2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 第一節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第一節(jié)“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”，主要內(nèi)容包括：

1.細(xì)胞分裂的概念與意義；

2.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的分裂過程；

3.細(xì)胞核在細(xì)胞分裂中的作用；

4.有絲分裂的基本過程及其特點(diǎn)；

5.細(xì)胞周期與細(xì)胞周期的各個(gè)階段；

6.探討細(xì)胞分裂對(duì)生物體生長、發(fā)育的影響。

本節(jié)課將緊密圍繞新人教版教材，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過實(shí)物觀察、模型分析、討論交流等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的基本知識(shí)，理解細(xì)胞分裂在生物體生長、發(fā)育中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，理解細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育的基礎(chǔ)，形成對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和愛護(hù)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過觀察、分析細(xì)胞分裂過程，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中掌握細(xì)胞分裂的基本知識(shí)，培養(yǎng)探究精神；

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)研究的興趣，為未來社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具備一定的觀察能力和思維能力，但注意力容易分散，對(duì)抽象概念的理解較為困難。在知識(shí)層面，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些生物知識(shí)，但對(duì)于細(xì)胞分裂這一較為復(fù)雜的生物現(xiàn)象，大部分學(xué)生尚未形成清晰的認(rèn)識(shí)。

1.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生對(duì)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，但細(xì)胞分裂的具體過程和原理掌握不足；

（2）學(xué)生對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系認(rèn)識(shí)不深，可能導(dǎo)致對(duì)細(xì)胞分裂過程中動(dòng)植物細(xì)胞的差異理解困難；

（3）學(xué)生對(duì)有絲分裂的基本過程及其特點(diǎn)了解較少，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.能力方面：

（1）學(xué)生的觀察能力較強(qiáng)，但分析、綜合能力較弱，需要引導(dǎo)學(xué)生在觀察細(xì)胞分裂過程時(shí)，學(xué)會(huì)分析、總結(jié)；

（2）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中依賴性強(qiáng)，需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

（3）學(xué)生的合作交流能力有待加強(qiáng)，小組討論時(shí)，部分學(xué)生發(fā)言不積極，需要教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高合作交流能力。

3.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生對(duì)生命科學(xué)充滿好奇，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣；

（2）學(xué)生尊重生命，關(guān)愛自然，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的生態(tài)觀念；

（3）學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)在生活中的應(yīng)用。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生課堂紀(jì)律良好，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生注意力；

（2）學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生發(fā)言不積極，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)；

（3）學(xué)生作業(yè)完成情況較好，但部分學(xué)生對(duì)課后復(fù)習(xí)、鞏固重視程度不夠，需要教師加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和督促。

1.通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解抽象的細(xì)胞分裂概念；

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、總結(jié)細(xì)胞分裂過程；

3.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作交流能力；

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高；

5.培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)觀念和責(zé)任感，將生物科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言、形象的比喻，講解細(xì)胞分裂的基本概念和過程，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中探討細(xì)胞分裂過程中的疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和思考能力。

（3）案例研究：通過分析具體的細(xì)胞分裂實(shí)例，讓學(xué)生深入理解細(xì)胞分裂的過程及其在生物體生長發(fā)育中的作用。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以細(xì)胞分裂為主題的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、總結(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放與細(xì)胞分裂相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）探究活動(dòng)：組織學(xué)生分組觀察動(dòng)植物細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)細(xì)胞分裂的過程及其特點(diǎn)。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演細(xì)胞分裂過程中的不同角色（如細(xì)胞核、染色體等），加深對(duì)細(xì)胞分裂過程的理解。

（4）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“細(xì)胞分裂大挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固細(xì)胞分裂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示細(xì)胞分裂的基本概念、過程和特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：選取與細(xì)胞分裂相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解細(xì)胞分裂過程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生物學(xué)科網(wǎng)站、在線互動(dòng)問答平臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交流空間。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、動(dòng)植物細(xì)胞模型等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生在觀察、操作中深入理解細(xì)胞分裂過程。

（5）教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)細(xì)胞分裂過程的教學(xué)卡片，幫助學(xué)生記憶和鞏固知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼^察過植物的生長或動(dòng)物的發(fā)育？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細(xì)胞分裂的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細(xì)胞分裂的基本概念。細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育的基礎(chǔ)過程，是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)或更多細(xì)胞的過程。它是生命科學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)于理解生物體的生長和繁殖具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了細(xì)胞分裂在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解生物體的生長過程。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)細(xì)胞核在細(xì)胞分裂中的作用以及有絲分裂的基本過程這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過比喻和圖示來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與細(xì)胞分裂相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的細(xì)胞分裂觀察實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示細(xì)胞分裂的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了細(xì)胞分裂的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)細(xì)胞分裂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生掌握了細(xì)胞分裂的基本概念、過程和類型，能夠描述細(xì)胞分裂的基本原理；

（2）學(xué)生理解了細(xì)胞核在細(xì)胞分裂中的作用，能夠闡述有絲分裂的基本過程及其特點(diǎn)；

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生物體生長、發(fā)育與細(xì)胞分裂之間的關(guān)系；

（4）學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察，提高了動(dòng)手操作能力和觀察能力。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生通過分組討論、合作交流，提高了合作學(xué)習(xí)的能力；

（2）學(xué)生通過觀察、分析細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力；

（3）學(xué)生在案例分析、小組討論中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題；

（4）學(xué)生通過總結(jié)、回顧所學(xué)知識(shí)，提高了自我反思和自我評(píng)價(jià)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對(duì)生物學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)生物科學(xué)的積極性；

（2）學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然，認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)在生活中的重要性；

（3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的過程，培養(yǎng)了探索精神，增強(qiáng)了科學(xué)素養(yǎng)；

（4）學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高了社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

（1）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，敢于提出問題，勇于嘗試，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)；

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高了知識(shí)運(yùn)用能力；

（3）學(xué)生在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)了批判性思維；

（4）學(xué)生通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《細(xì)胞分裂與生長》科普文章，介紹細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用及意義。

（2）閱讀材料：《動(dòng)植物細(xì)胞分裂的比較》，分析動(dòng)植物細(xì)胞分裂過程的異同。

（3）閱讀材料：《細(xì)胞周期與細(xì)胞分裂》，探討細(xì)胞周期各個(gè)階段的特點(diǎn)及與細(xì)胞分裂的關(guān)系。

（4）視頻資源：《細(xì)胞分裂動(dòng)畫演示》，生動(dòng)展示細(xì)胞分裂過程，幫助學(xué)生直觀理解。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：觀察植物的生長過程，記錄細(xì)胞分裂現(xiàn)象，分析細(xì)胞分裂與植物生長的關(guān)系。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)科普文章，拓展知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)細(xì)胞分裂的理解。

（2）學(xué)生可通過比較動(dòng)植物細(xì)胞分裂的異同，提高分析問題的能力。

（3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)細(xì)胞周期與細(xì)胞分裂的關(guān)系，加深對(duì)細(xì)胞分裂過程的認(rèn)識(shí)。

（4）觀看視頻資源，讓學(xué)生更直觀地了解細(xì)胞分裂過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

（5）參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際觀察，提高實(shí)踐能力。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)可提供以下指導(dǎo)和幫助：

（1）推薦合適的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)。

（2）解答學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生消化吸收知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生開展小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高合作學(xué)習(xí)能力。

（4）關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予必要的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（5）定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)成果，及時(shí)給予反饋，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思本次課程的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在細(xì)胞分裂的概念、過程和類型方面掌握得比較好，能夠較好地描述細(xì)胞分裂的基本原理。但在有絲分裂的具體過程及其特點(diǎn)的理解上，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)這部分內(nèi)容的講解和解釋，以提高學(xué)生的理解程度。

同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作顯微鏡時(shí)還存在一些不規(guī)范的操作，這可能會(huì)影響他們對(duì)細(xì)胞分裂過程的觀察。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和正確性，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)發(fā)言不積極，這可能是由于他們對(duì)細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)掌握不足，導(dǎo)致他們沒有足夠的信心發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以提高他們的自信心和參與度。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣不高，這可能是由于他們對(duì)生物學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)生物學(xué)科的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-細(xì)胞分裂的概念與意義

-動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的分裂過程

-細(xì)胞核在細(xì)胞分裂中的作用

-有絲分裂的基本過程及其特點(diǎn)

-細(xì)胞周期與細(xì)胞周期的各個(gè)階段

-細(xì)胞分裂對(duì)生物體生長、發(fā)育的影響

2.重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-細(xì)胞分裂的基本概念

-有絲分裂的基本過程及其特點(diǎn)

-細(xì)胞周期與細(xì)胞周期的各個(gè)階段

3.教學(xué)方法與策略：

-講授法

-討論法

-案例研究

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

4.教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入