一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計 新人教版

一年級道德與法治下冊第一單元我的好習(xí)慣第4課不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自一年級道德與法治下冊第一單元“我的好習(xí)慣”中的第4課“不做‘小馬虎’”，新人教版。教材以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為主題，圍繞“細心、認真、負責(zé)”等品質(zhì)展開。本課通過生動的故事、有趣的情境和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認識到馬虎帶來的后果，引導(dǎo)他們學(xué)會做事認真、細心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，旨在提高學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自我管理能力和責(zé)任感，提升他們的細心、認真和負責(zé)的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.意識到馬虎對學(xué)習(xí)和生活的不良影響，形成細致觀察和認真思考的習(xí)慣；2.學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗蕴岣咦鍪滦?，培養(yǎng)自主解決問題的能力；3.增強團隊協(xié)作意識，學(xué)會在集體中發(fā)揮個人作用，共同完成任務(wù)；4.養(yǎng)成良好的時間觀念，合理安排學(xué)習(xí)和生活，提升個人自律性。通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生未來的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對道德與法治課程有了一定的了解，掌握了基本的課堂規(guī)則、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對“好習(xí)慣”的概念有了初步的認識，能夠辨別一些基本的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強，對生動有趣的故事和互動游戲有較高的興趣。他們在團隊合作中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生在觀察、表達和思考方面有一定能力，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和激勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）難以長時間保持注意力集中，容易在課堂上走神；（2）對于“馬虎”這個概念的理解可能不夠深刻，需要通過具體實例來加強；（3）在實踐活動中，可能不知道如何運用所學(xué)知識，需要教師給予及時的指導(dǎo)和反饋；（4）部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出依賴性，需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)卡片

2.軟件資源：

-課本配套光盤

-道德與法治教學(xué)軟件

-課堂評價管理系統(tǒng)

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)平臺

-班級群共享資源

4.信息化資源：

-電子教案

-帶有動畫和聲音的故事資源

-學(xué)習(xí)任務(wù)單電子版

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-角色扮演

-實踐活動

-課堂評價反饋教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《不做“小馬虎”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為馬虎而出現(xiàn)問題的情況？”（如忘帶作業(yè)、丟失物品等）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何克服馬虎，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“馬虎”的基本概念。馬虎是指做事不認真、不細心的態(tài)度。它會影響我們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了因為馬虎而導(dǎo)致的后果，以及如何改正這種態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“細心”和“認真”這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與克服馬虎相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過細心和認真來提高做事效率。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中克服馬虎”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“馬虎”的基本概念、危害以及如何克服它。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對克服馬虎、養(yǎng)成良好的習(xí)慣的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些方法運用到日常生活中，提高自己的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生理解了“馬虎”的概念，認識到馬虎對學(xué)習(xí)和生活的不良影響。

-學(xué)生掌握了克服馬虎的基本方法和策略，如細心觀察、認真思考、檢查和復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，在實際學(xué)習(xí)任務(wù)中減少馬虎現(xiàn)象，提高完成任務(wù)的效率和質(zhì)量。

-學(xué)生在小組討論和實驗操作中，學(xué)會了合作和溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過案例分析、實踐活動和小組討論，學(xué)會了從實際問題中總結(jié)經(jīng)驗，尋找解決問題的方法。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了自我反思，找出自己在學(xué)習(xí)和生活中存在的馬虎問題，并制定相應(yīng)的改進措施。

-學(xué)生通過課堂互動和成果分享，提高了表達和傾聽的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生養(yǎng)成了更加認真、細心的學(xué)習(xí)態(tài)度，對待學(xué)習(xí)和任務(wù)更加負責(zé)。

-學(xué)生在克服馬虎的過程中，增強了自信心，認識到自己的努力和堅持可以帶來積極的變化。

-學(xué)生意識到好習(xí)慣的重要性，愿意在日常生活中主動養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對自己行為的自我管理能力，提高了遵守紀(jì)律和規(guī)則的意識。

4.學(xué)習(xí)遷移與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和方法遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，提高整體學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠自覺運用克服馬虎的策略，改善個人行為和表現(xiàn)。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠更加冷靜和有計劃地解決問題，減少因馬虎而造成的失誤。

5.長期影響：

-學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)和生活中，逐步形成了穩(wěn)定的好習(xí)慣，這對他們的個人成長和未來發(fā)展具有重要意義。

-學(xué)生通過本次學(xué)習(xí)，提高了自我認知和自我調(diào)節(jié)能力，為未來的學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)打下堅實基礎(chǔ)。

-學(xué)生在克服馬虎的過程中，培養(yǎng)了良好的責(zé)任感和自律性，這些品質(zhì)將使他們受益終身。教學(xué)反思在上完《不做“小馬虎”》這節(jié)課后，我深感教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)和收獲。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓我看到了他們對克服馬虎習(xí)慣的渴望和努力。以下是我對這節(jié)課的一些思考和反思：

1.學(xué)生對馬虎概念的認知：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對“馬虎”這個詞有了更深入的理解，他們能夠結(jié)合自己的生活實際，舉例說明馬虎帶來的不良后果。這說明在課堂導(dǎo)入和理論講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠緊跟教學(xué)節(jié)奏，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.實踐活動的有效性：在實踐活動中，學(xué)生們積極參與，熱烈討論。分組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)出較高的合作精神和解決問題的能力。但我也注意到，部分學(xué)生在操作過程中仍存在馬虎現(xiàn)象，這提示我在今后的教學(xué)中，要加強對學(xué)生實踐操作的引導(dǎo)和監(jiān)督。

3.教學(xué)方法的適用性：本節(jié)課采用了故事、案例、討論等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，這些方法取得了較好的效果。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因為我對他們的引導(dǎo)和鼓勵不夠，以后需要在這個方面多下功夫。

4.學(xué)生情感態(tài)度的變化：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對克服馬虎、養(yǎng)成良好的習(xí)慣有了更深刻的認識。他們在課堂上表現(xiàn)出的認真、細心態(tài)度讓我感到欣慰。但我也意識到，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，還需要在日常教學(xué)中持續(xù)關(guān)注和引導(dǎo)。

5.教學(xué)評價的及時性：在本節(jié)課中，我盡量及時給予學(xué)生評價和反饋，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足。但從學(xué)生的反饋來看，他們希望得到更多的個性化指導(dǎo)和關(guān)注。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加注重因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的成長。

6.課堂教學(xué)的延伸：課后，我布置了相關(guān)的實踐作業(yè)，希望學(xué)生能夠在家庭和學(xué)校生活中，運用所學(xué)知識克服馬虎。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂之外仍難以自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要加強家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。板書設(shè)計中心主題：不做“小馬虎”

1.核心概念：

-馬虎：不認真、不細心

-好習(xí)慣：細心、認真、負責(zé)

2.重點內(nèi)容：

-馬虎的后果

-克服馬虎的方法

-細心觀察

-認真思考

-檢查和復(fù)習(xí)

-好習(xí)慣的重要性

3.實踐活動：

-小組討論：生活中的馬虎實例

-實驗操作：演示細心與認真的效果

4.結(jié)構(gòu)流程：

-理論學(xué)習(xí)

-案例分析

-實踐活動

-小組討論

-總結(jié)回顧

板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，以簡潔的線條和清晰的布局呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。通過突出關(guān)鍵詞和重點，以及使用有趣的插圖和符號，增強板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.認識馬虎現(xiàn)象

題目：請列舉出你在生活中遇到過的馬虎現(xiàn)象，并說明它們給你帶來了哪些困擾。

答案：

-我曾經(jīng)因為馬虎而忘記帶作業(yè)本，導(dǎo)致無法完成作業(yè)，受到了老師的批評。

-有一次，我因為馬虎而將數(shù)學(xué)題目的答案抄錯，導(dǎo)致考試失分。

-我在整理書包時因為馬虎，忘記帶課本，影響了課堂學(xué)習(xí)。

2.克服馬虎的方法

題目：請分享一些你學(xué)到的克服馬虎的方法。

答案：

-我學(xué)會了在做作業(yè)前先仔細閱讀題目，確保理解清楚要求，然后才開始做題。

-我在完成作業(yè)后，會認真檢查一遍，看看是否有遺漏或錯誤。

-我在做事情時，會盡量集中注意力，避免分心，減少馬虎的可能性。

3.好習(xí)慣的重要性

題目：請談?wù)勀銓昧?xí)慣重要性的理解。

答案：

-好習(xí)慣能夠幫助我們更好地管理時間和任務(wù)，提高效率。

-好習(xí)慣能夠讓我們在學(xué)習(xí)和生活中更加有條理，減少失誤和麻煩。

-好習(xí)慣能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任感和自律性，對個人成長和發(fā)展非常重要。

4.實踐活動中的收獲

題目：請分享你在實踐活動中的一些收獲。

答案：

-通過實踐活動，我更加明白了馬虎的后果，也意識到了克服馬虎的重要性。

-在實踐活動中，我學(xué)會了與他人合作和溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

-通過實踐活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足，也找到了改進的方法。

5.如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中

題目：請談?wù)勀闳绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中。

答案：

-我會在做作業(yè)時更加細心，認真檢查每一道題，確保沒有錯誤。

-我會在日常生活中注意時間的安排，合理分配時間，避免因為馬虎而耽誤事情。

-我會在與家人和朋友交流時，認真傾聽他們的意見，避免因為馬虎而誤解或忽略他們的意思。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生們的課堂表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與課堂討論和實踐活動。他們在分組討論時能夠主動發(fā)表自己的觀點，與組員進行良好的溝通和合作。在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進行操作，表現(xiàn)出一定的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論環(huán)節(jié)中，通過互相交流和合作，展示出了一定的團隊合作精神。他們能夠結(jié)合自己的生活實際，分享克服馬虎的方法和經(jīng)驗，并提出一些切實可行的建議。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過口頭表達和展示板的方式，清晰地展示了自己的討論成果，并能夠回答其他同學(xué)的提問。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠回答一些基本的問題，如馬虎的定義、克服馬虎的方法等。他們能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決問題，但部分學(xué)生在回答較為復(fù)雜的問題時存在一定的困難。這表明學(xué)生對于知識的掌握程度還有待提高。

4.作業(yè)完成情況：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。他們能夠結(jié)