語文應用文格式及范文

語文應用文格式及范文第1篇語文應用文格式及范文第1篇假定你是李華，英國交換生Jim主動幫助你修好了自行車，你才能及時趕到學校上課。請你給Jim寫一封電子郵件對他表示感謝

參考詞匯：bikechain自行車鏈條

DearJim，

I'mwritingtoexpressmyheartfeltgratitudetoyou.Doyoustillrememberthatmorningwhenmybikechainfelloff?Icouldn'trepairitandwassoworriedaboutbeinglateforschool.Thenyoucametowardsmewithabigsmileandcomfortedme.Regardlessoftheoilanddirt，youfixedupthebike，whichmadeyourhandsdirty，andevenyourwhiteT-shirtwasithadnotbeenforyourtimelyassistance，Iwouldhavebeenlateforclass.Thankyouagainforyourhelp.

Ifyouhaveanytrouble，youcanturntomeatanythefriendshipbetweenuslastforever.

Yours，

LiHua

假定你是李華，你的外教David即將回國，請你代表全班給他寫一封感謝信。內(nèi)容包括：

1.表達感謝；2.感謝原因；3.你的祝愿。

DearDavid，

I'mwritingtoexpressmysinceregratitudeforyourkindhelpintheschoolEnglishDramaFestival,whichhasturnedouttobeanamazingsuccess.It'ssoniceofyoutohaveofferedusaclassofpresentationskillsandbasicstagetechniques.Underyourprofessionalguidance,theparticipantsgavesuchanimpressiveperformance.Somestudentsovercamethefearofactinginfrontofaudienceandgainedtremendousconfidence.Othersdevelopedcommunicationskillsandknewhowtocooperateinateam.Mostimportantly,thisactivityhasfueledourpassionforEnglishdrama.IcanwellremembertherewasatimewhenIhadgreatdifficultywithmyEnglishpronunciation.Itisyouwhotaughtmehowtopronouncewordscorrectly.

Manythanksforyourtimeandsupport.

Yours，

LiHua

假定你是李華，剛獲得全校英語演講比賽一等獎．請給你的外教Jack寫一封英語感謝信，要點如下：1．表示感謝；2．回顧Jack對你的幫助和指導；3．寶貴經(jīng)驗．

DearJack，

I'mwritingtotellyougoodnewsthatIhavewonthefirstprizeinourschool'sEnglishSpeechContest．（高分句型一）Ireallyappreciateyourguidanceandgreathelp．Lookingbackontheprocessofpreparingforthecontest，I'llneverforgetthegreatprogressImadewithyourhelp．（高分句型二）Notonlydidyoucorrectthemistakesinmypronunciation，youalsorecommendedwonderfulEnglishspeechvideosformetoimitate．What'smore，itwasyourconstantencouragementthatinspiredmetobeconfident，whichplayedavitalroleinwinningthecontest．（高分句型三）Throughthecontest，I'verealizedthatonlywhenwesetagoalandworkhardtowardsitcanwegainsuccessintheend．

Manythanksagain．

Yourssincerely，

LiHua

語文應用文格式及范文第2篇假定你是李華，請寫封郵件邀請你的同學Allen去聽你校將舉辦的中文書法講座，內(nèi)容包括：

1.講座時間、地點2.講座內(nèi)容：中文書法的發(fā)展3.準備：簡要了解中國著名書法家

DearAllen，

Howareyoudoing？I'mwritingtoinviteyoutoalectureonChinesecalligraphy，whichwillbeheldbyourschool'scalligraphyclubnextMondayafternoonintheschoollibrary.InChinacalligraphyoccupiesadistinguishedpositioninthefieldoftraditionalart.It'snotonlyameansofcommunication，butalsoameansofexpressingaperson'sinnerworld.

Thelecturewilllast3hoursfrom2pmto5pm.Thelecture，whoisfromPeakingUniversity，willmainlytalkaboutthedevelopmentofChinesecalligraphy.

Inordertohelpyouunderstandthelecturebetter，you'reencouragedtosurftheInternetforsomeinformationaboutfamousChinesecalligraphymastersbeforeyouattendthelecture.

Yourssincerely，

LiHua

假定你是李華，夏至將至，中國有“冬至餃子夏至面”的傳統(tǒng)，請寫信邀請你校外教Andy參加你班舉行的制作面條活動。內(nèi)容包括：1.時間和地點2.活動安排3.期待答復

參考詞匯：夏至thesummersolstice

DearAndy，

Howiseverythinggoingrecently？I'mdelightedtotellyousomethingthatourclasswillholdanactivitytomakenoodles.Asamonitor，onbehalfofmyclassmates，I'mwritingtoinviteyoutojoinus.

TheactivityistobeheldinourclassonJune21standitwilllast2hoursfrom7:00pmto9：00pm.Apartfromcompetitioninmakingnoodles，wehaveotherkindsofactivities，suchastellingstoriesaboutthesummersolstice，singinganddancing，whichwillcreateajoyfulatmosphereandenrichstudents'culturalknowledge.

Yourparticipationwillbeappreciated.Lookingforwardtoyourearlyreply.

Yours，

LiHua

語文應用文格式及范文第3篇本學期的《應用寫作》課程已經(jīng)接近尾聲，在這學習的過程中用四個字總結(jié)便是受益匪淺。以往從未接觸過應用文寫作，對于公文寫作沒有概念。通過學習《應用寫作》，一些最基本的公文寫作知識已經(jīng)深深刻在我的腦海中?，F(xiàn)將這學期的學習總結(jié)如下：

一、課上學習獲得公文寫作能力

在我看來，公文寫作是一種能力，是一名文科生必備的技能。在這課上，我學到的就是這種基本能力。我在學習中，漸漸發(fā)現(xiàn)公文中的通知、報告、請示、批復??寫法和技巧也是大同小異。標題的擬定、事由、結(jié)尾、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。雖然在這課上學到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力，但我已經(jīng)收獲不少。正如老師所說的，對于公文具體的寫作內(nèi)容是需要長期鍛煉的，不可能一蹴而就，而我學到的入門知識恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、享受公文寫作樂趣

《應用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課。原因在于課上的病句改錯題、公文糾錯??讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮，其中一些題目有一定的難度，需要我們有較強的邏輯和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維，那種“柳暗花明又一村”感覺會讓人產(chǎn)生成就感，從而獲得樂趣。這種樂趣確實讓人妙不可言！

三、學習中的不足之處

獲得能力和樂趣的同時，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。所學到的知識沒有進一步轉(zhuǎn)化為技能，在這一學期的《辦公自動化》實訓中體現(xiàn)得十分明顯。

整個《應用寫作》課程的學習過程，收獲多于不足。在課余時間里，我會進一步學習公文的寫作，循序漸進，爭取公文寫作能力能夠進一步提高。

語文應用文格式及范文第4篇這個學期，我們學習了《應用文寫作》，收獲不小。說實話，一開始接觸這門課程的時候，表示壓力很大，因為從小對寫作這些東西都不明感，不會用很華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此很是擔心我會學不好這門課程。起初，我是懷著抵觸的情緒來學的，但是，當我真正接觸了這門課程之后，才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣。它不同于我以前接觸的那些文學作品，很多文學作品的實用價值在于審美，需要豐富的文學功底才能把它寫好，寫的唯美動人，這對于像我這種文字匱乏的人來說，實在是難。但應用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問題，它具有很高的直接實用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡明的規(guī)定寫好就行，因此這讓我信心大增，我決定一定要學好它。

我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。有報告，計劃，總結(jié)，簡報，調(diào)查報告，求職信，議案等一些常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西，但都比較零散，要是真讓自己寫起來，肯定會不知道如何下手，但通過這學期的系統(tǒng)學習，以后自己再遇到這類型的文章就不會變得不知所措了，而是非常自信自己能夠圓滿完成它。現(xiàn)在我們學習的這些將來會對我們大有用處，像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文，求職的時候要寫求職信，寫簡歷，還有些工作要寫什么公文之類的，所以在我們大二的時候?qū)W這個真的很有作用，基本的以后常用的這學期老師都跟我們講了。

通過這學期的學習，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力和敘事能力已經(jīng)有了很大的提高，還有就是對應用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上老師每節(jié)課下來都會給我們布置點作業(yè)，我們有寫過簡報，請示，決定，求職信等等，通過那幾次的練習，我已經(jīng)基本掌握了這些應用文的寫法和規(guī)定，在這里，我有一點很重要的心得體會，應用文不同于一般的文章，它是政黨機關(guān)，人民團體，企事業(yè)單位或個人，在日常工作，生產(chǎn)，學習和生活中處理公務或私事所形成的具有某些慣用格式的文體，它比一般文章直接，格式也比較固定，內(nèi)容需要具體明確，語言簡明平實，所以我們在寫作過程中應該避免用那些虛浮的情節(jié)和不符合格式的東西來填充在文章里，我們要充分明確應用文寫作的基本要求和基本標準，只有這樣，我們才能寫出比較好的應用文來。

其實在學習過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因為應用文的種類有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東西多，而且不能出錯，不能混淆，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好，而是對與錯的問題了，當然還有比較重要的一方面是我看的這些應用文實在是太少，以至于我記得不是很熟練，在這方面我確實做的不好，以后會多找些這方面的材料多看看，以促進我的提高。

半學期的應用文寫作已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，希望學校繼續(xù)將這門學科開下去，因為它對即將走進社會的我們來說很有作用。我也學以致用，在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的實際生活和工作中。規(guī)范的要求自己，我還將不斷的學習，鞏固直至完全掌握它。

語文應用文格式及范文第5篇(一)調(diào)查時間：

20xx年-x月-xx日——x月-xx日

(二)任務安排：

1、調(diào)查表設計：張xx、

2、問卷調(diào)查實施者：高xx、沈xx

3、調(diào)查對象：鎮(zhèn)江高專(丹陽校區(qū))學生

4、調(diào)查方法：經(jīng)多次修改，擬定，本調(diào)查采用問卷調(diào)查及隨機采訪提問。問卷調(diào)查采用選擇題，共調(diào)查20人，便于被調(diào)查者回答。另設兩個開放性試題，便于被調(diào)查者發(fā)表見解，看法，彌補調(diào)查、調(diào)查表不足。隨機采訪提問主要是在校內(nèi)隨機采訪學生對應用文寫作的看法，態(tài)度，建議。

5、資料處理：原始數(shù)據(jù)采用Excel,20xx分析統(tǒng)計

6、調(diào)查報告設計與寫作：張xx

(三)調(diào)查結(jié)果分析

對于問題一“你學習應用文感到”的回答中，5%的人認為很有興趣，30%的人有興趣，50%的人興趣一般，15%的人沒有興趣。

可看出很有興趣的僅占5%這一結(jié)果讓我們感到很遺憾，興趣是最好的老師。因此，我們一定要培養(yǎng)興趣，有興趣才有積極性去學。

問題二“你覺得應用文學了有用嗎？”認為很有用的占了25%，認為有用的占50%，認為有一點用的占15%，認為沒用的占10%，這一結(jié)果讓我們感到欣慰有50%的人認為學習應用文有用。

問題三“對應用文沒有興趣的主要原因是”20%的同學認為應用文難寫，20%的同學是因為不喜歡應用文老師，10%的同學認為應用文用處不大，50%的同學認為應用文枯燥乏味。

可以看出有50%的同學認為學習應用文枯燥乏味，可見，我們應該在上課的時候多提一點活躍性的話題，讓課堂氣氛活躍起來，讓同學們對應用文感興趣。

問題四“你覺得應用寫作是寫作中最難的嗎？”有5%的同學認為是，45%的同學認為有點難，50%的同學認為不是。這一結(jié)果表明還是有很多的同學認為應用文寫作有點難，我們在課堂上多做練習，俗話說的好熟能生巧，巧能升華。

問題五“你學習應用文之后能靈活運用嗎？”只有5%的同學學了之后能靈活運用，80%的同學會一點，15%的同學學了之后不能靈活運用。

可以看出我們同學在學了應用文寫作之后很少能靈活運用的，有的同學只會一點。

問題六“你認為目前自己應用文寫作較為欠缺的是”有25%的同學認為自己欠缺的是應用文寫作基本功，20%的同學欠缺的是寫作能力，25%的同欠缺的是寫作的思維能力，30%的同學欠缺的是語言表達能力。從百分比上看，同學們的寫作能力有待加強，課后應該多看一些課外書和應用文，以便提高思維和語言表達能力。

問題七“你認為學習應用文主要是為了”55%的同學認為學習應用文寫作是為了培養(yǎng)鍛煉思維能力和表達能力，10%的同學認為學習應用文寫作是為了應付考試，35%的同學認為學習應用文寫作是因為未來職業(yè)的需要。

問題八“寫應用文時自我感覺是人云亦云，不愿意云挖掘自己的想法嗎？”有0%的同學經(jīng)常是，45%的同學有時是，35%的同學偶爾是，20%的同學表示從來沒有，從百分比中可以看出沒有個同經(jīng)常是，不過有45%的同學有時是，這表明我們同學在應用文寫作時有惰性，不愿意挖掘自己的想法。

對于開放性試題的回答中，問題一很多同學都回答應用文寫作在以后的工作中能用到，問題二有同學說在課堂上要師生互動，還有的同學說在課堂上當堂寫作。

(四)對策與建議

應用文是我們以后踏上工作崗位用到最多的文字格式，各行各業(yè)都離不開它，應用文寫作是專業(yè)理論、業(yè)務水平、思維方式、表達能力等各方面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，而不僅僅是學生寫作能力的體現(xiàn)。對于改善應用文寫作現(xiàn)狀可以從以下幾個方面努力：

1、興趣是最好的老師要提高學生應用文寫作興趣

（1）教師方面

師生互動

（2）學生方面

要求我們學生要多看一些應用文，積極配合老師。課堂上積極發(fā)言，敢于表現(xiàn)自己的看法、觀點。對于其中不明白的地方，要不恥下問，做的心中有數(shù)。

2、多練習

（1）教師方面

教師可以設計一些新穎的話題讓同學們寫，提高他們的興趣，還可以當堂學習當堂讓同學們完成練習，以便于提高學生做作業(yè)的效率。

（2）學生方面

要及時完成老師布置的作業(yè)，遇到不懂的要向老師請教，課后多讀一些有關(guān)于應用文寫作的作文，以便提高自己的思維能力和語言表達能力。

通過本次調(diào)查，我們的確發(fā)現(xiàn)許多問題，多數(shù)同學不愿寫應用文，主要是同學們對應用文不感興趣，覺得應用文寫作是枯燥乏味的，還有的同學學了應用文之后不能靈活的運用，課堂上缺少師生互動，為了使同學們的寫應用文寫作水平得到提高，本文上述探索未曾不可一試。

語文應用文格式及范文第6篇格式

一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況；然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內(nèi)容。

滿分范文

x月x日星期日晴

不一樣的中秋節(jié)

夜幕降臨，晚霞漸漸消失在天際，一輪圓月升上天空，把柔和的光輝灑向大地。

中秋節(jié)一一家家戶戶團圓的日子，而我卻