2024-2025學(xué)年中職生堅(jiān)決打擊校園暴力保障學(xué)生權(quán)益班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生堅(jiān)決打擊校園暴力保障學(xué)生權(quán)益班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生堅(jiān)決打擊校園暴力保障學(xué)生權(quán)益班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年中職生教材《社會(huì)與道德》第四章第二節(jié)，主題是“堅(jiān)決打擊校園暴力，保障學(xué)生權(quán)益”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.校園暴力的定義和類型：學(xué)生需要了解校園暴力的概念，以及它包括哪些類型，如身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

2.校園暴力的危害：學(xué)生需要了解校園暴力對(duì)受害者及其家庭、施暴者及其家庭、學(xué)校和社會(huì)的危害。

3.打擊校園暴力的措施：學(xué)生需要了解國家和學(xué)校采取的措施來打擊校園暴力，如法律法規(guī)的制定、學(xué)校的管理教育等。

4.學(xué)生權(quán)益保障：學(xué)生需要了解自己在校園暴力事件中的權(quán)益，以及如何通過法律手段來維護(hù)自己的權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)校園暴力的相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生能夠了解自己的權(quán)益，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

2.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打擊校園暴力是全社會(huì)共同的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛他人、維護(hù)正義的意識(shí)。

3.自我成長：幫助學(xué)生提高自我防范和自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在遭遇校園暴力時(shí)如何保護(hù)自己的安全和權(quán)益。

4.溝通協(xié)作：通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在面對(duì)校園暴力時(shí)能夠相互支持、共同應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、心理健康、法律法規(guī)等方面的知識(shí)，這些知識(shí)為本節(jié)課的理解和應(yīng)用提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對(duì)實(shí)踐性、實(shí)用性較強(qiáng)的課程更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析和解決問題的能力，但在面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)可能需要引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，中職生偏愛互動(dòng)、討論式的學(xué)習(xí)方式，因此教師應(yīng)采用提問、案例分析等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園暴力的定義和類型時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分不同類型的暴力行為。在認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害后，如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)意識(shí)，是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)如何維護(hù)自身權(quán)益時(shí)，可能對(duì)法律法規(guī)的具體運(yùn)用存在疑惑。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究和角色扮演等多種教學(xué)方法。講授法用于闡述校園暴力的定義、類型和危害等理論知識(shí)；討論法用于讓學(xué)生交流對(duì)校園暴力的看法，激發(fā)思考；案例研究法用于分析具體案例，讓學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)校園暴力；角色扮演法用于讓學(xué)生模擬不同角色，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于校園暴力的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。

b.講授理論知識(shí)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)知識(shí)，為新課內(nèi)容做好鋪墊。然后，教師詳細(xì)講解校園暴力的定義、類型和危害，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

c.小組討論：學(xué)生分成若干小組，就如何打擊校園暴力、保障學(xué)生權(quán)益展開討論，每組選定一名組長匯報(bào)討論成果。

d.案例研究：教師呈現(xiàn)一組校園暴力案例，學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決措施。

e.角色扮演：學(xué)生分成不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，模擬校園暴力場(chǎng)景，體驗(yàn)不同角色的心理感受，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)方法。

f.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課運(yùn)用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示理論知識(shí)、案例和教學(xué)環(huán)節(jié)；視頻用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注；在線工具可用于學(xué)生討論、案例分析和角色扮演等環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《堅(jiān)決打擊校園暴力，保障學(xué)生權(quán)益》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園暴力的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何打擊校園暴力，保障學(xué)生權(quán)益的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園暴力的基本概念。校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以權(quán)力不平等、欺壓、恐嚇等手段，對(duì)他人身體、心理、財(cái)產(chǎn)等方面實(shí)施的侵害行為。校園暴力不僅對(duì)受害者造成傷害，也對(duì)施暴者、家庭和社會(huì)帶來負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園暴力在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)打擊校園暴力的措施和保障學(xué)生權(quán)益這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園暴力相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示在遭遇校園暴力時(shí)如何保護(hù)自己的安全和權(quán)益。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中打擊校園暴力，保障自己和他人的權(quán)益”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園暴力的基本概念、危害以及打擊校園暴力、保障學(xué)生權(quán)益的措施。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何應(yīng)對(duì)校園暴力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解校園暴力的定義、類型和危害，掌握國家和學(xué)校采取的措施來打擊校園暴力，以及如何在遭遇校園暴力時(shí)保護(hù)自己的安全和權(quán)益。

2.法律意識(shí)：學(xué)生的法律意識(shí)將得到提高，他們能夠更好地了解和遵守相關(guān)法律法規(guī)，自覺維護(hù)校園安全和秩序。

3.自我保護(hù)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何識(shí)別潛在的校園暴力風(fēng)險(xiǎn)，提高自我防范和自我保護(hù)能力，減少受害者身份。

4.溝通協(xié)作能力：通過小組討論、案例分析和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的溝通協(xié)作能力將得到鍛煉，他們能夠更好地與他人交流、分享想法，并學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中合作解決問題。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到打擊校園暴力是全社會(huì)共同的責(zé)任，增強(qiáng)關(guān)愛他人、維護(hù)正義的意識(shí)，培養(yǎng)成為有責(zé)任感和積極行動(dòng)力的社會(huì)成員。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)校園暴力的態(tài)度將發(fā)生積極變化，他們能夠更加理解和關(guān)心受害者，反對(duì)校園暴力，積極營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

7.問題解決能力：通過分析實(shí)際案例和討論，學(xué)生的問題解決能力將得到提高，他們能夠更好地分析問題、提出解決方案，并在面對(duì)校園暴力時(shí)做出明智的決策。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園暴力的定義與類型：首先，闡述校園暴力的定義，即在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以權(quán)力不平等、欺壓、恐嚇等手段，對(duì)他人身體、心理、財(cái)產(chǎn)等方面實(shí)施的侵害行為。接著，列舉校園暴力的常見類型，如身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等，讓學(xué)生對(duì)校園暴力有更全面的了解。

②校園暴力的危害：詳細(xì)描述校園暴力對(duì)受害者及其家庭、施暴者及其家庭、學(xué)校和社會(huì)的危害，如身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打擊校園暴力的緊迫性和重要性。

③打擊校園暴力的措施：介紹國家和學(xué)校采取的措施來打擊校園暴力，如法律法規(guī)的制定、學(xué)校的管理教育等。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身在打擊校園暴力中的作用，如積極參與、維護(hù)正義、保護(hù)自己和他人等。

④學(xué)生權(quán)益保障：闡述學(xué)生在校園暴力事件中的權(quán)益，以及如何通過法律手段來維護(hù)自己的權(quán)益。重點(diǎn)講解校園暴力受害者的權(quán)益保障，如報(bào)案、法律援助等，使學(xué)生明白自身權(quán)益的重要性和如何保護(hù)權(quán)益。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了感慨。我想，這節(jié)課不僅讓我看到了學(xué)生的成長，也讓我看到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

我感到滿意的是，學(xué)生對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)有了明顯提高。他們?cè)谡n堂上積極參與，小組討論熱情高漲，角色扮演活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都能投入到自己的角色中，這讓我看到了他們的學(xué)習(xí)熱情和自我表達(dá)能力。通過案例分析和實(shí)際問題的討論，學(xué)生對(duì)校園暴力的危害有了更深刻的理解，也明確了自己在校園暴力中的權(quán)益和應(yīng)該采取的行動(dòng)。

然而，我也意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足。例如，在講解法律法規(guī)的部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解有些困難，可能是因?yàn)閮?nèi)容比較抽象。下次，我打算用更生動(dòng)的例子來解釋，或者讓學(xué)生自己查找相關(guān)的實(shí)際案例，以增強(qiáng)他們的理解。此外，在角色扮演活動(dòng)中，我注意到有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诠矆?chǎng)合表達(dá)自己的能力較弱。今后，我會(huì)在課堂上更多地提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

這節(jié)課給了我很多啟示。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的能力和素養(yǎng)。我要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，發(fā)現(xiàn)他們的潛力，幫助他們成長。同時(shí)，我也要不斷地反思自己，尋找更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長助力。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園暴力的定義及其類型。

2.闡述校園暴力對(duì)受害者、施暴者及其家庭、學(xué)校和社會(huì)的危害。

3.列出至少三種國家和學(xué)校采取的措施來打擊校園暴力。

4.請(qǐng)談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾巫R(shí)別和預(yù)防校園暴力，以及如何保障自己和他人權(quán)益。

5.請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于校園暴力的新聞報(bào)道，分析報(bào)道中的校園暴力案例，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

答案：

1.校園暴力的定義：在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以權(quán)力不平等、欺壓、恐嚇等手段，對(duì)他人身體、心理、財(cái)產(chǎn)等方面實(shí)施的侵害行為。校園暴力的類型包括身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

2.校園暴力對(duì)受害者、施暴者及其家庭、學(xué)校和社會(huì)的危害：受害者可能遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響等；施暴者可能面臨法律制裁、心理問題、社交障礙等；家庭可能承受經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、情感壓力等；學(xué)?？赡艹霈F(xiàn)紀(jì)律問題、聲譽(yù)受損等；社會(huì)可能出現(xiàn)治安問題、道德滑坡等。

3.國家和學(xué)校采取的措施：法律法規(guī)的制定和實(shí)施，如《中華人民共和國反暴力法》；學(xué)校的管理和教育，如加強(qiáng)校園安全管理、開展反暴力教育等；家庭和社會(huì)的參與，如家長教育和引導(dǎo)、社會(huì)志愿者服務(wù)等。

4.識(shí)別和預(yù)防校園暴力：保持警惕，關(guān)注身邊可能存在的校園暴力跡象；積極參與學(xué)校組織的反暴力活動(dòng)；與同學(xué)、家長和老師保持溝通，共同維護(hù)校園安全。

5.新聞報(bào)道分析：根據(jù)報(bào)道中的校園暴力案例，從受害者、施暴者、家庭、學(xué)校和社會(huì)的角度分析其危害；結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出自己的觀點(diǎn)和建議，如加強(qiáng)法律法規(guī)宣傳、提高家庭教育質(zhì)量等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園暴力的文章，內(nèi)容包括校園暴力的定義、類型、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力。

（2）設(shè)計(jì)一份校園暴力防范宣傳海報(bào)，