【外研版(三起)】三下 Module8 Unit 1 Its on your desk 教學設計

【外研版(三起)】三下Module8Unit1Itsonyourdesk教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析【外研版(三起)】三下Module8Unit1Itsonyourdesk教學設計，以學生日常生活為背景，通過描述物品的位置，培養(yǎng)學生的空間認知能力和語言表達能力。本節(jié)課的主要內容為學習表示物品位置的詞匯和句型"It'sonyourdesk"，并通過小組活動讓學生在實際操作中運用所學知識。

本節(jié)課教材內容貼近學生生活，激發(fā)學生學習興趣，同時通過觀察、模仿、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力和團隊協(xié)作能力。在教學過程中，教師應注重引導學生主動發(fā)現物品位置，用英語進行描述，從而提高學生的語言運用能力。

本節(jié)課的教學重點為正確表達物品位置的詞匯和句型，教學難點為在實際情境中運用所學知識進行交流。教師應根據學生的實際情況，設計符合學生認知水平的活動，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：學生能夠正確使用句型"It'sonyourdesk"描述物品的位置。

難點：學生能夠在實際情境中靈活運用所學知識，準確表達物品位置。

解決辦法：

1.教師可以通過實際操作，讓學生觀察并描述物品的位置，從而加強學生對句型的理解和記憶。

2.設計小組活動，讓學生在實踐中運用所學知識，鼓勵學生相互交流和合作，提高學生的實際運用能力。

3.針對學生的個體差異，教師可以給予不同的指導和幫助，確保每個學生都能夠掌握句型的正確用法。

4.通過反復練習和鞏固，讓學生在不同的情境中運用句型，逐步提高學生的表達能力和靈活運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置生動的生活情境，讓學生在實際語境中學習并運用句型"It'sonyourdesk"，提高學生的語言實踐能力。

2.任務型教學法：設計各種任務活動，讓學生在完成任務的過程中交流、合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和語言表達能力。

3.互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂互動，通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學生的思維和興趣，提高課堂參與度。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示物品位置，幫助學生直觀理解并記憶句型"It'sonyourdesk"。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，如電子白板、在線教學平臺等，進行實時互動、游戲等活動，增強課堂教學的趣味性和互動性。

3.小組合作學習：組織學生進行小組合作活動，讓學生在實際操作、交流中運用所學知識，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和語言運用能力。

4.實物展示：使用實物物品展示不同位置，讓學生直觀觀察并描述物品的位置，提高學生的空間認知能力和語言表達能力。

5.作業(yè)與評價：布置相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，并通過評價學生的作業(yè)，了解學生掌握情況，為后續(xù)教學提供依據。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Module8Unit1的內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Module8Unit1的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Module8Unit1課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module8Unit1課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Module8Unit1的內容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述物品位置的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述物品位置的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Module8Unit1的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述物品位置的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Module8Unit1的知識點，掌握描述物品位置的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據Module8Unit1的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Module8Unit1相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Module8Unit1知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是Module8Unit1Itsonyourdesk，涉及以下幾個方面：

1.詞匯學習：本節(jié)課涉及的詞匯有desk,chair,floor,under,nextto等，這些詞匯都是表示物品位置的關鍵詞匯。

2.句型學習：本節(jié)課的主要句型是"It'sonyourdesk"，這個句型用來描述物品的位置。

3.語法學習：本節(jié)課涉及的語法是現在時態(tài)的第三人稱單數形式，例如"It'sonhisdesk"和"It'sonherdesk"。

4.聽力訓練：本節(jié)課的聽力材料主要是關于物品位置的描述，學生需要通過聽力材料來獲取信息。

5.口語練習：本節(jié)課的口語練習主要是圍繞物品位置進行描述，學生需要用所學句型來描述物品的位置。

6.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料可能是關于物品位置的描述，學生需要通過閱讀材料來理解物品的位置。

7.寫作訓練：本節(jié)課的寫作任務可能是描述物品的位置，學生需要用所學句型來書寫描述物品位置的句子。重點題型整理1.題型一：詞匯填空

題型描述：在給出的句子中，根據上下文意思，填入正確的詞匯。

題目示例：

It's_______(desk/chair).

答案：desk

題型說明：這個題型主要考察學生對詞匯的理解和運用。學生需要根據句子的意思，選擇正確的詞匯填空。

2.題型二：句型轉換

題型描述：將給出的句子，按照要求進行句型轉換。

題目示例：

It'sonthedesk.(改為第三人稱單數形式)

答案：It'sonhisdesk.

題型說明：這個題型主要考察學生對句型的理解和運用。學生需要掌握第三人稱單數形式的句型結構，并能夠正確運用。

3.題型三：聽力理解

題型描述：通過聽力材料，回答問題。

題目示例：

聽錄音，回答問題。

Question:Whereisthebook?

Answer:Thebookisonthedesk.

題型說明：這個題型主要考察學生的聽力理解和口頭表達能力。學生需要能夠聽懂物品位置的描述，并能夠用英語進行回答。

4.題型四：口語練習

題型描述：根據題目要求，用英語描述物品的位置。

題目示例：

描述你桌子上的物品的位置。

題型說明：這個題型主要考察學生的口語表達能力和空間認知能力。學生需要能夠用英語清晰地描述物品的位置。

5.題型五：閱讀理解

題型描述：通過閱讀材料，回答問題。

題目示例：

Readthepassage,andanswerthequestion.

Question:Whereisthecat?

Answer:Thecatisunderthechair.

題型說明：這個題型主要考察學生的閱讀理解和理解能力。學生需要能夠理解文章的內容，并能夠回答問題。板書設計1.目的明確：本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和記憶Module8Unit1Itsonyourdesk的主要知識點，包括詞匯、句型、語法等。

2.結構清晰：板書設計分為四個部分，分別為詞匯學習、句型學習、語法學習和聽力訓練。每個部分都有明確的標題，方便學生查找和復習。

3.簡潔明了：板書設計采用簡潔的文字和符號，突出重點，準確精煉。例如，使用關鍵詞匯和句型，用箭頭表示語法結構等。

4.突出重點：板書設計突出Module8Unit1的主要知識點，包括詞匯、句型、語法等。例如，使用加粗字體、顏色標注等方式，