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文檔簡介
繪制機(jī)械零件圖托盤教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程說課流程學(xué)法指導(dǎo)教材分析提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程AutoCAD是一款用于機(jī)械繪圖的計(jì)算機(jī)輔助軟件,用于二維繪圖、詳細(xì)繪制、設(shè)計(jì)文檔和基本三維設(shè)計(jì),現(xiàn)已成為國際上廣為流行的繪圖工具。在計(jì)算機(jī)普及化的今天,人們已經(jīng)逐漸摒棄了手動(dòng)繪圖而改用精確度更高的計(jì)算機(jī)繪圖。因此對(duì)于機(jī)械電氣等專業(yè)的學(xué)生來說,熟練掌握AutoCAD軟件的操作應(yīng)用是十分重要的。中等職業(yè)教育“十一五”規(guī)劃教材《AutoCAD機(jī)械制圖基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)》第三章第八節(jié)內(nèi)容。教材分析通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)AutoCAD已有了基本的認(rèn)識(shí),掌握了常用的繪圖工具和修改工具。在之前課程中學(xué)生接觸到的圖形都比較簡單,涉及到的工具應(yīng)用也不多,但是在實(shí)際工作中所要面對(duì)的設(shè)計(jì)圖紙常常都是十分復(fù)雜的圖形,所以接下來就需要學(xué)生掌握如何運(yùn)用基本工具來繪制復(fù)雜的零件圖。本節(jié)課的主要內(nèi)容就是以機(jī)械零件圖托盤為例,承上啟下,使學(xué)生熟悉并掌握在面對(duì)復(fù)雜零件圖的時(shí)候,如何分析繪制,以提高學(xué)生的分析能力和空間想象能力。提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程學(xué)生分析我所面對(duì)的是電氣專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生知識(shí)掌握有關(guān)機(jī)械繪圖和AutoCAD軟件的基礎(chǔ)知識(shí)幾何、邏輯等基礎(chǔ)知識(shí)較差能力缺乏綜合分析能力和空間想象能力
情感意志力差,容易放棄
提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和特點(diǎn),考慮學(xué)生的實(shí)際情況,我為本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)掌握繪圖環(huán)境的設(shè)置直線、圓等圖形的繪制
熟練掌握陣列、修剪、打斷等工具的使用方法熟悉掌握復(fù)雜零件圖的分析方法和繪圖步驟提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析和解決問題的能力
鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展思路,培養(yǎng)思維和實(shí)踐能力
情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美能力和愛國情操
培養(yǎng)學(xué)生意志能力和成就感
提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)依據(jù)所制定的目標(biāo),我認(rèn)為圖形分析和繪圖工具的運(yùn)用是關(guān)鍵,所以設(shè)為本節(jié)課的重點(diǎn)?;趯W(xué)生特點(diǎn),考慮到他們的理解能力及實(shí)踐能力不高,我把復(fù)雜零件圖的分解作為本節(jié)課的難點(diǎn)。重點(diǎn):圖形分析和繪圖工具的運(yùn)用難點(diǎn):復(fù)雜零件圖的分解提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)方法AutoCAD的學(xué)習(xí)主要以演練、操作和實(shí)踐為主,對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求比較高。教學(xué)中要以學(xué)生為中心,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,就需要引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生動(dòng)手操作,體會(huì)成功的快樂,從而保持住他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。因此在教學(xué)過程中,我先從簡單問題入手,提問并講解相結(jié)合,讓學(xué)生邊做邊思考,有意識(shí)的培養(yǎng)他們自主探究,合作學(xué)習(xí)的能力,使他們從“不會(huì)”到“會(huì)”再到“會(huì)擴(kuò)展”,舉一反三,將知識(shí)完全內(nèi)化為自己的東西。教學(xué)方法:自主合作式教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在教學(xué)過程中分層遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生思考。提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,因此在課堂中,要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),面對(duì)新問題的時(shí)候,要主動(dòng)去思考。因此在本課中我主要要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn):明確目標(biāo):明確教學(xué)目標(biāo),掌握面對(duì)復(fù)雜圖形時(shí),怎樣分析主動(dòng)探討:思考本節(jié)課繪制零件圖時(shí),應(yīng)該先從哪個(gè)步驟開始,怎樣才能運(yùn)用圖層等輔助工具更靈活的作圖。融會(huì)貫通:將以往學(xué)到的知識(shí)主動(dòng)的應(yīng)用到本節(jié)課中,學(xué)會(huì)主動(dòng)分析,將復(fù)雜的問題簡單化。提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入喚醒注意(5分鐘)1)復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容,主要是本節(jié)課例題將要涉及到的內(nèi)容。2)給出幾道較為簡單的繪圖題目,采用邊提問邊引導(dǎo),讓學(xué)生實(shí)際操作繪制幾個(gè)基本圖形作為預(yù)熱,喚醒學(xué)生注意,令學(xué)生自己回憶繪圖步驟如何繪制一個(gè)半徑為22的圓?如何新建圖層,設(shè)置圖形界限?提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程讓學(xué)生代替老師演示操作,其他同學(xué)參與討論,最后給予正面反饋,激活學(xué)生注意,引發(fā)興趣,提高成就感,以進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)探究(15分鐘)呈現(xiàn)例圖圖樣,以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。問題一:這個(gè)零件圖由那些基本圖形組成?參數(shù)是多少?基本圖形有圓和直線提問目的:讓學(xué)生仔細(xì)觀察例圖,認(rèn)識(shí)到復(fù)雜圖形都是由基本圖形組成的,從而降低圖形復(fù)雜度,簡化任務(wù)。教學(xué)過程任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)探究(15分鐘)問題二:樣圖中是不是有重復(fù)的部分?重復(fù)的部分如何繪制?可以采用復(fù)制命令或者陣列命令提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程回憶兩個(gè)命令,并提問:哪個(gè)命令更簡單?陣列命令更簡便提問目的:讓學(xué)生進(jìn)一步簡化圖例,運(yùn)用多種方法繪制圖形,并作比較,以達(dá)到對(duì)學(xué)所內(nèi)容內(nèi)化并靈活運(yùn)用的目的。教學(xué)過程任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)探究(15分鐘)問題三:半圓以及3/4圓的圖形如何完成?采用修剪命令采用打斷命令提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程提問目的:處理圖形細(xì)節(jié)部分,將難點(diǎn)各個(gè)擊破。提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程修剪后提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程打斷并陣列教學(xué)過程綜合回顧完成示例(10分鐘)1)在經(jīng)過逐步分析和自主討論后,學(xué)生們對(duì)解決當(dāng)前的問題已經(jīng)有了一個(gè)大體的印象,然后我將詳細(xì)講解每一步的繪圖過程。2)在整個(gè)講解過程中,對(duì)于一些繪圖的小技巧我進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),例如在完成修剪的時(shí)候,可以利用關(guān)閉圖層的方式,更直觀的進(jìn)行。另外對(duì)于一些簡單命令的操作,如基本圖形的繪制,我要求學(xué)生自己動(dòng)手操作完成,以加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的參與度。提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程課堂小結(jié)布置作業(yè)(5分鐘)1)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受和收獲,思考完成本節(jié)課例題中重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么,想想自己還有哪方面的知識(shí)掌握欠缺。2)幫助學(xué)生梳理知識(shí),歸納總結(jié),理清解題思路。通過這種方式,可以鍛煉學(xué)生的自我表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力,同時(shí)也檢測(cè)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。3)布置作業(yè),要求學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,獨(dú)立完成樣例的繪制。提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程
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