三年級(jí)下冊(cè)音樂教案第三單元 欣賞 歌唱二小放牛郎人教版

三年級(jí)下冊(cè)音樂教案第三單元欣賞歌唱二小放牛郎人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)音樂教案第三單元的欣賞課，內(nèi)容為人教版《歌唱二小放牛郎》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞和學(xué)唱這首歌曲，理解歌曲背后的故事，感受歌曲所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和歌唱技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音樂知識(shí)和歌唱技巧，對(duì)本節(jié)課的歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和節(jié)奏有一定的接受能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)這首歌曲的理解和演唱技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂鑒賞能力：通過欣賞和學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和鑒賞能力。

2.歌唱技巧：在學(xué)唱過程中，教師將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，提高學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在合唱練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契與協(xié)作精神，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，使學(xué)生了解歌曲背后的歷史故事，感受革命時(shí)期的艱苦歲月，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和民族自豪感。

5.創(chuàng)造力和實(shí)踐力：在合唱編曲和表演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和實(shí)踐，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和節(jié)奏：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和節(jié)奏，理解歌曲的結(jié)構(gòu)，能夠正確地演唱這首歌曲。

（2）音樂欣賞：通過欣賞《歌唱二小放牛郎》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力，理解歌曲所表達(dá)的情感，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（3）歌唱技巧：在學(xué)唱過程中，教師將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，提高學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力。

（4）合唱編曲與表演：通過合唱編曲和表演，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契與協(xié)作精神，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲《歌唱二小放牛郎》的合唱部分：歌曲中的合唱部分旋律復(fù)雜，節(jié)奏變化多樣，對(duì)學(xué)生來說具有一定的難度。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如分組練習(xí)、逐句指導(dǎo)等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）音樂欣賞：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，音樂欣賞能力尚處于培養(yǎng)階段，他們可能對(duì)歌曲所表達(dá)的情感和內(nèi)涵理解不夠深入。教師可以通過講解歌曲背景、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解歌曲。

（3）歌唱技巧：正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧對(duì)于小學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。教師需要通過示范、講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的歌唱技巧，提高歌唱表現(xiàn)力。

（4）合唱編曲與表演：在合唱編曲和表演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和實(shí)踐。這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師可以通過分組討論、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，完成合唱編曲與表演。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解歌曲《歌唱二小放牛郎》的背景故事、音樂知識(shí)和歌唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：學(xué)生分組討論歌曲的欣賞心得、合唱編曲的想法等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐法：學(xué)生通過實(shí)際演唱、合唱編曲和表演等實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂鑒賞能力和歌唱技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲《歌唱二小放牛郎》的視頻、圖片等資料，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂教學(xué)，如音樂識(shí)譜軟件、合唱編曲軟件等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐音樂知識(shí)。

3.教學(xué)樂器：使用教學(xué)樂器，如鋼琴、吉他等，進(jìn)行現(xiàn)場演奏和示范，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的魅力和技巧。

4.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線問答、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

5.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，如歌曲演唱、合唱表演等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《歌唱二小放牛郎》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂欣賞和歌唱技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和主動(dòng)性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《歌唱二小放牛郎》的音樂知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌唱技巧的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞音樂欣賞和歌唱技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音樂知識(shí)和歌唱技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和歌唱技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《歌唱二小放牛郎》相關(guān)的音樂拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)和歌唱技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)和歌唱技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂欣賞：《歌唱二小放牛郎》歌曲的歷史背景、創(chuàng)作靈感以及歌曲在不同場合的演唱版本。

（2）相關(guān)故事：關(guān)于放牛郎的傳說和故事，以及歌曲中所描繪的場景的歷史背景。

（3）音樂知識(shí)：介紹歌曲中的調(diào)性、節(jié)奏、旋律等音樂元素，以及這些元素在歌曲中的作用和表現(xiàn)。

（4）歌唱技巧：不同歌唱技巧的應(yīng)用案例，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握、情感表達(dá)等。

（5）合唱編曲：介紹合唱編曲的基本原則和方法，以及如何根據(jù)不同聲部特點(diǎn)進(jìn)行編曲。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生收集關(guān)于《歌唱二小放牛郎》的歌曲版本，對(duì)比不同演唱者的演唱風(fēng)格和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

（2）邀請(qǐng)有關(guān)放牛郎故事的歷史學(xué)者或音樂專家，進(jìn)行專題講座，加深學(xué)生對(duì)歌曲背景和音樂知識(shí)的了解。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽或演出，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)歌唱技巧和合唱編曲知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如為《歌唱二小放牛郎》編寫新的合唱編曲或創(chuàng)作類似主題的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂素養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂社團(tuán)或課外音樂活動(dòng)，拓寬學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理題型一：音樂欣賞題

1.請(qǐng)簡要描述《歌唱二小放牛郎》歌曲的主題和情感。

答案：《歌唱二小放牛郎》歌曲主題是歌頌勇敢、善良和正義的小放牛郎，情感上表現(xiàn)出對(duì)小放牛郎的贊美和敬意。

2.根據(jù)歌曲《歌唱二小放牛郎》，請(qǐng)分析歌曲的調(diào)性、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲《歌唱二小放牛郎》采用大調(diào)式，節(jié)奏明快，旋律起伏較大，表現(xiàn)出激昂、歡快的氛圍。

3.請(qǐng)從歌曲《歌唱二小放牛郎》中選取一個(gè)片段，分析其音樂元素（如旋律、節(jié)奏、和聲等）的表現(xiàn)。

答案：歌曲《歌唱二小放牛郎》中的片段（如“小放牛郎，膽量大”），通過跳躍的旋律、緊湊的節(jié)奏和簡單的和聲，表現(xiàn)出小放牛郎勇敢、活潑的形象。

題型二：歌唱技巧題

4.請(qǐng)簡述正確的呼吸方法在歌唱中的重要性。

答案：正確的呼吸方法是歌唱的基礎(chǔ)，能夠幫助歌手更好地控制聲音、保持音準(zhǔn)和表達(dá)情感。

5.根據(jù)《歌唱二小放牛郎》，請(qǐng)舉例說明如何運(yùn)用正確的發(fā)聲技巧來表現(xiàn)歌曲的情感。

答案：在歌曲《歌唱二小放牛郎》中，運(yùn)用適當(dāng)?shù)陌l(fā)聲技巧，如氣息控制、音色變化等，可以更好地表現(xiàn)小放牛郎勇敢、善良的形象和歌曲的情感。

6.請(qǐng)簡述合唱編曲中聲部協(xié)調(diào)的原則及方法。

答案：合唱編曲中聲部協(xié)調(diào)的原則包括：保持音準(zhǔn)、節(jié)奏和和聲的準(zhǔn)確；合理安排各聲部的音域；突出主旋律，保持和聲的清晰度；適當(dāng)運(yùn)用音色變化，增加音樂的表現(xiàn)力。

題型三：音樂知識(shí)題

7.請(qǐng)簡述音階、和弦和節(jié)奏在音樂中的基本作用。

答案：音階在音樂中起到構(gòu)建旋律和和聲的基礎(chǔ)作用；和弦負(fù)責(zé)和聲的進(jìn)行和鞏固，為音樂增添豐富性和色彩；節(jié)奏則是音樂的時(shí)間架構(gòu)，控制音樂的節(jié)拍和韻律。

8.根據(jù)《歌唱二小放牛郎》，請(qǐng)分析歌曲中的旋律進(jìn)行和和聲進(jìn)行。

答案：歌曲《歌唱二小放牛郎》中的旋律進(jìn)行以大調(diào)式為主，和聲進(jìn)行則以三和弦為基礎(chǔ)，偶爾運(yùn)用七和弦和懸掛和弦，表現(xiàn)出歌曲的歡快、激昂氛圍。

9.請(qǐng)簡述音樂欣賞與歌唱技巧之間的關(guān)系。

答案：音樂欣賞與歌唱技巧密切相關(guān)，欣賞音樂可以提高歌唱者的音樂感受力和理解力，而良好的歌唱技巧則能使歌唱者更好地表達(dá)音樂作品，兩者相輔相成。

題型四：合唱與表演題

10.請(qǐng)簡述合唱排練中如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

答案：在合唱排練中，通過分組練習(xí)、聲部配合、集體表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，教師還需注重引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽、尊重和配合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

11.根據(jù)《歌唱二小放牛郎》，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰煞N合唱編曲的方法，以表現(xiàn)歌曲的主題和情感。

答案：合唱編曲方法包括：a）聲部分組，運(yùn)用不同音色表現(xiàn)歌曲主題和情感；b）采用和聲疊加，增強(qiáng)歌曲的和聲效果，突出主題。

12.請(qǐng)簡述在合唱表演中，如何通過身體語言和表情傳達(dá)歌曲的情感。

答案：在合唱表演中，通過眼神交流、手勢(shì)配合、面部表情等身體語言，可以更好地傳達(dá)歌曲的情感。同時(shí)，保持良好的姿勢(shì)和舞臺(tái)氣質(zhì)，也能增強(qiáng)表演效果。

題型五：創(chuàng)作與實(shí)踐題

13.請(qǐng)以《歌唱二小放牛郎》為例，說明如何將音樂知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際歌唱中。

答案：將音樂知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際歌唱中，例如掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、音色等，能夠幫助學(xué)生更好地演繹歌曲，表現(xiàn)出歌曲的藝術(shù)魅力。

14.請(qǐng)簡述在音樂創(chuàng)作中，如何運(yùn)用音樂元素表達(dá)主題和情感。

答案：在音樂創(chuàng)作中，通過運(yùn)用旋律、和聲、節(jié)奏、音色等音樂元素，可以表達(dá)主題和情感。例如，通過起伏的旋律表現(xiàn)歡樂情緒，運(yùn)用和聲進(jìn)行表現(xiàn)歌曲的層次感。

15.請(qǐng)結(jié)合《歌唱二小放牛郎》，談?wù)勀阍谝魳穼W(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。

答案：（答案因?qū)W生個(gè)體差異而異）課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《歌唱二小放牛郎》歌曲的主題、情感、旋律、節(jié)奏等方面的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生歌曲的主題是什么，歌曲的情感如何表現(xiàn)，歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在合唱練習(xí)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確演唱歌曲，是否能夠與同學(xué)配合等。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過隨堂測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)《歌唱二小放牛郎》歌曲的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與歌曲相關(guān)的題目，如歌曲的主題是什么，歌曲的情感如何表現(xiàn)，歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評(píng)價(jià)方式。教師可以通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)完成情況：教師可以通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)《歌唱二小放牛郎》歌曲的掌握情況。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確演唱歌曲，是否能夠理解歌曲的情感，是否能夠掌握歌曲的旋律和節(jié)奏等。通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)質(zhì)量：教師可以通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否整潔、規(guī)范，是否能夠正確表達(dá)歌曲的主題和情感，是否能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏等。通