人音版 音樂二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)乃喲乃（教案）

人音版音樂二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)乃喲乃（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：音樂——乃喲乃

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握歌曲《乃喲乃》的旋律和歌詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土家族音樂的興趣。

3.通過音樂實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.歌曲學(xué)習(xí)：《乃喲乃》

2.土家族音樂文化介紹

3.音樂實(shí)踐活動(dòng)

【教學(xué)步驟】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用圖片、視頻等形式，向?qū)W生展示土家族的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）

-教唱歌曲《乃喲乃》，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和歌詞。

-分組練習(xí)，互幫互助，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。

3.土家族音樂文化介紹（10分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹土家族的音樂特點(diǎn)、樂器等，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富多彩的民族文化。

4.音樂實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分組進(jìn)行音樂表演，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，加入動(dòng)作、道具等元素，展示土家族音樂的魅力。

-評(píng)選最佳表演小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提高音樂素養(yǎng)。

【課后作業(yè)】

1.復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》，熟練掌握旋律和歌詞。

2.家長(zhǎng)協(xié)助，了解土家族的其他音樂作品，拓寬音樂視野。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.學(xué)生課堂表現(xiàn)，如積極參與、團(tuán)隊(duì)合作等。

2.學(xué)生歌曲演唱能力，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情等。

3.課后作業(yè)完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.音樂感知與欣賞：通過學(xué)習(xí)《乃喲乃》，使學(xué)生能夠感受土家族音樂的獨(dú)特風(fēng)格，提高音樂鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在表演中發(fā)揮創(chuàng)意，提升音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.文化理解與尊重：讓學(xué)生了解土家族音樂文化，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：在實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生探索音樂新表現(xiàn)形式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：歌曲《乃喲乃》的旋律和歌詞掌握，土家族音樂風(fēng)格的感知。

解決辦法：通過反復(fù)教唱、分組練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)旋律和歌詞的記憶；結(jié)合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生感受土家族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：歌曲中的節(jié)奏變化和音準(zhǔn)控制。

突破策略：將復(fù)雜節(jié)奏分解教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握；運(yùn)用樂器輔助教學(xué)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)。

3.難點(diǎn)：學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中的合作與表現(xiàn)。

突破策略：提前分組，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；在實(shí)踐過程中，給予學(xué)生充分信任和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-鋼琴/電子琴

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-音響設(shè)備

-土家族樂器模型

2.軟件資源：

-課本

-教學(xué)PPT

-歌曲樂譜

-土家族音樂文化資料

3.課程平臺(tái)：

-課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

-學(xué)校音樂教學(xué)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-音樂教學(xué)軟件

-數(shù)字化樂譜

-音頻剪輯軟件

5.教學(xué)手段：

-示范演唱

-分組合作

-多媒體展示

-互動(dòng)教學(xué)

-評(píng)價(jià)反饋機(jī)制教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《乃喲乃》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪杏袥]有聽過土家族的音樂？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索土家族音樂的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《乃喲乃》這首歌的基本特點(diǎn)。它是土家族的一首典型民歌，具有獨(dú)特的旋律和節(jié)奏。學(xué)習(xí)這首歌能幫助我們更好地理解土家族的音樂風(fēng)格。

2.案例分析：接下來，我們通過聆聽和分析《乃喲乃》，來看土家族音樂在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何表達(dá)土家族的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過示范和練習(xí)來幫助大家掌握。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《乃喲乃》相關(guān)的問題，如歌曲的風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行歌曲學(xué)唱的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何正確演唱《乃喲乃》。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和學(xué)唱成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“土家族音樂在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《乃喲乃》這首歌的旋律、節(jié)奏和土家族音樂的特點(diǎn)。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)土家族音樂的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在生活中欣賞和傳播土家族音樂。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景：《乃喲乃》是一首來自土家族的民歌，它代表了土家族的音樂風(fēng)格和文化特色。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解到我國(guó)民族音樂的多樣性。

2.旋律特點(diǎn)：《乃喲乃》的旋律優(yōu)美、抒情，富有民族特色。歌曲的旋律主要由五聲音階構(gòu)成，包括宮、商、角、徵、羽五個(gè)音。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)掌握五聲音階的唱名及其在歌曲中的運(yùn)用。

3.節(jié)奏特點(diǎn)：《乃喲乃》的節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，以平穩(wěn)的八分音符和四分音符為主。歌曲中的節(jié)奏變化較少，便于學(xué)生掌握。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以鍛煉自己的節(jié)奏感和節(jié)拍穩(wěn)定性。

4.歌詞內(nèi)容：歌曲的歌詞描繪了土家族人民的生活場(chǎng)景，反映了他們對(duì)美好生活的向往。歌詞中的語言樸實(shí)、真摯，富有詩(shī)意。學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，應(yīng)理解歌詞的含義，感受土家族的文化內(nèi)涵。

5.演唱技巧：在學(xué)習(xí)《乃喲乃》的過程中，學(xué)生需要掌握正確的呼吸方法、發(fā)聲技巧和音準(zhǔn)控制。通過不斷的練習(xí)，提高自己的演唱水平。

6.音樂表現(xiàn)：歌曲的演唱需要表達(dá)出土家族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，如抒情、優(yōu)美、自然等。學(xué)生應(yīng)在演唱過程中，注意音樂的表現(xiàn)力，通過聲音傳達(dá)情感。

7.民族文化：學(xué)習(xí)《乃喲乃》的過程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)了解土家族的風(fēng)土人情、民間習(xí)俗等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在學(xué)唱《乃喲乃》的過程中，學(xué)生需要分組進(jìn)行討論、練習(xí)和表演。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高溝通與交流技巧。

9.創(chuàng)新意識(shí)：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將土家族音樂與現(xiàn)代元素相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

10.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)《乃喲乃》，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)對(duì)美好生活的追求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①旋律與節(jié)奏的學(xué)習(xí)：

-知識(shí)點(diǎn)1：五聲音階的識(shí)別與運(yùn)用。

-知識(shí)點(diǎn)2：《乃喲乃》的旋律特點(diǎn)及演唱技巧。

-知識(shí)點(diǎn)3：歌曲節(jié)奏的穩(wěn)定性與拍感培養(yǎng)。

②歌詞與文化背景：

-知識(shí)點(diǎn)4：歌詞內(nèi)容的理解與情感傳達(dá)。

-知識(shí)點(diǎn)5：土家族音樂文化的認(rèn)識(shí)與尊重。

③實(shí)踐活動(dòng)與技能發(fā)展：

-知識(shí)點(diǎn)6：分組合作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

-知識(shí)點(diǎn)7：音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)新意識(shí)的提升。

板書設(shè)計(jì)：

```

一、《乃喲乃》旋律與節(jié)奏

1.五聲音階

2.旋律特點(diǎn)

3.節(jié)奏穩(wěn)定性

二、歌詞與文化背景

4.歌詞內(nèi)容

5.土家族文化

三、實(shí)踐活動(dòng)與技能發(fā)展

6.團(tuán)隊(duì)合作

7.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)新

```

板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。通過這種邏輯關(guān)系的闡述，學(xué)生可以更好地把握課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。重點(diǎn)題型整理1.型題一：五聲音階的識(shí)別與應(yīng)用

問題描述：請(qǐng)列舉《乃喲乃》中出現(xiàn)的五聲音階，并簡(jiǎn)要說明它們?cè)诟枨械膽?yīng)用。

參考答案：

-宮、商、角、徵、羽

-在《乃喲乃》中，五聲音階構(gòu)成了歌曲的主旋律，如歌曲開頭“乃喲乃”部分，即采用了五聲音階的宮、商、角、徵、羽。

2.型題二：旋律特點(diǎn)分析

問題描述：請(qǐng)分析《乃喲乃》的旋律特點(diǎn)，并舉例說明。

參考答案：

-旋律特點(diǎn)：歌曲旋律優(yōu)美、抒情，富有民族特色，采用五聲音階構(gòu)成。

-舉例：歌曲第一句“乃喲乃，依喲依”中，旋律呈現(xiàn)出上升、下降的波浪式進(jìn)行，體現(xiàn)了土家族音樂的風(fēng)格。

3.型題三：節(jié)奏穩(wěn)定性訓(xùn)練

問題描述：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹如何通過《乃喲乃》培養(yǎng)節(jié)奏穩(wěn)定性。

參考答案：

-通過反復(fù)練習(xí)歌曲中的基本節(jié)奏，如八分音符和四分音符，提高學(xué)生的節(jié)奏感。

-學(xué)生可以跟隨老師或音樂伴奏，共同演唱歌曲，以達(dá)到節(jié)奏穩(wěn)定的目的。

4.型題四：歌詞內(nèi)容理解與情感傳達(dá)

問題描述：請(qǐng)闡述《乃喲乃》歌詞的內(nèi)容，并解釋其傳達(dá)的情感。

參考答案：

-歌詞描繪了土家族人民在山水間歡唱、贊美美好生活的場(chǎng)景。

-歌詞傳達(dá)出土家族人民對(duì)美好生活的向往、熱愛和喜悅的情感。

5.型題五：土家族音樂文化認(rèn)識(shí)與尊重

問題描述：請(qǐng)簡(jiǎn)述土家族音樂文化的基本特點(diǎn)，并說明如何在學(xué)習(xí)《乃喲乃》過程中體現(xiàn)對(duì)這些特點(diǎn)的尊重。

參考答案：

-土家族音樂文化特點(diǎn)：民族特色鮮明，旋律優(yōu)美，節(jié)奏獨(dú)特，歌詞具有詩(shī)意。

-尊重體現(xiàn)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)了解土家族的風(fēng)土人情、民間習(xí)俗，尊重并傳承土家族音樂文化。

1.五聲音階的識(shí)別與應(yīng)用

-五聲音階是土家族音樂的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)熟練掌握宮、商、角、徵、羽五個(gè)音的唱名及其在歌曲中的運(yùn)用。

-舉例：《乃喲乃》中，“乃”字的音高為宮音，學(xué)生在演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)。

2.旋律特點(diǎn)分析

-學(xué)生可通過觀察樂譜，了解《乃喲乃》的旋律走向、節(jié)奏變化等，從而更好地把握歌曲的旋律特點(diǎn)。

-舉例：歌曲第二句“姑娘十七八，站在路口唱”中，旋律呈現(xiàn)出跳躍式的進(jìn)行，表現(xiàn)出土家族音樂的活力。

3.節(jié)奏穩(wěn)定性訓(xùn)練

-學(xué)生在練習(xí)節(jié)奏時(shí)，可以采用拍手、敲擊樂器等方式，加強(qiáng)節(jié)奏感。

-老師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)，互相監(jiān)督，共同提高節(jié)奏穩(wěn)定性。

4.歌詞內(nèi)容理解與情感傳達(dá)

-學(xué)生在學(xué)唱《乃喲乃》時(shí)，要關(guān)注歌詞的含義，體會(huì)土家族人民對(duì)生活的熱愛。

-通過演唱歌曲，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用聲音傳達(dá)情感，使演唱更具感染力。

5.土家族音樂文化認(rèn)識(shí)與尊重

-學(xué)生在學(xué)習(xí)《乃喲乃》的過程中，要了解土家族的歷史、文化、風(fēng)俗等，從而更好地理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

-在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)尊重土家族音樂的傳統(tǒng)，盡量保持歌曲的原汁原味，傳承土家族音樂文化。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《乃喲乃》這一章節(jié)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)五聲音階時(shí)存在一定的困難。他們對(duì)于宮、商、角、徵、羽五個(gè)音的識(shí)別和運(yùn)用還不夠熟練。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多聽多唱，通過不斷的實(shí)踐來提高他們的音樂感知能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解土家族音樂文化的背景上還有欠缺。他們對(duì)土家族的歷史、文化、風(fēng)俗等了解不夠深入，這使得他們?cè)谘莩赌藛涯恕窌r(shí)難以真正傳達(dá)出歌曲背后的文化內(nèi)涵。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的文化背景介紹，讓學(xué)生對(duì)土家族有更全面的了解，