21《青蛙賣泥塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

21《青蛙賣泥塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《青蛙賣泥塘》是人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，講述了青蛙為了生活環(huán)境更好，決定賣掉自己的泥塘，但在賣的過(guò)程中，青蛙逐漸認(rèn)識(shí)到泥塘的優(yōu)點(diǎn)，最終決定留下泥塘，努力改善生活環(huán)境的故事。這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們明白珍惜眼前生活、努力改善環(huán)境的重要性。

本節(jié)課是第二課時(shí)，主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，深入理解青蛙的思想變化，體會(huì)珍惜家園的意義。教學(xué)過(guò)程中，我將組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀、討論交流，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》，使學(xué)生能夠：

1.正確流利地朗讀課文，理解課文大意，提高語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力。

2.分析青蛙思想的變化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.感受青蛙珍惜家園、努力改善環(huán)境的美好品質(zhì)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小池》、《荷葉母親》等描繪自然景觀的詩(shī)歌，對(duì)課文中的景物描寫(xiě)有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力和一定的詞匯積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)有較高的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式獲取信息，而部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)討論、分享來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生的能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文方面，部分學(xué)生可能對(duì)一些抽象的詞語(yǔ)和句子理解有困難，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和同學(xué)的互助來(lái)加深理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生可能難以理解青蛙思想的變化過(guò)程，需要教師通過(guò)具體案例、生活經(jīng)驗(yàn)等方式引導(dǎo)學(xué)生感受。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中可能存在溝通不暢、觀點(diǎn)不一致等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行有效引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中感受課文中所描繪的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以模擬青蛙賣泥塘的場(chǎng)景，讓學(xué)生參與其中，從而更好地理解課文內(nèi)容。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，可以提高學(xué)生的參與度和積極性。在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

（3）案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的案例，使學(xué)生更好地理解抽象的概念。在本節(jié)課中，教師可以結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生更加深刻地理解青蛙思想的變化過(guò)程，以及珍惜家園、努力改善環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以播放與青蛙賣泥塘相關(guān)的動(dòng)畫(huà)短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行在線交流，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高教學(xué)效果。

（3）課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在參與過(guò)程中提高自己的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，讓學(xué)生更好地感受課文中的情感。

（4）評(píng)價(jià)手段：采用多元化評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除了傳統(tǒng)的筆試考試外，還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)置“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”、“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”等，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《青蛙賣泥塘》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道青蛙賣泥塘的故事嗎？它想要賣掉泥塘的原因是什么？”

展示一些關(guān)于青蛙和泥塘的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的情境。

簡(jiǎn)短介紹青蛙賣泥塘的基本情節(jié)和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容梳理（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和寓意。

過(guò)程：

講解課文的主要情節(jié)，包括青蛙為什么要賣泥塘，它在賣的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題。

詳細(xì)介紹課文中的主要人物及其關(guān)系，如青蛙、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等，讓學(xué)生理解故事中的人物互動(dòng)。

3.角色扮演與情境體驗(yàn)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事情境，理解青蛙的思想變化。

過(guò)程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，如青蛙、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等。

每組根據(jù)課文內(nèi)容，編排一段對(duì)話或情境，展示角色的性格特點(diǎn)和思想變化。

學(xué)生表演過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

4.小組討論與反思（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：

學(xué)生分組討論：讓學(xué)生思考青蛙在故事中的思想變化過(guò)程，以及這個(gè)變化對(duì)他自己的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)分享討論成果，包括青蛙的思想變化過(guò)程以及對(duì)其自身的影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜家園、努力改善環(huán)境的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系、青蛙的思想變化等。

強(qiáng)調(diào)珍惜眼前生活、努力改善環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這一理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“珍惜家園、努力改善環(huán)境”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事延伸：提供一些與《青蛙賣泥塘》類似的故事，如《小豬快跑》、《狐貍和葡萄》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這些故事，進(jìn)一步理解珍惜家園、努力改善環(huán)境的主題。

（2）動(dòng)畫(huà)電影：推薦學(xué)生觀看一些與環(huán)保、珍惜家園相關(guān)的動(dòng)畫(huà)電影，如《功夫熊貓》、《冰河世紀(jì)》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步理解課程主題。

（3）環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參加一些環(huán)保活動(dòng)，如校園綠化、垃圾分類、節(jié)約用水等，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識(shí)。

（4）作文競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些作文競(jìng)賽，如“環(huán)保作文比賽”、“珍惜家園”主題作文比賽等，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作的方式，進(jìn)一步理解和表達(dá)珍惜家園、努力改善環(huán)境的主題。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀拓展資源中的故事，通過(guò)對(duì)比不同故事中角色的思想變化，更深入地理解珍惜家園、努力改善環(huán)境的主題。

（2）學(xué)生可以和家人一起觀看拓展資源中的動(dòng)畫(huà)電影，通過(guò)電影中的情節(jié)和角色，引發(fā)對(duì)環(huán)保和珍惜家園的思考和討論。

（3）學(xué)生可以積極參與學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保的意義，進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

（4）學(xué)生可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，撰寫(xiě)關(guān)于珍惜家園、努力改善環(huán)境的作文，通過(guò)寫(xiě)作的方式，表達(dá)自己對(duì)這一主題的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《青蛙賣泥塘》第二課時(shí)，整體感覺(jué)課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)故事的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生也能緊跟我的思路，積極互動(dòng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致其他小組的學(xué)生無(wú)法充分參與。下次我會(huì)考慮調(diào)整小組討論的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的緊張情緒，影響了自己的表達(dá)能力。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的課堂上多給予學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如提前讓學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的演講或角色扮演，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述青蛙的思想變化過(guò)程。

答案：青蛙最初認(rèn)為自己的泥塘不好，決定賣掉它。但在賣的過(guò)程中，青蛙逐漸認(rèn)識(shí)到泥塘的優(yōu)點(diǎn)，如附近有水坑、草場(chǎng)、樹(shù)林等，決定留下泥塘，并努力改善生活環(huán)境。

2.請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)，造一個(gè)句子描述青蛙最終決定留下泥塘的原因。

答案：青蛙決定留下泥塘，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了泥塘的優(yōu)點(diǎn)，如附近有水坑、草場(chǎng)、樹(shù)林等。

3.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明青蛙是如何努力改善泥塘的。

答案：青蛙決定留下泥塘后，開(kāi)始努力改善泥塘。它從水坑里撈出草屑和垃圾，把草場(chǎng)上的爛草搬走，把樹(shù)林里的小樹(shù)栽得整齊。

4.請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)，描述青蛙最終