校本化教學(xué) 推進校園足球活動

足球是綜合性非常強的運動項目。足球以腳支配球為主，雙方22人在同一場地內(nèi)進行攻守，除守門員在本方禁區(qū)內(nèi)可以用手觸球外，其他隊員可以用上肢以外的任何身體部位觸球。所以足球運動可以發(fā)展人的速度、力量、耐力、靈敏、平衡等身體素質(zhì)。當(dāng)今足球運動已成為人們生活中不可缺少的組成部分。為了提升我國的足球運動水平，當(dāng)從娃娃抓起，制定校本教材靈活教學(xué)，推進校園足球健康發(fā)展。一、設(shè)計游戲，夯實基本技能玩游戲是小學(xué)生鐘愛的活動。小學(xué)生處于活潑好動注意力不能保持長時間集中的年齡階段，而在玩游戲的過程中可以體驗快樂和興趣。因此，在教學(xué)中設(shè)置科學(xué)合理的游戲讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中練，可以有效地提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保障小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。足球活動中，可以為小學(xué)生制定一些游戲，讓小學(xué)生在游戲的過程中體驗動作，練習(xí)技術(shù)，能夠有效提升學(xué)生的動作技能學(xué)習(xí)效果。足球運動的基本技術(shù)包括控球、傳接球、射門等，這些技術(shù)的掌握、鞏固以及水平的提升依賴學(xué)生訓(xùn)練的積累，設(shè)計一些各種技術(shù)專門訓(xùn)練的游戲，讓學(xué)生通過玩游戲的形式進行練習(xí)，學(xué)生可以在玩中練習(xí)。例如，讓學(xué)生在“變向?qū)鳌钡挠螒蛑芯毩?xí)傳接球和控球的技術(shù)。擺放兩個標志桶距離3～4米，兩人在兩個桶縱向連線兩端的外側(cè)做左右移動，把球從兩桶之間傳給對方，對方接球后就要快速控球?qū)⑶蜻\至本端的另一側(cè)進行傳球。要求動作要靈活、快速、短促，最后比各組在固定時間內(nèi)完成的次數(shù)。這個游戲?qū)W(xué)生的控球變向和傳接球準確性的提升非常有效。再如，“跑壘傳球”，可以設(shè)置3～5個壘位，開始時各人都在壘上，聽信號后同時開始向上一個壘位傳球，傳完球跑向下一個壘位接球。這個游戲也可以鍛煉學(xué)生的傳接球技術(shù)和跑位意識。因此，設(shè)計游戲可以保持學(xué)生長時間集中注意力進行高效鍛煉，有利于提升學(xué)生的足球技能和意識。二、組織聯(lián)賽，強化實戰(zhàn)意識比賽是體育活動的最高運動形式，也是最有效的體育訓(xùn)練手段。足球是團隊配合型運動項目，更注重同隊隊員之間合理站位、科學(xué)跑位、攻防互補和默契配合。只有通過比賽才能讓隊員找到合理運動的空間感和時間感，促進隊友之間進行默契的傳跑配合，形成進攻與防守的合力，為得分創(chuàng)造機會。因此，應(yīng)該讓小學(xué)生也經(jīng)常通過足球比賽形成足球進攻和防守意識，培養(yǎng)小學(xué)生足球比賽實戰(zhàn)意識。“以賽促練”就是以實戰(zhàn)的形式進行訓(xùn)練，最有效的訓(xùn)練形式就是實戰(zhàn)。校園足球也要形成制度化的聯(lián)賽。一所學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己學(xué)校的規(guī)模，制定合理的聯(lián)賽機制。如一個學(xué)校的班級比較多，可以形成每學(xué)期各年級的聯(lián)賽，聯(lián)賽賽制為循環(huán)賽制，勝一場集3分，平一場集1分。學(xué)期末根據(jù)積分來確定名次并發(fā)獎，獎項要包括“大力神杯”、獎牌，還要有最佳射手、最佳守門員、最有價值球員等等。如果學(xué)校的規(guī)模比較小，就要和附近學(xué)校合辦聯(lián)賽，最終評獎和發(fā)獎。只要形成科學(xué)的聯(lián)賽機制，小學(xué)生才能得到長期系統(tǒng)的聯(lián)賽訓(xùn)練，并為了團隊的榮譽積極拼搏。因此，形成科學(xué)的聯(lián)賽機制，可以有效地促進學(xué)生們進行足球訓(xùn)練，通過比賽實戰(zhàn)來提升學(xué)生的技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)意識。三、多元展示，提升文化水平自我價值的實現(xiàn)有利于提升人的自尊、自信、自愛的心理品質(zhì)，自我價值的實現(xiàn)依賴于人在社會活動中的成功體驗。小學(xué)生從事足球運動有利于幫助其進行自我價值實踐的強烈體驗。尤其將其精彩的足球運動過程展示于觀眾，更能提升小學(xué)生自我價值的認知，促進他們心理品質(zhì)的健康發(fā)展，發(fā)展隊員特有的團隊合作精神品質(zhì)，進而提升校園的足球文化內(nèi)涵。因此，校園足球的發(fā)展就要為足球隊員創(chuàng)造多元化的展示平臺，促進小學(xué)足球氛圍的建設(shè)和足球文化水平的提升。展示自我可以提升人的自信心，培養(yǎng)人積極向上的精神面貌。校園足球也要給學(xué)生展示自己的平臺。例如，校園聯(lián)賽就是非常有效的展示平臺。所以，學(xué)校足球活動必須以校園聯(lián)賽作為火車頭帶動才能轟轟烈烈地開展。以校園足球聯(lián)賽為主線，學(xué)校要形成與之配套的足球文化板塊，如足球文化長廊、角落等，展示聯(lián)賽精彩瞬間的攝影作品，捧杯、領(lǐng)獎等畫面，有條件的學(xué)校也可以設(shè)置大屏幕來播放足球聯(lián)賽的精彩片段。這樣，學(xué)生都有機會從這些展示平臺上看到自己的身影，也會為了讓自己的照片上榜而努力拼搏！在這樣的足球運動展示板塊的影響下，逐漸形成本學(xué)校的足球主題文化和學(xué)校文化。綜上所述，足球運動可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要發(fā)展校園足球，就要