三年級上冊美術(shù)教學設計-《第11課 各式各樣的鞋》人教版_第1頁
三年級上冊美術(shù)教學設計-《第11課 各式各樣的鞋》人教版_第2頁
三年級上冊美術(shù)教學設計-《第11課 各式各樣的鞋》人教版_第3頁
三年級上冊美術(shù)教學設計-《第11課 各式各樣的鞋》人教版_第4頁
三年級上冊美術(shù)教學設計-《第11課 各式各樣的鞋》人教版_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

三年級上冊美術(shù)教學設計《第11課各式各樣的鞋》人教版教學目標知識與技能讓學生了解不同類型的鞋以及它們的功能和設計特點。培養(yǎng)學生運用線條、形狀和色彩來表現(xiàn)鞋的立體感和質(zhì)感。引導學生通過觀察和想象,創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的鞋的設計圖。過程與方法通過觀察、討論和實踐,培養(yǎng)學生細致的觀察能力和團隊合作能力。通過手工制作和繪畫,提高學生的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情,激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。引導學生欣賞生活中的美,培養(yǎng)審美情趣。教學內(nèi)容鞋的歷史與文化簡介鞋的歷史發(fā)展,介紹不同文化背景下的鞋的特色。鞋的設計要素講解鞋的基本構(gòu)造,如鞋楦、鞋底、鞋面等。分析鞋的設計要素,如款式、顏色、材質(zhì)等。鞋的藝術(shù)表現(xiàn)展示不同藝術(shù)作品中鞋的表現(xiàn)形式,如繪畫、雕塑等。分析藝術(shù)家如何通過鞋來表達主題和情感。教學重點與難點教學重點掌握鞋的基本構(gòu)造和設計要素。學會運用線條、形狀和色彩來表現(xiàn)鞋的立體感和質(zhì)感。教學難點如何引導學生將觀察到的細節(jié)和特點準確地表現(xiàn)在作品中。如何激發(fā)學生的創(chuàng)意,創(chuàng)作出有個性的鞋的設計圖。教具與學具準備教具多媒體設備,用于展示鞋的歷史、文化和藝術(shù)作品。實物鞋模型,用于觀察和講解鞋的設計要素。學具繪畫紙、彩色鉛筆、水彩等繪畫材料。剪刀、膠水等手工制作材料。教學過程導入利用多媒體展示不同類型的鞋,引發(fā)學生的興趣。新課內(nèi)容講解鞋的歷史、文化和設計要素。展示藝術(shù)作品中鞋的表現(xiàn)形式,引導學生欣賞和分析。實踐活動學生分組觀察實物鞋模型,討論并記錄鞋的設計特點。學生進行繪畫或手工制作,創(chuàng)作出自己的鞋設計圖。作品展示與評價學生展示自己的作品,進行自評和互評。教師對學生的作品進行點評,給予鼓勵和建議。板書設計《各式各樣的鞋》副了解鞋的歷史、文化和設計要素內(nèi)容:鞋的歷史與文化鞋的設計要素鞋的藝術(shù)表現(xiàn)作業(yè)設計讓學生在家中尋找不同類型的鞋,進行觀察和繪畫。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意,設計一雙自己心目中的理想鞋。課后反思教師反思教學過程中的有效性和學生的參與度。調(diào)整教學方法,為下一課的教學做好準備。教學過程導入利用多媒體展示不同類型的鞋,包括傳統(tǒng)鞋履和現(xiàn)代設計,引發(fā)學生的興趣。通過提問方式激發(fā)學生的好奇心,例如:“你們見過哪些特別的鞋?它們有什么特別之處?”新課內(nèi)容講解鞋的歷史時,可以通過時間線的方式展示鞋的演變,讓學生了解鞋履如何從實用性發(fā)展到現(xiàn)在的藝術(shù)性和多樣性。在介紹文化背景下的鞋的特色時,可以結(jié)合圖片和實物展示不同地區(qū)的鞋履,如中國的繡花鞋、日本的木屐、印度的赤腳鞋等,讓學生感受文化的差異。講解鞋的設計要素時,通過實物鞋模型拆解,讓學生直觀地了解鞋楦、鞋底、鞋面等組成部分,并通過互動問答加深學生的理解。實踐活動觀察實物鞋模型時,可以設計一個觀察記錄表,讓學生記錄下鞋的款式、顏色、材質(zhì)等特點,培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。在繪畫或手工制作環(huán)節(jié),教師應提供多樣的材料,鼓勵學生自由選擇,發(fā)揮創(chuàng)造力??梢栽O置一個主題,如“未來的鞋”、“環(huán)保的鞋”,讓學生在創(chuàng)作時有明確的指向。在創(chuàng)作過程中,教師應巡回指導,及時解答學生的問題,并提供必要的幫助。同時,鼓勵學生之間相互交流想法,促進合作學習。作品展示與評價作品展示時,可以讓學生簡單介紹自己的設計思路和創(chuàng)作過程,這不僅是對作品的展示,也是對學生表達能力的鍛煉。在評價環(huán)節(jié),教師應引導學生進行積極正面的評價,強調(diào)每個作品的獨特之處,同時提出建設性的意見,幫助學生改進。教師的評價應注重學生的創(chuàng)意和努力,而不僅僅是技能的展示,以此來鼓勵學生的創(chuàng)新精神。教學過程管理教師需要合理安排時間,確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行,避免匆忙結(jié)束實踐活動。在教學過程中,教師應注意課堂紀律,確保學生能夠?qū)W⒌貐⑴c每個環(huán)節(jié)。對于學生的提問和回答,教師應給予及時的反饋,鼓勵學生積極參與。教學過程中的難點處理對于如何將觀察到的細節(jié)準確地表現(xiàn)在作品中的問題,教師可以通過示范、分步驟指導等方式,幫助學生掌握表現(xiàn)技巧。為了激發(fā)學生的創(chuàng)意,教師可以通過提出開放性問題、展示創(chuàng)意鞋設計案例、鼓勵學生從生活中尋找靈感等方式,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學過程的評估與反思在教學過程結(jié)束后,教師應通過學生的作品、課堂表現(xiàn)和反饋,評估教學目標是否達成,以及教學方法的成效。教師應反思教學過程中的不足之處,如時間管理、學生參與度、教學內(nèi)容的難易程度等,并在未來的教學中進行相應的調(diào)整。教學過程中的互動與參與在教學過程中,教師應鼓勵學生積極參與,通過提問、小組討論、角色扮演等多種形式,增加學生的互動機會。例如,可以讓學生模擬成為鞋設計師,向同伴介紹自己的設計理念。教師應營造一個開放和包容的課堂氛圍,讓學生感到他們的想法和創(chuàng)作是被尊重和鼓勵的。這可以通過肯定學生的努力和創(chuàng)意來實現(xiàn),即使他們的作品還不完美。教學過程中的差異化教學由于學生的能力和興趣不同,教師應提供不同難度的實踐活動,以滿足不同學生的學習需求。例如,對于能力較強的學生,可以鼓勵他們嘗試更復雜的鞋設計;對于需要額外支持的學生,可以提供更簡單的模板和更詳細的指導。在教學過程中,教師應密切觀察學生的表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)學生的困難,并提供個性化的輔導和支持。教學過程中的創(chuàng)意激發(fā)教師可以通過展示一些非傳統(tǒng)的鞋設計,如概念鞋、藝術(shù)鞋等,來拓寬學生的視野,激發(fā)他們的創(chuàng)意。這些設計可以是從互聯(lián)網(wǎng)上找到的,也可以是教師自己收集的。教師還可以通過講述一些著名鞋設計師的故事,讓學生了解成功的設計師是如何將他們的想法變成現(xiàn)實的,從而激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。教學過程中的評估與反饋在教學過程中,教師應不斷地對學生的學習情況進行評估,這可以通過觀察學生的作品、參與度、提問和回答等方式進行。教師應提供及時的反饋,讓學生了解他們的進步和需要改進的地方。反饋應該是具體和建設性的,以幫助學生更好地理解學習內(nèi)容和提高技能。教學過程中的反思與改進教學結(jié)束后,教師應進行反思,思考哪些部分做得好,哪些部分可以改進。這可以通過寫教學日志、與同事討論等方式進行。教師應將反思的結(jié)果用于改進未來的教學計劃,使教學活動

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論