2023九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案（新版）新人教版

2023九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題2如何正確書寫化學(xué)方程式教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題2如何正確書寫化學(xué)方程式教案（新版）新人教版教材分析《化學(xué)方程式》是九年級化學(xué)上冊第五單元的重要內(nèi)容，課題2“如何正確書寫化學(xué)方程式”是該單元的核心課題。本課題主要讓學(xué)生掌握化學(xué)方程式的概念、組成及書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)變化的分析和描述能力。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠理解化學(xué)方程式的本質(zhì)，熟練掌握化學(xué)方程式的書寫方法，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和解決實際問題的能力。同時，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理和化學(xué)計算打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解化學(xué)方程式的概念和組成；

2.掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則；

3.能夠正確書寫簡單的化學(xué)方程式；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解能力：使學(xué)生能夠理解化學(xué)方程式的概念和組成，理解化學(xué)方程式所表達(dá)的物質(zhì)變化過程。

2.實踐能力：通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)方程式的書寫方法，能夠運用化學(xué)方程式分析和解決實際問題。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新性的理解和應(yīng)用化學(xué)方程式，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.合作能力：通過小組討論、合作完成練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和能力，提高學(xué)生的溝通交往能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）化學(xué)方程式的概念與組成：使學(xué)生理解化學(xué)方程式的定義，掌握化學(xué)方程式所包含的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等基本要素。

舉例：通過實際案例，如鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，讓學(xué)生理解化學(xué)方程式的表達(dá)意義。

（2）化學(xué)方程式的書寫規(guī)則：使學(xué)生掌握化學(xué)方程式的書寫方法，包括化學(xué)式的正確書寫、反應(yīng)物和生成物的配平、反應(yīng)條件的表示等。

舉例：講解化學(xué)式書寫的規(guī)則，如金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后；原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零等。

（3）化學(xué)方程式的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)變化的分析和描述能力，提高學(xué)生的解決問題的能力。

舉例：通過實際問題，如計算反應(yīng)物或生成物的物質(zhì)的量，讓學(xué)生運用化學(xué)方程式進(jìn)行分析和解答。

2.教學(xué)難點

（1）化學(xué)方程式的配平：學(xué)生往往對化學(xué)方程式的配平感到困難，難以理解配平的原理和方法。

舉例：對于復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，如合成氨的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生理解配平的過程和方法。

（2）化學(xué)方程式的實際應(yīng)用：學(xué)生對于如何將化學(xué)方程式應(yīng)用于實際問題中，如計算物質(zhì)的量、確定反應(yīng)物的比例等，存在理解上的困難。

舉例：通過實際案例，如燒堿制取二氧化碳的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)方程式進(jìn)行問題的分析和解決。

（3）化學(xué)方程式的書寫規(guī)則：學(xué)生對于化學(xué)方程式的書寫規(guī)則存在掌握不牢固的情況，如化學(xué)式的書寫錯誤、配平不準(zhǔn)確等。

舉例：通過習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生在書寫化學(xué)方程式時注意規(guī)則的運用，減少錯誤。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地傳授化學(xué)方程式的概念、組成和書寫規(guī)則，使學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

-案例研究：通過分析具體的化學(xué)反應(yīng)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)方程式的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的解決問題能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)項目，使學(xué)生在實際操作中掌握化學(xué)方程式的書寫和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：讓學(xué)生扮演化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物，通過角色扮演的方式，使學(xué)生更直觀地理解化學(xué)方程式的表達(dá)意義。

-實驗操作：安排化學(xué)實驗，如酸堿反應(yīng)、燃燒反應(yīng)等，讓學(xué)生在實驗過程中觀察和記錄反應(yīng)物和生成物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

-游戲設(shè)計：設(shè)計相關(guān)的化學(xué)方程式游戲，如化學(xué)方程式的配平游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固化學(xué)方程式的書寫技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：利用PPT展示化學(xué)方程式的概念、組成和書寫規(guī)則，通過動畫和圖片等形式，使抽象的知識更直觀、生動。

-視頻：播放相關(guān)的化學(xué)實驗視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察化學(xué)反應(yīng)過程，加深對化學(xué)方程式的理解。

-在線工具：利用在線化學(xué)方程式編輯器，讓學(xué)生在課堂上實時編寫和驗證化學(xué)方程式，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)方程式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學(xué)方程式是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)方程式的魅力或特點。

簡短介紹化學(xué)方程式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)方程式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)方程式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)方程式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹化學(xué)方程式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)方程式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)方程式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)反應(yīng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)方程式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際化學(xué)反應(yīng)分析的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)方程式解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)方程式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對化學(xué)方程式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)方程式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式在化學(xué)學(xué)習(xí)和解決實際問題中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)方程式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)方程式的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)方程式的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》：介紹化學(xué)方程式的歷史背景，包括古代對化學(xué)反應(yīng)的理解，以及化學(xué)方程式是如何逐漸被發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的。

-《化學(xué)方程式的應(yīng)用案例》：選取一些化學(xué)方程式的實際應(yīng)用案例，如制藥工業(yè)、石油化工等，讓學(xué)生了解化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-《化學(xué)方程式的謎題與挑戰(zhàn)》：提供一些有趣的化學(xué)方程式謎題和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生思考和探索化學(xué)方程式的熱情。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生嘗試解決一些化學(xué)方程式的實際問題，如計算反應(yīng)物的物質(zhì)的量，確定反應(yīng)的平衡條件等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式的創(chuàng)作，如設(shè)計自己的化學(xué)實驗，書寫化學(xué)方程式等。

-鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽或科學(xué)項目，如學(xué)校或社區(qū)的化學(xué)實驗比賽，科學(xué)展覽會等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先是學(xué)生在配平化學(xué)方程式時，往往會忽略一些細(xì)節(jié)，如原子守恒、電荷守恒等。我在課堂上進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和講解，但效果并不理想。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，讓學(xué)生在配平化學(xué)方程式時能夠更加細(xì)心和準(zhǔn)確。

其次是學(xué)生在應(yīng)用化學(xué)方程式解決實際問題時，往往缺乏思路和方法。我在課堂上通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然難以將理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地提供實際案例，讓學(xué)生通過分析、討論和練習(xí)，提高解決問題的能力。

此外，我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新能力。他們對化學(xué)方程式未來的發(fā)展提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。我在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.化學(xué)方程式定義與組成

-化學(xué)方程式的定義：表達(dá)物質(zhì)變化的式子

-化學(xué)方程式的組成：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件

2.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則

-化學(xué)式的正確書寫：金屬在前，非金屬在后

-反應(yīng)物和生成物的配平：原