蘇教版課件哪吒鬧海故事梗概

蘇教版課件哪吒鬧海故事梗概一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版語文教材第四冊第六單元第二課《哪吒鬧?！愤M(jìn)行教學(xué)。本課主要講述了中國古代神話傳說中哪吒鬧海的故事，通過生動的情節(jié)，展示了哪吒勇敢、機智、正義的形象，同時也讓學(xué)生了解到了中國古代神話傳說的一部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“鬧?！薄ⅰ吧裨拏髡f”等。2.學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解課文大意，把握哪吒的形象特點。3.學(xué)生能夠通過小組合作，探討神話傳說的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“鬧海”、“神話傳說”等。難點：學(xué)生能夠理解課文中的神話元素，以及哪吒形象背后的文化內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過播放動畫片《哪吒鬧?！返钠?，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課文朗讀（5分鐘）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3.課文講解（10分鐘）教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解釋神話傳說的背景，闡述哪吒的形象特點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.小組討論（10分鐘）學(xué)生分小組進(jìn)行討論，探討神話傳說的文化內(nèi)涵，以及哪吒形象背后的意義。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，鞏固學(xué)習(xí)成果。6.課堂小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強調(diào)重點知識，提醒學(xué)生注意難點。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：哪吒鬧海神話傳說勇敢、機智、正義文化內(nèi)涵七、作業(yè)設(shè)計答案：如“鬧海”、“神話傳說”等，例如：“哪吒鬧海的故事是一個非常有趣的神話傳說。”2.請學(xué)生闡述神話傳說的文化內(nèi)涵，以及哪吒形象背后的意義。答案：神話傳說是中國古代文化的一部分，它反映了古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的認(rèn)識。哪吒形象代表了勇敢、機智、正義的品質(zhì)，激勵人們追求真理和正義。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過哪吒鬧海的故事，讓學(xué)生了解了神話傳說的文化內(nèi)涵，以及哪吒的形象特點。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解神話傳說背后的文化內(nèi)涵時，部分學(xué)生表現(xiàn)出困惑，可能需要進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中國古代神話傳說，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填?！返龋耘囵B(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行故事分享，讓學(xué)生用自己的語言講述哪吒鬧海的故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.神話傳說的文化內(nèi)涵：本文通過哪吒鬧海的故事，展示了古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的認(rèn)識。教學(xué)中需要關(guān)注神話傳說如何反映出古人的世界觀、價值觀和道德觀。2.哪吒形象特點：哪吒勇敢、機智、正義的形象是本文的核心。教學(xué)中需要關(guān)注哪吒形象如何激勵人們追求真理和正義。二、重點細(xì)節(jié)補充和說明1.神話傳說的文化內(nèi)涵神話傳說是指古代人民為了解釋自然現(xiàn)象、社會生活和歷史事件而創(chuàng)作的故事。它們在我國古代文化中具有重要地位，反映了古人對世界的認(rèn)識和理解。神話傳說中往往蘊含著深厚的道德觀念和價值取向，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以《哪吒鬧海》為例，故事中哪吒為了維護(hù)百姓的利益，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，體現(xiàn)了古人對正義和公平的追求。故事中還表現(xiàn)了古人對自然界的敬畏之心，如哪吒在鬧海過程中，對龍王的尊重和寬容。這些元素都體現(xiàn)了神話傳說中的文化內(nèi)涵。2.哪吒形象特點（1）勇敢：哪吒面對強大的龍王，毫不畏懼，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，體現(xiàn)了他的勇敢品質(zhì)。（2）機智：哪吒在鬧海過程中，善于運用智慧，如設(shè)計讓海水倒流，使龍王束手無策。（3）正義：哪吒是為了維護(hù)百姓的利益而鬧海，表現(xiàn)了他對正義的追求和擔(dān)當(dāng)。（4）寬容：在哪吒戰(zhàn)勝龍王后，他沒有趕盡殺絕，而是選擇了寬容，體現(xiàn)了他的仁慈之心。通過教學(xué)，使學(xué)生了解哪吒的形象特點，有助于培養(yǎng)他們勇敢、機智、正義的品質(zhì)，激勵他們在生活中追求真理和正義。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補充和說明1.情景引入：通過播放動畫片《哪吒鬧?！返钠?，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.課文朗讀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3.課文講解：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解釋神話傳說的背景，闡述哪吒的形象特點。4.小組討論：組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論，探討神話傳說的文化內(nèi)涵，以及哪吒形象背后的意義。5.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，鞏固學(xué)習(xí)成果。6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強調(diào)重點知識，提醒學(xué)生注意難點。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)補充和說明板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點。本文的板書設(shè)計分為三個部分：神話傳說、勇敢、機智、正義、文化內(nèi)涵。通過板書，使學(xué)生一目了然地了解課文的核心內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)補充和說明2.闡述神話傳說的文化內(nèi)涵以及哪吒形象背后的意義：通過作業(yè)，讓學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和道德觀念。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補充和說明1.課后反思：教師應(yīng)針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中國古代神話傳說，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填海》等，以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行故事分享，讓學(xué)生用自己的語言講述哪吒鬧海的故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門本節(jié)課通過播放動畫片《哪吒鬧?！返钠危龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解課文內(nèi)容時，注重關(guān)鍵詞語和句式的講解，使學(xué)生更好地理解課文。在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討神話傳說的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運用能力。在教學(xué)過程中，注意語言語調(diào)和表情的運用，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解釋神話傳說的背景，闡述哪吒的形象特點。在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討神話傳說的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，鞏固學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，使學(xué)生一目了然地了解課文的核心內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計包括詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運用能力。課后反思教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展延伸環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中國古代神話傳說，如《