新媒體推廣（微課版第2版）-課程教學標準

新媒體推廣課程教學標準（一）課程性質(zhì)與任務(wù)《新媒體推廣》課程是電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷等專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。通過本課程的學習，對學生電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起著重要的支撐作用。本書按照新媒體推廣工作中的典型職業(yè)活動，分為四個項目：新媒體推廣網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、圖文推廣、短視頻推廣、網(wǎng)絡(luò)廣告推廣。每個項目都圍繞認知、策劃、設(shè)計、實施、運行展開，按照典型職業(yè)活動的工作任務(wù)流程，通過講解知識、實操訓練、案例分析三種方式對新媒體推廣進行全方位講解。通過課程學習，學生能夠具備新媒體推廣資源整理、新媒體策劃與制作、推廣平臺選擇、效果預測、內(nèi)容發(fā)布以及效果監(jiān)測與評估等業(yè)務(wù)能力，同時培養(yǎng)學生信息敏感度、新技術(shù)應(yīng)用應(yīng)用能力及互聯(lián)網(wǎng)法律意識。本課程先修課程是電子商務(wù)實務(wù)、市場營銷，后續(xù)課程為電子商務(wù)運營、客戶服務(wù)與管理等、網(wǎng)店（網(wǎng)站）推廣實訓、電子商務(wù)運營綜合實訓等。（二）課程教學目標1.知識目標掌握新媒體推廣常用調(diào)研方法了解新媒體內(nèi)容（文、圖、視頻等）編輯方法、新媒體內(nèi)容的創(chuàng)意設(shè)計方法。了解各主流新媒體推廣平臺的運營規(guī)則。掌握新媒體推廣平臺的發(fā)布流程及規(guī)則。掌握新媒體推廣的類型、新媒體推廣資源獲取的方法、市場信息分析與整理的方法。掌握新媒體推廣內(nèi)容構(gòu)成及制作流程、新媒體內(nèi)容發(fā)布策略。掌握新媒體營銷目標分解方法，以及新媒體推廣效果預測的方法。掌握新媒體推廣效果檢測方法及評價指標。2.能力目標能夠運營百度、行業(yè)報告、調(diào)研問卷等在新媒體推廣工作之前進行科學調(diào)研；能夠根據(jù)企業(yè)特點或產(chǎn)品屬性，使用主流搜索引擎、excel、關(guān)鍵詞等分析工具，對互聯(lián)網(wǎng)上的合法資源進行整理、下載、分類。能夠針對特定主題、產(chǎn)品或服務(wù)，進行新媒體內(nèi)容的創(chuàng)意設(shè)計。能夠熟練使用平面處理、圖文編輯軟件，按照推廣目標及要求，對推廣主題、產(chǎn)品或服務(wù)進行圖片、圖文、視頻、動畫的設(shè)計及制作。能夠根據(jù)營銷目標，對媒體資源投放的渠道、時間、方式進行選擇并可預測投放效果。能夠根據(jù)營銷目標，以及投放渠道特點，進行推廣信息的發(fā)布，并實時跟蹤、監(jiān)測、分析投放效果。能夠根據(jù)推廣效果進行推廣方案的調(diào)整優(yōu)化。能夠運使用WORD、PPT等辦公軟件撰寫新媒體推廣分析報告。3.素質(zhì)目標具備信息獲取、搜集、分類、整合能力。具備良好文字功底，可以準確的描述產(chǎn)品或服務(wù)。具備良好的職業(yè)道德及法律意識，遵循互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律，發(fā)布的內(nèi)容思想健康、積極向上。具備團隊協(xié)作能力，能夠與其他部門協(xié)調(diào)進度，共同完成推廣目標。（三）參考學時64學時（四）課程學分4學分（五）課程內(nèi)容和要求序號教學項目教學內(nèi)容與教學要求教學活動設(shè)計建議參考課時1新媒體推廣調(diào)研1.掌握新媒體推廣調(diào)研的方法。2.掌握新媒體推廣調(diào)研的技巧。3.能夠運用新型工具及網(wǎng)絡(luò)平臺進行新媒體推廣前的調(diào)研工作。4.能夠進行用戶標簽設(shè)置及用戶畫像分析通過引入案例分析，使學生理解新媒體推廣信息獲取的途徑及方法，并通過分組討論，加深理解各種方法的應(yīng)用。通過案例分析幫助學生掌握不同模式的新媒體調(diào)研方法，掌握信息分析與整理的方法，并通過小組團隊協(xié)作，完成實訓任務(wù)。122圖文推廣1、掌握用戶分析方法，能夠根據(jù)企業(yè)需求，準確分析目標用戶群體2．掌握圖文選題方法，能夠根據(jù)企業(yè)目標用戶群體，策劃優(yōu)質(zhì)圖文選題3．掌握軟文賺些技巧，能夠根據(jù)企業(yè)推廣目的與要求，撰寫爆款圖文4．掌握圖文編輯技巧，能夠根據(jù)自媒體平臺特性，進行圖文多平臺運營與推廣5．能夠通過運營數(shù)據(jù)分析，進行圖文內(nèi)容優(yōu)化與迭代通過講授新媒體內(nèi)容的創(chuàng)意設(shè)計方法，根據(jù)所學內(nèi)容，學生理解后，小組活動，提出新媒體圖文內(nèi)容的創(chuàng)意設(shè)計方法。通過案例分析，素材展示，讓學生更直觀地對圖文設(shè)計及撰寫有深入了解，并通過小組團隊協(xié)作，完成實訓任務(wù)。163短視頻推廣1．掌握短視頻運營策劃的方法，能夠撰寫運營策劃方案2．掌握短視頻腳本撰寫方法，能夠結(jié)合企業(yè)品牌和產(chǎn)品特性，撰寫短視頻分鏡腳本3．掌握短視頻素材搜集的網(wǎng)站，能夠熟練利用拍攝器材和道具，完成短視頻拍攝4．能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)收集短視頻制作素材5．能夠運用剪輯工具進行簡單的短視頻制作6．掌握常用短視頻推廣平臺特性，能夠根據(jù)目標用戶及產(chǎn)品特性，進行短視頻的運營推廣并進行數(shù)據(jù)分析。通過講授使學生了解短視頻素材收集網(wǎng)站、制作軟件等，并通過引入案例或視頻，鞏固學生對知識的掌握，通過分組討論及實踐操作，鍛煉學生聯(lián)系實際解決問題的能力。制作，并通過小組團隊協(xié)作，完成實訓任務(wù)。164網(wǎng)絡(luò)廣告推廣1．了解網(wǎng)絡(luò)廣告原理，能夠根據(jù)企業(yè)需求，制訂網(wǎng)絡(luò)廣告的目標2．了解主流的網(wǎng)絡(luò)廣告推廣渠道，能夠合理選擇網(wǎng)絡(luò)廣告投放渠道3．掌握網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意原則，能夠根據(jù)企業(yè)目標，進行網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意策劃4．能夠在網(wǎng)絡(luò)上收集網(wǎng)絡(luò)廣告各種素材5．了解常用的圖片、視頻制作軟件，能夠用軟件制作簡單的網(wǎng)絡(luò)廣告6．了解主流的網(wǎng)絡(luò)廣告推廣平臺，能夠根據(jù)目標用戶及產(chǎn)品特點，進行網(wǎng)絡(luò)廣告的定向投放根據(jù)標準選擇與教學項目有關(guān)的新媒體推廣平臺，并預測能夠?qū)懗鼍W(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計文案。通過引入學生感興趣的畫面或視頻引導學生展開討論，主流網(wǎng)絡(luò)廣告平臺有哪些？運營規(guī)則是什么？鼓勵學生課堂發(fā)言，然后通過講授使學生掌握網(wǎng)絡(luò)廣告推廣的方法，并通過小組團隊協(xié)作，完成實訓任務(wù)。18合計64（六）教學建議1.教學方法課程采取項目化教學的模式，有機地把整個課程分解成很多個教學項目，然后在每一個項目里分解出很多的任務(wù)，通過任務(wù)來驅(qū)動學生的學習。教學方法的選擇應(yīng)體現(xiàn)學生為主體，教師為主導的思想，在教學過程中真正實現(xiàn)“教、學、做”一體化。在教學過程中應(yīng)注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，同時要注重培養(yǎng)學生的自學能力。推廣反轉(zhuǎn)教學課堂、混合式教學、理論實踐一體教學等新型教學模式，推動課堂改革。本課程主要采用的教學方法應(yīng)包括但不限于項目教學法、案例教學法、任務(wù)驅(qū)動式教學法、視頻教學法、討論式教學法等。（1）案例教學法：在教師的指導下，由學生對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。這種教學方法拓寬了學生的思維空間，增加了學習興趣，提高了學生的能力。案例教學法在課程中的應(yīng)用，充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實踐性，開發(fā)了學生思維能力，提高了學生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。（2）任務(wù)驅(qū)動法：教師給學生布置探究性的學習任務(wù)，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結(jié)。任務(wù)驅(qū)動教學法可以以小組為單位進行，也可以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務(wù)要具體，其他學生要極積提問，以達到共同學習的目的。任務(wù)驅(qū)動教學法可以讓學生在完成"任務(wù)"的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生獨立探索及合作精神。（3）項目教學法：以實際應(yīng)用為目的，通過師生共同完成教學項目而使學生獲知識、能力的教學方法。項目教學法強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，提倡"個性化"的學習，主張以學生學習為主，教師指導為輔，學生通過完成教學項目，能有效調(diào)動學習的積極性，既掌握實踐技能，又掌握相關(guān)理論知識。2.評價方法本課程在考核時可以采用傳統(tǒng)的試卷考核方式，也可以改變傳統(tǒng)的理論考試的考核方式，采用過程化考核。過程化考核建議根據(jù)學生實訓情況進行評