老師傾注了大量的心血和汗水，無(wú)論是在論文的選題、構(gòu)思和資料的收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，

我都得到了楊軍老師悉心細(xì)致的教誨和無(wú)私的幫助，特別是他廣博的學(xué)識(shí)、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和一絲不茍的工作作風(fēng)使我終生受益，在此表示真誠(chéng)地感謝和深深的謝意。

其次，我要感謝各位評(píng)審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯。

下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡(jiǎn)要陳述：

一、選題緣由：

選擇本課題作為我論文的寫作題材的原因如下：

隨著改革開(kāi)放的不斷深入,教育理應(yīng)越來(lái)越被全社會(huì)重視。

學(xué)校教育是人數(shù)眾多,內(nèi)容復(fù)雜的社會(huì)勞動(dòng),學(xué)校要進(jìn)行有效的教育活動(dòng),必須按照一定的科學(xué)原理和方法,使學(xué)校的人、財(cái)、物達(dá)到最佳效果,學(xué)校管理必須有強(qiáng)大的動(dòng)力,而人是管理動(dòng)力的源泉，人的積極性的發(fā)揮程度決定著管理的動(dòng)力,人的積極性的發(fā)揮程度與管理的效應(yīng)成正比。

建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，是推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本大計(jì)。

由于多種原因，部分教師的教育思想、教學(xué)觀念落后，難以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求。

有的教師得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取，以消極的態(tài)度對(duì)待教育工作。

極少數(shù)教師政策法規(guī)意識(shí)不強(qiáng)，師德水平不高,工作缺乏活力。

因此，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性是當(dāng)前需要學(xué)校管理者認(rèn)真思考和解答的一個(gè)重要課題。

二、資料收集準(zhǔn)備工作

選定題目后，為了完成論文，我進(jìn)行了資料收集，擬定提綱，

論文初稿、修改、定稿等一系列程序。

碩士論文答辯稿范文第8篇我叫XX，來(lái)自XX管理04班，我論文的題目是《地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理及控制研究》，本篇論文是在李愛(ài)華老師的精心指導(dǎo)下完成的。在這期間老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。在此，我非常感謝他一直以來(lái)的精心指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)各位評(píng)審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡(jiǎn)要的陳述：

一、選題的背景。

目前全球經(jīng)濟(jì)由于受2008年國(guó)際金融危機(jī)的影響，世界經(jīng)濟(jì)正處在危機(jī)后續(xù)的蕭條逐步趨向于復(fù)蘇的過(guò)渡轉(zhuǎn)變階段。這場(chǎng)金融風(fēng)暴將全球很多國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中存在的矛盾及主要問(wèn)題逐一暴露出來(lái)。后金融危機(jī)時(shí)代世界各國(guó)政府面臨著日益加劇的財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)，其覆蓋面不僅僅是發(fā)展中國(guó)家，同時(shí)還涉及到了包括巴西、阿根廷、俄羅斯、歐盟在內(nèi)的發(fā)達(dá)國(guó)家。隨著世界各國(guó)政府財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)的加劇，許多地方政府相繼爆發(fā)了債務(wù)危機(jī)。例如，墨西哥、馬來(lái)西亞和巴基斯坦政府由于承擔(dān)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)從而引發(fā)了大量的地方政府債務(wù)危機(jī);法國(guó)、日本、德國(guó)等國(guó)家的養(yǎng)老金計(jì)劃致使政府所承受的債務(wù)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其公布的水平;20世紀(jì)末期，南美各國(guó)，如智力、烏拉圭、委內(nèi)瑞拉等國(guó)的不良資產(chǎn)占政府財(cái)政成本的比例均高于25%;2009年，發(fā)生迪拜危機(jī);2010年，希臘政府爆發(fā)大規(guī)模債務(wù)危機(jī)，并引起了民眾的大規(guī)模罷工、^v^等活動(dòng);2010年美國(guó)國(guó)債已經(jīng)超過(guò)13萬(wàn)億美元，占該國(guó)GDP總量的75%以上。嚴(yán)重的政府債務(wù)問(wèn)題，不但使上述國(guó)家的經(jīng)濟(jì)受到了沉重的打擊，也使全球經(jīng)濟(jì)受到了巨大影響。

自從改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大大促進(jìn)了工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，同時(shí)還伴隨著各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)穩(wěn)步提升，民生、就業(yè)與社會(huì)醫(yī)療等保障體系的逐步完善。這些政策的實(shí)施與社會(huì)快速發(fā)展的背后必然暗藏著地方政府對(duì)建設(shè)及保障資金需求的快速增長(zhǎng)，這也將導(dǎo)致地方政府債務(wù)的快速增加。同時(shí)，在全球爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大環(huán)境下，要求國(guó)內(nèi)需要實(shí)施積極的財(cái)政政策以面對(duì)周邊各國(guó)所帶來(lái)的不利影響。

1997年亞洲金融危機(jī)的爆發(fā)使得中國(guó)出現(xiàn)了通貨緊縮的現(xiàn)象，為此，在1998~2003年六年間，我國(guó)政府實(shí)施了擴(kuò)大內(nèi)需的舉措，同時(shí)制定了積極的財(cái)政政策，因此，導(dǎo)致國(guó)債負(fù)擔(dān)率和財(cái)政赤字明顯上升。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，2002年我國(guó)^v^國(guó)債負(fù)擔(dān)率已經(jīng)超過(guò)15%,赤字率高達(dá)3%,財(cái)政赤字?jǐn)?shù)首度超過(guò)3000億元。2008年以后，^v^為了有效地應(yīng)對(duì)由于美國(guó)次貸危機(jī)所引發(fā)的全球金融海嘯問(wèn)題，^v^對(duì)財(cái)政政策進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，變穩(wěn)健的財(cái)政政策為積極的財(cái)政政策，并頒布了4萬(wàn)億救市計(jì)劃方針。其中^v^負(fù)責(zé)撥款約30%,投資億元，其余70%資金則由地方政府配套解決，因此在客觀上增加了地方政府的債務(wù)負(fù)擔(dān)率。2011年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已成為世界第二，然而，經(jīng)濟(jì)總量快速提升背后的代價(jià)是地方性資金預(yù)算需求過(guò)快增長(zhǎng)所導(dǎo)致的地方政府債務(wù)總量快速增加。我國(guó)《^v^預(yù)算法》中明確要求地方應(yīng)該以保證預(yù)算平衡為重點(diǎn)，盡量避免赤字現(xiàn)象產(chǎn)生。

根據(jù)《^v^擔(dān)保法》的相關(guān)規(guī)定，地方政府、行政機(jī)關(guān)不得對(duì)外提供任何債務(wù)擔(dān)保。但是，在實(shí)際操作過(guò)程中，各地方政府為了拉高本地區(qū)GDP,發(fā)展“面子工程”、“政績(jī)工程”,紛紛通過(guò)規(guī)避法律約束的手段大肆進(jìn)行隱性舉債。據(jù)中國(guó)人民銀行的報(bào)告顯示，地方政府債務(wù)已超過(guò)14萬(wàn)億元，大約為2010年全國(guó)財(cái)政收入的兩倍。各省市級(jí)債務(wù)呈現(xiàn)出數(shù)額巨大且分布廣泛的特征。中央國(guó)債登記有限公司所公布的結(jié)果表明，地方政府債務(wù)融資平臺(tái)新增債務(wù)額度同比2011年增加了倍，為6368億元。2011年，國(guó)家^v^發(fā)布了《全國(guó)地方政府性債務(wù)審計(jì)結(jié)果》報(bào)告，該報(bào)告詳細(xì)給出了目前我國(guó)地方政府債務(wù)的基本情況及存在的相關(guān)問(wèn)題。2010年末，我國(guó)地方政府性債務(wù)已超過(guò)10萬(wàn)億元，且仍呈現(xiàn)出繼續(xù)擴(kuò)張的趨勢(shì)。據(jù)^v^調(diào)查報(bào)告顯示，2012年我國(guó)地方政府債務(wù)為萬(wàn)億元，2013年上半年，我國(guó)地方性政府債務(wù)總額已經(jīng)達(dá)到21萬(wàn)億元。^v^“十八大”提出“全面建成小康社會(huì)，全面提高人民生活水平，全面受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平顯著提高，進(jìn)入人才強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)的行列”等重要舉措。這些舉措的落實(shí)與實(shí)施勢(shì)必將給地方政府的財(cái)政支出缺口呈現(xiàn)剛性特征。從上述針對(duì)于對(duì)國(guó)內(nèi)外的分析中可以得出，地方政府債務(wù)問(wèn)題對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著嚴(yán)重的負(fù)面影響，而且到目前為止世界各國(guó)還沒(méi)有找到有效的方法對(duì)其進(jìn)行合理有效地治理。如果我們對(duì)地方政府債務(wù)問(wèn)題不予以高度重視，無(wú)法對(duì)其予以嚴(yán)格管控，勢(shì)必將走向歐洲發(fā)展的失敗道路。因此，面對(duì)當(dāng)今較為嚴(yán)峻的世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)并結(jié)合我國(guó)自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征，針對(duì)我國(guó)地方政府債務(wù)的產(chǎn)生、成因、影響及有效控制、風(fēng)險(xiǎn)化解措施等相關(guān)研究工作已成為當(dāng)務(wù)之急。

二、本課題研究的價(jià)值和意義。

政府債務(wù)問(wèn)題涉及面廣泛且由來(lái)已久。從全球經(jīng)濟(jì)體系來(lái)看，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都沒(méi)能很好的解決地方政府債務(wù)問(wèn)題。我國(guó)作為世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快的大國(guó)，該問(wèn)題更是尤為突出。本文以我國(guó)地方政府債務(wù)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，運(yùn)用相關(guān)理論對(duì)其構(gòu)成、成因以及對(duì)地方財(cái)政的影響進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)的分析。同時(shí)，借鑒國(guó)外地方政府成功的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，分析現(xiàn)階段我國(guó)地方政府債務(wù)及風(fēng)險(xiǎn)管理方面所存在的問(wèn)題，提出具有可操作性的對(duì)策及建議，并制定相應(yīng)的政策保障，從而有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，有助于地方政府客觀、科學(xué)、真實(shí)的了解自身的債務(wù)狀況，加大財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。據(jù)相關(guān)資料分析與統(tǒng)計(jì)表明，現(xiàn)階段我國(guó)地方政府債務(wù)規(guī)模已十分龐大，而且還存在著較大規(guī)模的隱性擴(kuò)張趨勢(shì)。政府在面對(duì)市場(chǎng)及發(fā)揮自身職能的過(guò)程中，極易忽視對(duì)自身債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)。上述問(wèn)題甚至?xí)?duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成嚴(yán)重的破壞性影響。這也是本文研究并解