2024六年級英語上冊 Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival第3課時(shí)教案 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第3課時(shí)教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言知識目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式。

b.學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述喜歡的節(jié)日及原因。

2.語言技能目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于節(jié)日的討論。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略理解文本，提取關(guān)鍵信息。

c.學(xué)生能夠通過小組合作，用英語介紹自己喜歡的節(jié)日。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)愛國情懷。

b.學(xué)生學(xué)會(huì)尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.教師通過播放關(guān)于春節(jié)的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

b.學(xué)生分享自己最喜歡的節(jié)日，激發(fā)課堂氛圍。

2.語言知識學(xué)習(xí)（15分鐘）：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式。

b.學(xué)生通過小組合作，完成詞匯練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.語言技能訓(xùn)練（15分鐘）：

a.學(xué)生閱讀文本，提取關(guān)鍵信息，了解不同節(jié)日的習(xí)俗。

b.教師組織小組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹自己喜歡的節(jié)日及原因。

4.課堂活動(dòng)（10分鐘）：

a.學(xué)生分組，選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行介紹，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗等。

b.每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，給予評價(jià)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

a.教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

b.布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與程度，評估他們對節(jié)日的興趣。

2.語言運(yùn)用能力：通過小組討論和展示，評估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

3.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)日的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思維品質(zhì)：通過探討不同節(jié)日的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化交際意識，提高他們分析、比較、歸納的能力。

2.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，使其具備終身學(xué)習(xí)的意識。

3.文化意識：讓學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)尊重并接納世界各地的文化差異，提升國際視野。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到文化多樣性的重要性，培養(yǎng)具有愛國主義情懷和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代少年。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于節(jié)日的部分詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。通過之前的學(xué)習(xí)，他們對描述喜好和日?；顒?dòng)有了初步的認(rèn)識，能夠簡單表達(dá)自己喜愛的節(jié)日及其原因。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，六年級學(xué)生對文化類話題表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡了解不同節(jié)日的背景和習(xí)俗。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組活動(dòng)中發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過視覺、聽覺等多種感官參與學(xué)習(xí)，對互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在詞匯運(yùn)用上，部分學(xué)生可能對新學(xué)的節(jié)日詞匯記憶不牢固，導(dǎo)致表達(dá)時(shí)出現(xiàn)困難；在語法方面，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能會(huì)受到漢語語法習(xí)慣的影響，出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，對于如何用英語詳細(xì)介紹一個(gè)節(jié)日的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，部分學(xué)生可能缺乏條理性和邏輯性，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和示范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《2024六年級英語上冊》教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南或工作單，其中包括詞匯表、語法點(diǎn)梳理、閱讀理解練習(xí)和寫作指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與春節(jié)、圣誕節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日相關(guān)的圖片，用于視覺展示和詞匯學(xué)習(xí)。

-制作節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)的圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶不同節(jié)日的特點(diǎn)。

-搜集并剪輯相關(guān)的英文短視頻，如春節(jié)慶?；顒?dòng)、外國人對中國春節(jié)的看法等，用于導(dǎo)入和課堂討論。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式PPT，包含關(guān)鍵詞匯、句型結(jié)構(gòu)和互動(dòng)問答，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組合作模式，每組配備一張大桌子和若干椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。

-在教室前方的墻壁上張貼與節(jié)日相關(guān)的海報(bào)，營造節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示小組活動(dòng)和課后作業(yè)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）運(yùn)作正常，以便播放視頻和PPT。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備白板和記號筆，用于記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和討論成果。

-準(zhǔn)備評價(jià)表格，用于課堂活動(dòng)中的同伴評價(jià)和自我評價(jià)。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)模板，包括寫作框架和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival”。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們最喜歡的節(jié)日是什么？”（學(xué)生回答）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同節(jié)日的習(xí)俗和文化。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解關(guān)于節(jié)日的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。節(jié)日的詞匯是描述不同文化習(xí)俗的基礎(chǔ)，而一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)則幫助我們表達(dá)習(xí)慣性的動(dòng)作和狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀課文中的案例，了解不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化意義。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)節(jié)日詞匯的記憶和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過例句和互動(dòng)問答來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行討論，探討節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化意義。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)，模擬介紹自己最喜歡的節(jié)日。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果，通過角色扮演介紹節(jié)日。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“節(jié)日的文化意義及其在現(xiàn)代生活中的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)日的文化內(nèi)涵，分析節(jié)日對個(gè)人和社會(huì)的影響，并探討如何傳承和發(fā)揚(yáng)節(jié)日文化。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不同節(jié)日的詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及節(jié)日的文化意義。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對節(jié)日文化的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點(diǎn)運(yùn)用到日常生活中，并在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)探索和尊重各種文化。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如SpringFestival、Christmas、Mid-AutumnFestival等，以及描述節(jié)日習(xí)俗的詞匯，如fireworks、dumplings、lanterns等。他們在課后作業(yè)和實(shí)際對話中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯，展示出對詞匯意義的理解和記憶。

2.語法運(yùn)用：

學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用有了更深入的理解，能夠使用該時(shí)態(tài)來描述節(jié)日的習(xí)俗和個(gè)人喜好。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠正確構(gòu)造句子，表達(dá)出對節(jié)日的持續(xù)興趣和習(xí)慣性活動(dòng)。

3.閱讀理解：

學(xué)生通過閱讀課文和案例分析，提高了提取關(guān)鍵信息和理解文化背景的能力。他們能夠從文本中獲取節(jié)日的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等信息，并能夠分析不同節(jié)日的社會(huì)文化意義。

4.口語表達(dá)：

通過課堂討論、角色扮演和小組展示，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升。他們能夠流利地用英語介紹自己喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和個(gè)人的感受。

5.文化意識：

學(xué)生對不同文化的認(rèn)識和理解有了顯著提高。他們能夠尊重并欣賞不同文化的節(jié)日習(xí)俗，表現(xiàn)出對文化多樣性的包容和尊重。在小組討論中，學(xué)生能夠從多元文化的角度出發(fā)，探討節(jié)日的現(xiàn)代意義和跨文化交流的重要性。

6.思維品質(zhì)：

在探討節(jié)日文化的同時(shí)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。他們能夠分析節(jié)日習(xí)俗的變化，思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，并提出自己的見解。

7.合作學(xué)習(xí)：

學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠分工合作，共同完成任務(wù)，并在討論中互相學(xué)習(xí)，互相幫助。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了溝通和解決問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生被鼓勵(lì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們在課后主動(dòng)查找節(jié)日相關(guān)的資料，拓寬了知識面，提高了自主學(xué)習(xí)的能力和興趣。

9.情感態(tài)度：

學(xué)生在了解和體驗(yàn)節(jié)日文化的過程中，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的自豪感和愛國情懷。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了欣賞其他國家的節(jié)日，培養(yǎng)出更加開放和包容的世界觀。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)情況和注意力集中程度，評估他們對課程內(nèi)容的興趣和投入程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和參與討論，以促進(jìn)他們對節(jié)日文化的深入理解。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和成果展示，評估學(xué)生對節(jié)日習(xí)俗和文化的理解程度。關(guān)注學(xué)生在討論中的合作能力和創(chuàng)造性思維，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識來解決問題。

3.隨堂測試：在課堂進(jìn)行隨堂測試，包括詞匯填空、句子構(gòu)造和閱讀理解等題型，以評估學(xué)生對節(jié)日相關(guān)詞匯、語法和閱讀理解能力的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度和運(yùn)用能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對節(jié)日習(xí)俗的描述、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用以及跨文化交際意識的體現(xiàn)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)、具體和鼓勵(lì)性的評價(jià)。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，對于存在的問題和不足提供指導(dǎo)和建議，幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題，與同學(xué)和教師進(jìn)行互動(dòng)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)效果總體令人滿意。學(xué)生在課堂上的參與度很高，對節(jié)日文化的興趣濃厚。他們在小組討論中積極互動(dòng)，共同探討節(jié)日的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。通過課堂展示和隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對節(jié)日相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用掌握得較好。然而，也有一些學(xué)生在這方面還存在一些問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述節(jié)日習(xí)俗和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)方面還有一定的提升空間。有些學(xué)生的描述缺乏條理性和邏輯性，需要我在課堂上進(jìn)一步指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生對跨文化交際的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過分析節(jié)日習(xí)俗的變化，學(xué)生能夠思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，并提出自己的見解。這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，課堂時(shí)間的安排可能有些緊張，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)的討論不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心不足，擔(dān)心自己無法達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了幫助學(xué)生樹立信心，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)給予他們更多的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識結(jié)構(gòu)：

-節(jié)日名稱及對應(yīng)國家：SpringFestival(中國)、Christmas(西方)、Mid-AutumnFestival(中國)

-節(jié)日習(xí)俗詞匯：fireworks、dumplings、lanterns、gifts、reunion

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句型：主語+動(dòng)詞(s/es)+其他

-節(jié)日文化內(nèi)涵：傳統(tǒng)習(xí)俗、家庭團(tuán)聚、文化傳播

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或白板筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-在板書設(shè)計(jì)中融入節(jié)日元素，如燈籠、鞭炮、圣誕樹等簡筆畫，增加視覺吸引力。

-利用圖表和流程圖展示節(jié)日習(xí)俗的時(shí)間順序和關(guān)聯(lián)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上填寫關(guān)鍵詞匯或完成句子，提高學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。

3.知識點(diǎn)邏輯呈現(xiàn)：

-從節(jié)日名稱引入，列出對應(yīng)的國家和習(xí)俗詞匯，形成節(jié)日文化的基本框架。

-通過例句展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化規(guī)則。

-最后總結(jié)節(jié)日文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日習(xí)俗背后的文化意義和社會(huì)價(jià)值。典型例題講解例題1:

WhatdopeopleusuallydoduringtheSpringFestival?

答案:Peopleusuallysetofffireworks,eatdumplings,andgiveredenvelopesasgiftsduringtheSpringFestival.

例題2:

WhatactivitiesarepopularduringChristmasinWesterncountries?

答案:PopularactivitiesduringChristmasinWesterncountriesincludedecoratingChristmastrees,exchanginggifts,andattendingChristmasparties.

例題3:

WhataresometraditionalcustomsduringtheMid-AutumnFestival?

答案:SometraditionalcustomsduringtheMid-AutumnFestivalincludeeatingmooncakes,watchingthefullmoon,andcarryinglanterns.

2.使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)日習(xí)俗

例題4:

Everyyear,peoplegatherwiththeirfamiliestocelebratetheSpringFestival.Theydecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets.Theyalsoenjoydeliciousfoodlikedumplingsandspringrolls.

答案:PeoplegatherwiththeirfamiliestocelebratetheSpringFestivaleveryyear.Theydecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets.Theyalsoenjoydeliciousfoodlikedumplingsandspringrolls.

例題5:

DuringChristmas,familiesoftendecoratetheirhomeswithChristmastreesandlights.TheysingChristmascarolsandexchangegiftswithfriendsandfamily.

答案:FamiliesoftendecoratetheirhomeswithChristmastreesandlightsduringChristmas.TheysingChristmascarolsandexchangegiftswithfriendsandfamily.

例題6:

OntheMid-AutumnFestival,peopleenjoywatchingthefullmoonandeatingmooncakes.Theyalsocarrylanternsandgatherwithfamilyandfriendstocelebrate.

答案:PeopleenjoywatchingthefullmoonandeatingmooncakesontheMid-AutumnFestival.Theyalsocarrylanternsandgatherwithfamilyandfriendstocelebrate.

3.討論節(jié)日文化內(nèi)涵

例題7:

WhyistheSpringFestivalimportanttoChinesepeople?

答案:TheSpringFestivalisimportanttoChinesepeoplebecauseitisatimeforfamilyreunionandculturaltraditions.Itisachancet