2023六年級英語上冊 Module 2 Relationships Unit 4 Our neighbours教案 牛津滬教版（三起）

2023六年級英語上冊Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours教案牛津滬教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《牛津滬教版（三起）》六年級英語上冊Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours教案，主要圍繞鄰居這一主題展開。本節(jié)課通過介紹不同鄰居的特點和相互關系，引導學生理解和運用相關詞匯和句型。教材內(nèi)容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：鄰居的介紹、描述鄰居的特點、詢問和回答關于鄰居的問題等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握并運用關鍵詞匯和句型，如：neighbours,old,young,family,doctor等，以及能夠用英語簡單描述鄰居的特點和相互關系。

在教學過程中，教師應注重引導學生通過觀察、思考和交流，提高自己的英語表達能力。同時，通過小組討論和角色扮演等互動活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習本節(jié)課，學生將能夠：

1.語言能力：能夠運用所學詞匯和句型描述鄰居的特點和相互關系，提高學生的英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過了解不同鄰居的特點，培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和理解，增強學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、思考和交流，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，引導學生運用有效的學習方法提高學習效果。學情分析本節(jié)課的對象是六年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學習本節(jié)課的內(nèi)容之前，他們已經(jīng)學習了關于人物描述的詞匯和句型，如：old,young,family,doctor等，并能夠用英語簡單描述人物的特點和相互關系。

在知識層面，學生對于描述人物和關系的詞匯和句型已經(jīng)有了一定的了解，但可能對于一些細節(jié)詞匯和表達方式還不夠熟練。因此，在教學過程中，教師需要引導學生復習和鞏固已學知識，同時提供適當?shù)膶W習支持，幫助學生掌握新的詞匯和句型。

在能力層面，學生的英語聽說讀寫能力已經(jīng)有了一定的基礎，但仍然需要進一步的提高。特別是在口語表達和寫作方面，學生可能存在一定的困難，如語法錯誤、詞匯搭配不當?shù)?。因此，在教學過程中，教師需要注重學生的實踐機會，引導他們積極參與課堂活動，提高口語表達和寫作能力。

在素質(zhì)方面，學生可能對于鄰居的概念和相互關系有一定的了解，但可能缺乏對于鄰居特點和相互關愛的深入思考。因此，在教學過程中，教師可以通過引入真實的生活情境，引導學生思考和討論鄰居之間的互動和關系，培養(yǎng)學生的關愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

在學習行為習慣方面，學生可能存在個體差異，有的學生可能積極主動參與課堂活動，有的學生可能較為內(nèi)向或者缺乏自信。因此，在教學過程中，教師需要關注每個學生的學習情況，給予他們適當?shù)墓膭詈椭С?，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津滬教版（三起）六年級英語上冊Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours的課本和相關練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些鄰居的圖片，展示不同年齡、職業(yè)、家庭的鄰居，以便學生在課堂上進行觀察和描述。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和角色扮演區(qū)。在分組討論區(qū)，學生可以圍坐在一起，進行小組討論和互動交流；在角色扮演區(qū)，學生可以進行角色扮演活動，模擬與鄰居的交流場景。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以便進行多媒體教學和展示教學資源。

6.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過觀察、思考和交流，完成相關學習任務。學習任務單可以包括描述鄰居特點的練習題、詢問和回答關于鄰居的問題等。

7.角色扮演卡：制作角色扮演卡，用于學生在角色扮演活動中進行角色選擇和表演。角色扮演卡可以包括鄰居的職業(yè)、特點、相互關系等信息。

8.小組評價表：設計小組評價表，用于評價學生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)。評價表可以包括參與度、合作意識、表達能力等方面的評價指標。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習描述鄰居特點和相互關系的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習描述鄰居特點和相互關系的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入描述鄰居特點和相互關系的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的描述人物特點和相互關系的詞匯和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內(nèi)容打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解描述鄰居特點和相互關系的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞鄰居的特點和相互關系展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對描述鄰居特點和相互關系知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鄰居特點和相互關系相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考鄰居之間的相互關系對生活的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習鄰居特點和相互關系的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的描述鄰居特點和相互關系的詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的描述鄰居特點和相互關系的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事閱讀：選擇一些與鄰居相關的故事，如《鄰居之間的友誼》、《樂于助人的鄰居》等，讓學生閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀能力。

（2）電影欣賞：推薦學生觀看一些與鄰居關系相關的電影，如《鄰里之間的美好日子》、《再見列寧》等，讓學生感受鄰居之間的溫暖與關愛，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。

（3）現(xiàn)實問題討論：布置一些現(xiàn)實生活中的問題，如如何與鄰居相處、如何處理鄰里之間的矛盾等，讓學生結(jié)合所學知識進行討論，提高學生的實際問題解決能力。

（4）社區(qū)活動參與：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如社區(qū)義工活動、鄰里聚會等，讓學生親身體驗鄰居之間的互動，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.拓展建議：

（1）在進行故事閱讀時，引導學生關注故事中人物的特點和相互關系，培養(yǎng)學生的人物描述能力。

（2）在電影欣賞環(huán)節(jié)，鼓勵學生總結(jié)電影中鄰里之間的美好情感，引導學生感受鄰里之間的溫暖。

（3）在現(xiàn)實問題討論環(huán)節(jié)，引導學生運用所學知識分析問題、提出解決方案，提高學生的實際問題解決能力。

（4）在社區(qū)活動參與環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動與鄰居交流，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

（5）結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵學生觀察身邊的鄰居，了解他們的特點和相互關系，提高學生的觀察力和描述能力。

（6）引導學生關注鄰里之間的互動，思考如何與鄰居建立良好的關系，培養(yǎng)學生的人際交往能力。

（7）鼓勵學生分享自己的鄰里故事，培養(yǎng)學生的表達能力和創(chuàng)造力。

（8）結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，為學生提供一些關于鄰居的詞匯和表達方式，讓學生進行課后練習，鞏固所學知識。教學反思與總結(jié)教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我首先引導學生進行了課前預習，發(fā)放了預習材料，并要求他們標記出有疑問或不懂的地方。這個環(huán)節(jié)有助于學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，為課堂學習做好準備。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生并沒有認真進行預習，因此在課堂學習中顯得有些被動。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中加強對學生的監(jiān)督，確保他們能夠認真完成預習任務。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力。同時，我提出了問題，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。然而，在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠牢固，這可能是因為我在課堂復習環(huán)節(jié)沒有給予足夠的時間。因此，我計劃在今后的教學中，合理安排時間，確保學生能夠充分復習舊知識。

在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了本節(jié)課的知識點，并結(jié)合實例幫助學生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問。這個環(huán)節(jié)的設置有助于培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生的引導，鼓勵他們獨立思考，勇于發(fā)表自己的觀點。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。通過本節(jié)課的學習，學生掌握了描述鄰居特點和相互關系的詞匯和句型，提高了英語口語表達能力和寫作能力。同時，本節(jié)課的設計也培養(yǎng)了學生的合作意識、關愛他人的品質(zhì)以及實際問題解決能力。

然而，本節(jié)課在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學生課前預習不到位，課堂復習環(huán)節(jié)時間安排不夠合理等。針對這些問題，我提出了以下改進措施和建議：

1.加強對學生的監(jiān)督，確保他們認真完成課前預習任務。

2.合理分配課堂時間，確保學生有足夠的時間復習舊知識。

3.加強對學生的引導，鼓勵他們獨立思考，勇于發(fā)表自己的觀點。

4.繼續(xù)豐富課堂活動，提高學生的參與度和學習興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

（1）學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

（2）學生在小組討論中能夠主動發(fā)言，提出自己的觀點和疑問。

（3）學生在角色扮演活動中能夠運用所學的詞匯和句型，進行有效的溝通和交流。

2.小組討論成果展示：

（1）學生能夠通過小組討論，總結(jié)出鄰居的特點和相互關系，并提出自己的觀點。

（2）學生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠回答其他小組的提問。

3.隨堂測試：

（1）學生能夠正確回答關于鄰居特點和相互關系的詞匯和句型。

（2）學生能夠運用所學知識，進行有效的描述和交流。

4.學生作業(yè)完成情況：

（1）學生能夠按時完成作業(yè)，并能夠運用所學知識進行描述和交流。

（2）學生能夠在作業(yè)中展示出對鄰居特點和相互關系的理解。

5.教師評價與反饋：

（1）學生在課堂上的表現(xiàn)良好，能夠積極參與課堂活動，并提出自己的觀點和疑問。