人教版 音樂六年級下冊第5單元《保衛(wèi)黃河》 教學設計

人教版音樂六年級下冊第5單元《保衛(wèi)黃河》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版音樂六年級下冊第5單元《保衛(wèi)黃河》的教學設計。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學生了解《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的背景、作者以及歌曲的特點。

2.學習歌曲的旋律，分析歌曲的結構和節(jié)奏，掌握歌曲的基本演唱技巧。

3.通過合唱、分組唱等形式，培養(yǎng)學生的集體合作意識和音樂表現(xiàn)力。

4.引導學生深入體會歌曲所表達的愛國主義情感，激發(fā)學生的民族自豪感。

5.結合課堂練習和課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美能力：通過學習《保衛(wèi)黃河》，使學生能夠感受并欣賞歌曲中的旋律美、節(jié)奏美和和聲美，提高他們的音樂審美水平。

2.音樂表現(xiàn)力：通過合唱、分組唱等形式，訓練學生的聲音控制能力和音樂表達能力，使他們在演唱過程中能夠更好地展現(xiàn)歌曲的情感和氣勢。

3.合作意識：在課堂活動中，培養(yǎng)學生之間的團隊協(xié)作精神，使他們能夠積極配合，共同完成演唱任務。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在學習過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對歌曲進行適當?shù)母木幒图磁d創(chuàng)作，提高他們的音樂創(chuàng)新能力。

5.文化理解：通過學習《保衛(wèi)黃河》，使學生了解我國抗日戰(zhàn)爭時期的historicalbackground，感受歌曲中所蘊含的愛國主義精神，增強他們的民族自豪感和文化理解能力。

6.自主學習能力：引導學生主動參與課堂活動，積極思考，自主學習歌曲的相關知識，提高他們的自主學習能力。學情分析考慮到學生所在的年級和他們的認知發(fā)展水平，我們可以從以下幾個方面對學生進行學情分析：

1.知識基礎：

在六年級階段，學生已經(jīng)接觸過許多不同類型的音樂作品，對音樂的基本元素如旋律、節(jié)奏、和聲等有了一定的了解。他們可能已經(jīng)學習過一些合唱技巧，對集體演唱有一定的經(jīng)驗。這些知識基礎將對他們學習《保衛(wèi)黃河》有所幫助。

2.能力水平：

學生在這個年齡段已經(jīng)具備了一定的音樂表現(xiàn)能力，能夠通過歌聲傳達情感。他們的音樂審美能力和音樂創(chuàng)造力也在逐步發(fā)展，可以通過聽覺和動覺來感知和表達音樂。此外，他們的團隊合作能力也在提高，能夠參與集體合唱等音樂活動。

3.素質(zhì)特點：

六年紀的學生正值青春期，他們的思維活躍，好奇心強，對新事物有較強的探索欲望。他們具有一定的自主學習能力，能夠主動尋找音樂資源，對音樂學習充滿熱情。此外，他們的情感豐富，容易受到音樂作品的感染，能夠通過音樂表達自己的情感。

4.行為習慣：

在學習音樂的過程中，學生的行為習慣對他們有很大的影響。有些學生可能對音樂學習有較高的興趣，積極參與課堂活動，而有些學生可能因為各種原因?qū)σ魳穼W習缺乏興趣，表現(xiàn)出一定的被動性。此外，學生的自律能力和課堂紀律對他們完成音樂學習任務也有一定的影響。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，提高他們的自主學習能力。

（2）示范法：教師通過親自演唱或播放優(yōu)秀演唱家的演唱，讓學生直觀地感受歌曲的技巧和情感表達，從而提高學生的音樂表現(xiàn)力。

（3）實踐教學法：通過合唱、分組唱等形式，讓學生親身體驗音樂的集體性，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和音樂實踐能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示《保衛(wèi)黃河》的歌曲背景、作者簡介、戰(zhàn)爭場景等，幫助學生更好地理解歌曲的歷史背景和情感內(nèi)涵。

（2）音樂軟件：運用音樂制作軟件，讓學生嘗試對歌曲進行改編和即興創(chuàng)作，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

（3）教學視頻：播放優(yōu)秀合唱團隊的演唱視頻，讓學生欣賞并分析他們的演唱技巧和團隊協(xié)作，從而提高自己的合唱水平。

（4）互聯(lián)網(wǎng)資源：引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索相關音樂作品和理論知識，拓寬知識面，提高自主學習能力。

（5）樂器輔助：在教學過程中，運用鋼琴、吉他等樂器，為學生提供直觀的音樂感受，提高他們的音樂鑒賞力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《保衛(wèi)黃河》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道《保衛(wèi)黃河》背后的故事嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《保衛(wèi)黃河》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《保衛(wèi)黃河》的基本概念。它是一首抗日戰(zhàn)爭時期的抗日戰(zhàn)歌，表達了我國人民對抗侵略者的堅定決心和英勇精神。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景和歌曲內(nèi)容。這首歌曲是在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的，旨在鼓舞士氣，激發(fā)人們的愛國情懷。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏這兩個重點。對于歌曲的情感表達和演唱技巧，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《保衛(wèi)黃河》相關的實際問題。

2.合唱練習：為了加深理解，我們將進行一個合唱練習。這個練習將演示《保衛(wèi)黃河》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和合唱練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《保衛(wèi)黃河》在抗日戰(zhàn)爭中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《保衛(wèi)黃河》的基本概念、創(chuàng)作背景和演唱技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《保衛(wèi)黃河》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關歷史資料：為學生提供關于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史資料，如相關書籍、文章、視頻等，以便學生更深入地了解《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景。

（2）其他抗日戰(zhàn)歌：介紹其他抗日戰(zhàn)歌，如《在太行山上》、《松花江上》等，讓學生了解不同地區(qū)、不同形式的抗日戰(zhàn)歌，豐富他們的音樂知識。

（3）優(yōu)秀合唱表演視頻：為學生提供一些國內(nèi)外優(yōu)秀合唱團隊的表演視頻，讓學生欣賞并分析他們的演唱技巧和團隊協(xié)作，從而提高自己的合唱水平。

（4）音樂創(chuàng)作軟件：推薦一些音樂創(chuàng)作軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學生在課后嘗試自己對《保衛(wèi)黃河》進行改編和即興創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：建議學生課后閱讀關于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史書籍，了解那個時代的背景，加深對《保衛(wèi)黃河》的理解。

（2）觀看紀錄片：鼓勵學生觀看相關抗日戰(zhàn)爭的紀錄片，通過視覺影像更直觀地感受當時的歷史環(huán)境，增強對歌曲背景的認識。

（3）參加合唱活動：鼓勵學生參加校內(nèi)外合唱活動，親身體驗合唱的樂趣，提高自己的合唱能力，感受集體演唱的力量。

（4）創(chuàng)作分享：鼓勵學生在課堂上分享自己利用音樂創(chuàng)作軟件完成的《保衛(wèi)黃河》改編作品，讓大家一起欣賞并給予反饋，共同提高音樂創(chuàng)新能力。

（5）參觀紀念館：建議有條件的學生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館或相關歷史遺址，通過實地參觀感受歷史的厚重，激發(fā)對《保衛(wèi)黃河》等抗日戰(zhàn)歌的敬意。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現(xiàn)等，了解他們對《保衛(wèi)黃河》的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點闡述、合作能力等，以此判斷他們對《保衛(wèi)黃河》的深入理解程度。

3.隨堂測試：設計一些有關《保衛(wèi)黃河》的測試題，如填空、選擇、簡答等，測試學生對歌曲知識和演唱技巧的掌握情況。

4.實踐活動表現(xiàn)：在實踐活動環(huán)節(jié)，觀察學生在合唱練習和實驗操作中的表現(xiàn)，評估他們的實際操作能力和音樂表現(xiàn)力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和實踐活動中學生的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)良好的方面，要給予肯定和鼓勵；對于需要改進的地方，要提出具體建議，指導學生如何提高。同時，教師還應鼓勵學生自我評價和互相評價，促進他們在音樂學習中的共同進步。板書設計1.教學內(nèi)容：《保衛(wèi)黃河》歌曲背景、作者、歌曲特點。

2.歌曲結構：分析歌曲的結構，包括前奏、主題、副歌等。

3.歌曲旋律：展示歌曲的旋律線條，突出旋律特點。

4.節(jié)奏與和聲：分析歌曲的節(jié)奏和和聲特點，展示和聲進行。

5.演唱技巧：