1白鷺 第一課時(shí) （教案）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

1白鷺第一課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)，主要內(nèi)容為《白鷺》。課文通過(guò)對(duì)白鷺的外形、姿態(tài)、性格、鳴聲等方面的描繪，展現(xiàn)了白鷺的優(yōu)美姿態(tài)和恬靜的生活，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到白鷺的特點(diǎn)，提高對(duì)自然生物的認(rèn)識(shí)和審美能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何觀察和描繪自然景物，提高自己的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《白鷺》，學(xué)生可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)言描繪自然景物；培養(yǎng)觀察力和想象力，理解白鷺的特點(diǎn)和作者的情感；提高審美鑒賞能力，感受白鷺的優(yōu)美姿態(tài)和恬靜生活；傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)言描繪自然景物。

（2）觀察與想象：培養(yǎng)觀察力和想象力，理解白鷺的特點(diǎn)和作者的情感。

（3）審美鑒賞：提高審美鑒賞能力，感受白鷺的優(yōu)美姿態(tài)和恬靜生活。

（4）文化傳承：傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。

2.難點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言運(yùn)用：如何將抽象的描述轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的語(yǔ)言。

（2）觀察與想象：如何通過(guò)觀察和想象，理解和把握白鷺的特點(diǎn)和作者的情感。

（3）審美鑒賞：如何提高審美鑒賞能力，感受白鷺的優(yōu)美姿態(tài)和恬靜生活。

（4）文化傳承：如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。

解決辦法：

（1）通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生將抽象的描述轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的語(yǔ)言。

（2）通過(guò)圖片展示、實(shí)地觀察等手段，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察白鷺的特點(diǎn)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，理解和把握作者的情感。

（3）通過(guò)欣賞白鷺的圖片、音樂(lè)、視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，幫助學(xué)生感受白鷺的優(yōu)美姿態(tài)和恬靜生活。

（4）通過(guò)講解作者的生平和時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情，從而傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《白鷺》以及相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.收集白鷺的圖片、視頻資料，包括白鷺的外形、姿態(tài)、生活環(huán)境等，用于課堂展示和討論。

b.準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖表，如白鷺的特點(diǎn)、作者的生平和時(shí)代背景等，幫助學(xué)生更好地理解和把握課文內(nèi)容。

c.準(zhǔn)備一些關(guān)于白鷺的文學(xué)作品或相關(guān)文章，供學(xué)生閱讀和討論，拓寬學(xué)生的視野。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.如果涉及實(shí)驗(yàn)，如觀察白鷺的生活環(huán)境等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如望遠(yuǎn)鏡、攝像機(jī)等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

b.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料，如觀察白鷺的生態(tài)環(huán)境所需的道具、實(shí)驗(yàn)報(bào)告表格等。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

c.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

5.其他資源：

a.提前與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生對(duì)白鷺的了解程度，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。

b.準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，如白鷺圖片庫(kù)、白鷺科普網(wǎng)站等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

a.教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

i.舉例：通過(guò)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

ii.舉例：圍繞白鷺的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

iii.舉例：利用微信打卡功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

b.學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

i.舉例：通過(guò)閱讀教材和網(wǎng)絡(luò)資源，了解白鷺的外形、姿態(tài)、生活環(huán)境等。

ii.舉例：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

iii.舉例：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

a.教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

i.舉例：通過(guò)展示白鷺的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

ii.舉例：詳細(xì)講解白鷺的特點(diǎn)、作者的生平和時(shí)代背景等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

iii.舉例：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握白鷺的觀察和描繪技巧。

b.學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

i.舉例：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如白鷺的生活習(xí)性、作者的情感等。

ii.舉例：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)白鷺的觀察和描繪技巧。

iii.舉例：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

a.教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

i.舉例：根據(jù)白鷺的特點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于白鷺的文章。

ii.舉例：提供與白鷺相關(guān)的拓展資源，如白鷺科普網(wǎng)站、白鷺圖片庫(kù)等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

iii.舉例：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

i.舉例：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固白鷺的特點(diǎn)和作者的情感。

ii.舉例：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識(shí)視野。

iii.舉例：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.白鷺的形態(tài)特征：

a.外形：白鷺體型修長(zhǎng)，頸部細(xì)長(zhǎng)，腳細(xì)長(zhǎng)，整體呈優(yōu)雅的姿態(tài)。

b.羽毛：白鷺全身羽毛潔白，背部、尾部和翅膀上的羽毛呈淡灰色。

c.嘴部：白鷺嘴長(zhǎng)而直，前端尖銳，適合捕捉小魚(yú)等食物。

2.白鷺的生活習(xí)性：

a.棲息地：白鷺主要棲息在水域附近，如湖泊、河流、沼澤等。

b.食物：白鷺以小魚(yú)、昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物等為食，善于捕捉快速游動(dòng)的小魚(yú)。

c.繁殖：白鷺通常在春季繁殖，筑巢于水域附近的樹(shù)上或巖石上，產(chǎn)卵后由雌雄鳥(niǎo)共同孵化。

3.白鷺的生態(tài)價(jià)值：

a.食物鏈：白鷺在食物鏈中扮演重要角色，有助于控制水域中的魚(yú)類(lèi)和昆蟲(chóng)數(shù)量。

b.生態(tài)指示物種：白鷺的存在反映了水域生態(tài)系統(tǒng)的健康和穩(wěn)定性。

c.觀賞價(jià)值：白鷺優(yōu)美的姿態(tài)和優(yōu)雅的飛行，給人們帶來(lái)美的享受和心靈上的愉悅。

4.作者對(duì)白鷺的贊美之情：

a.外形：作者通過(guò)描繪白鷺的修長(zhǎng)、優(yōu)雅的形態(tài)，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛(ài)。

b.生活習(xí)性：作者通過(guò)對(duì)白鷺的棲息地、食物和繁殖習(xí)性的描述，展現(xiàn)了白鷺與自然和諧共生的狀態(tài)。

c.生態(tài)價(jià)值：作者強(qiáng)調(diào)白鷺在生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定中的重要作用，表達(dá)了對(duì)白鷺的珍視和贊美。

5.課文結(jié)構(gòu)分析：

a.開(kāi)篇：通過(guò)描繪白鷺的外形和生活環(huán)境，引出對(duì)白鷺的贊美。

b.主體：詳細(xì)介紹白鷺的生活習(xí)性、生態(tài)價(jià)值，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)白鷺的喜愛(ài)。

c.結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)白鷺在自然生態(tài)中的重要性，表達(dá)作者對(duì)白鷺的贊美之情。

6.寫(xiě)作手法和技巧：

a.修辭手法：使用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。

b.描述方法：運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，對(duì)白鷺的外形和生活習(xí)性進(jìn)行詳細(xì)描繪。

c.情感表達(dá)：通過(guò)對(duì)比、排比等手法，表達(dá)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。

7.課文與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)：

a.保護(hù)生態(tài)環(huán)境：課文強(qiáng)調(diào)了白鷺與自然生態(tài)環(huán)境的緊密聯(lián)系，提醒我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

b.珍視自然資源：課文通過(guò)表達(dá)對(duì)白鷺的贊美，提醒我們要珍視和保護(hù)自然資源。

c.人與自然和諧共生：課文展現(xiàn)了白鷺與自然和諧共生的狀態(tài)，提倡人與自然和諧共生的理念。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講解白鷺的特點(diǎn)和生活習(xí)性，使學(xué)生對(duì)白鷺有了更深入的了解。學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。大部分學(xué)生能夠掌握白鷺的形態(tài)特征和生態(tài)價(jià)值，但對(duì)于白鷺的觀察和描繪技巧掌握程度不一。

2.教學(xué)方法運(yùn)用：

本節(jié)課采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)講解白鷺的特點(diǎn)和生活習(xí)性，使學(xué)生對(duì)白鷺有了更深入的了解。通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。但部分學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)不夠積極主動(dòng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

本節(jié)課準(zhǔn)備了一定的教學(xué)資源，包括教材、輔助材料和實(shí)驗(yàn)器材等，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。通過(guò)展示白鷺的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備方面，部分實(shí)驗(yàn)材料不夠充足，影響了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)。

4.教學(xué)實(shí)施過(guò)程：

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程較為順利，學(xué)生能夠按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。但在課堂活動(dòng)的組織方面，部分環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。此外，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)解答和指導(dǎo)需要更加及時(shí)和細(xì)致。

5.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后拓展學(xué)習(xí)，可以看出本節(jié)課的教學(xué)效果較好。大部分學(xué)生能夠掌握白鷺的形態(tài)特征和生態(tài)價(jià)值，但對(duì)于白鷺的觀察和描繪技巧掌握程度不一。今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作和動(dòng)手能力培養(yǎng)。

6.教學(xué)改進(jìn)措施：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

a.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.加強(qiáng)課堂活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。

c.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

d.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提高整體教學(xué)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與討論，對(duì)白鷺的特點(diǎn)和生態(tài)價(jià)值有較好的理解。但在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)存在差異，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論白鷺的生態(tài)價(jià)值時(shí)，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，并提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議。但在展示過(guò)程中，部分小組的表達(dá)和展示能力有待提高。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)白鷺的形態(tài)特征