2024年二年級(jí)品生下冊(cè)《自我保護(hù)不麻痹》教案 山東版

2024年二年級(jí)品生下冊(cè)《自我保護(hù)不麻痹》教案山東版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年二年級(jí)品生下冊(cè)《自我保護(hù)不麻痹》教案山東版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《自我保護(hù)不麻痹》章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的各種危險(xiǎn)，如火災(zāi)、地震、溺水等；2.學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)方法和技巧，如火災(zāi)時(shí)的逃生路線(xiàn)、地震時(shí)的躲藏位置、溺水時(shí)的自救方法等；3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們?cè)谖ｋU(xiǎn)情況下的自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生的生活適應(yīng)能力，使他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)能夠做出正確的判斷和自我保護(hù)；2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白自己的安全不僅關(guān)系到自己，還關(guān)系到家人和社會(huì)；3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)情況下與同伴相互幫助，共同度過(guò)難關(guān)；4.提升學(xué)生的溝通表達(dá)能力，使他們能夠清晰地表達(dá)自己的需求和求助信息，提高生存幾率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的各種危險(xiǎn)，如火災(zāi)、地震、溺水等。

（2）學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)方法和技巧，如火災(zāi)時(shí)的逃生路線(xiàn)、地震時(shí)的躲藏位置、溺水時(shí)的自救方法等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們?cè)谖ｋU(xiǎn)情況下的自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并掌握火災(zāi)時(shí)的逃生路線(xiàn)、地震時(shí)的躲藏位置、溺水時(shí)的自救方法等自我保護(hù)技巧。

（2）如何在危險(xiǎn)情況下保持冷靜，做出正確的判斷和應(yīng)對(duì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生在與他人溝通時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的需求和求助信息。

（4）如何教育學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)，既能保護(hù)自己，又能關(guān)心他人的安全。

四、教學(xué)方法

1.情景模擬：通過(guò)模擬火災(zāi)、地震、溺水等危險(xiǎn)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)方法。

2.小組討論：讓學(xué)生分小組討論如何在危險(xiǎn)情況下保持冷靜、做出正確的判斷和應(yīng)對(duì)。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如火災(zāi)逃生引導(dǎo)員、地震救援隊(duì)員等，提高他們的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)自我保護(hù)技巧，提高安全意識(shí)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（2）情景模擬表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)，了解他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

（3）小組討論報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的溝通表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

（4）課后實(shí)踐：布置課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《自我保護(hù)不麻痹》這一章節(jié)所需的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，火災(zāi)逃生路線(xiàn)圖、地震時(shí)避難所標(biāo)識(shí)圖、溺水自救方法圖解等，以直觀展示自我保護(hù)的方法和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，在火災(zāi)逃生實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備安全火源、逃生面具、滅火器等器材；在地震避難實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備模擬地震環(huán)境的器材，如震動(dòng)桌、避難所模型等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室四周展示與自我保護(hù)相關(guān)的海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等，提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自身安全。

5.實(shí)踐活動(dòng)材料：準(zhǔn)備課后實(shí)踐任務(wù)所需的相關(guān)材料，如調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)踐報(bào)告模板等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)能力。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

7.安全設(shè)施：檢查教室內(nèi)的安全設(shè)施，如消防器材、緊急疏散標(biāo)志等，確保其在緊急情況下的可用性。

8.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源進(jìn)行整合，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《自我保護(hù)不麻痹》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《自我保護(hù)不麻痹》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《自我保護(hù)不麻痹》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《自我保護(hù)不麻痹》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《自我保護(hù)不麻痹》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我保護(hù)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)自我保護(hù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《自我保護(hù)不麻痹》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我保護(hù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《自我保護(hù)不麻痹》知識(shí)點(diǎn)，掌握自我保護(hù)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《自我保護(hù)不麻痹》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《自我保護(hù)不麻痹》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《自我保護(hù)不麻痹》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握《自我保護(hù)不麻痹》章節(jié)中的核心知識(shí)點(diǎn)，包括火災(zāi)逃生路線(xiàn)、地震避難所位置、溺水自救方法等自我保護(hù)技巧。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在遇到危險(xiǎn)時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)，提高自己在危險(xiǎn)情況下的生存能力和逃生技巧。

3.安全意識(shí)：學(xué)生將能夠增強(qiáng)安全意識(shí)，明白自己的安全不僅關(guān)系到自己，還關(guān)系到家人和社會(huì)，從而更加重視自身的安全。

4.溝通表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中將能夠通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高自己的溝通表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)情況下清晰地表達(dá)自己的需求和求助信息。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：學(xué)生在小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作中將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)情況下與同伴相互幫助，共同度過(guò)難關(guān)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施（1）情景模擬：通過(guò)模擬火災(zāi)、地震、溺水等危險(xiǎn)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)方法。

（2）小組討論：讓學(xué)生分小組討論如何在危險(xiǎn)情況下保持冷靜、做出正確的判斷和應(yīng)對(duì)。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如火災(zāi)逃生引導(dǎo)員、地震救援隊(duì)員等，提高他們的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

2.存在主要問(wèn)題

（1）部分學(xué)生在情景模擬中過(guò)于緊張，難以真實(shí)地體驗(yàn)和掌握自我保護(hù)方法。

（2）小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，影響整體討論效果。

（3）角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生未能充分發(fā)揮自己的角色，影響活動(dòng)效果。

3.改進(jìn)措施

（1）在情景模擬中，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們放松心態(tài)，真實(shí)地體驗(yàn)和掌握自我保護(hù)方法。

（2）在小組討論中，教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，引導(dǎo)他們積極參與討論，提高整體討論效果。

（3）在角色扮演活動(dòng)中，教師應(yīng)提前與學(xué)生溝通，明確角色要求，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的角色，提高活動(dòng)效果。

（4）針對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和提高。

（5）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。

（6）教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，提供針對(duì)性的幫助和支持。

（7）教師應(yīng)不斷更新教學(xué)方法和手段，引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（8）教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅關(guān)于火災(zāi)逃生路線(xiàn)的圖畫(huà)，要求標(biāo)注清楚逃生路線(xiàn)和安全出口。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，編寫(xiě)一個(gè)地震避難所使用的情景劇，要求體現(xiàn)地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)和避難所的使用方法。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于溺水自救的實(shí)驗(yàn)，用簡(jiǎn)單的材料模擬溺水場(chǎng)景，展示自救方法的步驟和要點(diǎn)。

4.采訪(fǎng)家人或朋友，了解他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)經(jīng)歷，并撰寫(xiě)一篇采訪(fǎng)報(bào)告，總結(jié)自我保護(hù)的重要性。

5.以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自我保護(hù)的宣傳海報(bào)，要求主題突出，圖文并茂，易于理解。

答案：

1.答案示例：學(xué)生繪制的圖畫(huà)應(yīng)清晰標(biāo)注出火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生路線(xiàn)和安全出口，確保路線(xiàn)正確、清晰易懂。

2.答案示例：情景劇應(yīng)包括地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)（如躲避、掩護(hù)、穩(wěn)住重心等），以及如何使用避難所（如選擇安全位置、使用避難設(shè)施等）。

3.答案示例：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)包括模擬溺水場(chǎng)景（如使用水盆、顏料等），展示自救方法（如保持冷靜、呼救、嘗試浮出水面等）。

4.答案示例：采訪(fǎng)報(bào)告應(yīng)包括采訪(fǎng)對(duì)象的自我保護(hù)經(jīng)歷、感受，以及自我保護(hù)的重要性。

5.答案示例：宣傳海報(bào)應(yīng)突出自我保護(hù)的主題，使用簡(jiǎn)潔明了的圖文，易于理解和傳播自我保護(hù)的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）自我保護(hù)的重要性

（2）火災(zāi)逃生路線(xiàn)與安全出口

（3）地震避難所的使用方法

（4）溺水