人教版五年級上冊勞動 1.疊衣疊被有講究（教案）

人教版五年級上冊勞動1.疊衣疊被有講究（教案）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：勞動——疊衣疊被有講究

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

【教學目標】

1.讓學生了解疊衣疊被的重要性，培養(yǎng)良好的生活習慣。

2.使學生掌握正確的疊衣疊被方法，提高生活自理能力。

3.培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互助的精神。

【教學內容】

1.疊衣疊被的意義和好處

2.疊衣疊被的正確方法

3.疊衣疊被的注意事項

【教學過程】

一、導入（5分鐘）

1.教師通過提問方式引導學生思考：你們每天起床后是如何整理床鋪和衣物的？有沒有覺得疊衣疊被很麻煩？

2.學生回答，教師總結：疊衣疊被是我們日常生活中非常重要的一件事，它能幫助我們保持環(huán)境的整潔，提高生活質量。

二、新課講解（15分鐘）

1.講解疊衣疊被的意義和好處，讓學生認識到其重要性。

2.分步驟講解疊衣疊被的正確方法，邊講解邊示范。

三、實踐操作（15分鐘）

1.學生分組，每組選一個代表進行疊衣疊被的實踐操作。

2.教師巡回指導，糾正錯誤，強調注意事項。

四、總結與反思（5分鐘）

1.教師邀請學生分享自己在疊衣疊被過程中的收獲和感受。

2.學生總結疊衣疊被的要點，教師點評并給出建議。

五、課后作業(yè)（5分鐘）

1.讓學生回家后，運用今天所學的疊衣疊被方法，幫助家長整理床鋪和衣物。

2.家長簽字確認，加強家校合作。

【教學評價】

1.學生能熟練掌握疊衣疊被的正確方法，并能在生活中自覺運用。

2.學生能體會到疊衣疊被帶來的生活便利，養(yǎng)成良好的生活習慣。

3.學生在團隊協(xié)作中，能互幫互助，共同完成任務。核心素養(yǎng)目標分析本課程旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.自主管理：通過學習疊衣疊被的生活技能，提高學生自主管理個人生活的能力，培養(yǎng)其獨立自主的品質，使學生能夠對自己的生活負責。

2.社會責任感：通過疊衣疊被的過程，學生體會到個人行為對家庭、集體環(huán)境的影響，培養(yǎng)其社會責任感，學會在日常生活中為他人著想。

3.實踐與創(chuàng)新：在掌握基本疊衣疊被方法的基礎上，鼓勵學生嘗試創(chuàng)新，尋求更高效、實用的整理方法，培養(yǎng)其動手實踐和創(chuàng)新能力。

4.團隊合作：分組實踐過程中，學生需要相互配合、溝通、協(xié)作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高溝通協(xié)作能力。

5.美德修養(yǎng)：通過疊衣疊被的學習與實踐，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，強化自律、細心、耐心等美德修養(yǎng)。

6.生活智慧：使學生認識到疊衣疊被在生活中的重要性，學會運用生活智慧解決實際問題，提高生活品質。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握疊衣疊被的基本方法：本節(jié)課的核心是教授學生如何正確、快速地疊衣服和被子。包括衣服的折疊、分類存放，被子的鋪展、折疊和整理。

舉例：如T恤的折疊，先將其平鋪在桌面上，將兩個袖子向內折疊，然后從下向上卷起；褲子的折疊則是將褲子對折，然后從腰部向下卷。

（2）培養(yǎng)良好的生活習慣：通過疊衣疊被的實踐，使學生認識到保持環(huán)境整潔的重要性，從而養(yǎng)成良好的生活習慣。

（3）團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：在實踐環(huán)節(jié)，學生分組合作，共同完成疊衣疊被的任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.教學難點

（1）疊衣疊被方法的熟練掌握：對于一些復雜的衣物，如外套、襯衫等，學生可能難以快速掌握其折疊方法。

舉例：襯衫的折疊，需要先將襯衫反面朝外，將兩個袖子向內折疊，然后將襯衫從下向上卷起，最后將領子整理好。

（2）細節(jié)處理：在疊衣疊被的過程中，如何處理衣物上的紐扣、拉鏈等細節(jié)問題，是學生容易忽視的難點。

舉例：帶有紐扣的衣物，在折疊前應將紐扣解開，以免紐扣損壞衣物。

（3）團隊合作中的溝通與協(xié)作：在實踐過程中，學生可能因為溝通不暢、分工不明確等原因，導致團隊協(xié)作效率低下。

舉例：在分組實踐時，教師應引導學生明確各自的責任，確保每個成員都參與其中，提高團隊協(xié)作效果。

（4）養(yǎng)成良好習慣的堅持：疊衣疊被是一個長期的過程，如何讓學生堅持養(yǎng)成良好的生活習慣，是教學難點之一。

舉例：教師可以通過布置課后作業(yè)、定期檢查等方式，督促學生在家中也保持良好的疊衣疊被習慣。

針對以上教學難點和重點，教師在教學過程中應有針對性地進行講解和強調，通過示范、指導、反饋等方式，幫助學生突破難點，確保學生掌握核心知識，提高實踐能力。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生個性化的指導，使他們在輕松愉快的氛圍中學習，養(yǎng)成良好的生活習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-教室空間：足夠容納學生分組實踐操作

-模擬家居環(huán)境：設置床鋪、衣物等，用于示范和練習

-投影儀或智能黑板：展示疊衣疊被的正確步驟和注意事項

2.軟件資源：

-疊衣疊被操作手冊：提供詳細的步驟和圖解

-疊衣疊被教學視頻：直觀展示疊衣疊被的方法和技巧

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)：發(fā)布作業(yè)、教學資源，進行教學反饋

-班級交流群：分享學習心得，促進生生互動

4.信息化資源：

-電子教案：包含教學目標、過程、評價等詳細信息

-互動教學軟件：用于課堂互動，如投票、答題等

5.教學手段：

-示范教學：教師現(xiàn)場演示疊衣疊被的方法

-分組合作：學生分組進行實踐操作，互幫互助

-互動討論：教師引導學生討論疊衣疊被的技巧和心得

-家校合作：通過家庭作業(yè)和反饋，鼓勵家長參與教學過程

6.輔助材料：

-疊衣疊被小貼士：提供疊衣疊被的小技巧和注意事項

-成功案例分享：展示優(yōu)秀學生的疊衣疊被成果，激發(fā)學習興趣教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)或班級微信群，發(fā)布疊衣疊被的操作手冊和教學視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“疊衣疊被的方法和技巧”，設計問題如“你目前是如何疊衣疊被的？你認為有哪些可以改進的地方？”

-監(jiān)控預習進度：利用教學管理系統(tǒng)跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求觀看教學視頻，閱讀操作手冊，了解疊衣疊被的基本步驟。

-思考預習問題：根據(jù)自己的實際情況，思考預習問題，并記錄下自己的疊衣疊被方法和想要改進的地方。

-提交預習成果：將自己的思考結果以筆記形式提交至教學管理系統(tǒng)或直接反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信等工具，實現(xiàn)資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸疊衣疊被的概念，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力，激發(fā)學習興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個生活場景視頻，展示疊衣疊被在日常生活中的重要性，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解疊衣疊被的正確方法和注意事項，結合實際衣物進行示范。

-組織課堂活動：設計分組實踐環(huán)節(jié)，讓學生在小組內嘗試疊衣疊被，互相學習和交流。

-解答疑問：在實踐過程中，及時解答學生的疑問，給予指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講老師的講解，思考疊衣疊被的每一個步驟和細節(jié)。

-參與課堂活動：在小組內積極參與疊衣疊被的實踐，學習他人的方法，分享自己的經驗。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與小組成員討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過示范和講解，幫助學生理解疊衣疊被的正確方法。

-實踐活動法：通過分組實踐，讓學生動手操作，加深對知識的理解。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解疊衣疊被的方法和技巧，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊意識和交流能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置家庭實踐作業(yè)，要求學生在家里完成疊衣疊被的任務。

-提供拓展資源：推薦一些生活整理類書籍或視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出評價和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：在家里按照老師的要求，完成疊衣疊被的任務，并將成果拍照或視頻記錄。

-拓展學習：利用課外時間，閱讀推薦的書籍，觀看視頻，了解更多的生活整理技巧。

-反思總結：對自己的疊衣疊被過程進行反思，總結經驗，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的學習習慣。

-反思總結法：引導學生通過反思，提升自我認知和自我管理能力。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的疊衣疊被技能，將知識應用到實際生活中。

-通過拓展學習，拓寬知識視野，激發(fā)學生對生活技能的興趣。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升和成長。學生學習效果1.掌握疊衣疊被的正確方法：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握疊衣疊被的基本步驟和技巧，如T恤的折疊方法、褲子的疊放技巧等，從而提高生活自理能力。

2.養(yǎng)成良好的生活習慣：學生認識到疊衣疊被在生活中的重要性，學會保持環(huán)境的整潔，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質量。

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：在分組實踐過程中，學生學會與同伴溝通、協(xié)作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.提高動手實踐能力：通過動手疊衣疊被，學生提高動手實踐能力，學會將理論知識應用到實際生活中。

5.增強自主學習能力：在預習、課堂學習、課后拓展等環(huán)節(jié)，學生學會自主獲取知識、解決問題，提高自主學習能力。

6.培養(yǎng)自律精神：學生在疊衣疊被的過程中，學會自律、細心、耐心等美德，培養(yǎng)自律精神。

7.拓寬知識視野：通過學習疊衣疊被，學生了解生活中的實用技巧，拓寬知識視野，激發(fā)對生活技能的興趣。

8.提升生活品質：學生將所學知識應用到生活中，提高生活品質，使生活更加有序、舒適。

9.增強社會責任感：學生認識到個人行為對家庭、集體環(huán)境的影響，培養(yǎng)社會責任感，學會為他人著想。

10.提高溝通能力：在小組討論、課堂提問等環(huán)節(jié)，學生提高溝通能力，學會表達自己的觀點和理解他人的意見。教學反思與總結首先，我發(fā)現(xiàn)通過設計預習任務和問題，能有效激發(fā)學生的學習興趣，讓他們對疊衣疊被有初步了解。在課堂上，通過分組合作、實踐操作，學生不僅掌握了疊衣疊被的技巧，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。而布置家庭作業(yè)和拓展學習資源，則讓學生在課后也能繼續(xù)鞏固所學知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于疊衣疊被的方法掌握不夠熟練，需要我在課堂上給予更多個別指導。同時，課后作業(yè)的完成情況也反映出部分學生缺乏自主學習的能力，需要我在今后的教學中加強對這一方面的培養(yǎng)。

總體來說，學生對疊衣疊被的知識和技能有了較好的掌握，也培養(yǎng)了良好的生活習慣和團隊協(xié)作精神。但我還需要在教學方法、課堂管理等方面繼續(xù)努力，以更好地提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學中，學生的參與度較高，能夠認真聽講并積極回答問題。在分組合作環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論和動手操作，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞疊衣疊被的方法和技巧展開討論，并展示出各自的學習成果。通過互相交流和分享，學生能夠從同伴身上學到更多的疊衣疊被技巧，并改進自己的方法。

3.隨堂測試：在課堂結束前，我進行了一次隨堂測試，以檢查學生對疊衣疊被知識的掌握情況。測試結果顯示，大多數(shù)學生能夠正確回答問題，并展現(xiàn)出對疊衣疊被方法的熟練掌握。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要手段。通過批改學生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠按照要求完成作業(yè)，展現(xiàn)出對疊衣疊被方法的熟練運用。但也有少部分學生存在一些錯誤，需要在今后的教學中加強個別指導。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我給予積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我給予了表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。對于表現(xiàn)一般或存在問題的學生，我及時給予了指導和幫助，讓他們明確自己的不足并加以改進。

在教學評價與反饋中，我注重客觀公正地評價學生的學習成果，并及時給予積極的反饋。通過評價與反饋，學生能夠了解自己的學習情況，明確自己的優(yōu)點和不足，從而更好地改進學習方法，提高學習效果。同時，評價與反饋也有助于我了解學生的學習需求，調整教學方法和策略，更好地指導學生成長。課后作業(yè)1.繪制疊衣步驟圖：學生