江蘇省鎮(zhèn)江市（新）小學(xué)語文部編期中(復(fù)習(xí))完整試卷（含答案）

江蘇省鎮(zhèn)江市（新版）2024小學(xué)語文部編版期中(復(fù)習(xí))完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.像寫書法那樣完整默寫詩歌《綠》的第三小節(jié)“刮的風(fēng)……”這部分。字距要比行距小，字的大小基本一致：兩邊留的空白大致相等。

在《輕叩詩歌大門》這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，你們合作編排的小詩集的名字是。2、填空題（每題2分共5題）

1）.請閱讀下面的文字，概括畫線句子內(nèi)容，補(bǔ)充下聯(lián)，使之成為本次活動的宣傳標(biāo)語。

中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長；國學(xué)國藏，異彩紛呈，歷久彌香。十九大報告提出，要深入挖掘中華傳統(tǒng)文化，讓其展現(xiàn)永久魅力，增添時代風(fēng)采。要讓經(jīng)典國學(xué)引領(lǐng)我們在新時代茁壯成長，助圓中華民族全面復(fù)興的夢想。

上聯(lián)：傳統(tǒng)文化展魅力添風(fēng)采下聯(lián)：________________________2）.照樣子，寫一寫。

例：又大又圓

又_____又_____又_____又_____

例：棵一棵棵一棵棵樹

朵__________

例：碧綠碧綠碧綠

__________3）.我會數(shù)筆畫。

（1）“鳥”共_____畫，第四畫是____。

（2）“里”共_____畫，第六畫是____。

（3）“比”共_____畫，第三畫是____。4）.給下面加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

凹陷(

)吞噬(

)淚涔涔(

)迥然不同(

)

zhàn(

)放侵xí(

)sōu(

)索寒風(fēng)lǐn(

)冽5）.減一筆，變成新字，再組詞。

天→（）十→（）3、選擇題（每題2分共3題）

1）.閱讀經(jīng)典，品味生活。平時與人交流也是一門學(xué)問，你覺得填入括號內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

與人交流，也是一門學(xué)問。溫和的話語，讓人（），受到尊重；幽默的話語，讓人（），增進(jìn)友誼；尖酸的話語，則讓人（），心生厭煩。所以，在與人交流中，要注意言辭恰當(dāng)，尊重他人。A．眉開眼笑如刺在喉如沐春風(fēng)B．如沐春風(fēng)如刺在喉眉開眼笑C．眉開眼笑如沐春風(fēng)如刺在喉D．如沐春風(fēng)眉開眼笑如刺在喉2）.下列加點詞意思不同的一項是（）A．弗能應(yīng)也應(yīng)答B(yǎng)．道旁李道理C．吾盾之堅堅固D．守株待兔守候3）.下列說法錯誤的一項是（）A．閱讀名著，讀到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標(biāo)出來。B．與人交流讀書心得時，引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。C．寫文章就像說話一樣，一定要撿被大家認(rèn)同的感受寫下來，才能得到認(rèn)可。D．在評價書中的人物時，要注意評價人物的角度不能太單一。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.讀句子，注意加點的部分，再照樣子寫一個事物。

地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。

如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。

有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍。

_____________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.看圖連一連,然后再填一填。

掩耳盜鈴

濫竿充數(shù)

守株待兔

愚公移山

我還讀過寓言故事《》。這則寓言故事,使我明白了這樣一個道理:2）.讀一讀，連一連。

zúzipang心Th

jīnzipang足Rg

yèzibiān钅Gt

xīnzidǐ頁Hr6、排序題（每題5分共2題）

1）.排序題。

()一檢查，就發(fā)現(xiàn)有一道題沒寫。

()我趕快把那道題寫好。

()考試時，我不到三十分鐘就把試卷做完了。

()好險啊，要是不檢查，又要丟掉好幾分了。

()我剛想把試卷交給老師，忽然想起媽媽的叮囑，于是開始認(rèn)真檢查起來。2）.根據(jù)課文內(nèi)容，給句子排序。

(

)諸葛亮用草船向曹操借箭成功。

(

)諸葛亮請魯肅幫助他。

(

)周瑜妒忌諸葛亮的才干，用短期造十萬支箭來為難他。

(

)諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

(

)魯肅為諸葛亮做好借箭的準(zhǔn)備工作。

(

)諸葛亮立下軍令狀。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷。

1．“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，讓我們感受到了王昌齡的愛國情懷。(

)

2．利用形聲字的特點來認(rèn)識生字是一種識字好方法。小娜同學(xué)看到“賠、賬、貨、購”的時候，猜測含有貝字旁的字與金錢有關(guān)，最后查工具書，發(fā)現(xiàn)的確是這樣。(

)

3．小軍在寫日記時，用上了“鶴發(fā)童顏的哥哥”“明眸皓齒的姐姐”，他這樣搭配詞語是正確的。(

)

4．書信的內(nèi)容按順序應(yīng)是：稱呼、問候語、正文、祝福語、日期、署名。(

)

5．不管是安慰他人，還是講故事，我們都可以借助語調(diào)、語氣、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.課內(nèi)閱讀盤點。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1．前兩句詩點明了地點________、時間________、季節(jié)________、天氣________。

2．用“”畫出以動寫靜，以動襯靜的詩句。

3．下列說法有誤的一項是（）A．“天氣晚來秋”把時間、季節(jié)寫了出來。B．“明月松間照，清泉石上流”，寫出了山間自然景物的幽靜。C．“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”，先視覺后聽覺，進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.習(xí)作

想起這件事，我就

在生活中，我經(jīng)歷過許多事情，有令我高興的，令我自豪的，令我傷心的，令我生氣的……我能把自己印象最深的一件事寫下來。

要求：按一定的順序把事情寫清楚。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀下面的文言文，完成文后問題。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間，而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1．解釋下列詞語。

①伯牙鼓琴(

)②鐘子期聽之(

)

③湯湯乎若流水(

)④巍巍乎若太山(

)

2．翻譯下列句子

①方鼓琴而志在太山。

___________________________________________

②少選之間，而志在流水。

__________________________________________

③鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴。

___________________________________________

3．文中的“巍巍”“湯湯”這些疊詞有什么好處？從哪里可以看出來，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽呢？

_______________________________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.5.現(xiàn)代文閱讀。花果山的主人姓什么①清晨的天灰蒙蒙的、不一會兒就下起了傾盆大雨，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。②我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課?！敖裉炷阃砹恕！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯有我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌??！蔽胰鐾染团堋拇箝T到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小。③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲終結(jié)。④放學(xué)時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒牵f什么好呢？說“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學(xué)校里，最好的謝意莫過于學(xué)生對勤雜工的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲子蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。一群猴子在亂竄……⑤上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好?！彼羰且粋€人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭兒拽著鈴繩睡著了。”同桌說。只有我知道這秘密。我永遠(yuǎn)不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契，這一片愛心。⑥我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。傍晚時分我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘一樣的老人說：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說一件事?！雹摺澳悴灰旁谛纳稀！彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作?！八麄冋f你是成心的。我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。⑨“您快說嘛，侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問。⑩“千萬別介意……我不姓侯，我姓孫……”（作者：畢淑敏，有刪改）1．閱讀短文，梳理“我”和老師傅之間發(fā)生的事，完成填空。2．讀下列句子，完成填空。（1）有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭?！拔摇北恪案裢忭懥恋卣泻羲笔菫榱薩_______：他“不好意思地低下頭”是因為____________。（2）“你不要放在心上?！彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。這句話是對老師傅的______描寫和______描寫，生動地表現(xiàn)出老師傅______的心理，從中可以感受到他是一個______的人。3．文章第①段中畫橫線的句子用了什么描寫方法？這樣的開頭有什么好處？_________________4．下列說法不正確的一項是（）A．老師傅的姓氏讓我的腦海中幻化出花果山水簾洞的景象，所以一直認(rèn)為他姓候。B．文中第⑦段中老師傅“躊躇”的原因是怕我知道真相后難堪。C．老師傅趁著四下無人時才告知我真相，是因為這件事讓他很丟人。D．作者在文中設(shè)置了多處伏筆，使文章結(jié)尾既出人意料，又在情理之中。5．本文的標(biāo)題非常獨特，你認(rèn)為這個標(biāo)題好在哪里。_________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.選擇正確的讀音或詞語，畫“√”。

（1）英雄人物的故事告訴我們，紀(jì)律就像是釘（dīngdìng）子，要牢牢釘（dīngdìng）在自己的心中。

（2）在神話故事中，我發(fā)現(xiàn)其中的人物個個（各顯神通神通廣大）。我也特別想擁有（刀槍不入騰