初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)

I=J:新初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)

最新初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)「篇一」

學(xué)生素質(zhì)相對較差，這些同學(xué)能在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一

點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到100多分每

個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給學(xué)帶來不利因素。

面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，我費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

1.注重集體備課

每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄，遇到?jīng)]有把握講好的課時

立即提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，

如有問題立即更正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間

的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)

習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課

后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果

等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論，以

了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)

上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考

教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，

在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生

更容易接受的教法。

在教學(xué)過程中，我比較注重以下幾點：

1.多與學(xué)生溝通

我經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝

通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無

論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同等級學(xué)生的情況，只有溝通、了解，才能更好地

解決本班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地

引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。

這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚

至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)

動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3.注重打基礎(chǔ)

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以初一、初二內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接

受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于初一初二的內(nèi)容也可能

沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以

基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)

對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在以前時沒有形成解題

的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的

解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注

意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣?！迸d趣

是最好的老師”！

總之，教與學(xué)是相聯(lián)系的，教的技巧怎樣高，也需要學(xué)的配合，對于現(xiàn)代中學(xué)

生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，怎樣讓他們以更好的學(xué)來配教，需要不斷地探索前行。

最新初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)「篇二」

20xx年9月7日至25日，我有幸參加了由保定學(xué)院承擔(dān)的河北省省初中數(shù)學(xué)

骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對于自己收益很大，培訓(xùn)時間安排合理緊湊，老師們講課

精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓

我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收

獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟

發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)觀念，以新觀念指導(dǎo)教學(xué)

時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。特別

是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候

更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時

雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些

“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

首都師大博導(dǎo)、新課標(biāo)研制組組長王尚志教授的《整體把握新課程下的初中數(shù)

學(xué)》的專題報告。他細(xì)致的分析了新課改的一些重大變化，如有原來常提的雙基改

為了四基，兩種能力也增為四種能力，這些都對一線教師產(chǎn)生了深深的觸動，并對

一線教師提出了新的要求。如何在教學(xué)中落實成為新時期一線數(shù)學(xué)教師所面臨的問

題，同時也提出了初中數(shù)學(xué)教學(xué)不要僅僅局限于數(shù)學(xué)課堂，要提高各方面知識和能

力。

二、更新了教育教學(xué)知識，結(jié)合新知識服務(wù)教學(xué)

教師要知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為數(shù)學(xué)老師，他應(yīng)是始終站在科學(xué)知

識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道

夫。所以，作為數(shù)學(xué)教師必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)

會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在

教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任、課程教材研究所研究員章建躍博士《有效改

進(jìn)課堂教學(xué)》的專題報告，對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，課堂設(shè)計進(jìn)行了深入的闡釋，

提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。保定市數(shù)學(xué)教研員徐建樂老師

《進(jìn)一步理解新課程下的教與學(xué)》，保定市新市區(qū)數(shù)學(xué)教研員王衛(wèi)國老師《數(shù)學(xué)復(fù)

習(xí)課設(shè)計的實踐與思考》等專題報告都從具體教學(xué)設(shè)計、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的方

面對初中學(xué)學(xué)教學(xué)從不同方面進(jìn)行了細(xì)致分析和講解。同時強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的教師需要有

反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。

總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了名師教育教學(xué)，合理吸收利用于教學(xué)

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理論聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近

距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。保定三中章魏老師的《把握數(shù)

學(xué)本質(zhì)，打造有效數(shù)學(xué)課堂》，他通過多達(dá)42個實際課例講授了提高數(shù)學(xué)素質(zhì)是

實現(xiàn)有效課堂的前提及教師應(yīng)具備的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識等內(nèi)容，通過多達(dá)幾十個實

例具體講解課堂的各環(huán)節(jié)設(shè)計。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出問題能力的培養(yǎng)，作為教師首先就

要對教材細(xì)琢磨，換個角度多想想，發(fā)現(xiàn)提出問題，才符合新形勢下對我們一線教

師的要求！

觀摩了徐水二中許春英教師、北京九中三名教師、保定七中教師的教學(xué)，大家

積極開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的

大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對?，F(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多

元教研文化交融的平臺，感覺收獲頗豐。

四、理解了教師成長，加速成長要引領(lǐng)教學(xué)

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自

己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅

是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教

師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

如保定學(xué)院韓素蘭教授的《求解中學(xué)教師科研難題》的報告中關(guān)于中學(xué)教師研

究解疑的講解條理清晰，研究及書寫論文步驟詳細(xì)，并且每點都聯(lián)系了大量實際案

例，實際操作性強(qiáng)，聽起來很清楚明白，頓時覺得課題寫論文也并不是一件難事。

保定學(xué)院常務(wù)副院長朱紅素教授《適者生存，強(qiáng)者精彩--骨干教師成長為名師的

歷程》從名師的界定、特征解讀、條件闡述、成長路徑等四個方面進(jìn)行了講解。提

出作為名師要具備或盡快培養(yǎng)較強(qiáng)的個人能力：精于教學(xué)、長于教研、善于寫作。

保定學(xué)院數(shù)學(xué)系主任周和月教授《幾何畫板與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》學(xué)到了利用幾何畫板

達(dá)到更好的教學(xué)要求實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)識了全省教學(xué)名師，促進(jìn)兄弟學(xué)校聯(lián)系教學(xué)

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對

教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，平

時大家一起學(xué)習(xí)共同交流。認(rèn)識，在交流中提升;情感，在交流中深化。同時，通

過此次機(jī)會，建立友誼的紐帶亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交

流的平臺。

六、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)

集中培訓(xùn)后，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，

積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的數(shù)學(xué)教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在教研組

活動中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，促進(jìn)了大家的

專業(yè)素質(zhì)的成長。

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。培訓(xùn)時

積極認(rèn)真，回到學(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教

師都培養(yǎng)出來。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上一定會走得更

穩(wěn)更遠(yuǎn)！

最新初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)「篇三」

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠(yuǎn)程研修平臺拉近

了我們鹿寨數(shù)學(xué)教育工作者的距離。遠(yuǎn)程研修平臺，我們感謝你，因為有你，我們

才有了傾訴困惑的最佳場所；因為有你，我們才有展示自我的最佳舞臺；因為有

你，我們才能學(xué)習(xí)、工作兩不誤；因為有你，我們才能迅速地成長；因為有你

各級領(lǐng)導(dǎo)對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管

理工作，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，教研室于X月15日下午召開參加

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各學(xué)科、簡報編寫組成員會議，會議討論并確定了對于xx年年秋季遠(yuǎn)

程研修培訓(xùn)的實施方案和班主任工作要求，并對分散學(xué)習(xí)過程中的一些細(xì)節(jié)和可能

存在的問題，組織各班主任分組進(jìn)行深入的探討，各班主任積極發(fā)言，為培訓(xùn)順

利開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，積極尋求解決問題的辦法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確

的要求，各分4個小組學(xué)習(xí)，小組長“網(wǎng)上檢查，電話督促”的工作方法，為xx

年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作順利的開展提供了有利的保障。緊接著在x月19日下

午，初中xx班40多位學(xué)員懷著喜悅的心情聚在實驗會議室召開了xx年年秋季遠(yuǎn)

程研修培訓(xùn)的動員大會。會上，班主任詳細(xì)講解了xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)

習(xí)目的與要求。隨后，學(xué)員們進(jìn)行了充分地交流和討論，大家分擔(dān)著存在的困難、

分享著能參加這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會的喜悅。最后大家表示，一定會合理安排時間，

克服一切困難，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

在學(xué)習(xí)過程中，班主任通過上網(wǎng)、電話、聊天等途徑及時了解各學(xué)員的情況，

對存在的問題督促其改正，在后階段發(fā)現(xiàn)有的沒有按時完成作業(yè)，就分別給學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)打電話督促其完成作業(yè)，至學(xué)習(xí)結(jié)束我們班全體學(xué)員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)

（有三個特例除外一這三個老師由于種種原因已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他科目的培訓(xùn)）。對好的

現(xiàn)象給予及時表揚(yáng)，如羅xx老師作為我們班的簡報編輯員，在第一階段結(jié)束后，

自己覺得自己在簡報的編輯中還有一些技術(shù)性的知識未掌握好，覺得自己所編輯的

簡報與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡報編輯，利用暑假最后兩天時

間不遠(yuǎn)幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習(xí)排版、編

輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡報才能多次進(jìn)入課程簡報中的簡

報攬勝。

指導(dǎo)老師梁xx老師在研修過程中，對我們學(xué)員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促

使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱情一直高漲。因此整個學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸

多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級的各種檢查、出差等等，

但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決，有的從鄉(xiāng)下專程到縣城上網(wǎng)學(xué)習(xí)，有的白天沒辦

法進(jìn)行學(xué)習(xí)，就利用深夜時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的甚至買電腦上網(wǎng)專程為遠(yuǎn)研學(xué)習(xí)，

研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶xx老師在班級交流中說到“越是缺

少監(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí)?！睂W(xué)員們種種克服困難的辦法和精神真的

很令我們感動，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅、馮、鄧、韋、陸等。

正因為有了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，班主任的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動，在研修專

家的指導(dǎo)下，我們班的學(xué)員在理論知識、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大

的收獲，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修

的學(xué)員們累并快樂著！我們的目標(biāo)只有一個：為了孩子的明天！

在此我代表我們xx縣初中數(shù)學(xué)xx班全體學(xué)員對新課程學(xué)科遠(yuǎn)程研修課程團(tuán)隊

的專家們表示衷心的感謝！我們xx初中數(shù)學(xué)教育一定會因為有你們的指導(dǎo)而更精

彩！

最新初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)「篇四」

一、校本研修的原因。

為了改善我校數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效果不太好這一現(xiàn)狀，我校數(shù)學(xué)組決定認(rèn)真深入調(diào)

查研究，找到真正的原因，并進(jìn)行有針對性地工作，切實提高教育教學(xué)效果。

二、研修思路

我校數(shù)學(xué)組堅持占領(lǐng)“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的思想高度，堅持

師生共發(fā)展的理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的

校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，全

面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的精神，努力建設(shè)一支師德高

尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進(jìn)

教師專業(yè)化發(fā)展。

（一）深入調(diào)查與分析

為了確定我們的研修方向，我們對我校教育教學(xué)情況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。

通過對調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)我們存在課堂效率不高和作業(yè)布置不合理的問題。

（二）確定研修課題

在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，我們研究我們的研修主題是提高課堂效率。在確定主題

的前提下，又分了幾個相關(guān)的小課題，分別是《影響課堂效率的因素研究》、《中

學(xué)生心理特點與引導(dǎo)》、《教師的講與不講的選擇》、《高效的基本原則研究》、

《高效課堂中的師生習(xí)慣研究》等等。

同時，在研修中要逐漸形成自己的特色，并且逐步地形成體系，為將來的教學(xué)

做有效的實踐指導(dǎo)，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上可持續(xù)發(fā)展的健康道路，以此促進(jìn)教育的專業(yè)

水平的快速發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和學(xué)校的健康發(fā)展。

（三）分組研修，共同進(jìn)步

根據(jù)中學(xué)七、八、九年級的不同特點，每個教師都結(jié)合自己的學(xué)生特點進(jìn)行有

針對性的研修。在此基礎(chǔ)上，通過全組教師的共同研修，達(dá)到最后的目的。

三、研修特點

1、團(tuán)結(jié)活潑，分工合作。數(shù)學(xué)組全體成員共同研究方案，有組織有領(lǐng)導(dǎo)，有

分工，使全組形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，共求進(jìn)步的健康組織。從而為我們后續(xù)的工作打

好了基礎(chǔ)。

2、機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)和諧。在不影響正常上課的情況下，經(jīng)過全組的協(xié)調(diào)以及與學(xué)校

的協(xié)調(diào)，設(shè)立了每周備課交流機(jī)制和每日合作機(jī)制，為研修中問題的解決提供了機(jī)

制保證。同時，要求每位教師每天都堅持寫課堂情況記錄和反思，為研修的目的的

達(dá)到做最好的資料準(zhǔn)備。

3、先進(jìn)理念引導(dǎo)。在這次研究中，我們以最先進(jìn)的理念做為我們研修的思想

引導(dǎo)，為我們的研修提供了理念保證。

4、全面實施。全組所有教師在自己的教學(xué)實踐中都進(jìn)行了相應(yīng)的研究與實

踐。

四、保障措施：

1、設(shè)立研修領(lǐng)導(dǎo)組織。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)教學(xué)資深教

師，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。

2、民主決定研修時間與方式。

3、設(shè)立獎罰機(jī)制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、

學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊

伍。

4、明確研修經(jīng)費。為了保證數(shù)學(xué)組的物質(zhì)需求和參觀學(xué)習(xí)等的需求，學(xué)校明

確提供了研修經(jīng)費，為研修目的的達(dá)成提供了最重要的保障。

最新初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)「篇五」

在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，教研組、備課組共同研究、參與下，認(rèn)真貫徹、落實

“吃透兩頭、精講精練、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)方法”的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)要求，大面積提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績，做出了一定的成績?，F(xiàn)就教研組的一些比較可行、富

有成效的校本研修措施總結(jié)與后：

一、校本教研

1、理順教研工作程序

為使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體穩(wěn)步提高，教研組認(rèn)真理順教學(xué)、教研工作程序、提高

教學(xué)、教研工作的針對性、有效性、連貫性。按照學(xué)?？傮w工作要求，大力推動和

加強(qiáng)教研組工作的規(guī)范化。做到責(zé)任明確，學(xué)期工作目標(biāo)層層分解到各個備課組和

每一位教師，減少不必要的中間環(huán)節(jié)和碰撞;教研組認(rèn)真、細(xì)致的指導(dǎo)、幫助備課

組高效開展工作；日常工作真正做到按時、有準(zhǔn)備、按質(zhì)完成教學(xué)工作。

2、備課環(huán)節(jié)的一些好做法⑴超前備課、學(xué)期備課

教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對教學(xué)工作心中有

數(shù)，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的控

制。

⑵個人自己備課時要充分收集、整合、歸納三?五種教輔資料的例題、題型，

保證課堂教學(xué)中能講清、講透、講深入透徹，從而保證教學(xué)思路思想、解題方法上

有一定的高度。

⑶數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎(chǔ)、重通法，強(qiáng)化知識應(yīng)用，提升綜合解題能

力。同時教學(xué)中要時時關(guān)注歷年的中考試題，提升教學(xué)的針對性和教學(xué)的高度。

⑷課堂教學(xué)中堅持精講多練(一般講練比為2：3),多反饋，快反饋。以反饋

信息隨時調(diào)整課堂教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的教學(xué)效益。

⑸加大課內(nèi)、課外數(shù)學(xué)訓(xùn)練的容量、密度，以提高學(xué)生對知識的理解度和熟練

度。當(dāng)然，這里應(yīng)處理好訓(xùn)練的題量的一個度的問題。

⑹備課組活動中始終堅持以研究教材、研究教法學(xué)法為主，并重視對例題、習(xí)

題的的篩選和選配，以發(fā)揮課堂效益的最大化;備課活動中堅持做到：

①做好教材分析；

②備教法學(xué)法；

③備例題、習(xí)題和研究周測命題等。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前兩分鐘的充分利用

培養(yǎng)課代表提前準(zhǔn)備：兩分鐘時間帶領(lǐng)同學(xué)做些什么、如何做好。

⑵聽課習(xí)慣的培養(yǎng)

認(rèn)真聽課、積極思維、大膽發(fā)言、做好筆記、不懂的問題及時發(fā)問。

作業(yè)要精選，力爭做到既能減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能及時很好地掌握知

識。

注意學(xué)生作業(yè)規(guī)范書寫的要求和習(xí)慣的培養(yǎng)。

作業(yè)的批改應(yīng)做到及時、細(xì)致、準(zhǔn)確、對少數(shù)作業(yè)錯誤較多的學(xué)生提倡面批面

改。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時檢查學(xué)生的教科書及課堂練習(xí)，以檢查督促學(xué)生看

書和記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)的形式是：

①確定每一次的研訓(xùn)的主題、主講人，教研組確定專題的培訓(xùn)的材料、試題，

并提前一周發(fā)給教研組每一位教師，教師做好培訓(xùn)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作;②教研組培訓(xùn)

時，由主講人進(jìn)行主題報告，全體教師集體研討，然后由主講人答疑解惑，最后教

研組長進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)；

③結(jié)合本次培訓(xùn)要求在本周內(nèi)教師要自己結(jié)合教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)后的反思。

三、期中、期末的復(fù)習(xí)模式

總結(jié)幾學(xué)期的'考前復(fù)習(xí)的成功與失敗的案例，以下的這些做法是值得形成教

研組的復(fù)習(xí)規(guī)范；

在復(fù)習(xí)命題前備課組能安排專門時間收集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題

的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結(jié)構(gòu);集體備“題”，既備知識點，又備

典型題型，最后初步確定應(yīng)選編的試題;根據(jù)考試要求進(jìn)行組卷，做到題型準(zhǔn)確、

難易適中，整套試卷具有一定的區(qū)分度;復(fù)習(xí)試卷注意應(yīng)以知識目標(biāo)、能力目標(biāo)為

訓(xùn)練要求，宜以單項訓(xùn)練卷為主，綜合訓(xùn)練卷為輔，復(fù)習(xí)中一定要處理好單項訓(xùn)練

與綜合訓(xùn)練的關(guān)系;對復(fù)習(xí)訓(xùn)練中出現(xiàn)的典型、高頻率的錯誤，應(yīng)及時配合糾正訓(xùn)

練試卷加以訂正練習(xí)；

各備課組在考前四周應(yīng)全部命完復(fù)習(xí)試卷，并由教研組組織有關(guān)把關(guān)教師進(jìn)行

審核通過后才能使用。

四、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使德育滲透于課堂，德育教育貫穿于教學(xué)之中

作為教師，在傳授知識的同時，更應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)

新。所以除了結(jié)合具有德育內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)的愛國主義等德育教育之外，

更加注重老師的師德修養(yǎng)，用老師勤奮塌實的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及深厚

的知識功底去感染學(xué)生，成為他們學(xué)習(xí)的典范。無數(shù)次看到我們教師跟學(xué)生促膝相

談，學(xué)生也非常愿意把知心話與數(shù)學(xué)老師溝通，整個教研組教師的數(shù)學(xué)課都是在師

生非常和諧的氛圍中進(jìn)行，也更加堅定了我們要把自己的本職工作做得更好，更出

色，為附中“全市領(lǐng)先、全國知名”的辦學(xué)目標(biāo)而努力工作。

最新初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)「篇六」

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆

聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育

觀念。同時，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)

員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提

高。下面談幾點自己的研修體會：

1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理

念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時也要有一

套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)

為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，

不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。

2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)

應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每

位學(xué)生充實提高發(fā)展的機(jī)會。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過

程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命

活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，

尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí)，在同

一個問題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)驗與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在

日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：教學(xué)

策略的有效運(yùn)用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神是

非常重要的。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)及時反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的

反應(yīng)和聽課教師的評課建議，及時修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，并結(jié)合

理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華

自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作

者實踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了

一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，我體會到了作為一名

教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！要做一個學(xué)者型的教

師。不斷更新知識，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身！

最新初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)「篇七」

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠(yuǎn)程研修平臺

拉近了我們鹿寨初中數(shù)學(xué)教育工作者的距離。遠(yuǎn)程研修平臺，我們感謝你，因為有

你，我們才有了傾訴困惑的最佳場所；因為有你，我們才有展示自我的最佳舞臺；

因為有你，我們才能學(xué)習(xí)、工作兩不誤；因為有你，我們才能迅速地成長；因為有

你

各級領(lǐng)導(dǎo)對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管

理工作，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，鹿寨教研室于8月15日下午召開

參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各學(xué)科班主任、簡報編寫組成員會議，會議討論并確定了對于

20xx年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的實施方案和班主任工作要求，并對分散學(xué)習(xí)過程中的

一些細(xì)節(jié)和可能存在的問題，組織各班主任分組進(jìn)行深入的探討，各班主任積極發(fā)

言，為培訓(xùn)順利開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，積極尋求解決問題的辦法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上

都提出了明確的要求，各班級分4個小組學(xué)習(xí)，小組長“網(wǎng)上檢查，電話督促”的

工作方法，為20xx年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作順利的開展提供了有利的保障。緊接

著在8月19日下午，初中0602班40多位學(xué)員懷著喜悅的心情聚在實驗中學(xué)會議

室召開了20xx年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的動員大會。會上，班主任詳細(xì)講解了20xx年

秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目的與要求。隨后，學(xué)員們進(jìn)行了充分地交流和討論，大

家分擔(dān)著存在的困難、分享著能參加這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會的喜悅。最后大家表示，

一定會合理安排時間，克服一切困難，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

在學(xué)習(xí)過程中，班主任通過上網(wǎng)、電話、聊天等途徑及時了解各學(xué)員的情況，

對存在的問題督促其改正，在后階段發(fā)現(xiàn)有的老師沒有按時完成作業(yè)，就分別給學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)打電話督促其完成作業(yè)，至學(xué)習(xí)結(jié)束我們班全體學(xué)員基本都按規(guī)定完成了作

業(yè)（有三個特例除外一這三個老師由于種種原因已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他科目的培訓(xùn)）。對好

的現(xiàn)象給予及時表揚(yáng)，如羅曉萍老師作為我們班的簡報編輯員，在第一階段結(jié)束

后，自己覺得自己在簡報的編輯中還有一些技術(shù)性的知識未掌握好，覺得自己所編

輯的簡報與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡報編輯，利用暑假最后兩

天時間不遠(yuǎn)幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習(xí)排版、

編輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡報才能多次進(jìn)入課程簡報中的

簡報攬勝。

指導(dǎo)老師梁華亮老師在研修過程中，對我們學(xué)員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促

使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱情一直高漲。因此整個學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸

多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級的各種檢查、出差等等，

但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決，有的從鄉(xiāng)下專程到縣城上網(wǎng)學(xué)習(xí)，有的白天沒辦

法進(jìn)行學(xué)習(xí)，就利用深夜時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的甚至買電腦上網(wǎng)專程為遠(yuǎn)研學(xué)習(xí)，研

修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶玉蓮老師在班級交流中說到“越是缺少

監(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí)?！睂W(xué)員們種種克服困難的辦法和精神真的很

令我們感動，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅曉萍、馮愛英、鄧劍、韋水蘭、陸漢華

正因為有了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，班主任的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動，在研修專

家的指導(dǎo)下，我們班的學(xué)員在理論知識、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大

的收獲，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的

學(xué)員們累并快樂著！我們的目標(biāo)只有一個：為了孩子的明天！

在此我代表我們廣西鹿寨縣初中數(shù)學(xué)0602班全體學(xué)員對新課程學(xué)科遠(yuǎn)程研修

課程團(tuán)隊的專家們表示衷心的感謝！我們鹿寨初中數(shù)學(xué)教育一定會因為有你們的指

導(dǎo)而更精彩！

最新初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)「篇八」

我參加了這次的國培初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，張開

思維的觸角，擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之，同時積極參與，也把自己的觀點播

散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的，也是這么做的，在這段

時間里，我每天都抽時間，打開電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交作

業(yè)，參與討論，寫心得體會?？偨Y(jié)此次學(xué)習(xí)活動，我收獲頗豐，下面我從五個方面

來總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動的心得體會。

一、主動才能得到收獲

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能

解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程

團(tuán)隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶

占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文

本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上

傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，

主動與同行交流等等。

二、交流才能常進(jìn)步

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞

建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交

流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句

點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思

想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們

很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思

想，所以這遠(yuǎn)非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所

以，交流非常有必要。

在學(xué)習(xí)中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識

和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己

的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下

去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們

還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更

多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在

主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要

的。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥

我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標(biāo)在

教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。

對課標(biāo)的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上，我們很多老師

已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老

師平時教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；

熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。

其次，正如老師文中所言，課改剛開始的時候，很多專家對“課標(biāo)”做過許多

的解讀，但是進(jìn)入到操作（教學(xué)實踐）層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實

施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、

內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同

版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學(xué)中，

往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做

說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么

要求的。

四、吃透教材

我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長，取其精華的

同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚

淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強(qiáng)

烈的感覺。我覺得如果對《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會困難重

重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒

有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了

一項任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與

研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思

是對的。

所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教

學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。

五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路

在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都

給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減

少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。特別值得記住的是，在我們的研修平

臺上，課程團(tuán)隊、班主任、學(xué)員之間也相互通過“公告”、“花絮”、“評論”留

言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的溫暖提醒：”集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進(jìn)

行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和

大家分享等等。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同

時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！

最新初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)「篇九」

一直以來，在試卷講評課的上法上總存在著一些困惑。例如，試卷上的錯題因

人而異，如何上能照顧到全體，將每位學(xué)生出錯的問題解決？通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識

到，我們沒有足夠的時間面面俱到的講解，在一定的時間內(nèi)想面面俱到，那么每個

題目也只是蜻蜓點水，一節(jié)課下來真正沉淀到頭腦中的知識寥寥無幾。今后的試卷

講評課我打算按照下面的思路來上，請劉老師多批評指正。

一、考試之后教師要做好測試分析，并充分備課。

通過測試分析，首先,弄清學(xué)生集中出錯的題目，找出學(xué)生的共性問題，并針

對這些共性的問題展開備課。備課要備學(xué)生出錯的原因，試卷講評時如何對這些問

題講解與完善。其次，弄清每位學(xué)生的得分，對于成績波動大的同學(xué)通過談話等方

式及時了解情況并幫助解決困難。

二、下發(fā)試卷，學(xué)生自己糾錯。

給學(xué)生自己糾錯的機(jī)會，將能自己改正或通過小組合作改正的題目在試卷講評

前改過來。

三、訂正答案，進(jìn)一步改錯。

給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案，在答案的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步尋找解題思路，完善解題步

驟，查找丟分原因，加深對知識的理解。

四、重點題、錯題重點講解。

經(jīng)過兩輪的改錯之后學(xué)生存留下的問題已經(jīng)很少，教師試卷講評時就要解決這

些遺留問題、重點題、錯題。對于這些問題可以通過分類講解、同類知識串講、變

式訓(xùn)練、一題多解、多個知識點上串下聯(lián)等方式講透。經(jīng)過尋根問底，可使學(xué)生對

不明確的知識點加深理解，再認(rèn)識，然后鞏固練習(xí)。這個過程下來同時可復(fù)習(xí)到多

個知識點，建立知識體系，拓展學(xué)生思維。

五、方法總結(jié)。

圍繞一個知識點講解之后，要讓學(xué)生總結(jié)解題思想、方法，掌握答題技巧。需

要時可讓學(xué)生簡記。

六、解答疑問。

通過學(xué)生提出疑問，大家共同解答，完善學(xué)生對知識的認(rèn)識。

近幾年教基礎(chǔ)年級，所以感覺上章節(jié)復(fù)習(xí)課較多，專題復(fù)習(xí)課很少。我們學(xué)校

的章節(jié)復(fù)習(xí)課與劉老師的“出示問題，引出知識”是一致的。通過問題的解決實現(xiàn)

知識點的復(fù)習(xí)。

通過聽兩位韓老師的課我感覺有幾處大的收獲：

一、要想實現(xiàn)高效課堂，教師首先高效備課。從兩位老師對題目的選取上能看

到她們備課的用心。值得學(xué)習(xí)。

二、充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生思考、解決問題、總結(jié)方法。教師適時點撥。

三、重要知識點、思想、方法及時簡記?！昂媚X子不如爛筆頭”，的確如此。

根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，一節(jié)課下來學(xué)到的知識點總在慢慢遺忘，如果課堂上不

把關(guān)鍵點記錄下來的'話，回過頭來復(fù)習(xí)時頭腦中的知識漏洞難以得到修繕。

通過這次學(xué)習(xí)我感覺收獲很大，希望劉老師多組織類似活動幫助年輕教師成

長。同時對于這次培訓(xùn)的膚淺認(rèn)識希望劉老師多批評指正。謝謝！

最新初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)「篇十」

20xx年10月，我非常幸運(yùn)的參加了在xx師范學(xué)院舉辦的“國培”初中數(shù)

學(xué)教師培訓(xùn)，在僅半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聆聽了多位專家和教授的報告，

他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我提高了認(rèn)識，理清了思

路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，

使我對教學(xué)有了更多更新的認(rèn)識?！皣嘤媱潯辈粌H給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，

更讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行朋友，經(jīng)過一段時間交流學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，無論

是專業(yè)知識還是個人修養(yǎng)方面，都有較大提高。我深深體會到，要作一位好教師，

在今后的課堂教學(xué)中教師一定要深度理解和挖掘教材，必須與時俱進(jìn)，勇于探索，

勇于創(chuàng)新。

通過一段時間培訓(xùn)，給我許多思考，在今后的教學(xué)中怎樣成為一個受歡迎的數(shù)

學(xué)教師，我認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的地方還很多，還需要自己不斷積累，不斷地學(xué)習(xí)。我認(rèn)

為首先教育學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給

予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，有了問題時及時注意和學(xué)生溝通，充分尊重學(xué)生的感

情，對學(xué)生要一視同仁，嚴(yán)格要求。對成績比較差的學(xué)生，要采用不同的教育方

法，因材施教。其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然又充滿著人情

味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些和孩子們才能分享的東

西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們

不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點化學(xué)生的

學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧。

通過學(xué)習(xí)也使我明白要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要具備精神的專業(yè)知

識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立

新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的

脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識型”教師升級為“創(chuàng)新型”教

師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展，讓以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深

入人心。

總之，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，勤于學(xué)習(xí)，不斷完善自我，經(jīng)常充

電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平，勇于接受新思想，新觀念，熱衷于

教育事業(yè)，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

最新初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)「篇十一」

無論是這些講座還是授課，都讓人耳目一新。優(yōu)秀教授專家和優(yōu)秀教師幽默風(fēng)

趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以現(xiàn)代多媒體技術(shù)促進(jìn)課

堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生興趣促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”，“創(chuàng)新課程的設(shè)計”的教學(xué)觀給了我深深

地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)

在腦海里回映還是優(yōu)秀教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如

沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬和對多媒體的深入研

究，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。

其實，培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻

是永恒的。但無論是思想上還是專業(yè)技能上，對我來說都是一個很大的提高。通

過學(xué)習(xí)使我對初中美術(shù)的教與學(xué)有了嶄新的認(rèn)識，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實

的基礎(chǔ)，也明確了今后努力的方向和發(fā)展的目標(biāo)。但增強(qiáng)自信心的同時，也感覺到

壓力和責(zé)任的重大。我想我能夠做的只有在教育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，

采他山之石，納百家之長，盡自己最大的努力去完成每一項工作和任務(wù)，促使自己

快速成長發(fā)展起來，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更

新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研

能力。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時

將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研

究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

綜觀目前我的教學(xué)，我們最多的還是灌輸是教育，整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，花費大量

時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和當(dāng)代

信息環(huán)境對學(xué)生的影響。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)方式，并以傳統(tǒng)的

教學(xué)方式向孩子們灌輸抽象的觀念和概念。

此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在

后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，

關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成

功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在觀察、

實踐中體驗中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正體驗到美，真正做到樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。此外，我認(rèn)

識到：一節(jié)好的美術(shù)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”

的教學(xué)風(fēng)格。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合

格的美術(shù)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課

堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不

能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一

次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂

上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有

所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一

桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面

目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨

益。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝株洲市田心中學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，

感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前

進(jìn)！

最新初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)「篇十二」

幾年來，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理

論的學(xué)習(xí)，用心參加各開展教研活動，完善和改善教學(xué)方法和手段，為提高我校的

數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了必須的貢獻(xiàn)。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本

“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了