人教版音樂四年級(jí)下冊(cè) 第二單元 五十六朵花 唱山歌（教案）

人教版音樂四年級(jí)下冊(cè)第二單元五十六朵花唱山歌（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版音樂四年級(jí)下冊(cè)第二單元《五十六朵花》中的《唱山歌》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)唱歌曲《唱山歌》，了解山歌的特點(diǎn)及演唱技巧；認(rèn)識(shí)并了解中國各民族的音樂特色，以苗族山歌為例，感受其獨(dú)特的音樂風(fēng)格；通過歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的快樂，激發(fā)他們對(duì)民族音樂的熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)音樂感知與欣賞能力，讓學(xué)生能夠感受并理解山歌的音樂特色，提高音樂審美能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，通過學(xué)唱《唱山歌》，激發(fā)學(xué)生的音樂表達(dá)欲望，提高演唱技巧；

3.增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族音樂的尊重與傳承意識(shí)，了解苗族文化，培養(yǎng)跨文化理解與尊重；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過集體演唱，提高學(xué)生與他人合作、協(xié)調(diào)的能力；

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國民族音樂的熱愛，培養(yǎng)音樂興趣，提高終身學(xué)習(xí)的音樂素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前三年的音樂學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）認(rèn)知發(fā)展：四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展正處于具體運(yùn)算階段，具備一定的抽象思維能力，能理解山歌的概念及特點(diǎn)。

（2）情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)音樂課程充滿熱情，樂于參與各種音樂活動(dòng)，對(duì)中國民族音樂有一定的興趣。

2.知識(shí)方面：

（1）音樂知識(shí)：學(xué)生掌握了基本的音樂符號(hào)、節(jié)奏、音高等知識(shí)，能夠閱讀簡譜。

（2）民族音樂知識(shí)：學(xué)生對(duì)我國部分民族音樂有一定了解，但了解程度有限，需要進(jìn)一步拓展。

3.能力方面：

（1）演唱能力：學(xué)生具備一定的歌唱能力，但部分學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏感較差，需要加強(qiáng)練習(xí)。

（2）團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在集體活動(dòng)中能夠相互配合，但仍有部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面有待提高。

4.素質(zhì)方面：

（1）音樂素養(yǎng)：學(xué)生音樂素養(yǎng)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)音樂鑒賞、表現(xiàn)等方面有較高素養(yǎng)，但也有部分學(xué)生需要加強(qiáng)。

（2）人文素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)民族文化有一定的尊重意識(shí)，但跨文化理解與尊重方面有待提高。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂活動(dòng)，但有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

（2）課堂紀(jì)律：學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠遵守課堂規(guī)則，但部分學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)容易分散注意力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生具備一定的音樂基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生對(duì)民族音樂興趣濃厚，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情。

3.學(xué)生在演唱能力、團(tuán)隊(duì)合作方面存在差異，教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

4.學(xué)生在音樂素養(yǎng)、人文素養(yǎng)方面有待提高，教師應(yīng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和跨文化尊重意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版音樂四年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備《唱山歌》歌曲的樂譜，人手一份，以便于學(xué)生練習(xí)時(shí)使用。

2.輔助材料：

-收集苗族文化的相關(guān)圖片，包括苗族服飾、樂器、生活場景等，用于展示苗族特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的感知。

-準(zhǔn)備苗族山歌的視頻資料，讓學(xué)生直觀感受山歌的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。

-制作PPT課件，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、樂理知識(shí)講解、互動(dòng)環(huán)節(jié)等內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏。

-準(zhǔn)備歌曲《唱山歌》的背景介紹，讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景和意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備音樂教學(xué)所需的樂器，如電子琴、吉他等，用于課堂示范和輔助教學(xué)。

-準(zhǔn)備無線話筒和音響設(shè)備，確保學(xué)生在演唱時(shí)能夠清晰地聽到自己的聲音，并進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一張桌子和若干椅子，便于學(xué)生進(jìn)行集體討論和練習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)表演區(qū)域，用于學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱展示。

-教室內(nèi)懸掛與苗族文化相關(guān)的裝飾品，如苗族的銀飾、掛毯等，營造出濃郁的民族氛圍。

-教室后方設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于展示PPT課件和視頻資料。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)山歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是山歌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些苗族的圖片和山歌視頻片段，讓學(xué)生初步感受山歌的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹山歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.山歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解山歌的基本概念、組成部分和演唱技巧。

過程：

講解山歌的定義，包括其主要組成元素如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

詳細(xì)介紹山歌的特點(diǎn)和演唱技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解山歌的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.山歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解山歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的苗族山歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)、演唱方式及意義，讓學(xué)生全面了解山歌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和傳承山歌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與山歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論山歌的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)山歌文化。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)山歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括山歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)山歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用山歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于山歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國山歌大觀》：介紹中國各地山歌的特點(diǎn)、歷史及代表作品。

-《苗族音樂文化》：深入探討苗族音樂的歷史背景、音樂特點(diǎn)、樂器和民間傳說。

-《山歌的傳承與創(chuàng)新》：探討在現(xiàn)代社會(huì)中如何傳承和發(fā)揚(yáng)山歌文化，以及山歌在音樂創(chuàng)作中的創(chuàng)新應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同地區(qū)的山歌，比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)，分析產(chǎn)生這些差異的原因。

-了解苗族的其他音樂形式，如舞蹈音樂、祭祀音樂等，對(duì)比山歌在苗族音樂中的地位和作用。

-探索山歌在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，如流行歌曲、電影音樂中融入山歌元素的作品。

-研究山歌的演唱技巧，嘗試模仿并錄制自己的演唱作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)間的交流。

-訪問當(dāng)?shù)氐囊魳佛^、民族博物館，收集與山歌相關(guān)的資料，了解山歌在當(dāng)?shù)氐膫鞒星闆r。

-參與社區(qū)或?qū)W校的山歌表演活動(dòng)，親身體驗(yàn)山歌的魅力，提高自己的演唱技能。

-閱讀有關(guān)山歌的民間故事和傳說，了解山歌背后的文化內(nèi)涵和民族精神。七、重點(diǎn)題型整理1.分析題型：分析《唱山歌》的旋律特點(diǎn)。

答案：《唱山歌》的旋律以五聲音階為主，具有明顯的苗族音樂特色。旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)和小跳為主，節(jié)奏自由，富有變化。歌曲中的高音區(qū)表現(xiàn)出山歌的高亢激昂，低音區(qū)則展現(xiàn)了深情厚意。

舉例：

-請(qǐng)分析《唱山歌》中出現(xiàn)的五聲音階。

-請(qǐng)舉例說明《唱山歌》旋律中的級(jí)進(jìn)和小跳。

2.應(yīng)用題型：運(yùn)用山歌的演唱技巧進(jìn)行歌曲演唱。

答案：山歌演唱時(shí)要注意運(yùn)用氣息、共鳴和咬字等技巧。氣息要飽滿、穩(wěn)定，共鳴要充分，咬字要清晰有力。通過運(yùn)用這些技巧，使歌聲更加悠揚(yáng)、動(dòng)聽。

舉例：

-請(qǐng)示范運(yùn)用氣息、共鳴和咬字技巧演唱《唱山歌》。

-請(qǐng)分析自己在演唱《唱山歌》時(shí)，哪些方面還需要加強(qiáng)。

3.創(chuàng)作題型：創(chuàng)作一段具有山歌特點(diǎn)的旋律。

答案：在創(chuàng)作時(shí)，可以采用五聲音階，結(jié)合級(jí)進(jìn)和小跳的旋律進(jìn)行，同時(shí)注意節(jié)奏的自由變化。以下是一個(gè)簡單的創(chuàng)作示例：

12321|34565|56532|12321

舉例：

-請(qǐng)創(chuàng)作一段具有山歌特點(diǎn)的旋律，并演唱給大家聽。

-請(qǐng)分析你所創(chuàng)作的旋律中的山歌特點(diǎn)。

4.比較題型：比較苗族山歌與其他地區(qū)山歌的差異。

答案：苗族山歌與其他地區(qū)山歌在旋律、節(jié)奏、歌詞等方面存在差異。苗族山歌以五聲音階為主，旋律跌宕起伏，節(jié)奏自由；而其他地區(qū)的山歌可能以七聲音階為主，旋律和節(jié)奏也有所不同。

舉例：

-請(qǐng)比較苗族山歌與漢族山歌在旋律上的差異。

-請(qǐng)分析苗族山歌與藏族山歌在歌詞內(nèi)容上的不同。

5.表現(xiàn)題型：通過小組合作，編排一段山歌表演。

答案：在編排山歌表演時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

-選擇合適的歌曲和場景，使表演更具表現(xiàn)力。

-合理分配角色，充分發(fā)揮每位成員的特長。

-運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹w語言和表情，增強(qiáng)表演效果。

-注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作，確保表演的順利進(jìn)行。

舉例：

-請(qǐng)以小組為單位，編排一段山歌表演，并展示給大家。

-請(qǐng)?jiān)u價(jià)其他小組的山歌表演，并提出改進(jìn)意見。八、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感音樂教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。通過教授《唱山歌》，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)苗族音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我很高興。在教學(xué)中，我盡量讓學(xué)生們親身體驗(yàn)山歌的魅力，引導(dǎo)他們感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。

課堂上，我注意到學(xué)生們?cè)趯W(xué)唱山歌時(shí)，對(duì)旋律和節(jié)奏的掌握程度不一。為此，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，對(duì)掌握程度較好的學(xué)生提出了更高的要求，讓他們?cè)谘莩^程中注意情感的表達(dá)；對(duì)掌握程度較差的學(xué)生，我則給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們逐步提高音樂素養(yǎng)。

此外，小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，不僅提高了自己的能力，還培養(yǎng)了與人溝通、協(xié)作的能力。課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極展示自己的學(xué)習(xí)成果，也讓我感受到了他們的自信和成長。

然而，教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。例如，部分學(xué)生對(duì)山歌的演唱技巧掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練