2024-2025學(xué)年初中班級(jí)各盡其職防范霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中班級(jí)各盡其職防范霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年初中班級(jí)各盡其職防范霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年初中班級(jí)的“各盡其職防范霸凌”班會(huì)教學(xué)。依據(jù)的課程教材是《初中道德與法治》課本中關(guān)于防范校園霸凌的相關(guān)內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的性質(zhì)、危害以及如何防范和應(yīng)對(duì)校園霸凌，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和自我保護(hù)意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解校園霸凌的定義和類型，認(rèn)識(shí)校園霸凌對(duì)受害者及其周圍人的傷害，掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效策略，自覺成為維護(hù)校園和諧的一份子。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、問題解決能力和批判性思維。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將增強(qiáng)對(duì)法律的尊重和遵守，提高對(duì)校園霸凌問題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)面對(duì)校園霸凌時(shí)主動(dòng)維護(hù)正義和他人權(quán)益的能力。同時(shí)，通過課堂討論和案例分析，學(xué)生將提升分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)用批判性思維評(píng)估情境，提出合理的解決方案，促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的和諧相處。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人權(quán)利、社會(huì)責(zé)任和法律法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)人與人之間的相互尊重、公平正義有一定的理解。他們對(duì)于人際交往中的基本原則和規(guī)范有所了解，但可能對(duì)校園霸凌的具體表現(xiàn)、法律后果以及如何有效應(yīng)對(duì)的認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生正處于青春期，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系較為敏感，他們渴望了解更多的社會(huì)規(guī)則和法律知識(shí)，以適應(yīng)未來的生活。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)和實(shí)踐，喜歡通過討論、角色扮演等方式參與到學(xué)習(xí)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園霸凌的復(fù)雜性和多維度問題時(shí)可能會(huì)感到困惑，特別是在識(shí)別隱性的霸凌行為和法律維權(quán)方面。此外，他們可能因?yàn)楹ε禄虿淮_定而不愿意站出來反對(duì)霸凌行為，因此在培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力上需要支持和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中道德與法治》課本以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園霸凌的案例、受害者心理影響的圖片、防范校園霸凌的宣傳視頻等，以便于更直觀地展示校園霸凌的現(xiàn)象和影響，增強(qiáng)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如模擬校園霸凌的場(chǎng)景，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如角色扮演卡牌、情景模擬道具等，同時(shí)準(zhǔn)備足夠的安全用品，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和道具，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常播放和展示，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)軟件，提前測(cè)試并確保其正常運(yùn)行，同時(shí)準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源和材料，方便學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)手冊(cè)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)反思表等相關(guān)教學(xué)資料，以便于教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.學(xué)生反饋工具：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表、學(xué)習(xí)評(píng)估表等工具，方便收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《防范校園霸凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園霸凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索防范校園霸凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)弱勢(shì)個(gè)體進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅等行為。它是影響學(xué)生身心健康的一種嚴(yán)重現(xiàn)象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園霸凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何對(duì)我們?cè)斐蓚Α?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園霸凌的類型和預(yù)防策略這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何應(yīng)對(duì)校園霸凌這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與防范校園霸凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演。這個(gè)操作將演示防范校園霸凌的基本原則。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中防范校園霸凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的基本概念、危害以及如何防范。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)防范校園霸凌的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《校園霸凌防范手冊(cè)》、《青少年法律知識(shí)讀本》

-紀(jì)錄片：《霸凌干預(yù)之路》、《無聲的欺凌》

-文章：發(fā)表在教育類期刊上的關(guān)于校園霸凌防范的論文

-音頻課程：講解校園霸凌法律知識(shí)的專業(yè)律師講座

2.拓展建議：

-學(xué)生們可以在家中自行閱讀《校園霸凌防范手冊(cè)》和《青少年法律知識(shí)讀本》，加深對(duì)校園霸凌法律知識(shí)的理解。

-安排課余時(shí)間觀看紀(jì)錄片《霸凌干預(yù)之路》和《無聲的欺凌》，通過真實(shí)的案例了解校園霸凌的嚴(yán)重性，并思考如何預(yù)防和干預(yù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀教育類期刊上關(guān)于校園霸凌防范的論文，了解最新的研究成果和防范策略。

-組織學(xué)生聽取專業(yè)律師關(guān)于校園霸凌法律知識(shí)的講座，提高他們的法律意識(shí)。

-開展校園霸凌主題的繪畫、寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)的形式表達(dá)自己對(duì)校園霸凌的看法和感受，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參加校園霸凌防范的志愿者活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)和參與防范工作，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與校園霸凌防范的宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)，讓他們通過設(shè)計(jì)海報(bào)來宣傳校園霸凌的防范知識(shí)，提高他們的設(shè)計(jì)能力和宣傳意識(shí)。

-推薦學(xué)生參加相關(guān)的線上課程或?qū)W習(xí)平臺(tái)，如法治教育平臺(tái)、心理健康教育平臺(tái)等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的校園霸凌防范講座和研討會(huì)，與其他同學(xué)和專家一起交流和探討，提高他們的批判性思維和問題解決能力。

-組織學(xué)生參觀法院或警察局，了解法律程序和執(zhí)法機(jī)構(gòu)在防范校園霸凌方面的作用，提高他們的法律認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一道關(guān)于防范校園霸凌的案例分析題。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析案例中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。

-布置一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷或觀察到的校園霸凌現(xiàn)象的作文，要求學(xué)生闡述自己的看法和感受，并提出防范校園霸凌的建議。

-設(shè)計(jì)一份校園霸凌防范的宣傳海報(bào)，要求學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意和設(shè)計(jì)技巧，將防范校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)融入海報(bào)中，提高學(xué)生的宣傳意識(shí)和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次小組討論，討論主題是“如何在校園中建立和諧的人際關(guān)系”。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出建議和措施，促進(jìn)班級(jí)和諧。

2.作業(yè)反饋：

-在作業(yè)提交后，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。針對(duì)案例分析題，檢查學(xué)生對(duì)案例的理解程度、分析問題的能力以及提出的解決策略的合理性。

-在作文評(píng)價(jià)中，關(guān)注學(xué)生對(duì)校園霸凌現(xiàn)象的認(rèn)知、個(gè)人感受的表達(dá)以及提出的防范建議的可行性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

-對(duì)宣傳海報(bào)的評(píng)價(jià)，主要看學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、美觀程度以及是否能夠有效地傳達(dá)防范校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高設(shè)計(jì)能力。

-對(duì)小組討論的反饋，關(guān)注學(xué)生參與討論的積極性和對(duì)問題的深入思考。評(píng)價(jià)時(shí)要考慮學(xué)生的觀點(diǎn)的獨(dú)到性、討論的激烈程度以及提出的建議的實(shí)際效果。

-在反饋中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都要指出存在的問題，并給出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于案例分析題，可以指出學(xué)生分析不夠深入、解決策略不夠合理等問題，并建議學(xué)生在分析問題時(shí)更加全面、深入，提出的策略要具體、可行。

-鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)作業(yè)的反饋中進(jìn)行互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒?？梢栽O(shè)置一個(gè)作業(yè)展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們互相展示和評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和進(jìn)步。

-定期總結(jié)作業(yè)反饋的情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.防范校園霸凌的基本概念：

-校園霸凌的定義

-校園霸凌的類型

-校園霸凌的危害

2.防范校園霸凌的法律知識(shí)：

-校園霸凌的法律定義

-校園霸凌的法律責(zé)任

-校園霸凌的法律保護(hù)

3.防范校園霸凌的策略與方法：

-個(gè)體層面的防范策略

-校園層面的防范措施

-社會(huì)層面的防范行動(dòng)

九、教學(xué)評(píng)估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度。

2.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)方法的接受程度。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問的方式引起了學(xué)生的興趣和好奇心，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。其次，我在講授新課時(shí)，注重理論介紹和案例分析的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握防范校園霸凌的知識(shí)。同時(shí)，我通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了學(xué)生的參與度和積極性，促進(jìn)了他們的思考和交流。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。一方面，我在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的講解，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)和啟發(fā)。這可能導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在困難，無法將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。另一方面，我在課堂管理方面可能存在疏忽，對(duì)于一些學(xué)生的違紀(jì)行為未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正。這可能影響課堂秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和啟發(fā)，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的理解能力和解決問題的能力。其次，在課堂管理方面，我應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的違紀(jì)行為，維持課堂秩序，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我應(yīng)該定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.分析案例：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析以下案例中的校園霸凌現(xiàn)象，并給出相應(yīng)的防范建議。

案例：小明在課間休息時(shí)被幾個(gè)同學(xué)圍起來嘲笑