八年級地理下冊 7.1 自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

八年級地理下冊7.1自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級地理下冊7.1自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級地理

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：通過觀察和分析當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和農(nóng)業(yè)發(fā)展的實例，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查和探究能力。

2.綜合思維：幫助學(xué)生運用地理知識和方法，綜合分析自然特征對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，提高學(xué)生的地理綜合分析能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解不同地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，提高學(xué)生對地理區(qū)域差異的認(rèn)知。

4.人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在地理學(xué)科方面已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的基礎(chǔ)知識，對于地理現(xiàn)象和地理概念有初步的理解和認(rèn)識。他們已經(jīng)掌握了地圖的閱讀和運用，能夠進(jìn)行簡單的地理觀察和分析。然而，他們在地理實踐力和綜合思維方面還有待提高，需要通過實際案例和實踐活動來增強(qiáng)地理觀察、調(diào)查和探究能力。

在知識方面，學(xué)生對于自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本概念有一定的了解，但可能對于具體的自然特征和農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的知識還不夠深入。他們可能對于自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響有一定的認(rèn)識，但可能缺乏對于不同地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的系統(tǒng)了解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的地理觀察和分析能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)地理實踐力和綜合思維能力。他們可以通過觀察和分析實際案例來提高地理實踐力，通過運用地理知識和方法來提高綜合思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的區(qū)域認(rèn)知和人地協(xié)調(diào)觀念，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們可以通過了解不同地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展模式來提高區(qū)域認(rèn)知，通過學(xué)習(xí)自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系來培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀念。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一定的差異。有的學(xué)生可能積極參與課堂討論和實踐activities，能夠主動提出問題和觀點，而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向或者缺乏自信，可能需要老師的引導(dǎo)和鼓勵才能更好地參與到學(xué)習(xí)中來。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣也可能存在差異，需要老師通過豐富多樣的教學(xué)方法和實際案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可能對于自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系有一定的認(rèn)識，但可能對于具體的自然特征和農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的知識還不夠深入。他們可以通過觀察和分析實際案例來加深對于自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系的理解，通過運用地理知識和方法來提高地理實踐力和綜合思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、地球儀、地圖、教學(xué)掛圖、模型、實物標(biāo)本等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)科教學(xué)平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地圖、衛(wèi)星遙感圖像、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)、相關(guān)學(xué)術(shù)論文和報告、教育視頻資源等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實地考察、課堂講授、互動提問、角色扮演、模擬實驗等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《自然特征與農(nóng)業(yè)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道我國農(nóng)業(yè)發(fā)展最依賴的自然條件是什么嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然特征與農(nóng)業(yè)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然特征對農(nóng)業(yè)的基本影響。自然特征，如氣候、地形、土壤等，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著直接和間接的影響。例如，氣候條件決定了農(nóng)作物的生長周期和類型，地形影響著農(nóng)業(yè)機(jī)械化的推廣，土壤肥力則直接關(guān)系到農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自然特征在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中的具體影響，以及它如何幫助我們優(yōu)化農(nóng)業(yè)布局。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)氣候、地形和土壤這三個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自然特征和農(nóng)業(yè)相關(guān)的實際問題。

2.模擬實驗：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個關(guān)于自然特征對農(nóng)業(yè)影響的模擬實驗。這個操作將演示自然特征的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何利用自然特征優(yōu)化農(nóng)業(yè)布局”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然特征對農(nóng)業(yè)的基本影響、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自然特征與農(nóng)業(yè)關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，包括氣候、地形、土壤等對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.掌握不同自然特征對農(nóng)業(yè)布局和農(nóng)作物選擇的具體影響，并能舉例說明。

3.培養(yǎng)地理實踐力，通過觀察和分析當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和農(nóng)業(yè)發(fā)展的實例，提高地理觀察、調(diào)查和探究能力。

4.培養(yǎng)綜合思維，運用地理知識和方法，綜合分析自然特征對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，提高地理綜合分析能力。

5.了解不同地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，提高對地理區(qū)域差異的認(rèn)知。

6.樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，正確認(rèn)識人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系。

7.提高團(tuán)隊合作和溝通能力，通過小組討論和成果分享，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和合作。

8.培養(yǎng)批判性思維，通過分析案例和解決問題，提高對地理問題的分析和解決能力。

9.提高學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，通過實踐活動和實際案例，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱情。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力，能夠按時完成討論、實驗操作等任務(wù)。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂講授過程中，我將通過提問的方式了解學(xué)生對自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)系的理解程度。針對學(xué)生的回答，我將及時給予反饋，糾正錯誤觀念，鞏固正確知識點。

（2）觀察：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我將觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和問題解決能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我將關(guān)注其是否存在困難，并適時提供幫助。

（3）測試：在課程結(jié)束后，我將組織一次小型測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生提交的作業(yè)，我將認(rèn)真批改并給出詳細(xì)評語。對于正確解答，我將給予肯定；對于錯誤解答，我將指出錯誤所在，并指導(dǎo)學(xué)生如何改正。

（2）作業(yè)點評：在課堂上，我將對部分作業(yè)進(jìn)行點評，以展示優(yōu)秀作業(yè)，激勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，我將針對作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行講解和解答。

（3）作業(yè)反饋：我將及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)保持，鼓勵表現(xiàn)不足的學(xué)生努力提高。

3.學(xué)生自評：

（1）學(xué)生將根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐活動參與程度進(jìn)行自我評價。

（2）學(xué)生需在自評中反思自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，并提出改進(jìn)措施。

（3）我將關(guān)注學(xué)生的自評情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對性地調(diào)整教學(xué)方法和策略。

4.學(xué)生互評：

（1）學(xué)生將以小組為單位進(jìn)行互評，評價內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊合作、問題解決能力等。

（2）學(xué)生需在互評中給予同伴肯定和鼓勵，同時指出同伴在學(xué)習(xí)和實踐過程中存在的問題。

（3）我將關(guān)注學(xué)生的互評情況，了解學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距，為教學(xué)調(diào)整提供參考。

5.家長評價：

（1）我將與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（2）家長需對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，并反饋學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

（3）我將結(jié)合家長評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)提供有益參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的文章和研究報告，如《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展報告》、《氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響》等，以深入了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和前景。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的視頻資源，如中央電視臺的紀(jì)錄片《農(nóng)業(yè)科技》、《地理中國》等，以直觀地了解自然特征對農(nóng)業(yè)的影響。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進(jìn)行閱讀或觀看。鼓勵學(xué)生做好閱讀筆記和觀后感，以加深對知識的理解和記憶。

（2）學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入研究，如分析某個地區(qū)的自然特征對農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體影響，或探討農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性等。

（3）學(xué)生可積極參與與自然