14 文言文二則 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

14文言文二則教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課選自人教版六年級下冊語文課本，主要內(nèi)容包括《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》?！秲尚恨q日》通過兩個(gè)小孩的辯論，展現(xiàn)了古代兒童活潑、機(jī)智、聰明的一面，同時(shí)也反映了古代兒童善于觀察、思考的良好品質(zhì)。《學(xué)弈》則講述了孔子弟子顏回向孔子請教學(xué)習(xí)射箭的故事，通過顏回從學(xué)習(xí)射箭中得到的啟示，引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)要講究方法，不能盲目跟從。

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對文言文的閱讀興趣，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，同時(shí)通過故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、思考、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

首先，在語言建構(gòu)與運(yùn)用方面，通過閱讀和理解《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》，培養(yǎng)學(xué)生對文言文的閱讀興趣，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文言文中的詞語和句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩的辯論，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、表達(dá)的能力，使學(xué)生能夠通過觀察和思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

再次，在文化傳承與理解方面，通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，使學(xué)生了解古代的文化背景，理解古代的禮儀和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識和文化素養(yǎng)。

最后，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過閱讀和理解《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》，使學(xué)生欣賞文言文的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞古代文學(xué)作品的美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過對《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解文言文的主要內(nèi)容和思想，掌握文言文的基本閱讀技巧，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。具體來說，教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）理解《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩的辯論過程，掌握文言文的句式和詞語，能夠正確翻譯和理解文言文。

（2）理解《學(xué)弈》中顏回從學(xué)習(xí)射箭中得到的啟示，掌握文言文的句式和詞語，能夠正確翻譯和理解文言文。

（3）通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》，提高學(xué)生的文言文閱讀興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生在理解和掌握文言文閱讀技巧方面可能遇到的困難，具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）文言文的句式和詞語的理解。文言文的語言特點(diǎn)與現(xiàn)代漢語有所不同，學(xué)生在理解和掌握文言文句式和詞語方面可能會遇到一定的困難。

（2）文言文閱讀的斷句和翻譯。學(xué)生在閱讀文言文時(shí)，可能會遇到難以斷句和正確翻譯的情況，導(dǎo)致對文言文內(nèi)容的理解出現(xiàn)偏差。

（3）文言文中的文化背景和價(jià)值觀的理解。學(xué)生在理解文言文中的文化背景和價(jià)值觀方面可能會存在一定的困難，這需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

（4）文言文的閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)。部分學(xué)生可能對文言文閱讀缺乏興趣，或者在閱讀能力方面存在不足，這需要教師采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠更好地理解和感受文言文中的內(nèi)容和思想。例如，在講解《兩小兒辯日》時(shí)，可以讓學(xué)生模擬兩個(gè)小孩的辯論過程，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更加深入地理解文言文的內(nèi)容和思想。

（2）問題引導(dǎo)法。通過提出相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究文言文中的內(nèi)容和思想。例如，在講解《學(xué)弈》時(shí)，可以提出問題，如“顏回從學(xué)習(xí)射箭中得到了什么啟示？”通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

（3）合作學(xué)習(xí)法。通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生相互交流和討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)翻譯和理解一段文言文，然后進(jìn)行小組間的交流和討論，共同提高文言文閱讀能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)。利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受文言文中的內(nèi)容和思想。例如，在講解《兩小兒辯日》時(shí)，可以展示相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

（2）在線教學(xué)平臺。利用在線教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)通、云課堂等，提供相關(guān)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。例如，可以利用在線教學(xué)平臺，提供相關(guān)的文言文閱讀材料和翻譯工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

（3）教學(xué)軟件。利用教學(xué)軟件，如PPT、思維導(dǎo)圖等，展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和知識點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文言文閱讀技巧。例如，在講解《學(xué)弈》時(shí)，可以利用思維導(dǎo)圖，展示顏回從學(xué)習(xí)射箭中得到的啟示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文言文閱讀技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文言文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們了解文言文嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文言文的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文言文的語言魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹文言文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和閱讀技巧。

過程：

講解文言文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文言文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文言文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文言文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文言文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文言文解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文言文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對文言文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文言文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文言文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文言文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.《兩小兒辯日》知識點(diǎn)梳理

-故事背景：講述了兩個(gè)小孩在辯論太陽的升起和落下時(shí)，孔子對他們的贊賞。

-主要人物：孔子、兩個(gè)小孩

-故事情節(jié)：兩個(gè)小孩在辯論太陽的升起和落下，孔子對他們進(jìn)行了贊賞。

-文章結(jié)構(gòu)：故事分為三個(gè)部分，開頭、辯論過程、孔子對小孩的贊賞。

-文章主題：通過兩個(gè)小孩的辯論，展現(xiàn)了古代兒童活潑、機(jī)智、聰明的一面，同時(shí)也反映了古代兒童善于觀察、思考的良好品質(zhì)。

2.《學(xué)弈》知識點(diǎn)梳理

-故事背景：講述了孔子弟子顏回向孔子請教學(xué)習(xí)射箭的故事，通過顏回從學(xué)習(xí)射箭中得到的啟示，引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)要講究方法，不能盲目跟從。

-主要人物：孔子、顏回

-故事情節(jié)：顏回向孔子請教學(xué)習(xí)射箭的方法，孔子告訴他學(xué)習(xí)要講究方法，不能盲目跟從。

-文章結(jié)構(gòu)：故事分為三個(gè)部分，開頭、顏回向孔子請教、孔子對顏回的教導(dǎo)。

-文章主題：通過顏回從學(xué)習(xí)射箭中得到的啟示，引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)要講究方法，不能盲目跟從。

3.文言文閱讀技巧知識點(diǎn)梳理

-文言文的句式和詞語：文言文的句式和詞語與現(xiàn)代漢語有所不同，需要掌握文言文的句式和詞語，能夠正確翻譯和理解文言文。

-文言文閱讀的斷句和翻譯：在閱讀文言文時(shí)，需要能夠正確斷句和翻譯文言文，理解文言文的內(nèi)容和思想。

-文言文中的文化背景和價(jià)值觀：需要理解文言文中的文化背景和價(jià)值觀，了解古代的文化背景，理解古代的禮儀和道德觀念。

-文言文的閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)：需要培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀興趣和閱讀能力，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

4.學(xué)習(xí)方法和思維能力知識點(diǎn)梳理

-學(xué)習(xí)方法：通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)要講究方法，不能盲目跟從，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、思考、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-思維能力：通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)的能力，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施-引入情境教學(xué)法，通過角色扮演、案例分析等手段，增強(qiáng)學(xué)生對文言文的體驗(yàn)和理解。

-采用問題引導(dǎo)法，激發(fā)學(xué)生主動思考和探究文言文中的內(nèi)容和思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

-利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.存在主要問題

-在文言文閱讀技巧方面，部分學(xué)生可能存在理解困難，需要加強(qiáng)文言文句式和詞語的講解和練習(xí)。

-在學(xué)習(xí)方法和思維能力方面，部分學(xué)生可能缺乏主動思考和探究的能力，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-在課堂組織和教學(xué)管理方面，可能存在課堂紀(jì)律問題，需要加強(qiáng)課堂管理和組織，確保教學(xué)效果。

3.改進(jìn)措施

-在文言文閱讀技巧方面，加強(qiáng)文言文句式和詞語的講解和練習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服理解困難。

-在學(xué)習(xí)方法和思維能力方面，通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的主動思考和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

-在課堂組織和教學(xué)管理方面，加強(qiáng)課堂管理和組織，制定明確的課堂紀(jì)律和規(guī)則，確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《兩小兒辯日》的主要人物、故事情節(jié)和文章主題。

②《學(xué)弈》的主要人物、故事情節(jié)和文章主題。

③文言文的句式和詞語，文言文閱讀的斷句和翻譯。

④學(xué)習(xí)方法和思維能力的重要性，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維能力。

2.關(guān)鍵詞句

①《兩小兒辯日》：孔子、小孩、辯論、活潑、機(jī)智、聰明、觀察、思考。

②《學(xué)弈》：孔子、顏回、射箭、學(xué)習(xí)方法、盲目跟從、講究方法。

③文言文：句式、詞語、斷句、翻譯、文化背景、價(jià)值觀。

④學(xué)習(xí)方法：觀察、思考、學(xué)習(xí)、思維能力、創(chuàng)造力。

3.板書設(shè)計(jì)

①《兩小兒辯日》

人物：孔子、小孩

情節(jié)：辯論、贊賞

主題：活潑、機(jī)智、聰明、觀察、思考

②《學(xué)弈》

人物：孔子、顏回

情節(jié)：請教、教導(dǎo)

主題：學(xué)習(xí)方法、講究方法

③文言文閱讀技巧

句式：文言文的句式和詞語

翻譯：斷句、翻譯、理解

主題：文化背景、價(jià)值觀

④學(xué)習(xí)方法和思維能力

觀察、思考、學(xué)習(xí)、思維能力、創(chuàng)造力

重點(diǎn)題型整理1.人物分析題

題型示例：請分析《兩小兒辯日》中的孔子形象。

答案：孔子是一個(gè)智慧和仁慈的長者，他善于觀察和思考，能夠理解和贊賞兒童的聰明才智。

2.情節(jié)理解題

題型示例：請簡述《學(xué)弈》中顏回學(xué)習(xí)射箭的過程。

答案：顏回向孔子請教學(xué)習(xí)射箭的方法，孔子告訴他學(xué)習(xí)要講究方法，不能盲目跟從。顏回通過觀察和實(shí)踐，逐漸掌握了射箭的技巧。

3.主題理解題

題型示例：請闡述《兩小兒辯日》的主題思想。

答案：《兩小兒辯日》通過兩個(gè)小孩的辯論，展現(xiàn)了古代兒童活潑、機(jī)智、聰明的一面，同時(shí)也反映了古代兒童善于觀察、思考的良好品質(zhì)。

4.文化背景題

題型示例：請談?wù)劇秾W(xué)弈》中反映的古代文化背景。

答案：《學(xué)弈》中反映了古代文化背景下對學(xué)習(xí)方法和思維能力的重視，通過顏回學(xué)習(xí)射箭的故事，引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)要講究方法，不能盲目跟從。

5.句式理解題

題型示例：請分析《兩小兒辯日》中的文言文句式特點(diǎn)。

答案：《兩小兒辯日》中的文言文句式特點(diǎn)包括簡潔明了，注重對人物性格和行為的描述。文言文的句式和詞語與現(xiàn)代漢語有所不同，需要掌握文言文的句式和詞語，能夠正確翻譯和理解文言文。

6.學(xué)習(xí)方法題

題型示例：請闡述《學(xué)弈》中顏回學(xué)習(xí)射箭的方法。

答案：《學(xué)弈》中顏回學(xué)習(xí)射箭的方法包括觀察、思考、實(shí)踐和請教。通過觀察和實(shí)踐，顏回逐漸掌握了射箭的技巧，并向孔子請教學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)要講究方法，不能盲目跟從。

7.思維能力題

題型示例：請分析《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩的思維能力。

答案：《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩展現(xiàn)出了敏銳的觀察力和思考能力，他們能夠觀察到太陽的升起和落下，并展開辯論，體現(xiàn)了古代兒童善于觀察、思考的良好品質(zhì)。

8.翻譯題

題型示例：請將《學(xué)弈》中的句子“顏回問曰：‘夫子，射箭之道何如？’孔子曰：‘射箭之道，非一日