搭石人教版教學視頻在線播放

搭石人教版教學視頻在線播放一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版小學語文三年級上冊第五單元第二課《搭石》。本課主要介紹了搭石的來歷、作用以及如何搭石。通過學習，讓學生了解搭石的特點，培養(yǎng)學生合作學習的意識。二、教學目標1.知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；了解搭石的來歷、作用以及如何搭石。2.過程與方法：通過自主學習、合作學習，學會如何搭石，培養(yǎng)學生合作學習的意識。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識，增強團隊合作精神。三、教學難點與重點重點：搭石的方法和技巧。難點：理解搭石的來歷和作用，以及如何保護環(huán)境。四、教具與學具準備教具：課件、搭石圖片、視頻等。學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）通過展示大自然中搭石的圖片和視頻，引導學生關注搭石現(xiàn)象，激發(fā)學生學習興趣。2.自主學習（5分鐘）讓學生獨立閱讀課文，了解搭石的來歷、作用以及如何搭石。3.合作學習（10分鐘）4.教師講解（10分鐘）5.隨堂練習（5分鐘）讓學生動手實踐，嘗試獨立完成搭石任務，培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：搭石來歷：自然現(xiàn)象作用：便于行走、保護環(huán)境搭石方法：1.尋找合適石頭2.擺放石頭3.調整石頭間距4.檢查穩(wěn)定性七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）根據(jù)課文內容，簡要描述搭石的來歷和作用。（2）以小組為單位，設計一個保護環(huán)境的宣傳活動。2.答案：（1）搭石的來歷：自然現(xiàn)象；作用：便于行走、保護環(huán)境。（2）保護環(huán)境的活動設計：如開展環(huán)保知識宣傳、組織垃圾分類活動等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過大自然中的搭石現(xiàn)象，引導學生關注環(huán)境保護，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。在教學過程中，學生通過自主學習和合作學習，掌握了搭石的方法和技巧。在今后的教學中，可以進一步拓展延伸，讓學生探索更多自然現(xiàn)象背后的科學道理，提高學生的綜合素質。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.搭石的來歷：理解搭石是自然現(xiàn)象，是大自然中的一種特殊景觀。2.搭石的作用：理解搭石便于行走、保護環(huán)境的特點。3.搭石的方法和技巧：掌握搭石的基本步驟，包括尋找合適石頭、擺放石頭、調整石頭間距和檢查穩(wěn)定性。二、重點細節(jié)的補充和說明1.搭石的來歷搭石是自然現(xiàn)象，它源于大自然中的石頭。在大自然的河流、山坡等地，常?？梢钥吹酱笮〔灰坏氖^。這些石頭經(jīng)過長時間的風化作用，形成了搭石的自然條件。學生需要理解搭石并非人為創(chuàng)造，而是自然形成的，這有助于培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的敬畏之心。2.搭石的作用搭石的作用在于便于行走和保護環(huán)境。在大自然中，人們常常需要在河流、山坡等地行走，而搭石則成為了一種天然的行走工具。通過搭石，人們可以輕松地跨越河流、山坡等地形障礙。同時，搭石還有助于保護環(huán)境。因為在搭石的過程中，人們會挑選合適的石頭進行擺放，這樣可以減少對環(huán)境的破壞。搭石還可以減少土壤流失，保持生態(tài)平衡。3.搭石的方法和技巧搭石的方法和技巧是本節(jié)課的重點內容。學生需要掌握搭石的基本步驟，包括尋找合適石頭、擺放石頭、調整石頭間距和檢查穩(wěn)定性。（1）尋找合適石頭：在進行搭石時，要尋找合適的石頭。合適的石頭應該是大小適中、形狀穩(wěn)定且表面平整的。這樣可以確保搭石的穩(wěn)定性和安全性。（3）調整石頭間距：在擺放好石頭后，要調整石頭之間的間距，使其既不過于緊密也不過于稀疏。這樣可以確保行走時的舒適性和穩(wěn)定性。（4）檢查穩(wěn)定性：在搭石完成后，要檢查石頭的穩(wěn)定性。如果發(fā)現(xiàn)有石頭松動或不穩(wěn)定，要及時進行調整，以保證行走的安全。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解搭石的來歷、作用以及搭石方法和技巧時，教師應使用生動、有趣的語言，結合適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，給予學生足夠的自主學習時間，讓他們獨立閱讀課文并理解搭石的來歷、作用；在合作學習環(huán)節(jié)，給予學生充足的時間進行小組討論和實踐活動。3.課堂提問：在教學過程中，教師應適時提出問題，引導學生思考和回答。例如，在講解搭石的來歷時，可以提問學生：“你們知道搭石是怎么形成的嗎？”在講解搭石的方法和技巧時，可以提問學生：“你們覺得在擺放石頭時應該注意哪些問題？”4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用圖片、視頻等教具，展示大自然中搭石的景象，引導學生關注搭石現(xiàn)象，激發(fā)學生學習興趣。例如，展示搭石形成的河流、山坡等地形的圖片和視頻，讓學生直觀地了解搭石的自然環(huán)境。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的生動性和趣味性，通過變化語調來吸引學生的注意力。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生有足夠的自主學習時間和合作時間。在課堂提問方面，我適時提出問題，引導學生思考和回答，提高了他們的參與度。同時，我利用圖片和視頻等教具進行情景導入，激發(fā)了學生的學