外研社（三起）三年級(jí)英語上冊(cè)教案：Module5 Unit2 Nine girls.第四課時(shí)

外研社（三起）三年級(jí)英語上冊(cè)教案：Module5Unit2Ninegirls.第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課為外研社（三起）三年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2Ninegirls的第四課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)數(shù)字9至12，并能用英語表達(dá)數(shù)量。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課所學(xué)的數(shù)字9至12。2.學(xué)生能夠用英語表達(dá)數(shù)量，并能進(jìn)行簡單的數(shù)量比較。3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Howmanyarethere?Thereare”進(jìn)行數(shù)量問答。4.學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.數(shù)字11和12的發(fā)音及拼寫。2.句型“Howmanyarethere?Thereare”的運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片（9至12）。2.圖片或?qū)嵨铮ㄈ缗?、男孩、書本等）?.黑板或白板，粉筆或白板筆。4.錄音機(jī)或音響設(shè)備。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入老師出示數(shù)字卡片（9至12），引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字1至8。老師出示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行數(shù)量表達(dá)。2.新課內(nèi)容展示老師出示數(shù)字卡片（9至12），教授新數(shù)字的發(fā)音及拼寫。老師用圖片或?qū)嵨锱e例，教授句型“Howmanyarethere?Thereare”的運(yùn)用。學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)學(xué)生分組，每組選一張數(shù)字卡片（9至12），然后組內(nèi)用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行數(shù)量問答練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音及語法錯(cuò)誤。4.小游戲老師準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，將其放在講臺(tái)上，學(xué)生需要用英語進(jìn)行數(shù)量問答，猜出講臺(tái)上物品的數(shù)量。每答對(duì)一個(gè)，該學(xué)生所在的小組得一分。老師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇小短文，描述一下自己家里的物品數(shù)量。板書設(shè)計(jì)：1.數(shù)字9至12的發(fā)音及拼寫。2.句型“Howmanyarethere?Thereare”。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.用英語寫一篇小短文，描述一下自己家里的物品數(shù)量。2.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字9至12，下周進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。課后反思：本節(jié)課通過數(shù)字卡片、圖片或?qū)嵨锏冉叹邔W(xué)具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)字9至12的發(fā)音及拼寫。同時(shí)，通過數(shù)量問答練習(xí)和游戲，提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中需要特別關(guān)注和強(qiáng)調(diào)的部分，因?yàn)樗鼈兺ǔＪ菍W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的地方。在本課中，教學(xué)難點(diǎn)包括數(shù)字11和12的發(fā)音及拼寫，以及句型"Howmanyarethere?Thereare"的運(yùn)用。1.通過直觀的教具，如數(shù)字卡片或?qū)嵨?，展?1和12這兩個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生能夠直觀地看到數(shù)字和對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)單詞的拼寫，并找出它們的拼寫規(guī)律。例如，"eleven"中的"ele"和"ven"，"twelve"中的"twel"和"ve"，讓學(xué)生注意到這兩個(gè)單詞的拼寫特點(diǎn)。3.通過反復(fù)的朗讀和模仿，幫助學(xué)生熟悉這兩個(gè)數(shù)字的發(fā)音。教師可以通過錄音機(jī)或音響設(shè)備播放標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并模仿。1.通過圖片或?qū)嵨镎故荆寣W(xué)生能夠直觀地理解這個(gè)句型的含義。例如，教師可以展示一張圖片，上面有一些物品，然后引導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)句型來詢問物品的數(shù)量。2.教師可以通過舉例和模仿的方式，讓學(xué)生熟悉這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和用法。例如，教師可以舉一個(gè)例子，如"Howmanygirlsarethere?Thereareninegirls."，然后讓學(xué)生模仿這個(gè)例子，用不同的物品進(jìn)行練習(xí)。3.通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這個(gè)句型。例如，教師可以組織一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)量問答的游戲，每個(gè)學(xué)生都需要用這個(gè)句型來詢問和回答數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中需要特別關(guān)注和突破的部分。通過采用合適的教學(xué)方法和策略，教師可以幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語水平。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們充分的練習(xí)機(jī)會(huì)和反饋，培養(yǎng)他們的英語口語表達(dá)能力和自信心。在教學(xué)難點(diǎn)的處理上，教師應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方法，將難點(diǎn)分解成若干個(gè)小步驟，讓學(xué)生逐步克服。例如，在教授數(shù)字11和12的發(fā)音及拼寫時(shí)，可以先從讀音開始，讓學(xué)生反復(fù)聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并跟讀。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的拼寫，讓學(xué)生嘗試自己拼寫，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。通過這樣的方式，學(xué)生可以逐步掌握這兩個(gè)數(shù)字的正確發(fā)音和拼寫。在句型"Howmanyarethere?Thereare"的運(yùn)用上，教師可以通過創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)使用這個(gè)句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中使用這個(gè)句型來詢問和回答物品的數(shù)量。教師還可以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們用這個(gè)句型來描述自己家里的物品數(shù)量，這樣既能提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，也能增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和使用英語。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)自信心。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該給予耐心的指導(dǎo)和糾正，幫助他們克服困難，提高英語水平。教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中需要特別關(guān)注和突破的部分。通過采用合適的教學(xué)方法和策略，教師可以幫助學(xué)生克服困難，提高他