2024-2025學年高中體育活動安全與急救知識班會教學設計

2024-2025學年高中體育活動安全與急救知識班會教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課為2024-2025學年高中體育活動安全與急救知識班會教學設計，主要內容來源于高中體育與健康課程標準中的運動安全常識及急救技能部分。具體包括：

1.體育活動中的常見安全隱患識別，如運動損傷、過度疲勞、運動中暑等。

2.基本急救知識，包括止血、包扎、骨折固定、心肺復蘇（CPR）等。

3.運動傷害的預防措施，如熱身運動、正確運動技巧、個人保護裝備的正確使用。

4.如何在發(fā)生意外時迅速求助，包括校醫(yī)聯(lián)系、緊急疏散路線的了解和運用。

5.情境模擬：通過模擬運動傷害現(xiàn)場，讓學生實際操作急救技能。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的健康安全意識、急救技能與自我保護能力。具體包括：

1.培養(yǎng)學生識別和預防體育活動中的安全隱患，強化安全意識和自我保護能力。

2.通過學習急救知識，使學生掌握基本的急救技能，如止血、包扎、骨折固定和心肺復蘇等。

3.幫助學生了解運動傷害的預防措施，如正確的熱身運動、運動技巧和保護裝備的使用。

4.培養(yǎng)學生在發(fā)生意外時迅速求助的能力，包括了解和運用校醫(yī)聯(lián)系、緊急疏散路線等。

5.通過情境模擬，提高學生實際操作急救技能的能力，增強應對緊急情況的自信心和冷靜應對能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：大部分學生對體育活動中的基本安全知識有所了解，如熱身運動、運動損傷的預防等。然而，對于更深入的急救知識，如心肺復蘇、止血包扎等，學生的掌握程度參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對實用性強、互動性高的內容較為感興趣。在學習能力上，大部分學生具備良好的觀察力、模仿力和動手能力。在學習風格上，個別學生偏愛視覺學習，部分學生偏好動手實踐，還有少數(shù)學生喜歡聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在急救技能的學習過程中，部分學生可能會因為心理緊張、操作不熟練等原因而在實際操作中遇到困難。此外，對于心肺復蘇等復雜技能的學習，部分學生可能會感到難以理解和掌握。同時，學生在學習過程中可能會受到自身知識水平、動手能力等因素的限制，導致學習效果不佳。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中體育與健康》課程標準中相關章節(jié)的學習資料，包括文本教材和配套的輔導書籍。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。例如，制作運動損傷類型及預防措施的圖片、心肺復蘇操作步驟的圖解、常見急救場景的視頻等。

3.實驗器材：根據(jù)教學內容，準備必要的實驗器材，如模擬人、急救包、止血帶、骨折固定器材等。確保實驗器材的完整性和安全性，并在使用前進行徹底檢查。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺、模擬急救現(xiàn)場等。保證教室內的布局合理，便于學生進行互動交流和實踐操作。

5.安全設施：檢查教室內的安全設施，如消防器材、急救箱等，確保其處于良好的工作狀態(tài)。

6.教學工具：準備教學所需的投影儀、電腦、音響等設備，并確保其正常運行。

7.模擬場景布置：根據(jù)教學內容，布置模擬急救場景，如運動損傷現(xiàn)場、心臟驟?，F(xiàn)場等?？梢允褂媚M人進行操作練習，讓學生更直觀地了解急救技能的應用。

8.教學反饋表：設計一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便對教學工作進行持續(xù)改進。

9.教學計劃：根據(jù)本節(jié)課的教學目標和內容，制定詳細的教學計劃，明確教學步驟、時間分配、任務分工等。

10.教學指導手冊：為教師準備一份教學指導手冊，其中包括本節(jié)課的教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面的詳細信息，以便教師在課堂上進行參考和指導。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞體育活動中的安全與急救知識，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解體育活動安全與急救的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-預習資料：包括體育活動安全知識PPT、急救技能視頻、相關文檔等。

作用與目的：

-幫助學生提前了解體育活動安全與急救知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出體育活動中常見的傷害類型，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解各種傷害的預防措施和急救處理方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、模擬急救等活動，讓學生在實踐中掌握急救技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬急救等活動，體驗急救知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解體育活動安全與急救的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握急救技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-模擬急救設備：包括模擬人、急救包、止血帶等。

作用與目的：

-幫助學生深入理解體育活動安全與急救的知識點，掌握急救技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)體育活動安全與急救知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與體育活動安全與急救相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-拓展資源：包括相關書籍、網(wǎng)站、視頻等。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的體育活動安全與急救知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.體育活動中的常見安全隱患識別

-運動損傷：了解常見運動損傷的類型，如扭傷、拉傷、骨折等。

-過度疲勞：認識過度疲勞的癥狀和預防方法。

-運動中暑：了解運動中暑的原因、癥狀及預防措施。

-運動性猝死：學習運動性猝死的預防方法和緊急處理流程。

2.基本急救知識

-止血：掌握不同類型的止血方法和應用場景。

-包扎：學習正確的包扎技巧，包括環(huán)形包扎、螺旋包扎等。

-骨折固定：了解骨折固定的方法，如使用夾板、急救包等。

-心肺復蘇（CPR）：掌握心肺復蘇的基本步驟和技巧。

3.運動傷害的預防措施

-熱身運動：強調熱身運動的重要性，教授正確的熱身方法。

-正確運動技巧：指導學生正確的運動姿勢和技巧，以減少運動損傷的風險。

-個人保護裝備：教育學生正確使用保護裝備，如頭盔、護具等。

4.如何在發(fā)生意外時迅速求助

-校醫(yī)聯(lián)系：教授學生如何聯(lián)系校醫(yī)和緊急疏散路線。

-緊急疏散：模擬緊急疏散情景，讓學生熟悉疏散路線和程序。

-求助信號：學習使用求助信號，如呼救、使用手機報警等。

5.情境模擬

-模擬急救現(xiàn)場：設置不同類型的急救場景，讓學生實際操作急救技能。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學生體驗不同急救角色，提高應變能力。

-反思與總結：對模擬急救活動進行反思和總結，提高學生的急救技能和心理素質。板書設計①體育活動中的常見安全隱患識別：運動損傷、過度疲勞、運動中暑、運動性猝死

②基本急救知識：止血、包扎、骨折固定、心肺復蘇（CPR）

③運動傷害的預防措施：熱身運動、正確運動技巧、個人保護裝備的使用

④如何在發(fā)生意外時迅速求助：校醫(yī)聯(lián)系、緊急疏散路線、求助信號的使用

⑤情境模擬：模擬急救現(xiàn)場、角色扮演、反思與總結

2.藝術性和趣味性

①利用圖形、顏色和字體變化，使板書更具吸引力。如，用紅色標注重點知識點，用藍色標注急救技能。

②插入有趣的插圖，如急救包、運動損傷的圖解等，幫助學生形象地理解知識點。

③設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示急救技能，增加課堂的趣味性。

④采用游戲化的方式，如急救知識問答、模擬急救競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：請列出體育活動中常見的運動損傷類型，并簡要說明其預防措施。

答案：常見的運動損傷類型包括扭傷、拉傷、骨折等。預防措施包括：

-充分熱身：在運動前進行充分的熱身運動，以提高肌肉的溫度和彈性，減少受傷風險。

-正確技巧：學習和掌握正確的運動技巧，以減少因技術錯誤而導致的受傷。

-使用保護裝備：根據(jù)運動的性質，正確使用保護裝備，如頭盔、護膝等。

2.例題二：請解釋過度疲勞的癥狀和預防方法。

答案：過度疲勞的癥狀包括肌肉酸痛、疲勞感、呼吸急促等。預防方法包括：

-合理安排訓練：根據(jù)個人的身體狀況和訓練水平，合理安排訓練強度和時間。

-注意休息：確保充足的休息和恢復時間，避免連續(xù)進行高強度的訓練。

-保持水分：運動前、中、后都要保持充足的水分攝入，以避免脫水。

3.例題三：請列出心肺復蘇（CPR）的基本步驟和技巧。

答案：心肺復蘇（CPR）的基本步驟和技巧包括：

-評估現(xiàn)場安全：確?，F(xiàn)場安全，避免二次傷害。

-呼叫求助：立即呼叫緊急服務并尋求幫助。

-開放氣道：將受害者置于仰臥位，用一只手放在受害者前額，用另一只手抬起下巴，打開氣道。

-人工呼吸：進行口對口人工呼吸，持續(xù)吹氣約1秒鐘，觀察胸部是否有起伏。

-人工循環(huán)：按壓胸部中心，頻率約為每分鐘100-120次，深度約為成人胸腔深度的2/3。

4.例題四：請解釋如何正確使用止血帶，并說明其應用場景。

答案：正確使用止血帶的步驟包括：

-選擇合適的止血帶：選擇適合受傷部位的止血帶，如大腿止血帶、手臂止血帶等。

-清潔傷口周圍：在傷口周圍清潔皮膚，以避免感染。

-包扎傷口：用繃帶或紗布包扎傷口，以減少出血。

-固定止血帶：將止血帶固定在傷口的上方，并拉緊，以減少出血。

5.例題五：請列出如何在發(fā)生意外時迅速求助的步驟，并說明其重要性。

答案：在發(fā)生意外時迅速求助的步驟包括：

-評估現(xiàn)場：首先評估現(xiàn)場情況，確保自己和他人的安全。

-呼叫求助：立即呼叫緊急服務，如撥打120或使用手機報警。

-保持冷靜：保持冷靜，清晰地告知緊急服務人員現(xiàn)場情況、受傷者的位置和狀況。

-等待救援：在等待救援的過程中，根據(jù)受傷者的狀況進行適當?shù)募本却胧?/p>

補充說明：

1.例題一：在預防運動損傷方面，熱身運動是非常重要的。熱身可以提高肌肉的溫度和彈性，增加血液循環(huán)，從而減少受傷風險。此外，學習和掌握正確的運動技巧也是預防運動損傷的關鍵。正確的技巧可以減少因技術錯誤而導致的受傷。使用保護裝備也是預防運動損傷的重要措施。根據(jù)運動的性質，正確使用保護裝備，如頭盔、護膝等，可以減少受傷的風險。

2.例題二：過度疲勞是指身體和心理的疲勞狀態(tài)，導致工作效率和運動能力下降。過度疲勞的癥狀包括肌肉酸痛、疲勞感、呼吸急促等。為了避免過度疲勞，應該合理安排訓練強度和時間，確保充足的休息和恢復時間，以及保持充足的水分攝入。過度疲勞不僅會影響運動表現(xiàn)，還可能導致運動損傷和身體疾病。

3.例題三：心肺復蘇（CPR）是一種急救措施，用于在心臟驟停的情況下恢復心跳和呼吸。心肺復蘇的基本步驟和技巧包括評估現(xiàn)場安全、呼叫求助、開放氣道、人工呼吸和人工循環(huán)。正確的CPR操作可以提高心臟驟?；颊叩纳媛?。因此，學習和掌握心肺復蘇的技巧對于急救人員來說非常重要。

4.例題四：止血帶是一種用于