三年級語文上冊 第八單元 25《掌聲》教案 新人教版

三年級語文上冊第八單元25《掌聲》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級語文上冊第八單元25《掌聲》教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級語文上冊第八單元的25課《掌聲》。該課節(jié)選自新人教版教材，主要講述了英子在一個故事演講比賽中，通過兩次掌聲的鼓勵，從一個膽小怕事的孩子逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕拧⒂赂业暮⒆印?/p>

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對文章的結(jié)構(gòu)和表達方式有一定的了解。此外，學生在生活中也經(jīng)歷過類似的情景，能夠理解和感受文章中所傳達的情感。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對文章表達技巧的理解，提高自己的閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和討論，學生能夠理解和運用文章中的關鍵詞匯和句型，提高自己的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和表達方式，學生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和分析問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析文章中的美，學生能夠提高自己的審美能力，并在寫作中運用修辭手法，創(chuàng)造美的文本。

4.文化傳承與理解：通過學習英子的成長故事，學生能夠理解自信和勇敢的重要性，培養(yǎng)積極向上的價值觀，傳承和弘揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。學情分析三年級的學生在語文學習方面已經(jīng)有了一定的基礎，他們能夠熟練地閱讀課文，理解基本的故事情節(jié)，同時也掌握了一些基本的寫作技巧。在思維發(fā)展方面，他們具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠進行簡單的推理和判斷。此外，學生在審美鑒賞方面也有一定的感知能力，能夠欣賞和評價文章中的美。

然而，學生在某些方面還存在一些問題。首先，部分學生的閱讀理解能力仍有待提高，他們對于一些復雜的句子和表達方式的理解不夠準確，這對于他們深入理解文章的主題和情感有一定的影響。其次，部分學生在寫作方面還存在一定的困難，他們對于如何運用修辭手法和表達自己的觀點還不夠熟練，寫作能力有待提高。此外，部分學生在課堂參與和行為習慣方面也存在一些問題，他們可能不夠積極，缺乏主動思考和提問的習慣，這對于課堂的學習氛圍和效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上問題，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教。對于閱讀理解能力較弱的學生，可以通過引導他們進行詳細的閱讀和解讀，幫助他們準確理解文章的表達方式。對于寫作能力有待提高的學生，可以通過例句和練習的引導，幫助他們運用修辭手法和表達自己的觀點。同時，教師還需要加強課堂的互動和引導，激發(fā)學生的學習興趣和主動思考的習慣，提高他們的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：班級里的多媒體設備，如投影儀和計算機，用于展示教學內(nèi)容和進行互動式教學。

2.課程平臺：使用學校提供的在線學習平臺，上傳教學資料和作業(yè)，方便學生復習和交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡資源，如教育網(wǎng)站和電子圖書，用于擴展學生的學習視野和提供額外的學習材料。

4.教學手段：采用小組討論、角色扮演等互動教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

5.教輔材料：教材、練習冊、閱讀材料和相關參考書籍，用于輔助教學和提供學生自主學習的資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《掌聲》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《掌聲》這篇課文的主要內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《掌聲》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于自信和勇氣的故事，引出《掌聲》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《掌聲》這篇課文中的關鍵情節(jié)和人物形象，幫助學生理解文章的主題和情感。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何分析和表達文章情感的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析和表達文章情感的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《掌聲》這篇課文的關鍵情節(jié)和人物形象。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析和表達文章情感的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《掌聲》這篇課文的關鍵情節(jié)和人物形象，掌握分析和表達文章情感的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《掌聲》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《掌聲》這篇課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《掌聲》這篇課文的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.文章主題：《掌聲》這篇課文主要講述了英子在一個故事演講比賽中，通過兩次掌聲的鼓勵，從一個膽小怕事的孩子逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕?、勇敢的孩子。文章主題是自信和勇氣的重要性。

2.人物形象：文章中有兩個主要人物，分別是英子和她的老師。英子一開始膽小怕事，但在老師的鼓勵和同學們的掌聲中，她逐漸變得自信和勇敢。老師則是一個關心學生、善于鼓勵和引導學生的人。

3.情節(jié)分析：文章分為三個部分，第一部分是英子膽小怕事的狀態(tài)，第二部分是英子在演講比賽中的表現(xiàn)，第三部分是英子變得自信和勇敢的過程。每個部分都通過具體的細節(jié)和描寫來展示人物的情感和變化。

4.文章表達技巧：文章運用了詳細的描寫、對話和內(nèi)心獨白等表達技巧，使讀者能夠更好地理解和感受到人物的情感和心理變化。

5.文章情感：文章傳遞了自信和勇氣的重要性，通過英子的成長故事，讓讀者感受到自信和勇氣對于一個人的成長和成功的重要性。

6.文章結(jié)構(gòu)：文章結(jié)構(gòu)清晰，開頭引入主題，中間部分通過具體的情節(jié)和描寫來展示主題，結(jié)尾部分再次強調(diào)主題，使讀者對文章的主題有更深刻的理解。

7.語言特點：文章的語言通俗易懂，貼近生活，通過生動的描寫和對話，使讀者能夠更好地理解和感受到文章的情感。

8.修辭手法：文章運用了一些修辭手法，如比喻、擬人等，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。

9.教育意義：文章通過英子的成長故事，向讀者傳遞了自信和勇氣的重要性，鼓勵人們要相信自己，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。

10.寫作技巧：文章通過具體的事例和細節(jié)，展示了人物的內(nèi)心世界和情感變化，使讀者能夠更好地理解和感受到文章的主題。課后作業(yè)1.請簡要概述《掌聲》這篇課文的主要內(nèi)容。

2.請分析文章中的人物形象，并描述英子前后性格的變化。

3.請結(jié)合文章中的具體情節(jié)，談談你對自信和勇氣重要性的理解。

4.請分析文章中的語言特點和修辭手法，并給出例子。

5.請以《掌聲》這篇課文為例，談談文章的主題對你的啟示和影響。

答案：

1.《掌聲》這篇課文講述了英子在一個故事演講比賽中，通過兩次掌聲的鼓勵，從一個膽小怕事的孩子逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕?、勇敢的孩子?/p>

2.文章中的人物形象有英子和她的老師。英子一開始膽小怕事，但在老師的鼓勵和同學們的掌聲中，她逐漸變得自信和勇敢。老師則是一個關心學生、善于鼓勵和引導學生的人。

3.自信和勇氣的重要性體現(xiàn)在英子從膽小怕事到自信勇敢的變化中。她在演講比賽中得到了同學們的鼓勵和老師的支持，這讓她克服了自己的恐懼，勇敢地站在舞臺上表達自己。通過這個故事，我們可以理解到自信和勇氣對于克服困難、實現(xiàn)自我價值的重要性。

4.文章中的語言特點包括生動、形象的描寫和對話，以及貼切的修辭手法。例如，文章通過對比英子前后性格的變化，使用了“膽小怕事”和“自信勇敢”等詞語，形象地描繪了英子的心理狀態(tài)。同時，文章中使用了比喻、擬人等修辭手法，如將英子的內(nèi)心恐懼比喻為“一只小鳥”，使讀者能夠更好地理解和感受到英子的情感。

5.《掌聲》這篇課文的主題對我有很大的啟示和影響。它讓我明白了自信和勇氣的重要性，以及在面對困難和挑戰(zhàn)時，要有勇氣去嘗試和表達自己。同時，文章也讓我意識到，他人的鼓勵和支持對于我們的成長和成功也是非常重要的。這讓我更加珍惜身邊的人和事，也讓我更加有信心去面對未來的挑戰(zhàn)。板書設計①文章主題：自信和勇氣的重要性。

②人物形象：英子、老師。

③情節(jié)分析：英子膽小怕事的狀態(tài)、演講比賽中的表現(xiàn)、變得自信和勇敢的過程。

④文章表達技巧：詳細的描寫、對話、內(nèi)心獨白。

⑤文章情感：自信和勇氣對于成長和成功的重要性。

⑥文章結(jié)構(gòu)：引入主題、具體情節(jié)展示、強調(diào)主題。

⑦語言特點：通俗易懂、生動形象。

⑧修辭手法：比喻、擬人等。

⑨教育意義：鼓勵人們相信自己，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。

⑩寫作技巧：通過具體事例和細節(jié)展示人物情感和變化。

2.詞句：

①英子：膽小怕事、自信勇敢。

②老師：關心學生、鼓勵引導。

③掌聲：鼓勵、支持、成長。

④演講比賽：挑戰(zhàn)、成長、自信。

3.藝術性和趣味性：

①板書設計采用圖文結(jié)合的方式，將人物形象、情節(jié)和情感用圖畫和文字的形式展示出來，使學生更容易理解和記憶。

②板書設計采用鮮艷的顏色和有趣的圖案，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③板書設計中穿插一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，鼓勵學生積極參與，提高學生的參與度和主動性。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地認識到了教學的重要性和挑戰(zhàn)性。首先，我意識到在教學過程中，學生的個體差異是一個重要的考慮因素。不同學生的閱讀理解能力和寫作能力存在差異，這就要求我在教學中要因材施教，關注每個學生的學習情況，幫助他們克服困難，提高他們的學習效果。

其次，我在教學中也意識到了課堂互動和參與的重要性。通過組織小組討論、角色扮演等活動，我鼓勵學生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學習興趣和主動思考的習慣。我發(fā)現(xiàn)，通過互動和參與，學生能夠更好地理解和掌握知識，同時也能夠提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

再次，我在教學中也意識到了信息技術在教學中的重要性。通過利用在線平臺和微信群等，我實現(xiàn)了預習資源的共享和監(jiān)控，提高了學生的學習效率和參與度。同時，我也通過在線平臺收集學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以更好地滿足學生的學習需求。

最后，我在教學中也意識到了反思和總結(jié)的重要性。通過反思自己的教學過程和學生的學習成果，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。同時，我也鼓勵學生進行反思和總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《掌聲》這篇課文，主要了解了文章的主題、人物形象、情節(jié)分析、文章表達技巧、文章情感、文章結(jié)構(gòu)、語言特點、修辭手法、教育意義和寫作技巧。通過學習，我們明白了自信和勇氣的重要性，以及如何在面對困難和挑戰(zhàn)時，要有勇氣去嘗試和表達自己。我們還了解了文章的結(jié)構(gòu)和表達方式，以及如何運用修辭手法和表達自己的觀點。通過本節(jié)課的學習，我們提高了自己的閱讀和寫作能力，也培養(yǎng)了自己的批判性思維和分析問題的能力。

當堂檢測：

1.請簡要概述《掌聲》這篇課文的主要內(nèi)容。

2.請分析文章中的人物形象，并描述英子前后性格的變化。

3.請結(jié)合文章中的具體情節(jié)，談談你對自信和勇氣重要性的理解。

4.請分析文章中的語言特點和修辭手法，并給出例子。

5.請以《掌聲》這篇課文為例，談談文章的主題對你的啟示和影響。

6.請簡要總結(jié)本節(jié)課所學的主要知識點。

7.請談談你在本節(jié)課中學到的閱讀和寫作技巧。

8.請描述你在本節(jié)課中的學習感受和收獲。

答案：

1.《掌聲》這篇課文講述了英子在一個故事演講比賽中，通過兩次掌聲的鼓勵，從一個膽小怕事的孩子逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕?、勇敢的孩子?/p>

2.文章中的人物形象有英子和她的老師。英子一開始膽小怕事，但在老師的鼓勵和同學們的掌聲中，她逐漸變得自信和勇敢。老師則是一個關心學生、善