教師公開招聘考試（公共基礎(chǔ)知識）模擬試卷1（共485題）

教師公開招聘考試（公共基礎(chǔ)知識）模擬試卷1（共9套）（共485題）教師公開招聘考試（公共基礎(chǔ)知識）模擬試卷第1套一、單項選擇題(本題共12題，每題1.0分，共12分。)1、中國是世界上稀土資源最豐富的國家，素有“稀土王國”之稱。下列關(guān)于稀土的表述，錯誤的是()A、稀土一般是以氧化物狀態(tài)分離出來的，稀土的得名是因為很稀少B、美國是稀土的主要使用國，目前中國出口的稀土數(shù)量居全球之首C、我國是稀土資源儲藏大國，也是稀土產(chǎn)品生產(chǎn)、應(yīng)用和出口大國D、我國的稀土儲量占世界稀土儲量的百分比近年來因開發(fā)已經(jīng)下降標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：稀土的主要使用國是日本而不是美國。2、下列不屬于我國中小學(xué)德育的主要途徑的是()A、政治課B、少先隊活動C、班主任工作D、體育競賽標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：我國學(xué)校德育途徑主要包括：(1)思想品德課(思想政治課)與其他學(xué)科教學(xué)；(2)社會實踐活動；(3)課外、校外活動；(4)共青團(tuán)、少先隊組織的活動；(5)校會、班會、周會、晨會、時事政策的學(xué)習(xí)；(6)班主任工作。3、關(guān)于課程資源的說法正確的是()。A、教師和學(xué)生不是課程資源B、課程資源越多越好C、課程資源具有多樣性D、課程資源就是教科書標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。除了教科書以外，教師、學(xué)生，師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和不同的簡歷、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略都是非常寶貴的非常直接的課程資源，校內(nèi)各種專用教室和校內(nèi)各種活動也是重要的課程資源。校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。4、關(guān)于學(xué)困生的主要教育方法，下列做法正確的是()。A、學(xué)困生被安排在教室的最后一排B、教學(xué)過程中很少注意學(xué)困生C、當(dāng)學(xué)困生回答問題出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)少批評，多鼓勵D、當(dāng)學(xué)困生回答問題的時候，經(jīng)常沒等其說完就喊停標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：尊重學(xué)困生的人格，關(guān)愛他們，寬容他們，喚醒他們的學(xué)習(xí)意識，這是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的最佳途徑，因此只有C項的做法是正確的。5、《經(jīng)傳釋詞》和《詞詮》是兩部專門解釋古漢語虛詞用法的詞典。它們的作者分別是()。A、王引之、楊樹達(dá)B、張玉書、王引智C、阮元、楊樹達(dá)D、張相、楊樹達(dá)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：《經(jīng)傳釋詞》是一部解釋經(jīng)傳古籍中虛詞的專著，由清代王引之撰?！对~詮》是一部虛詞詞典，楊樹達(dá)著。因此本題選A。6、教育資源建設(shè)主要包括各級各類教育資源庫、各科教學(xué)資源庫建設(shè)以及()的設(shè)計和開發(fā)。A、課程與教學(xué)B、課程資源C、多媒體課件D、教學(xué)軟件標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：教育資源建設(shè)主要包括各級各類教育資源庫、各科教學(xué)資源庫建設(shè)以及教學(xué)軟件的設(shè)計和開發(fā)。7、兒童在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀作“八口”，這說明兒童()。A、感知能力不成熟B、注意能力不健全C、記憶能力不深刻D、思維能力有欠缺標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：感知能力就是對感覺刺激、知覺對感官刺激賦予意義進(jìn)行認(rèn)知的水平，取決于感官對刺激的敏感程度，而且經(jīng)驗和知覺決定對刺激的判斷。兒童在識字初級階段，認(rèn)知經(jīng)驗相對較少，所以會讀錯相似字。故本題選A。閱讀下面這篇公文，回答下列問題。①②：過去的一年，全市各級工會按照上級工會和××市委的工作要求，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞構(gòu)建和諧社會，突出“夯實基礎(chǔ)、抓點促面、貴在創(chuàng)新、重在落實”，服務(wù)發(fā)展大局，服務(wù)職工群眾，全面推進(jìn)工會各項工作，取得了扎實成效。為弘揚先進(jìn)、推動工作，③，決定對2013年度鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)、市級產(chǎn)業(yè)(系統(tǒng))工會工作先進(jìn)集體予以通報表彰。希望受表彰的先進(jìn)集體珍惜榮譽，戒驕戒躁，加倍努力，在新的一年進(jìn)一步走在工作前列。全市工會組織和工會工作者要以先進(jìn)為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，進(jìn)一步開創(chuàng)工會工作新局面，為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、富民惠民”做出新的貢獻(xiàn)。附件：××市2013年度工會工作先進(jìn)集體名單(省略)④2014年3月22日8、下列填入橫線①處、作為這篇公文標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A、××市總工會的表彰決議B、關(guān)于2013年度工會工作先進(jìn)集體的通報C、×市總工會關(guān)于表彰2013年度工會工作先進(jìn)集體的決議D、××市總工會關(guān)于表彰2013年度工會工作先進(jìn)集體的通報標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：暫無解析9、橫線②處為公文主送機(jī)關(guān)，可用“各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道工會，市級產(chǎn)業(yè)、系統(tǒng)工會，有關(guān)基層工會”，其格式要求是()。A、頂格書寫B(tài)、空一格后書寫C、空兩格后書寫D、空四格后書寫標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：暫無解析10、填入橫線三處最恰當(dāng)?shù)氖?)。A、經(jīng)廣泛征求意見，得出結(jié)果B、經(jīng)過民主討論，商量決定C、經(jīng)市總工會研究D、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過深思熟慮決定標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：暫無解析11、假如該市總工會辦公室主任是周××，下列可填人橫線④為這篇公文的署名的是()。A、周××B、××市總工會辦公室主任C、辦公室主任周××D、××市總工會標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：暫無解析12、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是()。A、說服法B、實際鍛煉法C、品德評價法D、陶冶法標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：品德評價法，即班主任依據(jù)學(xué)生守則、德育大綱等要求對學(xué)生的思想和言行作出評判，以促進(jìn)良好品德的形成和鞏固，糾正不良品德進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的方法。二、多項選擇題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)13、下列選項中屬于非財產(chǎn)權(quán)的有()標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識點解析：人身權(quán)，又稱非財產(chǎn)權(quán)利。指不直接具有財產(chǎn)的內(nèi)容，與主體人身不可分離的權(quán)利。人身權(quán)與財產(chǎn)權(quán)共同構(gòu)成了民法中的兩大類基本民事權(quán)利。人身權(quán)包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)等。身份權(quán)包括親權(quán)、配偶權(quán)、榮譽權(quán)、親屬權(quán)等。故選ABC。14、對于同一棵大樹，在木匠的眼中是木材，畫家看到的是色彩和色調(diào)，植物學(xué)家看到的是它的形態(tài)特征，這是由于()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D知識點解析：馬克思主義認(rèn)識論認(rèn)為，人的認(rèn)識過程首先是由感性認(rèn)識能動地上升到理性認(rèn)識的過程。感性認(rèn)識和理性認(rèn)識是相互滲透的，其中一個重要表現(xiàn)就是感性認(rèn)識中滲透著理性認(rèn)識，受理性認(rèn)識的指導(dǎo)，受原有理性知識背景的制約。理性認(rèn)識以及知識背景不同，對同一事物往往產(chǎn)生不同的感受，甚至視而不見，聽而不聞。木匠、畫家、植物學(xué)家各有不同的專業(yè)知識，必然影響他們對同一棵大樹的觀察和感受。因此，A和D是正確選項。人的認(rèn)識又具有能動性，其重要表現(xiàn)之一就是根據(jù)自身不同的利益和需要，能動地選擇認(rèn)識客體和客體信息，對自身不需要的客體和客體信息，同樣可能視而不見，聽而不聞，不感興趣，不加關(guān)注。木匠、畫家和植物學(xué)家有著不同的利益和需要，必然會對同一棵大樹產(chǎn)生不同的感覺，表現(xiàn)出選擇信息的利益和需要的差異性。因此，選項B也符合題意。選項C把理論認(rèn)識視為感性認(rèn)識的基礎(chǔ)，則顛倒了感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的關(guān)系，錯誤是顯而易見的。故，本題的正確答案是A、B、D。15、下列關(guān)于民主的觀點中，正確的有()。標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D知識點解析：民主是在一定的階級范圍內(nèi)，按照平等和少數(shù)服從多數(shù)原則來共同管理國家事務(wù)的國家制度。民主具有階級性，其反映了國家性質(zhì)，選項A錯誤；民主作為一種管理國家的國家制度，涉及統(tǒng)治階級采用何種形式管理國家，即政體。因此，民主是國體和政體的統(tǒng)一。民主作為階級的統(tǒng)治，必須有專政保障。因此，民主作為國家的制度，是民主與專政的統(tǒng)一。這種辯證的統(tǒng)一表明階級性是國家的根本屬性。故這道題的正確答案為B、C、D。16、班級管理的模式包括()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識點解析：班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求，對班級中的各種資源進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行的管理活動。班級管理的模式有四種：常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。17、德國心理學(xué)家勒溫把動機(jī)沖突分為()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識點解析：德國心理學(xué)家勒溫把動機(jī)沖突劃分為三種類型：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突。雙趨沖突是同時并存兩種能滿足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機(jī)沖突。雙避沖突是同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標(biāo)，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突。趨避沖突是同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。三、不定項選擇題(本題共6題，每題1.0分，共6分。)根據(jù)下面材料，作答下列問題。學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試得了59分，高老師給他評分為“59+1”，并在發(fā)試卷時悄悄對他說：“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎？”18、高老師的做法對嗎？標(biāo)準(zhǔn)答案：正確知識點解析：暫無解析19、為什么？A．該老師的做法雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學(xué)生B．該老師的做法雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展C．該老師的做法雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生D．該老師的做法雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生E．該老師的做法凸顯出該老師高超的教學(xué)技巧，有利于鼓勵學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案：A,E知識點解析：教師的做法比較超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓勵學(xué)生，凸顯出老師高超的教學(xué)技巧，老師新穎的教育方法可以激勵學(xué)生再接再厲，所以選AE。根據(jù)下面資料，作答下列問題。數(shù)學(xué)教師：“二班學(xué)生一點都不聽話，我沒有精力管那么多，不聽課就算了，他們講他們的，我講我的?！闭Z文教師：“二班學(xué)生要管得嚴(yán)，我上課他們就不敢鬧，清風(fēng)雅靜的?！币魳方處煟骸拔覜]有精神去罵他們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣?！苯又瑤孜唤處熎咦彀松嗟刈h論：“他們就怕班主任。”“見了班主任就像見了貓?！薄柏堃蛔吆淖泳头??！薄皩W(xué)生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律?！薄?0、這些老師的做法是否正確？標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤知識點解析：暫無解析21、對于案例中二班的現(xiàn)狀，如果你是班主任，你會怎么做？A．嚴(yán)加管教B．建立班級常規(guī)管理制度C．培養(yǎng)學(xué)生的自律意識D．與家長溝通E．找出典型，剝奪其學(xué)習(xí)的權(quán)利標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D知識點解析：A項治標(biāo)不治本，E項侵犯學(xué)生的受教育權(quán)。根據(jù)下面資料，作答下列問題。考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了。22、這種說法是否正確？標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤知識點解析：暫無解析23、為什么？A．考試焦慮癥的形成原因除了學(xué)生內(nèi)部的壓力，還與家長期望、升學(xué)壓力等外部因素有關(guān)B．學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重C．學(xué)生具有好的心態(tài)和觀念可以避免考試焦慮癥的發(fā)生D．心態(tài)和觀念不好的考生容易出現(xiàn)考試焦慮癥E．考試焦慮癥形成的原因是多方面的，單純處理好學(xué)生的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,E知識點解析：考試焦慮是學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平?？荚嚭笥殖志玫夭荒芩沙谙聛怼？荚嚱箲]癥產(chǎn)生的原因有升學(xué)的壓力、家長對子女過高的期望、學(xué)生個人過分地爭強(qiáng)好勝、學(xué)業(yè)上多次失敗的體驗等?？荚嚱箲]癥必要時可以通過心理治療配合抗焦慮的藥物來處理。采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏方法，運用自助性認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用正向的自我對話，對于緩解學(xué)生的考試焦慮，都有較好的效果。四、判斷題(本題共6題，每題1.0分，共6分。)24、隱性課程并不是真正的課程。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：隱性課程(也稱潛在課程、隱蔽課程)是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，是學(xué)生在顯性課程以外所獲得的所有學(xué)校教育的經(jīng)驗，不作為獲得特定教育學(xué)歷或資格證書的必備條件。隱性課程是課程的類型之一。25、學(xué)校侵犯未成年人合法權(quán)益的由教育行政部門或相關(guān)部門責(zé)令改正，情節(jié)嚴(yán)重的可以對直接負(fù)責(zé)主管人員或其他負(fù)責(zé)人依法處分。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十三條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的可以對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。26、陳述性知識主要以概念、產(chǎn)生式的形式表征。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：陳述性知識主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式表征，程序性知識以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)進(jìn)行表征。27、對于發(fā)展中國家來說，最重要的人權(quán)仍然是政治權(quán)和人身自由權(quán)。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：對于發(fā)展中國家來說，最重要的人權(quán)是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。28、巴金，原名李堯棠，是中國新文化運動以來最有影響的作家之一，其代表作有長篇小說《隨想錄》，以及《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：《隨想錄》是巴金的散文集。29、心理健康教育屬于我國學(xué)校德育范疇。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：我國學(xué)校德育范疇包括：道德教育、政治教育、思想教育、法紀(jì)教育、心理健康教育等。五、填空題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)30、班杜拉認(rèn)為，人的行為受行為的——因素與——因素的影響。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：結(jié)果，先行；知識點解析：暫無解析31、清政府下決心推行現(xiàn)代小學(xué)開始于——年。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：1898年；知識點解析：暫無解析32、——是教育活動中的基本關(guān)系，反映著不同的社會發(fā)展水平。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：師生關(guān)系；知識點解析：暫無解析33、人際交往必須以一定的——為交往工具才有可能實現(xiàn)，——和——是主要的人際交往工具。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：符號系統(tǒng)，語言符號系統(tǒng)，非語言符號系統(tǒng)；知識點解析：暫無解析34、《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，——的管理體制。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：地方負(fù)責(zé)、分級管理；知識點解析：暫無解析35、陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，它包括：人格感化、環(huán)境陶冶和——等。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：藝術(shù)陶冶；知識點解析：暫無解析36、《林哈德與葛篤德》是瑞士教育家——的教育著作。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：裴斯泰洛齊；知識點解析：暫無解析37、德國早在——年就頒布了世界上第一項義務(wù)教育法。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：1619；知識點解析：暫無解析38、我國《教師法》規(guī)定：“國家實行——。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！盕ORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：教師資格制度；知識點解析：暫無解析39、班級授課的輔助形式包括現(xiàn)場教學(xué)和——。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：個別教學(xué)；知識點解析：暫無解析六、名詞解釋(本題共4題，每題1.0分，共4分。)40、概括標(biāo)準(zhǔn)答案：概括：主體通過對感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認(rèn)識的活動過程。知識點解析：暫無解析41、再造想象標(biāo)準(zhǔn)答案：再造想象：根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描繪，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的過程。其新形象一般是以前已經(jīng)存在的。知識點解析：暫無解析42、手眼協(xié)調(diào)動作標(biāo)準(zhǔn)答案：手眼協(xié)調(diào)動作：指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的運動和眼球的運動協(xié)調(diào)一致，即能抓住看到的東西。知識點解析：暫無解析43、創(chuàng)造性游戲標(biāo)準(zhǔn)答案：創(chuàng)造性游戲：是兒童主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，它包含角色游戲，結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。知識點解析：暫無解析七、簡答題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)44、簡述凱洛夫教育學(xué)的不足。標(biāo)準(zhǔn)答案：凱洛夫教育學(xué)的不足主要有：(1)在國家行政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校的關(guān)系上，忽視了學(xué)校的自主性；(2)在學(xué)校與教師的關(guān)系上，忽視了教師的自主性；(3)在教師與學(xué)生的關(guān)系上，忽視了學(xué)生的自主性；(4)過于強(qiáng)調(diào)了課程、教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一性、嚴(yán)肅性，忽視了它們的靈活性和不斷變革的必要性。知識點解析：暫無解析45、有的老師說：“只要有專業(yè)知識就能上好課，何必還要學(xué)習(xí)教育學(xué)?”標(biāo)準(zhǔn)答案：此觀點錯誤。作為一名合格的人民教師，不僅要具有精深的專業(yè)知識，而且還要具有比較廣博的相關(guān)學(xué)科知識和比較扎實的教育理論知識。有的教師雖然專業(yè)知識淵博，但教學(xué)效果很差，這主要是因為缺少心理學(xué)、教育學(xué)的知識；有的教師雖然沒有學(xué)過心理學(xué)和教育學(xué)，教學(xué)效果依然很好，這是由于他們在長期的教學(xué)實踐中，摸索和總結(jié)出了教學(xué)的技巧和方法，他們是在不自覺地運用教育學(xué)的有關(guān)知識。知識點解析：暫無解析46、沒有懲罰的教育是不完整的教育。標(biāo)準(zhǔn)答案：此觀點正確。教育不僅僅是改造人，更重要的是喚醒人。當(dāng)一個孩子犯了錯，就應(yīng)該適當(dāng)給予懲罰。懲罰的目的是讓孩子知道為自己的過失負(fù)責(zé)。懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視。孩子犯了錯，在不傷害其自尊的前提下實施懲罰是必要的。沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。所以，沒有懲罰的教育是不完整的教育。知識點解析：暫無解析47、學(xué)生是教育的客體，學(xué)習(xí)的主體。標(biāo)準(zhǔn)答案：此觀點正確。學(xué)生接受教師的教育，在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以學(xué)生是教育的客體。同時，學(xué)生從事學(xué)習(xí)，其本身又具有自覺能動性，因此學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體。知識點解析：暫無解析八、案例分析題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)根據(jù)下面材料，作答下列問題。開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學(xué)缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評你了。”第三天，楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識，需要有真才實學(xué)。”聽了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了微笑。48、上述材料，陳老師的德育過程中體現(xiàn)的德育原則有()標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識點解析：陳老師在對楊朗教育過程中循循善誘以理服人體現(xiàn)了疏導(dǎo)原則；在教育過程中，陳老師讓楊朗找出自己的一些長處，利用其積極因素去克服消極因素，體現(xiàn)了長善救失的原則；針對楊朗的性格特點，陳老師給予楊朗更多的是鼓勵而不是批評體現(xiàn)了因材施教的原則。49、上述材料給我們的啟發(fā)有()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識點解析：德育方法的選擇和運用必須符合學(xué)生的特點，同一種德育方法對不同性別、個性的學(xué)生，運用的具體方式和要求都是不同的，批評與表揚應(yīng)因材施教。論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)50、試聯(lián)系實際分析認(rèn)知差異的教育含義。標(biāo)準(zhǔn)答案：認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。智力是學(xué)習(xí)成績的一個可靠的預(yù)測指標(biāo)，它主要影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的特點，不斷改革教學(xué)，努力因材施教。首先，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)組織形式；其次，采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個別化；最后，運用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。知識點解析：暫無解析公文實務(wù)題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)閱讀下面這篇公文?；卮鹣铝袉栴}。關(guān)于外國航空公司未報送航空運輸業(yè)務(wù)量統(tǒng)計資料的情況①各外國航空公司駐中國辦事處：為促進(jìn)外國航空運輸企業(yè)(以下簡稱“外航”)在中國航空運輸業(yè)的統(tǒng)計工作，民航局發(fā)展規(guī)劃司及運輸司于2013年3月5日聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于外國航空公司報送航空運輸業(yè)務(wù)量統(tǒng)計工作的情況通報》。該通報發(fā)布后，大部分外航及時改進(jìn)了相關(guān)統(tǒng)計工作，根據(jù)要求定期報送航空運輸業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。但有一些外航未引起足夠重視，至今未報送統(tǒng)計數(shù)據(jù)，②(詳見附件)。請有關(guān)外航認(rèn)真遵守相關(guān)規(guī)定和要求，嚴(yán)格按照時間、格式要求，報送統(tǒng)計數(shù)據(jù)。我局將進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對仍未按照要求報送的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的外航，將依據(jù)《中國民用航空統(tǒng)計管理辦法》和《外國航空運輸企業(yè)航線經(jīng)營許可規(guī)定》予以處罰。附件：未報送運輸業(yè)務(wù)量的外國運輸企業(yè)名單51、該文是中國民用航空發(fā)展規(guī)劃司和中國民用運輸司聯(lián)合發(fā)文，根據(jù)以上材料，填入處①的文種為()。標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：通報適用于表彰先進(jìn)、批評錯誤、傳達(dá)重要精神和告知重要情況，此公文的意圖在于批評錯誤。另外，根據(jù)材料中“民航局發(fā)展規(guī)劃司及運輸司于2013年3月5日聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于外國航空公司報送航空運輸業(yè)務(wù)量統(tǒng)計工作的情況通報》”可知，此公文也應(yīng)用通報這一文種。故本題答案選D。52、根據(jù)材料，判斷該文的行文方向是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：根據(jù)材料中的語言措辭以及機(jī)關(guān)的隸屬關(guān)系，可判斷該文的行文方向為下行文。故本題答案選A。53、文中的成文日期正確的書寫形式是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：成文日期應(yīng)當(dāng)用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，年份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位(即1不編為01)。故本題答案選A。54、填入處②的語句應(yīng)為()。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：此公文文種為通報，因此，填入處的語句應(yīng)為“現(xiàn)予以通報”。故本題答案選C。55、依據(jù)該文種的類型，該文的性質(zhì)屬于()。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：此公文意在批評錯誤，因此屬于批評性通報。故本題答案選C。綜合分析題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)【資料】某市有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子女占了全校學(xué)生的63％。一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會勞動，似乎沒有必要進(jìn)行勞動教育。而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級學(xué)生80％不會系鞋帶；三年級不參加家務(wù)勞動的學(xué)生占總數(shù)的69％，在勞動中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出；五、六年級40％以上學(xué)生不能正確對待社會勞動分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時，有的學(xué)生對家長職務(wù)帶“長”字的就洋洋得意，家長是普通工人、農(nóng)民的就不愿填寫，這一調(diào)查使教師們感到震驚。56、你認(rèn)為對學(xué)生是否有進(jìn)行勞動教育的必要性?標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：暫無解析57、學(xué)校如何對學(xué)生進(jìn)行勞動教育?標(biāo)準(zhǔn)答案：A，B，C，D知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試（公共基礎(chǔ)知識）模擬試卷第2套一、單項選擇題(本題共12題，每題1.0分，共12分。)1、“出淤泥而不染”這一說法體現(xiàn)的哲學(xué)原理是()A、意識是對物質(zhì)的反映B、社會意識與社會存在的發(fā)展不完全一致C、社會意識的發(fā)展具有歷史的繼承性D、社會意識能對社會存在的發(fā)展起到能動的反作用標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：這句話體現(xiàn)了社會意識與社會存在發(fā)展的不一致性，即社會意識具有相對獨立性。因此，正確選項為B。2、以下說法中，錯誤的是()A、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性B、專家型教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法C、專家型教師往往比較注意課堂的細(xì)節(jié)D、專家型教師有豐富的教學(xué)策略標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：專家型教師的課時計劃只是突出了課程的主要步驟和教學(xué)內(nèi)容，并未涉及一些細(xì)節(jié)。相反，新教師卻把大量的時間用在課時計劃的一些細(xì)節(jié)上。3、我國古代創(chuàng)造了燦爛的青銅文明，后母戊鼎和四羊方尊是青銅器的代表，以下關(guān)于青銅的說法中，不正確的是()A、青銅的硬度比銅大B、青銅耐腐蝕、易鑄造成型C、青銅屬于金屬材料D、青銅屬于純凈物標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：青銅是金屬冶鑄史上最早的合金，在純銅(紅銅)中加入錫或鉛的合金，因此青銅是混合物而非純凈物。青銅具有熔點低、硬度大、可塑性強(qiáng)、耐磨、耐腐蝕、色澤光亮等特點，A、B、C三項均正確。故本題答案選D。4、()是對教學(xué)活動預(yù)期所要達(dá)到的結(jié)果的規(guī)劃。A、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計B、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計C、教學(xué)方法設(shè)計D、教學(xué)起點設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是對教學(xué)活動預(yù)期所要達(dá)到的結(jié)果的規(guī)劃，它是教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。5、王某從事教師工作20余年，熱愛自己的教師職業(yè)，對學(xué)生富于熱情，且善于了解學(xué)生的差異并充分發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，通過認(rèn)真鉆研教學(xué)技術(shù)，具備了獨特的教育思想和理念，形成了成熟又獨特的教學(xué)風(fēng)格。這個事例屬于()A、教師專業(yè)理想的建立B、教師專業(yè)知識的拓展C、教師專業(yè)能力的發(fā)展D、教師專業(yè)自我的形成標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：教師的專業(yè)自我就是教師在職業(yè)生活中創(chuàng)造并體現(xiàn)符合自己志趣、能力與個性的獨特的教育教學(xué)生活方式以及個體自身在職業(yè)生活中形成的觀念、價值體系與教學(xué)風(fēng)格的總和。6、1970年剛剛上臺的聯(lián)邦德國總理，“二戰(zhàn)”中反納粹的英勇斗士勃蘭特，在波蘭華沙猶太人紀(jì)念碑前作出的令人震驚的動作是()。A、拂袖而去B、慷慨陳詞C、跪倒在地D、嚎啕大哭標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：1970年的一個蕭瑟冬日，剛剛上任的聯(lián)邦德國總理勃蘭特，來到了波蘭華沙猶太人紀(jì)念碑前，“二戰(zhàn)’’中，波蘭有250萬猶太人在集中營里飽經(jīng)痛苦、絕望的折磨，最終無助地死去。在冰涼的風(fēng)中，勃蘭特．步步走到死難者的墓碑前，在全世界的注視下，這位“二戰(zhàn)”中反納粹的英勇斗士，做出了一個令所有人震驚不已的動作跪倒在地。7、對物體的知覺傾向以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人特別是權(quán)威人士的影響和干擾，這種人屬于()。A、場依存型B、場獨立型C、反思型D、暗示型標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：場依存型對物體的知覺傾向以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人特別是權(quán)威人士的影響和干擾。場獨立型對客觀事物做出判斷時，常常利用內(nèi)部參照，不易受外來因素影響，獨立對事物做出判斷。8、我國正式實施的第一個學(xué)制是()。A、“壬戌學(xué)制”B、“壬子癸丑學(xué)制”C、“癸卯學(xué)制”D、“壬寅學(xué)制”標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：1904年清政府頒布的“癸卯學(xué)制”是我國正式實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制。閱讀下面這篇公文，回答下列問題。①②：過去的一年，全市各級工會按照上級工會和××市委的工作要求，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞構(gòu)建和諧社會，突出“夯實基礎(chǔ)、抓點促面、貴在創(chuàng)新、重在落實”，服務(wù)發(fā)展大局，服務(wù)職工群眾，全面推進(jìn)工會各項工作，取得了扎實成效。為弘揚先進(jìn)、推動工作，③，決定對2013年度鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)、市級產(chǎn)業(yè)(系統(tǒng))工會工作先進(jìn)集體予以通報表彰。希望受表彰的先進(jìn)集體珍惜榮譽，戒驕戒躁，加倍努力，在新的一年進(jìn)一步走在工作前列。全市工會組織和工會工作者要以先進(jìn)為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，進(jìn)一步開創(chuàng)工會工作新局面，為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、富民惠民”做出新的貢獻(xiàn)。附件：××市2013年度工會工作先進(jìn)集體名單(省略)④2014年3月22日9、下列填入橫線①處、作為這篇公文標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A、××市總工會的表彰決議B、關(guān)于2013年度工會工作先進(jìn)集體的通報C、×市總工會關(guān)于表彰2013年度工會工作先進(jìn)集體的決議D、××市總工會關(guān)于表彰2013年度工會工作先進(jìn)集體的通報標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：暫無解析10、橫線②處為公文主送機(jī)關(guān)，可用“各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道工會，市級產(chǎn)業(yè)、系統(tǒng)工會，有關(guān)基層工會”，其格式要求是()。A、頂格書寫B(tài)、空一格后書寫C、空兩格后書寫D、空四格后書寫標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：暫無解析11、填入橫線三處最恰當(dāng)?shù)氖?)。A、經(jīng)廣泛征求意見，得出結(jié)果B、經(jīng)過民主討論，商量決定C、經(jīng)市總工會研究D、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過深思熟慮決定標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：暫無解析12、假如該市總工會辦公室主任是周××，下列可填人橫線④為這篇公文的署名的是()。A、周××B、××市總工會辦公室主任C、辦公室主任周××D、××市總工會標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：暫無解析二、多項選擇題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)13、“只要我們滿懷希望，堅定信念，就一定能在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全面建成小康社會，就一定能在新中國成立一百年時建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。黨要堅定這樣的道路自信、理論自信、制度自信!”這段話體現(xiàn)的哲學(xué)思想有()標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D知識點解析：堅持道路自信、理論自信、制度自信，充分說明在認(rèn)識規(guī)律、把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，正確地利用規(guī)律能促進(jìn)實踐的發(fā)展，說明正確的意識能推動事物的發(fā)展，所以A項正確。建黨一百年時全面建成小康社會；新中國成立一百年時建成社會主義現(xiàn)代化國家，說明我們的發(fā)展循序漸進(jìn)，積少成多，是一個從量變到質(zhì)變的過程，所以B項正確：C選項反映的是矛盾的觀點，本題中沒有反映出矛盾的觀點，不選。小康社會、社會主義現(xiàn)代化國家是不斷前進(jìn)的過程，說明發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的，上升的，D選項正確。故本題答案選ABD。14、經(jīng)轉(zhuǎn)性通知的正文比較簡短，通常包括()內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C知識點解析：經(jīng)轉(zhuǎn)性通知是用于將有關(guān)公文作為附件下發(fā)的通知?？梢杂糜陬C發(fā)本機(jī)關(guān)單位制定的規(guī)章制度；批準(zhǔn)發(fā)出下級機(jī)關(guān)或業(yè)務(wù)部門的公文；轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)上級、平級和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文。經(jīng)轉(zhuǎn)性通知的正文一般由轉(zhuǎn)發(fā)(批轉(zhuǎn))態(tài)度、執(zhí)行要求、轉(zhuǎn)發(fā)(批轉(zhuǎn))的具體文件構(gòu)成。故本題選擇A、C。15、下面選項中的作家作品屬于元代的是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識點解析：暫無解析16、行政主體承擔(dān)行政責(zé)任的具體方式包括()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D知識點解析：根據(jù)我國《行政法》的規(guī)定，行政主體共有10種承擔(dān)行政責(zé)任的方式·包括：①通報批評；②賠禮道歉、承認(rèn)錯誤；③恢復(fù)名譽、消除影響；④返還利益；⑤恢復(fù)原狀；⑥停止違法行為；⑦履行職務(wù)；⑧撤銷違法的行政行為；⑨糾正不適當(dāng)?shù)男姓袨?；⑩行政賠償?shù)?。C項不是行政責(zé)任，而是行政機(jī)關(guān)內(nèi)部給予公務(wù)員的處分。17、以下選項中，屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識點解析：經(jīng)典性條件反射就是刺激和反應(yīng)建立起新的聯(lián)系的過程，即由一個新的、中性的刺激替代了原先自然引發(fā)反應(yīng)的無條件刺激?！叭~公好龍”比喻那些表面上喜歡某種事物，其實并不是真的喜歡的人或事，與反射無關(guān)?！巴分箍省笔侵溉寺犝f可以吃梅子就會不由得流出口水而解渴；“畫餅充饑”是指畫個餅來解除饑餓；“談虎色變”原指被老虎咬過的人才真正知道虎的厲害，后比喻一提到自己害怕的事就情緒緊張起來。后三個成語，都在刺激和反應(yīng)之間建立了聯(lián)系，都是經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象。三、不定項選擇題(本題共6題，每題1.0分，共6分。)根據(jù)下面材料，作答下列問題。學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試得了59分，高老師給他評分為“59+1”，并在發(fā)試卷時悄悄對他說：“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎？”18、高老師的做法對嗎？標(biāo)準(zhǔn)答案：正確知識點解析：暫無解析19、為什么？A．該老師的做法雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學(xué)生B．該老師的做法雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展C．該老師的做法雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生D．該老師的做法雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生E．該老師的做法凸顯出該老師高超的教學(xué)技巧，有利于鼓勵學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案：A,E知識點解析：教師的做法比較超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓勵學(xué)生，凸顯出老師高超的教學(xué)技巧，老師新穎的教育方法可以激勵學(xué)生再接再厲，所以選AE。根據(jù)下面資料，作答下列問題。數(shù)學(xué)教師：“二班學(xué)生一點都不聽話，我沒有精力管那么多，不聽課就算了，他們講他們的，我講我的?！闭Z文教師：“二班學(xué)生要管得嚴(yán)，我上課他們就不敢鬧，清風(fēng)雅靜的?！币魳方處煟骸拔覜]有精神去罵他們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣?！苯又?，幾位教師七嘴八舌地議論：“他們就怕班主任?！薄耙娏税嘀魅尉拖褚娏素垺！薄柏堃蛔吆淖泳头??！薄皩W(xué)生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律?！薄?0、這些老師的做法是否正確？標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤知識點解析：暫無解析21、對于案例中二班的現(xiàn)狀，如果你是班主任，你會怎么做？A．嚴(yán)加管教B．建立班級常規(guī)管理制度C．培養(yǎng)學(xué)生的自律意識D．與家長溝通E．找出典型，剝奪其學(xué)習(xí)的權(quán)利標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D知識點解析：A項治標(biāo)不治本，E項侵犯學(xué)生的受教育權(quán)。根據(jù)下面資料，作答下列問題?？荚嚱箲]癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了。22、這種說法是否正確？標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤知識點解析：暫無解析23、為什么？A．考試焦慮癥的形成原因除了學(xué)生內(nèi)部的壓力，還與家長期望、升學(xué)壓力等外部因素有關(guān)B．學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重C．學(xué)生具有好的心態(tài)和觀念可以避免考試焦慮癥的發(fā)生D．心態(tài)和觀念不好的考生容易出現(xiàn)考試焦慮癥E．考試焦慮癥形成的原因是多方面的，單純處理好學(xué)生的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,E知識點解析：考試焦慮是學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平。考試后又持久地不能松弛下來?？荚嚱箲]癥產(chǎn)生的原因有升學(xué)的壓力、家長對子女過高的期望、學(xué)生個人過分地爭強(qiáng)好勝、學(xué)業(yè)上多次失敗的體驗等。考試焦慮癥必要時可以通過心理治療配合抗焦慮的藥物來處理。采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏方法，運用自助性認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用正向的自我對話，對于緩解學(xué)生的考試焦慮，都有較好的效果。四、判斷題(本題共6題，每題1.0分，共6分。)24、“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@說的是思維的概括性。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：題干描述的是思維的間接性。25、實踐作為檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，既是確定的，又是不確定的，其不確定性是因為實踐受到實踐主體的認(rèn)識水平的制約。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：實踐作為檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，既是確定的，又是不確定的，其不確定性是因為社會實踐總要受到歷史條件的限制。26、正遷移就是順向遷移，負(fù)遷移就是逆向遷移。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：在學(xué)習(xí)過程中，順向遷移與逆向遷移是相互聯(lián)系、密切進(jìn)行的。遷移還有正、負(fù)之分，不論是順向遷移還是逆向遷移，如果對學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用的就稱為正遷移，起到干擾或抑制作用的則稱為負(fù)遷移。學(xué)習(xí)時，我們不僅要期望順向正遷移，而且還要期望逆向正遷移。27、計算機(jī)病毒是指以危害系統(tǒng)為目的的特殊的計算機(jī)程序。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：暫無解析28、師生關(guān)系從本質(zhì)上講，是一種“人一人”關(guān)系。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：師生關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。因此，從本質(zhì)上講，是一種“人一人”的關(guān)系。29、教學(xué)是教師有目的、有計劃地促進(jìn)學(xué)生掌握知識和技能的過程。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：教學(xué)是在國家教育目的的規(guī)范下，由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動，包括教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面。該題只強(qiáng)調(diào)了教師“教”的方面。過于片面。五、填空題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)30、布魯納認(rèn)為，評價是對知識的一種——檢查，通常包含對知識的——進(jìn)行判斷。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：轉(zhuǎn)化．合理性；知識點解析：暫無解析31、班杜拉認(rèn)為，人的行為受行為的——因素與——因素的影響。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：結(jié)果，先行；知識點解析：暫無解析32、人際交往必須以一定的——為交往工具才有可能實現(xiàn)，——和——是主要的人際交往工具。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：符號系統(tǒng)，語言符號系統(tǒng)，非語言符號系統(tǒng)；知識點解析：暫無解析33、小學(xué)德育過程從本質(zhì)上說就是個體社會化與——的統(tǒng)一過程。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：社會規(guī)范個體化；知識點解析：暫無解析34、小學(xué)生缺乏直接經(jīng)驗，思維是由形象思維占優(yōu)勢、由抽象邏輯思維占優(yōu)勢的趨向發(fā)展，這些特點決定了小學(xué)教學(xué)要遵循的——教學(xué)原則。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：直觀性；知識點解析：暫無解析35、《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，——的管理體制。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：地方負(fù)責(zé)、分級管理；知識點解析：暫無解析36、我國小學(xué)德育的途徑有多種，其中基本途徑是——和其他學(xué)科教學(xué)。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：思想品德課；知識點解析：暫無解析37、身心發(fā)展的不平衡性要求教育教學(xué)工作要抓——。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：關(guān)鍵期；知識點解析：暫無解析38、——是教師的重要工具，是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：語言；知識點解析：暫無解析39、通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達(dá)到對新材料的理解和記憶的方法是——。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：深度加工；知識點解析：暫無解析六、名詞解釋(本題共4題，每題1.0分，共4分。)40、學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)是個體通過學(xué)習(xí)活動想要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，而在個體完成學(xué)習(xí)活動之前，這個預(yù)想結(jié)果是以觀念的形式存在于頭腦之中的。因此，學(xué)習(xí)期待就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的個體頭腦中的反映。知識點解析：暫無解析41、兒童心理發(fā)展的危機(jī)期標(biāo)準(zhǔn)答案：兒童心理發(fā)展的危機(jī)期：又稱幼兒心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，該階段幼兒常出現(xiàn)對成人的反抗行為，或不符合社會行為準(zhǔn)則的各種表現(xiàn)。知識點解析：暫無解析42、活動性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：活動性原則：是指幼兒通過參與游戲等活動，認(rèn)識外部世界，體驗各種情緒，建立良好的人際關(guān)系。兒童原有的心理發(fā)展水平與在活動中產(chǎn)生的新的心理需要之間的矛盾是兒童心理發(fā)展的動力。知識點解析：暫無解析43、蒙臺梭利教學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)答案：蒙臺梭利教學(xué)法：指意大利學(xué)前教育家蒙臺梭利提出的一種非常實用的、操作性極強(qiáng)的、完整的教育體系，是全面提升兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法。她巧妙地利用兒童自身的成長要求。在不損害兒童的自由與快樂的前提下，實現(xiàn)教育的目的。教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)展：教師和父母必須認(rèn)真研究、觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界，在兒童自由與自發(fā)活動中，幫助他們獲得身心發(fā)展。知識點解析：暫無解析七、簡答題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)44、學(xué)生知識經(jīng)驗的獲得與其思想道德水平的提高是成正比的。標(biāo)準(zhǔn)答案：此觀點錯誤。學(xué)生掌握了知識并不一定能夠提高思想，因為由知識的掌握到思想提高的轉(zhuǎn)化，不僅有認(rèn)知問題，而且涉及到情感問題、態(tài)度問題、聯(lián)系個人修身或生活實際的踐行問題。知識點解析：暫無解析45、教學(xué)中應(yīng)如何運用鞏固性原則?標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)在理解的基礎(chǔ)上鞏固；(2)重視組織各種復(fù)習(xí)；(3)在擴(kuò)充改組和運用知識中積極鞏固。知識點解析：暫無解析46、以教學(xué)為主，就是在時間上大部分用于教學(xué)，在內(nèi)容上以間接知識為主，在組織形式上以課堂教學(xué)為主。標(biāo)準(zhǔn)答案：此觀點正確。教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作必須堅持以教學(xué)為主。要辦好學(xué)校，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，就必須堅持以教學(xué)為主，全面安排。在時間上。大部分用于教學(xué)；在內(nèi)容上，以間接知識為主；在組織形式上，以課堂教學(xué)為主。當(dāng)然，要培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的人才，不僅要通過教學(xué)，而且要通過課外活動、校外活動、勞動等途徑才能實現(xiàn)。知識點解析：暫無解析47、教育是培養(yǎng)人的活動，所以教育目的要完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定。標(biāo)準(zhǔn)答案：此觀點錯誤。教育目的有廣義和狹義之分。廣義的教育目的是指人們對受教育者在接受教育后所產(chǎn)生的結(jié)果和所發(fā)生的積極變化的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的是指國家對教育應(yīng)培養(yǎng)什么樣人才的總要求。其內(nèi)容包括兩個方面：一是教育要為社會培養(yǎng)什么人的問題；二是教育要培養(yǎng)的人應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。教育目的的表現(xiàn)形式盡管不同，但是人們在規(guī)定教育目的時必須以一定的客觀存在及其發(fā)展規(guī)律為前提和根據(jù)?？偟膩碚f，教育目的的確立受以下因素的影響和制約：(1)特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景制約教育目的的確立；(2)社會生產(chǎn)力制約教育目的的確立；(3)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平制約教育目的的確立；(4)教育目的的確立還要符合受教育者身心發(fā)展的特點和需要。據(jù)此可以看出，教育目的并非完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定。知識點解析：暫無解析八、案例分析題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)根據(jù)下面材料，作答下列問題。開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學(xué)缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評你了?！钡谌?，楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識，需要有真才實學(xué)?！甭犃死蠋煹脑?，楊朗高興極了，臉上露出了微笑。48、上述材料，陳老師的德育過程中體現(xiàn)的德育原則有()標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識點解析：陳老師在對楊朗教育過程中循循善誘以理服人體現(xiàn)了疏導(dǎo)原則；在教育過程中，陳老師讓楊朗找出自己的一些長處，利用其積極因素去克服消極因素，體現(xiàn)了長善救失的原則；針對楊朗的性格特點，陳老師給予楊朗更多的是鼓勵而不是批評體現(xiàn)了因材施教的原則。49、上述材料給我們的啟發(fā)有()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識點解析：德育方法的選擇和運用必須符合學(xué)生的特點，同一種德育方法對不同性別、個性的學(xué)生，運用的具體方式和要求都是不同的，批評與表揚應(yīng)因材施教。論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)50、聯(lián)系實際分析論述班主任的職責(zé)。標(biāo)準(zhǔn)答案：班主任是全面負(fù)責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團(tuán)隊組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁?！吨袑W(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對班主任的職責(zé)做了明確的規(guī)定。(1)聯(lián)系本班實際，進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。(2)經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法。(3)關(guān)心學(xué)生的身體健康。(4)關(guān)心學(xué)生課余生活。(5)指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實踐。(6)搞好班級的經(jīng)常性管理工作。(7)經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持與配合。知識點解析：暫無解析公文實務(wù)題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)閱讀下面這篇公文。回答下列問題。關(guān)于外國航空公司未報送航空運輸業(yè)務(wù)量統(tǒng)計資料的情況①各外國航空公司駐中國辦事處：為促進(jìn)外國航空運輸企業(yè)(以下簡稱“外航”)在中國航空運輸業(yè)的統(tǒng)計工作，民航局發(fā)展規(guī)劃司及運輸司于2013年3月5日聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于外國航空公司報送航空運輸業(yè)務(wù)量統(tǒng)計工作的情況通報》。該通報發(fā)布后，大部分外航及時改進(jìn)了相關(guān)統(tǒng)計工作，根據(jù)要求定期報送航空運輸業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。但有一些外航未引起足夠重視，至今未報送統(tǒng)計數(shù)據(jù)，②(詳見附件)。請有關(guān)外航認(rèn)真遵守相關(guān)規(guī)定和要求，嚴(yán)格按照時間、格式要求，報送統(tǒng)計數(shù)據(jù)。我局將進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對仍未按照要求報送的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的外航，將依據(jù)《中國民用航空統(tǒng)計管理辦法》和《外國航空運輸企業(yè)航線經(jīng)營許可規(guī)定》予以處罰。附件：未報送運輸業(yè)務(wù)量的外國運輸企業(yè)名單51、該文是中國民用航空發(fā)展規(guī)劃司和中國民用運輸司聯(lián)合發(fā)文，根據(jù)以上材料，填入處①的文種為()。標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：通報適用于表彰先進(jìn)、批評錯誤、傳達(dá)重要精神和告知重要情況，此公文的意圖在于批評錯誤。另外，根據(jù)材料中“民航局發(fā)展規(guī)劃司及運輸司于2013年3月5日聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于外國航空公司報送航空運輸業(yè)務(wù)量統(tǒng)計工作的情況通報》”可知，此公文也應(yīng)用通報這一文種。故本題答案選D。52、根據(jù)材料，判斷該文的行文方向是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：根據(jù)材料中的語言措辭以及機(jī)關(guān)的隸屬關(guān)系，可判斷該文的行文方向為下行文。故本題答案選A。53、文中的成文日期正確的書寫形式是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：成文日期應(yīng)當(dāng)用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，年份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位(即1不編為01)。故本題答案選A。54、填入處②的語句應(yīng)為()。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：此公文文種為通報，因此，填入處的語句應(yīng)為“現(xiàn)予以通報”。故本題答案選C。55、依據(jù)該文種的類型，該文的性質(zhì)屬于()。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：此公文意在批評錯誤，因此屬于批評性通報。故本題答案選C。綜合分析題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)【資料】某市有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子女占了全校學(xué)生的63％。一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會勞動，似乎沒有必要進(jìn)行勞動教育。而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級學(xué)生80％不會系鞋帶；三年級不參加家務(wù)勞動的學(xué)生占總數(shù)的69％，在勞動中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出；五、六年級40％以上學(xué)生不能正確對待社會勞動分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時，有的學(xué)生對家長職務(wù)帶“長”字的就洋洋得意，家長是普通工人、農(nóng)民的就不愿填寫，這一調(diào)查使教師們感到震驚。56、你認(rèn)為對學(xué)生是否有進(jìn)行勞動教育的必要性?標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：暫無解析57、學(xué)校如何對學(xué)生進(jìn)行勞動教育?標(biāo)準(zhǔn)答案：A，B，C，D知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試（公共基礎(chǔ)知識）模擬試卷第3套一、單項選擇題(本題共12題，每題1.0分，共12分。)1、關(guān)于我國書信的習(xí)慣和格式，下列理解不正確的一項是()。A、一封書信一般應(yīng)有“稱呼”、“正文”、“祝語”、“署名”、“日期’，等部分B、給老師寫信，稱呼部分如果連名帶姓寫上，就顯得不夠恭敬C、書信的“祝語”部分．如寫“此致敬禮”應(yīng)將“此致”退后兩個格的位置，“敬禮”則另起一行頂格書寫D、書信的“署名”部分，寫信人應(yīng)連名帶姓都寫上，否則就顯得不夠恭敬標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：中文書信格式一般有①稱呼：②問候語；③止文；④祝頌語；⑤署名和日期。所以A項正確。給老師寫信，稱呼部分一般只寫姓，所以B項是正確的。祝語“此致”可以有兩種正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度，因此C項正確。書信中署名的一般運用規(guī)律如下：直系尊親給了孫寫信時不署名，只寫“祖父不”、“父(母)字”即可；給家族中或其他關(guān)系中特別親近的人寫信時署名但不寫姓，只寫名或字．如“男偉”、“女兒迎峰”、“摯友洪東”、“愚兄曉林”等；其余關(guān)系用全姓名．如“學(xué)生林濤”、“同學(xué)趙向帆”等。因此D項是錯誤的。2、函在文種上屬于()，在公務(wù)活動領(lǐng)域上屬于()。A、規(guī)范性文件；通用文件B、商洽性文件；通用公文C、陳述呈請性文件；專用文件D、領(lǐng)導(dǎo)性指導(dǎo)文件；專用公文標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：函在文種上屬于商洽性文件．在公務(wù)活動領(lǐng)域上屬于通用公文。3、日本無條件投降的時間是()。A、1945年8月15日B、1945年9月3日C、1945年11月15日D、1945年12月23日標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：暫無解析4、師生關(guān)系在社會道德層面上表現(xiàn)為()。A、授受關(guān)系B、平等關(guān)系C、相互促進(jìn)關(guān)系D、道德關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：師生關(guān)系在社會道德層面上表現(xiàn)為一種相互促進(jìn)關(guān)系。5、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的早()。A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、文化D、科學(xué)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：在階級社會，社會的政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。6、招標(biāo)人采用邀請招標(biāo)方式招標(biāo)的，至少應(yīng)當(dāng)向()以上的法人或組織發(fā)出投標(biāo)邀請書。A、2個B、3個C、4個D、5個標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：《招標(biāo)投標(biāo)法》第17條規(guī)定：招標(biāo)人采用邀請招標(biāo)方式的，應(yīng)當(dāng)向3個以下具備承擔(dān)招標(biāo)項目能力、資信良好的特定的法人或者其他組織發(fā)出投標(biāo)邀請書。7、研究教育對象，既要看到他們的過去，又要看到他們的現(xiàn)在，更要重視其未來，即要求堅持()。A、發(fā)展觀點B、全面觀點C、矛盾觀點D、可教育觀點標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：研究教育對象既要看到他們的過去，又要看到他們的現(xiàn)在，更要重視其未來，即要求堅持發(fā)展觀點。8、教育行政復(fù)議的申訴對象是()。A、做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)B、做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級人民政府C、做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級人民代表大會D、做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級人民代表大會常務(wù)委員會標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：教育行政復(fù)議需要向做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)的上一級機(jī)關(guān)或做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級人民代表大會提出申請。9、信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。A、1～2B、20～40C、60～70D、70～80標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：短時記憶也稱工作記憶，是信息加丁系統(tǒng)的核心。在感覺記憶中經(jīng)過編碼的信息，進(jìn)入短時記憶后經(jīng)過進(jìn)一步的加工，冉從這里進(jìn)入可以長久保存的長時記憶。信息在短時記憶中一般只保持20～40秒，但如果加以復(fù)述，便可以繼續(xù)保存。10、張某系福建省廈門市某國有儲運公司雇用的門衛(wèi)，當(dāng)班時負(fù)責(zé)檢驗該公司貨場內(nèi)貨柜以及物資的安全，并且對進(jìn)入的車輛檢驗放行?？吹街挥凶约汗芾泶箝T，張某就伙同黃某將其所在公司貨場內(nèi)存放的某國有公司的3個集裝箱貨柜偷運出貨場，并將有關(guān)這些貨物出入貨場的記錄予以銷毀。對張某的行為說法正確的是()。A、盜竊罪B、貪污罪C、職務(wù)侵占罪D、故意銷毀憑證罪標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：張某雖然是被臨時雇來照看大門的，但是屬于受國有公司委托管理公共財產(chǎn)的人員，可以成立貪污罪，而且確實利用了照看大門的職務(wù)之便，屬于“監(jiān)守自盜”的情形。11、學(xué)校教育正式出現(xiàn)在()。A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：學(xué)校教育正式產(chǎn)生于奴隸制國家建立以后的夏朝。12、甲是一個智力超常的13歲兒童畫家，作品頗多。一日甲的父親乙發(fā)現(xiàn)某出版社丙擅自出版了包含甲的作品的畫集，認(rèn)為丙構(gòu)成侵權(quán)。下列說法正確的是()。A、不構(gòu)成，甲是限制行為能力人，不能獨立取得這一權(quán)利B、構(gòu)成，甲的畫畫行為屬于純獲利益的行為，依法有效C、構(gòu)成，甲屬于限制行為能力人，畫畫屬于行為能力范圍而依法有效D、構(gòu)成，畫畫屬于事實行為，不屬于行為能力的調(diào)整范圍標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：行為能力的調(diào)整范圍是民事法律行為，也就是屬于意思表示的行為才屬于它的調(diào)整范圍。除此之外，它沒有適用的余地。畫畫屬于事實行為，也就是行為人行為結(jié)果不是取決于行為人的主觀目的，而是法律的直接規(guī)定，甲不管有沒有取得著作權(quán)的目的，法律都會賦予他的。二、多項選擇題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)13、現(xiàn)階段我國確立以按勞分配為主體，各種方式并存的分配制度的依據(jù)是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,D知識點解析：現(xiàn)階段我國確立以按勞分配為主體，各種方式并存的分配制度的原因在于：(1)這是與我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的。社會主義現(xiàn)階段的生產(chǎn)力還沒有高度發(fā)達(dá)，社會產(chǎn)品還沒有極大豐富，這是實行按勞分配的根本原因。(2)這是由我國以公有制為主體，多種分配方式共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)決定的。分配方式是由所有制結(jié)構(gòu)決定的，因此我國的所有制結(jié)構(gòu)決定了要實行按勞分配為主體，各種方式并存的分配制度。(3)這是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求。按生產(chǎn)要素分配是以承認(rèn)生產(chǎn)要素的所有權(quán)和產(chǎn)權(quán)界定清晰為前提的。在生產(chǎn)要素產(chǎn)權(quán)清晰的條件下，生產(chǎn)者使用任何一種生產(chǎn)要素都必須是有償?shù)摹＿@是市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求，也是有效利用資源和提高資源配置效率的前提和有效途徑。因此，本題的正確答案是A、D。14、有效地觀察直觀對象，可運用的感知規(guī)律有()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識點解析：同一律是一條邏輯規(guī)律，而非感知規(guī)律。15、正強(qiáng)化的表現(xiàn)包括()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E知識點解析：這五種行為都是正強(qiáng)化的表現(xiàn)。16、科學(xué)對教育的作用表現(xiàn)在()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E知識點解析：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能為教育的發(fā)展指明方向，預(yù)示結(jié)果，引導(dǎo)教育遵循科學(xué)的軌道前進(jìn)。具體而言，科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念，影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量，影響教育的內(nèi)容、方法和手段。17、處于下列選項所提供情況下的行政案件，哪些既可以由復(fù)議機(jī)關(guān)所在地人民法院管轄·也可以由最初作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)所在地人民法院管轄?()標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識點解析：經(jīng)復(fù)議的案件，復(fù)議機(jī)關(guān)改變原具體行政行為的，可以由復(fù)議機(jī)關(guān)所在地人民法院管轄，但原則上由最初作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)所在地人民法院管轄。相關(guān)司法解釋規(guī)定了以下幾種情況屬于“復(fù)議機(jī)關(guān)改變原具體行政行為”：①改變原具體行政行為所認(rèn)定的主要事實和證據(jù)的；②改變原具體行政行為所適用的規(guī)范依據(jù)且對定性產(chǎn)牛影響的；③撤銷、部分撤銷或者改變原具體行政行為處理結(jié)果的。三、判斷題(本題共6題，每題1.0分，共6分。)18、通報、通報批評是對黨員進(jìn)行教育的形式，不屬于黨紀(jì)處分。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：暫無解析19、民族問題與民族存在相伴生，只要有民族和民族差別就有民族問題的存在。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：民族問題是民族這個人民共同體產(chǎn)生之后出現(xiàn)的一種社會現(xiàn)象，是社會總問題的一部分。它隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化，并將隨著民族的消亡而消亡。20、自我意識的水平制約著個人對自己的人格形成和發(fā)展進(jìn)行評價的能力。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：自我意識的水平制約的是人格形成和發(fā)展的調(diào)節(jié)能力。21、國務(wù)院各部委的設(shè)立由國家主席決定。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：國務(wù)院機(jī)構(gòu)設(shè)置由全國人大決定，在全國人大閉會期間，由全國人大常委會決定。22、“三個代表”之間不是一個密切相關(guān)、不可分割的整體，而是孤立的、自成體系的。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：暫無解析23、孔子主張“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”，體現(xiàn)了教學(xué)過程的循序漸進(jìn)原則。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：體現(xiàn)了教學(xué)過程中知識鞏固的必要性。四、填空題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)24、布魯納認(rèn)為，評價是對知識的一種——檢查，通常包含對知識的——進(jìn)行判斷。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：轉(zhuǎn)化．合理性；知識點解析：暫無解析25、判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與——兩個方面。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：對外良好適應(yīng)；知識點解析：暫無解析26、備課時，專家型教師表現(xiàn)出一定的——。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：預(yù)見性；知識點解析：暫無解析27、問題解決題通常有兩種形式：一種是——，另一種是——。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：間接測驗，直接測驗；知識點解析：暫無解析28、晚上睡覺前背誦的材料，往往記憶效果比較好，這主要是因為抑制——比較少的緣故。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：倒攝；知識點解析：暫無解析29、與自然科學(xué)實驗研究相比，教育科研實驗有它的特殊性，因此教育科研中，一般采取——分析和——分析相結(jié)合的研究方法才比較科學(xué)。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：定量，定性；知識點解析：暫無解析30、1879年德國心理學(xué)家——在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的正式誕生。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：馮特。知識點解析：暫無解析31、人格方面的個別差異主要包括——差異和——差異兩個方面。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：人格類型，人格特質(zhì)；知識點解析：暫無解析32、社會主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括——、——和——。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)．心理素質(zhì)；知識點解析：暫無解析33、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”指的是學(xué)習(xí)與——的關(guān)系。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：思考。知識點解析：暫無解析五、名詞解釋(本題共4題，每題1.0分，共4分。)34、班會標(biāo)準(zhǔn)答案：班會：以班級為單位，在班主任指導(dǎo)下，一般由學(xué)生干部主持進(jìn)行的全班性會務(wù)活動。知識點解析：暫無解析35、合作學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替教師土導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。知識點解析：暫無解析36、教育能力標(biāo)準(zhǔn)答案：教育能力：教師順利完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動的方式、方法與效率。知識點解析：暫無解析37、教育法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)答案：教育法規(guī)：教育法規(guī)是一切調(diào)整教育關(guān)系法律規(guī)范的總稱，即有關(guān)教育方面的法律、條例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總和，足我國現(xiàn)代國家管理教育的基礎(chǔ)和基本依據(jù)。知識點解析：暫無解析六、簡答題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)38、提高問題解決能力的教學(xué)措施有哪些?標(biāo)準(zhǔn)答案：提高問題解決能力的教學(xué)措施有：(1)提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量。①幫助學(xué)生牢固地記憶；②提供多種變式，促進(jìn)知識的概括；③重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。(2)教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略。①結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法；②外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。(3)提供多種練習(xí)的機(jī)會。知識點解析：暫無解析39、教科書有何作用?標(biāo)準(zhǔn)答案：教科書的作用表現(xiàn)在：第一，它是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識、進(jìn)行教學(xué)的主要材料，它可以幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，同時也便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)；第二，它是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，為教師的教學(xué)提供了基本材料；第三，根據(jù)課程計劃對本學(xué)科的要求，分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和范圍及教學(xué)任務(wù)；第四，根據(jù)本學(xué)科在整個學(xué)校課程中的地位，研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，理論聯(lián)系實踐的基本途徑與最佳方式，對整個教學(xué)活動作出統(tǒng)籌安排。知識點解析：暫無解析40、簡述影響解決問題的因素。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)問題的情境與問題的表達(dá)方式；(2)聯(lián)想與原型啟發(fā)；(3)定勢與功能固著；(4)個體的經(jīng)驗水平；(5)個體的情緒與動機(jī)；(6)個性因素。知識點解析：暫無解析41、《義務(wù)教育法》對保障義務(wù)教育教學(xué)秩序是如何規(guī)定的?標(biāo)準(zhǔn)答案：任何組織或個人不得擾亂教學(xué)秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。知識點解析：暫無解析七、案例分析題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)42、案例一：1996年12月，某市教委計財科按照工作常規(guī)對所管轄的鎮(zhèn)區(qū)教辦，進(jìn)行一年一度的財務(wù)審核。經(jīng)審核，發(fā)現(xiàn)該鎮(zhèn)中學(xué)幼兒園兩名公辦教師至今未領(lǐng)到市教委從1996年1月始每月增加的生活補貼。經(jīng)調(diào)查，教委的撥款已到位，問題在于該園的主管領(lǐng)導(dǎo)——該鎮(zhèn)抓教育的副鎮(zhèn)長不同意，理由是：(1)要保持公辦教師與民辦教師收入的平衡；(2)幼兒教師的待遇不能與小學(xué)教師等同。為了保護(hù)幼兒教師應(yīng)有的權(quán)利，教委基教辦有關(guān)人員多次就1996年對教師生活津貼的政策以及教師法有關(guān)保障教師合法權(quán)益的規(guī)定與其談話，但她卻置之不理，最后蠻不講理地說“請你們不要干預(yù)我們幼兒園的內(nèi)政”。案例二：某中學(xué)，因翻修校舍，急需一部分資金，1990年扣留了全體教師從7月份到9月份的全部工資款額共計4．32萬元。全體教師對學(xué)校的行為極為不滿，聯(lián)名向教育行政部門提出申訴。經(jīng)縣教育行政部門深入調(diào)查，查明該校拖欠教師3個月工資的情況屬實?？h教育局行政部門責(zé)令該校及其責(zé)任人限期歸還被挪用的教師工資，修建校舍的經(jīng)費由該校另行解決，并決定對該校領(lǐng)導(dǎo)及其直接責(zé)任人員給予行政處分。利用教育法律知識分析上面兩個案例。標(biāo)準(zhǔn)答案：教師的工資報酬，包括基礎(chǔ)工資、崗位職務(wù)工資、獎金、津貼和其他各種政府補貼等。拖欠教師工資是一種嚴(yán)重違法行為，不僅侵害了教師獲取勞動報酬的基本權(quán)利，危及教師的生計及其家庭生活，還嚴(yán)重影響師資隊伍的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的進(jìn)行，損害了政府的威信。拖欠教師工作的法律責(zé)任主體一般是地方人民政府或一些教育機(jī)構(gòu)。該行為違反了《教育法》《教師法》，是侵害教師合法權(quán)益的行為。知識點解析：暫無解析八、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)43、為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程?標(biāo)準(zhǔn)答案：教學(xué)過程是認(rèn)識的一種特殊形式，其特殊性在于：它是學(xué)生個體的認(rèn)識，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習(xí)知識去問接認(rèn)識世界。學(xué)生個體的認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在：(1)認(rèn)識的間接性。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接知識，并在教學(xué)中間接地去認(rèn)識世界。(2)認(rèn)識的交往性。教學(xué)活動是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動，教學(xué)活動是發(fā)生在師生問的一種特殊的交往活動。(3)認(rèn)識的教育性。教學(xué)是在認(rèn)識中追求與實現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的養(yǎng)成。(4)有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。學(xué)生的個體認(rèn)識始終是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。知識點解析：暫無解析公文實務(wù)題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)第315期會議簡報。2006年3月15日××文化市場辦公室重視下崗工人再就業(yè)扶持政策的有關(guān)問題：我市××區(qū)下崗工人甲偶然發(fā)現(xiàn)，近年來辦考試輔導(dǎo)班非常熱門，他覺得是個發(fā)財?shù)暮脵C(jī)會。于是，他找到正在某大學(xué)讀博士的小舅子乙，乙曾經(jīng)參加過一次某考試閱卷。乙又找了他的一老同學(xué)丙，丙曾經(jīng)參加過兩次該考試，因成績不合格均未考取。二人經(jīng)過密謀，公然向社會公開招收某考試輔導(dǎo)班學(xué)員。他們四處張貼“牛皮癬”廣告，宣稱將由“考試研究專家”、“考試閱卷專家”主講，并在某報刊登招生廣告。他們租用教室，每人收取報名費、聽課費、講義費共500元。同時，他們購買了一套正規(guī)出版的復(fù)習(xí)考試用書以及其他一些公開出版的復(fù)習(xí)資料，找了一家私營小印刷廠，采取非法盜印手段將購買的全套書籍合印成一冊《火速制勝教材》，又搜羅拼湊了一些散見于各種出版物中的模擬試卷，合印成一冊《全真內(nèi)部套題》，分別以每冊80元和20元的價格賣給學(xué)員，并在社會上公開發(fā)售。春節(jié)剛過，輔導(dǎo)班熱熱鬧鬧地開張了。輔導(dǎo)班共招收了100多名考生。由于場地太小，顯得擁擠不堪，擔(dān)任主講的乙、丙上課只是照本宣科，學(xué)員們感到被騙。他們找到甲要求全額退款，并要向有關(guān)部門舉報。甲氣急敗壞，聲稱“是你們自己找上門來報名的，又不是我非要你們來的，你們交了錢，我開了課，我們之間就有了法定的合同關(guān)系，你們要退款，這是單方違約，你們要承擔(dān)違約責(zé)任!”接到群眾舉報后，我有關(guān)人員上門查處，甲辯稱：“我是下崗工人，國家鼓勵下崗工人再創(chuàng)業(yè)，我自強(qiáng)不息，自謀生路，不管你什么法律法規(guī)，都應(yīng)該對我這樣的人網(wǎng)開一面才對。再說了，我又沒搞‘黃賭毒’，沒搞‘打砸搶’，我這是為社會培養(yǎng)人才作貢獻(xiàn)啊!你們不讓我辦班，你們幫我解決吃飯問題啊?”甲還聲稱如果對他查處，他將和家人到市政府門前靜坐示威。編者按：據(jù)了解，甲平時的確生活困難。落實下崗工人再就業(yè)扶持政策，是直接關(guān)系到社會穩(wěn)定和發(fā)展、提高我市人民生活水平，提升我市綜合競爭實力的大問題。3月1日，在本辦公室主任辦公會議上，劉主任在通報了甲事件后指出，本期簡報反映的問題值得我們每一個人思考：下崗工人的實際生活困難我們當(dāng)然要關(guān)心，但如何既保證執(zhí)法的嚴(yán)肅性，維護(hù)市場秩序，又體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代管理理念?(錢××供稿)報送：×××××，×××××，×××××，×××××(共印××份)請回答以下問題：44、甲的行為違反了許多現(xiàn)行的法律法規(guī)的規(guī)定。請列舉出其中四個以上法律法規(guī)的名稱。標(biāo)準(zhǔn)答案：《民辦教育促進(jìn)法》、《教師資格條例》、《著作權(quán)法》、《著作權(quán)法實施細(xì)則》、《出版管理條例》、《印刷業(yè)管理條例》等。知識點解析：暫無解析45、請指出該簡報格式方面存在的問題。標(biāo)準(zhǔn)答案：本簡報格式上存在的問題是：(1)報頭中，簡報名稱與期數(shù)的標(biāo)注位置被上下顛倒。(2)編發(fā)單位與編發(fā)日期標(biāo)注位置被左右顛倒。(3)“編者按”應(yīng)在標(biāo)題之下，而不是在正文之后。(4)報尾中，“報”、“送”對象應(yīng)分行標(biāo)注。知識點解析：暫無解析46、請根據(jù)簡報內(nèi)容，以《關(guān)于甲私自開辦某考試輔導(dǎo)班問題的情況》為題重新撰寫簡報文稿(含編者按)。要求：改正原簡報中的錯誤，符合簡報文稿寫作要求，字?jǐn)?shù)在400～500字之間。(10分)標(biāo)準(zhǔn)答案：會議簡報。第315期(總第×××期)××文化市場辦公室2006年3月15日。重視下崗工人再就業(yè)，落實扶持優(yōu)惠政策。編者按：就業(yè)是民生之本。就業(yè)和再就業(yè)工作，關(guān)系著億萬人民群眾的切身利益，關(guān)系著改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系著全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)。積極促進(jìn)再就業(yè)，是堅持立黨為公、執(zhí)政為民，實現(xiàn)國家長治久安的重大政治任務(wù)。我市××區(qū)下崗工人甲發(fā)現(xiàn)，近年來辦考試輔導(dǎo)班非常熱門，于是，他聯(lián)絡(luò)乙和丙，向社會公開招收某考試輔導(dǎo)班學(xué)員。隨后，他們租用教室，每人收取報名費、聽課費、講義費共500元。同時采取非法盜印手段出售書籍。被有關(guān)人員上門查處后，甲辯稱自己是下崗工人，國家鼓勵下崗工人再創(chuàng)業(yè)，任何法律法規(guī)，都應(yīng)該網(wǎng)開一面。對下崗工人再就業(yè)的扶持，第一，應(yīng)積極完善和落實促進(jìn)再就業(yè)的扶持政策，鼓勵服務(wù)型企業(yè)吸納下崗失業(yè)人員，對就業(yè)困難對象實行再就業(yè)援助。第二，社會和勞動保障局應(yīng)積極采用政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項目推介、開業(yè)指導(dǎo)等措施，為下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)提供良好的條件。第三，有關(guān)部門依托社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，抓好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、咨詢指導(dǎo)、后續(xù)跟蹤等服務(wù)，對下崗工人創(chuàng)業(yè)進(jìn)行必要的引導(dǎo)和支持，同時提供小額貸款，施行免稅或者減稅等優(yōu)惠政策。第四，充分運用市場運作機(jī)制，向社會中介機(jī)構(gòu)征集適合我區(qū)實情、有一定發(fā)展空間的微小型創(chuàng)業(yè)項目，向創(chuàng)業(yè)者推介，幫助更多的創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)。報：×××××、×××××、×××××、×××××。送：×××××、×××××、×××××、×××××。(共印××份)知識點解析：暫無解析綜合分析題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)某省是我國人口最多的省份之一，每年春節(jié)前后，因為放假和過節(jié)的關(guān)系，給公交