九年級化學(xué)上冊 第1單元 步入化學(xué)殿堂 第2節(jié) 體驗化學(xué)探究教學(xué)設(shè)計2 （新版）魯教版

九年級化學(xué)上冊第1單元步入化學(xué)殿堂第2節(jié)體驗化學(xué)探究教學(xué)設(shè)計2（新版）魯教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《魯教版九年級化學(xué)上冊》第1單元“步入化學(xué)殿堂”的第2節(jié)“體驗化學(xué)探究”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.通過實驗觀察和分析，讓學(xué)生了解和掌握化學(xué)實驗的基本操作技能。

2.學(xué)習(xí)使用化學(xué)儀器，如燒杯、試管、滴定管等，并掌握其使用方法。

3.學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的安全知識，了解實驗中可能存在的危險和預(yù)防措施。

4.通過實驗探究，讓學(xué)生體驗化學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

教學(xué)內(nèi)容以實驗為基礎(chǔ)，注重學(xué)生的實踐操作和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.實驗操作能力：通過實驗觀察和分析，讓學(xué)生掌握化學(xué)實驗的基本操作技能，學(xué)會使用化學(xué)儀器，并了解其使用方法。

2.科學(xué)思維：通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

3.實驗安全意識：了解實驗中可能存在的危險和預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生的實驗安全意識，能夠自覺遵守實驗規(guī)程，確保實驗安全。

4.科學(xué)探究：通過實驗探究，讓學(xué)生體驗化學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）化學(xué)實驗基本操作技能的掌握：包括儀器的使用、試劑的取用、溶液的配制、實驗數(shù)據(jù)的記錄等。例如，教師可以通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握如何使用燒杯、試管、滴定管等化學(xué)儀器。

（2）化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察與分析：培養(yǎng)學(xué)生能夠觀察實驗現(xiàn)象，并運用化學(xué)知識進行分析和解釋。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗中的顏色變化、氣體產(chǎn)生等現(xiàn)象，并運用化學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象背后的原理。

（3）實驗安全知識的應(yīng)用：使學(xué)生了解實驗中可能存在的危險和預(yù)防措施，能夠自覺遵守實驗規(guī)程，確保實驗安全。例如，教師可以講解實驗室中常見的危險品和處理方法，讓學(xué)生能夠正確識別和處理實驗中的危險情況。

（4）科學(xué)探究方法的運用：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)探究方法進行實驗設(shè)計和問題解決的能力。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、假設(shè)、實驗、結(jié)論等步驟進行實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)難點：

（1）化學(xué)實驗操作的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能對化學(xué)儀器的使用和操作流程不熟悉，導(dǎo)致實驗操作不準(zhǔn)確。例如，學(xué)生可能不熟悉如何正確使用滴定管，導(dǎo)致溶液的滴定不準(zhǔn)確。

（2）實驗現(xiàn)象的觀察與分析能力：學(xué)生可能對實驗現(xiàn)象的觀察不夠仔細，或者無法運用化學(xué)知識進行分析和解釋。例如，學(xué)生可能沒有注意到實驗中的顏色變化，或者無法解釋顏色變化背后的化學(xué)原理。

（3）實驗安全知識的應(yīng)用：學(xué)生可能對實驗中的危險品和處理方法不夠了解，導(dǎo)致實驗操作不安全。例如，學(xué)生可能不知道如何正確處理實驗中的化學(xué)品泄漏，可能會造成安全隱患。

（4）科學(xué)探究方法的運用：學(xué)生可能對科學(xué)探究的方法和步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實驗設(shè)計和問題解決不恰當(dāng)。例如，學(xué)生可能不知道如何提出合理的假設(shè)，或者無法根據(jù)實驗結(jié)果得出正確的結(jié)論。

針對上述重點和難點，教師可以通過以下方式進行教學(xué)：

（1）通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握化學(xué)實驗基本操作技能。

（2）提供實驗現(xiàn)象的觀察和分析指導(dǎo)，幫助學(xué)生運用化學(xué)知識進行分析和解釋。

（3）講解實驗安全知識，并進行實際操作演練，讓學(xué)生能夠正確處理實驗中的危險情況。

（4）引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究方法進行實驗設(shè)計和問題解決，提供探究過程的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)實驗教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的化學(xué)實驗，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力和科學(xué)思維。

(2)問題驅(qū)動法：教師提出與生活實際相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。

(3)小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵學(xué)生相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

(4)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的化學(xué)情境，讓學(xué)生在實踐中感受化學(xué)知識的重要性，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)實驗演示：教師進行實驗操作演示，為學(xué)生提供直觀的實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)。

(2)實驗操作練習(xí)：學(xué)生分組進行實驗操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正操作錯誤，提高學(xué)生實驗操作技能。

(3)小組討論：學(xué)生針對實驗現(xiàn)象和問題進行小組討論，分享彼此的想法和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

(4)成果展示：各小組展示實驗成果，其他學(xué)生進行評價和交流，提高學(xué)生的表達能力和批判性思維。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

(1)PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象和問題，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(2)視頻：播放化學(xué)實驗操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗操作方法和注意事項。

(3)在線工具：利用在線工具進行實驗數(shù)據(jù)處理和分析，提高學(xué)生運用現(xiàn)代技術(shù)手段解決化學(xué)問題的能力。

(4)實物模型和教具：使用實物模型和教具幫助學(xué)生形象地理解化學(xué)概念和實驗操作。

通過以上教學(xué)方法與策略的運用，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗操作技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗實驗操作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握實驗操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《化學(xué)實驗操作視頻教程》：該教程詳細介紹了化學(xué)實驗的基本操作技能，包括儀器的使用、試劑的取用、溶液的配制、實驗數(shù)據(jù)的記錄等。

(2)《化學(xué)實驗安全知識手冊》：手冊涵蓋了實驗室中常見危險品的處理方法、實驗操作中的安全注意事項等內(nèi)容。

(3)《化學(xué)實驗探究案例》：該案例提供了豐富的實驗探究案例，包括實驗設(shè)計、問題解決等內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

(4)《化學(xué)實驗儀器使用手冊》：手冊詳細介紹了化學(xué)實驗中常見儀器的使用方法，如燒杯、試管、滴定管等。

(5)《化學(xué)實驗數(shù)據(jù)分析與處理》：該教程介紹了化學(xué)實驗數(shù)據(jù)的處理方法，如數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果解釋等。

2.拓展建議：

(1)利用《化學(xué)實驗操作視頻教程》進行自學(xué)，鞏固實驗操作技能。

(2)閱讀《化學(xué)實驗安全知識手冊》，提高實驗安全意識，確保實驗安全。

(3)參考《化學(xué)實驗探究案例》，設(shè)計自己的實驗探究，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

(4)學(xué)習(xí)《化學(xué)實驗儀器使用手冊》，掌握化學(xué)實驗中常見儀器的使用方法。

(5)運用《化學(xué)實驗數(shù)據(jù)分析與處理》中的方法，處理實驗數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

(6)在線搜索相關(guān)化學(xué)實驗視頻，學(xué)習(xí)不同實驗的操作方法和技巧。

(7)加入化學(xué)實驗愛好者論壇或社群，與其他愛好者交流實驗經(jīng)驗和心得。

(8)參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)實驗活動，與其他學(xué)生一起進行實驗探究。

(9)定期復(fù)習(xí)實驗操作和實驗安全知識，確保實驗技能和安全意識的持續(xù)提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)實驗操作技能：包括儀器的使用、試劑的取用、溶液的配制、實驗數(shù)據(jù)的記錄等。

②化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察與分析：培養(yǎng)學(xué)生能夠觀察實驗現(xiàn)象，并運用化學(xué)知識進行分析和解釋。

③實驗安全知識的應(yīng)用：使學(xué)生了解實驗中可能存在的危險和預(yù)防措施，能夠自覺遵守實驗規(guī)程，確保實驗安全。

④科學(xué)探究方法的運用：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)探究方法進行實驗設(shè)計和問題解決的能力。

2.教學(xué)難點：

①化學(xué)實驗操作的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能對化學(xué)儀器的使用和操作流程不熟悉，導(dǎo)致實驗操作不準(zhǔn)確。

②實驗現(xiàn)象的觀察與分析能力：學(xué)生可能對實驗現(xiàn)象的觀察不夠仔細，或者無法運用化學(xué)知識進行分析和解釋。

③實驗安全知識的應(yīng)用：學(xué)生可能對實驗中的危險品和處理方法不夠了解，導(dǎo)致實驗操作不安全。

④科學(xué)探究方法的運用：學(xué)生可能對科學(xué)探究的方法和步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實驗設(shè)計和問題解決不恰當(dāng)。

3.板書設(shè)計：

（1）實驗操作技能：

-儀器使用

-試劑取用

-溶液配制

-數(shù)據(jù)記錄

（2）實驗現(xiàn)象觀察與分析：

-觀察現(xiàn)象

-分析原因

-運用知識

（3）實驗安全知識：

-危險品識別

-安全操作

-應(yīng)急處理

（4）科學(xué)探究方法：

-問題提出

-假設(shè)設(shè)計

-實驗驗證

-結(jié)果分析教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課通過實驗教學(xué)法、問題驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法的結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。同時，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用的教學(xué)實施過程，確保了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在實驗操作中，部分學(xué)生對儀器的使用和操作流程不夠熟悉，導(dǎo)致實驗操作不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生在實驗現(xiàn)象的觀察與分析方面存在一定困難，無法準(zhǔn)確運用化學(xué)知識進行解釋。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)