一年級道德與法治上冊 6 我們一起做教案 新人教版

一年級道德與法治上冊6我們一起做教案新人教版主備人備課成員教材分析一年級道德與法治上冊第六課《我們一起做》教案，主要圍繞“合作”這一主題展開。通過本節(jié)課的學習，讓學生理解合作的重要性，學會與同伴共同完成任務，培養(yǎng)他們的團隊意識和協作能力。教材內容緊密結合一年級學生的實際情況，以他們的生活經驗為出發(fā)點，通過生動的案例和圖片，引導學生認識合作、體驗合作，并在實踐中學會合作。教學過程中，教師需注意調動學生的積極性，鼓勵他們主動參與討論和實踐活動，從而更好地達到教學目標。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞“團隊協作”、“問題解決”和“公民責任”三個方面展開。

1.團隊協作：通過小組討論、合作完成任務等環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中體驗到團隊協作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

2.問題解決：在教學過程中，教師引導學生面對問題時，學會共同分析、討論，從而找到解決問題的方法。這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

3.公民責任：通過學習，讓學生理解每個人都需要承擔一定的公民責任，學會在團隊中尊重他人、理解他人，為集體的利益考慮，培養(yǎng)他們的公民責任意識。

在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和引導，確保他們在各個核心素養(yǎng)方面都能得到有效的培養(yǎng)和提升。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生已經具備了一定的社會認知，他們對于家庭、學校和社會中的基本關系有了初步的了解。在道德與法治方面，學生已經學習了如何與他人相處，尊重他人等基本原則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對生動有趣的活動和實際操作感興趣，他們喜歡通過游戲、角色扮演等方式來學習。在學習能力方面，學生正處于形象思維向邏輯思維過渡的階段，他們善于觀察、模仿，并通過實際體驗來理解知識。在學習風格上，學生偏愛互動、合作的學習方式，他們喜歡在小組中共同探討問題，通過交流分享來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內容時，學生可能會遇到理解合作意義的困難，他們可能不太清楚為什么要與他人合作以及合作的重要性。此外，學生可能在小組活動中遇到溝通不暢、意見不統(tǒng)一等問題，這些挑戰(zhàn)需要教師在教學過程中給予關注和引導，以確保學生能夠順利克服困難，掌握合作技巧。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

1.1情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在角色扮演、模擬實踐等活動中，真實體驗到合作的重要性，增強他們的團隊意識。

1.2互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

1.3小組合作教學法：將學生分成若干小組，讓他們在小組內共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通技巧。

2.教學手段

2.1多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺、聽覺材料，增強課堂教學的趣味性和生動性。

2.2教學軟件輔助：運用教學軟件開展課堂游戲、互動問答等活動，提高學生的參與度和學習積極性。

2.3實物教具演示：借助實物教具，如玩具、圖片等，直觀地向學生展示合作的過程，幫助他們更好地理解合作意義。

2.4網絡資源整合：運用互聯網資源，為學生提供課外閱讀材料，拓寬他們的視野，豐富他們的知識儲備。

2.5課堂記錄與反饋：利用電子表格或教學管理系統(tǒng)，記錄學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，及時給予反饋，指導學生改進學習方法。

2.6家校溝通與合作：通過微信、QQ等通訊工具，與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習進展，形成家校共育的良好氛圍。

在教學過程中，教師需根據教學內容和學生特點，靈活運用各種教學方法和手段，充分調動學生的學習興趣和主動性，提高教學效果和效率。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生個性化的指導和關愛，幫助他們實現全面發(fā)展。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們一起做》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要和他人合作的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索合作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解合作的基本概念。合作是人們之間相互配合、共同完成任務的過程。它是社會生活中不可或缺的一部分，可以幫助我們更好地解決問題，實現共同的目標。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了合作在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調合作和團隊意識這兩個重點。對于團隊合作中的溝通和協調等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與合作相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示合作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“合作在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了合作的概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對合作意義的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解合作的概念，認識到合作的重要性，理解團隊意識，并掌握一定的合作技巧和策略。

2.能力提升：學生在團隊協作中，將提升批判性思維、問題解決、溝通與協調等能力，這些能力對于他們的未來發(fā)展具有重要意義。

3.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)積極的合作態(tài)度，學會尊重他人、理解他人，愿意為集體的利益考慮，增強公民責任意識。

4.實踐應用：學生將在日常生活中，能夠主動運用合作的原則和技巧，與同伴、同學和老師建立良好的合作關系，共同解決問題，提高生活質量。

5.個性發(fā)展：學生在小組活動中，將提升自主學習、主動探究的能力，有利于培養(yǎng)獨立思考、自信、自律等個性品質。

6.社交技巧：學生在討論、合作等活動中，將提升與人溝通、交流的技巧，為將來更好地融入社會、建立人際關系打下堅實基礎。

為了確保學生能夠達到上述學習效果，教師需關注學生的個體差異，給予每個學生個性化的指導和關愛，確保他們在各個方面的學習都能得到有效的培養(yǎng)和提升。同時，教師還需在教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，讓學生在實踐中學習，提高他們的學習積極性和主動性。課后拓展1.拓展內容：

1.1閱讀材料：推薦學生閱讀與團隊合作相關的文章、故事或書籍，如《團隊合作的力量》、《合作共贏》等，以加深對合作重要性的理解。

1.2視頻資源：鼓勵學生觀看與合作相關的紀錄片、短片或電影片段，如《團隊合作的力量》、《團隊合作的故事》等，以生動形象地展示合作的實際應用。

1.3實踐活動：引導學生參與社區(qū)服務、團隊活動等實際操作，讓學生在實踐中體驗合作、鍛煉合作能力。

2.拓展要求：

2.1自主學習：學生應在課后自主選擇拓展內容，進行深入學習，并將學習心得體會記錄下來。

2.2討論交流：學生可以與同學、家人或老師分享自己的學習心得，展開討論交流，互相啟發(fā)和借鑒。

2.3總結反思：學生應對自己的拓展學習進行總結反思，思考合作在實際生活中的意義和應用，以及如何提升自己的合作能力。

2.4作品展示：鼓勵學生將自己的學習成果以作文、繪畫、演講等形式進行展示，以提高表達能力和自信心。

教師應關注學生的拓展學習進展，提供必要的指導和幫助，如解答疑問、給予反饋等，以確保學生能夠有效完成拓展學習任務。同時，教師還應鼓勵學生積極參與各類比賽、活動，將所學知識運用到實際中，提升自己的綜合素質。板書設計1.合作的基本概念

-合作：人們之間相互配合、共同完成任務的過程

2.合作的重要性

-有助于解決問題，實現共同目標

-提高工作效率，實現資源優(yōu)化配置

-增強團隊凝聚力，促進個人成長

3.團隊意識與協作能力

-尊重他人，理解他人

-有效溝通，協調一致

-承擔責任，共同進步

4.合作技巧與策略

-明確分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢

-積極傾聽，采納合理建議

-互相支持，共同面對挑戰(zhàn)

5.合作在生活中的應用

-家庭、學校、社會生活中的實際案例

-社區(qū)服務、團隊活動等實踐操作

6.提升合作能力的途徑

-自主學習，深入理解合作原理

-積極參與討論，交流心得體會

-總結反思，不斷提高合作水平課堂1.課堂提問：通過提問了解學生的學習情況，關注學生對合作基本概念、重要性、團隊意識與協作能力的理解和掌握程度。

2.課堂觀察：觀察學生在小組討論、實踐活動中的表現，了解他們在溝通、協調、解決問題等方面的能力。

3.課堂測試：設計相關的測試題目，檢驗學生對合作技巧與策略的掌握情況，以及合作在生活中的應用能力。

4.及時反饋：針對學生在課堂上的表現，給予及時的反饋和指導，幫助他們發(fā)現問題并改進。

5.鼓勵與激勵：對表現優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習興趣和主動性，同時鼓勵表現不佳的學生，幫助他們樹立信心，繼續(xù)努力。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，關注他們對課堂知識的鞏固和應用情況。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出其中的優(yōu)點和不足，幫助學生明確自己的學習目標。

3.作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，鼓勵他們繼續(xù)努力，改進學習方法。

4.作業(yè)指導：針對學生在作業(yè)中出現的問題，給予個性化的指導和建議，幫助他們提高作業(yè)質量。

5.作業(yè)展示：鼓勵學生將自己的優(yōu)秀作業(yè)進行展示，提升他們的自信心和成就感。

教師應關注學生的課堂和作業(yè)表現，通過提問、觀察、測試等方式，全面了解學生的學習情況。同時，教師還需注重評價的及時性和準確性，給予學生有針對性的指導和反饋。通過鼓勵和激勵，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進他們的全面發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在角色扮演、模擬實踐等活動中，真實體驗到合作的重要性，增強他們的團隊意識。

2.互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

3.小組合作教學法：將學生分成若干小組，讓他們在小組內共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，存在學生注意力不集中、紀律不佳的問題。

2.教學方法：在講解合作技巧與策略時，部分學生反映難以理解，需要采用更直觀、易懂的方式進行教學。

3.教學評價：作業(yè)評價反饋不夠及時，部分學生對作業(yè)評價結果不夠重視，影響學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強對課堂紀律的管理，通過設置小組長、設立獎勵機制等方式，提高學生的參與度和自律性。

2.