2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Revision 2第2課時(shí)教案 陜旅版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Revision2第2課時(shí)教案陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《陜旅版（三起）》六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Revision2第2課時(shí)教案旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本學(xué)期所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、語(yǔ)法、功能句型等。本課時(shí)教案以復(fù)習(xí)和綜合運(yùn)用為主，通過(guò)各種形式的練習(xí)和活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括動(dòng)詞過(guò)去式、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)，以及情態(tài)動(dòng)詞、介詞短語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)對(duì)課本中的對(duì)話(huà)和故事進(jìn)行聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生全面提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與各種課堂活動(dòng)，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課堂上充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《陜旅版（三起）》六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Revision2第2課時(shí)教案旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式理解和表達(dá)信息，掌握動(dòng)詞過(guò)去式、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)，以及情態(tài)動(dòng)詞、介詞短語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等相關(guān)知識(shí)。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生將能夠了解和尊重不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)方式和習(xí)慣，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生將能夠更好地了解外部世界，拓寬他們的國(guó)際視野。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過(guò)分析、比較、推理等思維活動(dòng)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。通過(guò)對(duì)課本中的對(duì)話(huà)和故事進(jìn)行聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生將能夠鍛煉他們的思維能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與各種課堂活動(dòng)，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法《陜旅版（三起）》六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Revision2第2課時(shí)教案的重點(diǎn)難點(diǎn)包括時(shí)態(tài)的運(yùn)用、情態(tài)動(dòng)詞、介詞短語(yǔ)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解與運(yùn)用。

1.時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)的運(yùn)用容易混淆。解決辦法是，通過(guò)設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)境和句子，讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的辨識(shí)和運(yùn)用。

2.情態(tài)動(dòng)詞：學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的意義和用法理解不夠深入。解決策略是通過(guò)例句和情景劇等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和理解情態(tài)動(dòng)詞的用法。

3.介詞短語(yǔ)：學(xué)生對(duì)于介詞短語(yǔ)的搭配和使用不夠熟練。解決辦法是通過(guò)介詞短語(yǔ)的分類(lèi)和歸納，配合相關(guān)的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)介詞短語(yǔ)的運(yùn)用能力。

4.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：學(xué)生對(duì)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠清晰。突破策略是通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念，并通過(guò)練習(xí)加以鞏固。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然而然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和介詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，表演課本中的對(duì)話(huà)或故事。

3.交際法：注重學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和實(shí)際交際能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)答、討論、辯論等，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，通過(guò)展示不同情境的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)和交流，方便學(xué)生隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以通過(guò)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)、測(cè)試和拓展閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)軟件，如英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練軟件、語(yǔ)法練習(xí)軟件等，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和語(yǔ)法運(yùn)用能力。例如，利用口語(yǔ)訓(xùn)練軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合練習(xí)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)詞過(guò)去式、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)詞過(guò)去式、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)態(tài)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)態(tài)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)態(tài)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)，掌握時(shí)態(tài)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與時(shí)態(tài)課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：提供一些關(guān)于動(dòng)詞過(guò)去式、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀繪本，進(jìn)一步理解和掌握時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)。

-英語(yǔ)電影：推薦一些與時(shí)態(tài)課題相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《BacktotheFuture》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。

-英語(yǔ)歌曲：介紹一些關(guān)于時(shí)態(tài)的英語(yǔ)歌曲，如"IfYou'reHappyandYouKnowIt"等，讓學(xué)生通過(guò)唱歌的方式，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)態(tài)。

-在線(xiàn)練習(xí)平臺(tái)：推薦一些在線(xiàn)練習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、Quizlet等，讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行時(shí)態(tài)知識(shí)的練習(xí)和鞏固。

2.拓展建議：

-制作時(shí)間軸：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話(huà)題，制作一個(gè)時(shí)間軸，用上所學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)，展示事件的發(fā)生順序。

-編寫(xiě)故事：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)，編寫(xiě)一個(gè)短篇故事，可以是一個(gè)人的一天，也可以是一個(gè)小故事，要求故事中運(yùn)用到不同的時(shí)態(tài)。

-觀察日常生活：讓學(xué)生觀察身邊的家人或朋友，記錄下他們做過(guò)的一些事情，用英語(yǔ)描述，并注意使用正確的時(shí)態(tài)。

-進(jìn)行角色扮演：讓學(xué)生選擇一個(gè)角色，如醫(yī)生、老師、警察等，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，注意使用正確的時(shí)態(tài)。典型例題講解例題1：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常生活。

答案：Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat8o'clock.Igotoschoolat9o'clock.Ihavelunchat12o'clock.Ihavedinnerat6o'clockintheevening.Igotobedat10o'clockatnight.

例題2：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天做過(guò)的事情。

答案：Iwenttotheparkyesterday.Iplayedfootballwithmyfriends.Ihadlunchat1o'clock.Iwenthomeat5o'clock.

例題3：請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)描述你明天計(jì)劃做的事情。

答案：Iwillgotothelibrarytomorrow.Iwillborrowsomebooks.Iwillreadabookaboutscience.Iwillfinishreadingthebookat5o'clock.

例題4：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你正在做的事情。

答案：IamwatchingTVnow.Iamsittingonthesofa.Iameatingpopcorn.Iamdrinkingcola.

例題5：請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述你剛才正在做的事情。

答案：Iwasreadingabookjustnow.Iwassittinginmyroom.Iwasturningthepagesofthebook.Iwaslookingatthepicturesinthebook.

例題6：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員。

答案：Mymotherisateacher.Sheteachesmath.Myfatherisadoctor.Hetreatspatients.Mysisterisastudent.ShestudiesEnglish.

例題7：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你過(guò)去去過(guò)的地方。

答案：Iwenttothezoolastweek.Isawmanyanimals.Isawalion,atiger,andabear.Ialsosawsomemonkeysandbirds.

例題8：請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)描述你將來(lái)想要做的事情。

答案：IwanttobeascientistwhenIgrowup.Iwillstudyhardandlearnalotofthings.Iwillinventnewthingsandhelppeople.

例題9：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你正在進(jìn)行的愛(ài)好。

答案：Iamplayingtheguitarnow.Iamstrummingthestrings.Iammakingmusic.Iamenjoyingthesound.

例題10：請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述你剛才正在進(jìn)行的愛(ài)好。

答案：Iwaspaintingapicturejustnow.Iwasholdingthebrush.Iwasdippingitinthepaint.Iwasputtingpaintonthecanvas.板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：動(dòng)詞時(shí)態(tài)綜合復(fù)習(xí)

2.板書(shū)內(nèi)容：

-一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)

-一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

-一般將來(lái)時(shí)：表示將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：表示過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作

-動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則：動(dòng)詞末尾加-ed

-動(dòng)詞不規(guī)則變化：如go-went,be-was/were,come-came等

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-時(shí)態(tài)分類(lèi)

-時(shí)態(tài)特點(diǎn)

-時(shí)態(tài)運(yùn)用場(chǎng)景

-動(dòng)詞變化規(guī)則

4.板書(shū)藝術(shù)性：

-使用不同顏色標(biāo)注時(shí)態(tài)特點(diǎn)和運(yùn)用場(chǎng)景

-使用圖形或符號(hào)表示時(shí)態(tài)分類(lèi)

-使用有趣的語(yǔ)言或圖片吸引學(xué)生注意力

5.板書(shū)趣味性：

-設(shè)計(jì)一些與時(shí)態(tài)相關(guān)的謎語(yǔ)或笑話(huà)

-利用時(shí)態(tài)的運(yùn)用場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行時(shí)態(tài)表演，展示時(shí)態(tài)運(yùn)用能力課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常生活?！薄ⅰ罢?qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天做過(guò)的事情?！钡取?/p>

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、回答問(wèn)題、完成任務(wù)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些關(guān)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)的測(cè)試題目，如填空題、選擇題、改錯(cuò)題等，了解學(xué)生的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如作文、練習(xí)題等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)購(gòu)物、