外研版英語(新標(biāo)準(zhǔn))八年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

教材及年級(jí)名稱《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)），八年級(jí)下冊(cè)模塊名稱Module1Feelingsandimpressions教材分析面對(duì)生活中的各種事物，人和事件，人們總會(huì)有不同的感受，而能夠正確表達(dá)自己情感態(tài)度是每個(gè)人的基本能力。本模塊的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是feelingsandexpressions,即如何表達(dá)感受和情感。因此，學(xué)習(xí)本模塊不僅能幫助學(xué)生提升語言水平，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也大有裨益。本模塊第一單元從不同側(cè)面展示了對(duì)個(gè)人感受的表達(dá)。情境的鋪墊會(huì)增強(qiáng)對(duì)話的真實(shí)感，學(xué)生能較充分地感知視頻中的情感表達(dá)，更好地理解對(duì)話。本模塊第二單元的任務(wù)要求學(xué)生描寫自己的同學(xué)。教師可以通過猜測游戲的方式來評(píng)價(jià)其描述是否準(zhǔn)確，同時(shí)還可以看看同學(xué)們是否彼此都相互了解，促進(jìn)學(xué)生情感的交流。模塊教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：smell,salt,sour,

soft,cookie,pizza,lovely,done,try,haveatry,pie,sound,sweettooth,jam,ear,haveatry,favorite,glasses,nervous,pretty,proud,beproudof,message,sb.can’twaittodo,hobby,atschool,in,love,mark2.語法：感官動(dòng)詞+形容詞。3.語音：能夠掌握表達(dá)感受和物質(zhì)特性時(shí)的語音語調(diào)。語言技能目標(biāo)：聽：能夠識(shí)別常用感官動(dòng)詞所表述的內(nèi)容，并與圖片匹配；能夠識(shí)別不同形容詞所表達(dá)的含義。說：能夠運(yùn)用形容詞和相應(yīng)的感官動(dòng)詞表述物品和人物的特征。讀：能夠讀懂簡單的有關(guān)人物外貌的描述；能夠理解文本中關(guān)于愛好和感受方面的內(nèi)容。寫：能夠用感官動(dòng)詞表達(dá)自己的感覺；能夠簡單描述人物的外貌。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何與陌生人交流。學(xué)習(xí)策略：自學(xué)策略：在表達(dá)感受時(shí)使用恰當(dāng)?shù)谋砬楹推渌w語言。合作學(xué)習(xí)策略：注意他人在表達(dá)感受時(shí)使用的語言及表情。文化意識(shí)：1.對(duì)比中西方的飲食文化。2.了解不同民族和不同性格的人表達(dá)情感的方式。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：感官動(dòng)詞+形容詞（look,sound,smell,feel,taste+adj.）難點(diǎn)：能利用系表結(jié)構(gòu)的句子對(duì)事物的味道、印象等進(jìn)行評(píng)論，確切地表達(dá)自己或他人的喜好或是心情等。教學(xué)輔助多媒體、圖片、卡片、黑板教學(xué)策略倒推法/自下而上法,互動(dòng)式教學(xué)法,交際教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：聽說課型第一單元的對(duì)話呈現(xiàn)的是美國女孩Betty在家里制作西方傳統(tǒng)食物的情境，呈現(xiàn)了與中國傳統(tǒng)飲食文化的差別。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)能夠體會(huì)語言背后的行為，并在分角色朗讀對(duì)話時(shí)表現(xiàn)出來。對(duì)話中還能找到較好的表達(dá)情感態(tài)度的范例，例如當(dāng)自己不是特別喜歡某種食品時(shí)，對(duì)于別人的建議可以用I’mafraid…引出。對(duì)話中Betty能自制披薩，巧克力餅干，蘋果派和蛋糕等西方傳統(tǒng)美食，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约簳?huì)做的中國美食，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)做飯，增強(qiáng)自理能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A.核心詞匯:feeling,impression,smell,feel,quiet,salty,sour,cheese,fresh,cookie,try,lovely,done,pie,forB.核心句型:感官動(dòng)詞+形容詞2.能力目標(biāo)A.能夠正確使用感官動(dòng)詞。B.能夠正確使用形容詞描述食物，人物形象和主觀感受等。3.德育目標(biāo)A.正確表達(dá)自己的主觀感受。B.學(xué)會(huì)和他人相處。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):A.感官動(dòng)詞+形容詞B.Yourpizzalookssonice.Itlookslovely,itsmellsdelicious,andmm,ittastesgood.Applepiesoundsnice.難點(diǎn):正確使用感官動(dòng)詞和形容詞表達(dá)自己的喜好。教學(xué)輔助多媒體，黑板教學(xué)策略倒推法/自下而上法,互動(dòng)式教學(xué)法,交際教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:導(dǎo)入:1.學(xué)習(xí)本課新單詞后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)中文意思來回憶英語單詞。2.頭腦風(fēng)暴：鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出所知道的感官動(dòng)詞。3.展示圖片，請(qǐng)學(xué)生用感官動(dòng)詞和形容詞描述圖片。（注意肯定和否定用法）Eg.Thepizzatastesdelicious.Itdoesn’ttastesour.4.看圖片造句，用上正確的感官動(dòng)詞和表達(dá)主觀感受的形容詞，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)感官動(dòng)詞的用法。5.小組間競賽：用感官動(dòng)詞和形容詞造句。然后鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感官動(dòng)詞的使用規(guī)律，比如說：Theylooknice,buttheydon’ttastedelicious.Itsmellsdelicious.Thepizzalookslovely,buttheydon’ttastenice.Ittastesgood.Itsmellstoostrongandittastesabitsour.Theytastereallysweetandtheyfeelsoftinthemiddle.小老師教讀新單詞后，讓學(xué)生以競賽的方式復(fù)習(xí)新單詞的讀音和記憶中文意思，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過師生對(duì)話，過渡自然，迅速步入主題，引出感官動(dòng)詞。通過圖片“看一看”“摸一摸”和食物“嘗一嘗”的活動(dòng)來活躍課堂，詢問學(xué)生的感覺和印象，讓學(xué)生感知理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用感官動(dòng)詞回答。同時(shí)教授重點(diǎn)新單詞。鼓勵(lì)學(xué)生初步歸納感官動(dòng)詞的用法，發(fā)散學(xué)生思維，能夠詢問并表達(dá)對(duì)事物的感覺和評(píng)價(jià)。加深對(duì)感官動(dòng)詞的理解與運(yùn)用。Step2:1.聽錄音(第2頁活動(dòng)2)并填空。Completethesentences.(1)Thecookie.(2)Themilk.(3)Thisbed.(4)Tom2.關(guān)上課本聽錄音(第2頁活動(dòng)3)，回答問題。(1)DoesDaminglikecheese?(2)WhatisBettymaking?3.再聽錄音，填寫表格。4.再聽整篇課文并大聲跟讀。Activity2的聽力來訓(xùn)練學(xué)生聽力,加深學(xué)生對(duì)本課新詞匯的印象。Activity3帶著問題聽課文，可以讓學(xué)生有目的地聽錄音，并學(xué)會(huì)綜合所獲的信息作答。Step3:大聲自由讀整篇文章，注意語音語調(diào)的模仿。分角色朗讀并表演對(duì)話，老師和同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳小組。通過跟讀錄音，自我大聲朗讀和模仿，分角色表演幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們對(duì)感官動(dòng)詞的運(yùn)用有了更深的理解。Step4:1.課文中找出重點(diǎn)詞組。2.齊讀重點(diǎn)詞組并要求學(xué)生盡可能記憶。大量的聽力輸入及對(duì)課文重點(diǎn)句型語音語調(diào)的模仿，為下一課堂活動(dòng)做了很好的鋪墊。通過小組合作，找出課文中的重點(diǎn)短語，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。Step5:語法總結(jié)1.組織學(xué)生再次朗讀課文，找出語法知識(shí)點(diǎn)。2.小組間討論問題并解決問題。3.老師幫助學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。例如：(1)bedone(2)ShallI/we…(3)Areyousurethat…引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這節(jié)課做總結(jié)，讓學(xué)生做自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過小老師講解語言點(diǎn)，讓學(xué)生更有興趣進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。老師簡短的評(píng)價(jià)使學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到肯定并且可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。Step6:1.組織學(xué)生完成以下練習(xí)。A.翻譯。(1)我的作業(yè)完成了，可以去打籃球了么？(2)你臉色不好，需要我?guī)闳メt(yī)院么？(3)我確定他會(huì)辭職的。B.用正確的感官動(dòng)詞填空。Guilin______verybeautiful.Thehills_______greenandI_____warminthecaveinwinter.Theosmanthusflowers________reallysweet.AndGuilinricenoodles_______delicious.Iwanttohavesomemore.EverythinginGuilin2.完成課本第3頁活動(dòng)4練習(xí)。通過完成難度不一的練習(xí)，鞏固對(duì)感官動(dòng)詞和形容詞的運(yùn)用。Step7:表演時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生小組討論并選代表上臺(tái)用英語匯報(bào)。Sallywantstoknowsomethingaboutyourschool.Canyouintroduceittoher?(smell,look,taste,feel,sound)創(chuàng)設(shè)情境開展語言交際活動(dòng)，在任務(wù)完成中靈活運(yùn)用感官動(dòng)詞和形容詞。老師關(guān)注學(xué)生的英語表達(dá)，適時(shí)糾正錯(cuò)誤。Home-work:1.口頭作業(yè)：(1)Makesentenceswith“l(fā)ook,smell,taste,sound,feel”.Eachonefortwosentences.(必做)2.筆頭作業(yè)：(1)FinishP6Activity1&2.(必做）(2)PleasewriteacompositionofTaskStep7with70words.(選做）課后作業(yè)分口頭作業(yè)和筆頭作業(yè)兩種，有助于學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，補(bǔ)充各方面的鍛煉。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：讀寫課型第二單元的短文是外國女孩Sally寫給中國女孩玲玲的一封回信。信中Sally做了自我介紹，包括自己的外貌和愛好等，并表達(dá)了想見玲玲的迫切心情，特別是自己的感受。通過本單元的閱讀，學(xué)生可以了解以Sally為例的西方同齡人的喜好和性格特點(diǎn)，同時(shí)可以學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹，如何用郵件溝通。老師可以用這個(gè)語篇培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。語言以外的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)則需要教師引導(dǎo)學(xué)生分析語篇所包含的情感和文化因素，并創(chuàng)設(shè)語境來實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生感受到不僅是在讀一封信，更是在與Sally進(jìn)行交流。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A.核心詞匯：glasses,nervous,pretty,proud,beproudof,message,sb.can’twait,hobby,atschool,in,love,mark.B.核心句型:…withshortfairhair…IfeelnervouswhenIspeakChinese.Howdoyoufeelabout2.能力目標(biāo)A.通過描述來辨別圖畫。B.描述主觀感受和外貌。C.談?wù)撓埠谩?.德育目標(biāo)A.學(xué)會(huì)跟他人相處。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.感官動(dòng)詞+形容詞2.描述主觀感受和外貌。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用英語描述一個(gè)人的外貌，喜好和感受。教學(xué)輔助多媒體，黑板教學(xué)策略倒推法/自下而上法,互動(dòng)式教學(xué)法,交際教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:導(dǎo)入:1.學(xué)習(xí)本課新單詞后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)中文意思來回憶英語單詞。此熱身活動(dòng)既是對(duì)課前作業(yè)的檢查，也是為引出本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的故事后半段做鋪墊。Step2:準(zhǔn)備閱讀1.展示圖片，鼓勵(lì)學(xué)生用上形容詞來描述特定時(shí)間的心理感受。Ifeel_______whenIgetbadmarks.IfeelwhenIspeakEnglish.IfeelwhenIdosomethingwrong.IfeelwhenI’mwithstrangers.IfeelwhenImeetaprettygirl.2.小組競賽：用上正確的感官動(dòng)詞和形容詞造句。例如：IfeelwhenItakeplanes.IfeelwhenIhavethisclasswithyou.IfeelwhenIleavemyparents.3.看第四頁圖片，猜猜活動(dòng)1中哪幅圖片是Sally。通過圖片描述在某一特定時(shí)刻的想法和心情，讓學(xué)生加深理解，鞏固運(yùn)用感官動(dòng)詞回答。同時(shí)教授重點(diǎn)新單詞。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際大膽造句，并小組分享，小組競賽。Step3:1.快速閱讀(1)快速閱讀，關(guān)注有關(guān)Sally的描述，確定Sally的信息。(2)找出描繪Sally心理活動(dòng)的形容詞。HowdoesSallyfeelwhenshe…a.getsbadmarksatschool?b.leaveshermumanddad?iswithstrangers?speaksChinese?doesn’tknowhowtodothingsintherightway?travelsbyplane?2.細(xì)讀細(xì)讀文章后，判斷句子正誤。()a.Sallyisquitetall,withshortfairhairandwearsglasses.()b.Linglinglikesplayingclassicalmusic.()c.Sallylovesdancingandshe’sintheschooltennisteamaswell.()d.Sallyfeelssadwhenshegetsbadmarks.()e.Sallyisafraidofflying,soshe’snotexcitedaboutgoingtoChina.3.跟讀錄音，注意語音語調(diào)的模仿。4.大聲自由讀整篇文章，并邀請(qǐng)小組代表做展示。通過快速閱讀后迅速找出Sally本人，并回答HowdoesSallyfeelwhenshe…getsbadmarksatschool?leaveshermumanddad?iswithstrangers?speaksChinese?doesn’tknowhowtodothingsintherightway?travelsbyplane?再通過細(xì)讀，讓學(xué)生們從淺到深，逐步深入了解文章大意，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生跟讀課文錄音，注意模仿Sally的語音語調(diào)，尤其是Sally說的“HowdoyoufeelaboutcomingtoChina?和Ican’ttellyouhowexcitedIamaboutgoingtoChina.”這兩句，通過模仿，感受Sally的興奮和期待。Step4:1.通讀全文后，從課文中找出重點(diǎn)詞組。2.完成課文第5頁活動(dòng)6，用正確的單詞填空。通過跟讀錄音，自己大聲朗讀和模仿，找出課文重點(diǎn)短語及描繪人外貌的好詞好句。為第三單元的寫作訓(xùn)練做了很好的鋪墊。根據(jù)文章內(nèi)容選詞填空。既鞏固了生詞，也加深對(duì)文章的理解。Step5:Sum-up語法總結(jié)1.組織學(xué)生再次閱讀課文，找出語法知識(shí)點(diǎn)。2.小組間討論問題并解決問題。3.老師幫助學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。例如：(1)Thanksfor(2)spend……(in)doingsth./onsth.(3)also&too&aswell(4)Howdoyoufeelabout…(5)beexcitedabout(6)beafraidof(doing)sth.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)生做自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過小老師講解語言點(diǎn)，讓學(xué)生更有興趣進(jìn)一步理解課文語法重點(diǎn)。Step6:完成鞏固練習(xí)（中考鏈接）(1).--Thanksforhelpingme.（2014年武漢市）--_________.A.No,thanksB.LetmeseeC.Itdoesn’tmatterD.You’rewelcome.(2).IalwayshalfanhourEnglisheverynight.(2013年柳州市）A.take,toreadB.spend,toreadC.spend,readingD.pay,reading(3).Areyouproudyourfather?（2013年長沙市）A.forB.toC.withD.of(4).Heisvery______playingfootball.（2014年南寧市）A.excitingforB.excitedaboutC.excitingaboutD.excitedfor(5).Iamafraidof______mistakes.（2011年桂林市）A.makeB.makingC.tomakeD.makes通過完成近幾年的中考相關(guān)的練習(xí)，鞏固對(duì)重點(diǎn)短語和句型的運(yùn)用。Task7:1.找出文中描述Sally外貌的短語和句子。比如:tall,short,mediumtall,pretty,young,lovely……2.幫助學(xué)生總結(jié)歸納:如何描述人物（外貌，年齡，職業(yè)，感受，喜好等）?描述同班同學(xué)，校友或好朋友等。做班級(jí)調(diào)查，并小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何正確用英語介紹他人（年齡，外貌，職業(yè)，愛好等），以組為單位討論好詞好句，并在班級(jí)開展調(diào)查，用本模塊所學(xué)的重點(diǎn)句型詢問同學(xué)的興趣愛好和感受。老師從每組選出代表來做匯報(bào)，在口語運(yùn)用中加深對(duì)重點(diǎn)句型和短語的理解。家庭作業(yè)寫一封英語電子郵件給筆友，介紹自己，包括以下要點(diǎn)：1.whatyoulooklike2.whatyourhobbiesare3.howyoufeelwhen…第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：復(fù)習(xí)運(yùn)用課第三單元的Aroundtheworld主要介紹西方人在情感表達(dá)方面的特點(diǎn)，這在某種程度上將第一單元和第二單元的主題向外進(jìn)行了延伸，讓學(xué)生感受到情感的表達(dá)不僅是個(gè)人的事情，也有民族文化的烙印。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)總結(jié)歸納感官動(dòng)詞和相應(yīng)的形容詞的用法并能正確表述其感受。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.正確使用感官動(dòng)詞和相應(yīng)的形容詞來描述主觀感受。2.描繪人的外貌。教學(xué)輔助多媒體，黑板教學(xué)策略語法操練和運(yùn)用，任務(wù)型教學(xué)法，傳授寫作技巧和方法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1：模塊文化知識(shí)閱讀文章，然后鼓勵(lì)學(xué)生找出中西文化對(duì)比，老師再進(jìn)行補(bǔ)充講解?！秾W(xué)生通過閱讀Aroundtheworld.可以獲取有西方國家和中國的文化差異的信息。語言和文化密不可分，相互依存，相互影響。Step2:引入1.讓學(xué)生觀察重點(diǎn)句型并嘗試歸納感官動(dòng)詞的用法。2.幫助學(xué)生總結(jié)歸納。3.完成課件上的練習(xí)。讓學(xué)生認(rèn)真觀察句型，他們對(duì)impression和feeling的詞義有直觀的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做感官動(dòng)詞的歸納，并做相關(guān)練習(xí)，檢測對(duì)本模塊重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。Step3:口頭操練1.小組自由討論：假如你被邀請(qǐng)參加聚會(huì)和朋友們一起分享食物，談?wù)勀愕南埠谩?課本第6頁活動(dòng)1)2.完成課本第6頁第2題。3.完成課本第7頁第4題，兩兩對(duì)話，描繪外貌和性格。4.完成課本第8頁第8題，兩兩對(duì)話。小小聚會(huì)，爭取給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最真實(shí)的語境，充分利用身邊觸手可及的實(shí)物讓學(xué)生感知可達(dá)到事半功倍的效果。以主人公的身份去描述自己所得到的禮物，用英語表達(dá)自己真實(shí)的感情，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造輕松有趣的課堂氛圍。Step4：完成課本上其它練習(xí)，先小組內(nèi)核對(duì)答案。1.第7頁第3題，第5題。2.第8頁第3題，第6題。3.聽錄音，完成第9頁第9題。通過課本上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固前面兩個(gè)單元所掌握的語法和詞匯。聽錄音填寫正確信息，無疑是學(xué)生的“老大難”，反復(fù)的聽力訓(xùn)練有利于學(xué)生聽、說能力的提高。Step5：模塊任務(wù)完成第8頁第7題和第9頁第10題，11題。通過完成句子和段落的編寫任務(wù)，為寫作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。Step6：作文訓(xùn)練1.讓學(xué)生交換昨天寫的作文，先同學(xué)間互評(píng)。2.老師邀請(qǐng)不同層次的同學(xué)上臺(tái)展示，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。3.老師做總結(jié)并全班展示范文。學(xué)生小組內(nèi)交換昨天布置的作文，先進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。老師當(dāng)眾批改一兩份有代表性的作文向同學(xué)們展示寫作過程中需要注意的要點(diǎn)及作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為下面的寫作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。作文的批改評(píng)價(jià)也是寫作的重要環(huán)節(jié)。先鼓勵(lì)學(xué)生們按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)作文，再讓大家推薦兩篇具有代表性的作文在班上展示，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后老師給出范文，讓大家進(jìn)一步完善和修改自己的作文。ClassroomAssessment請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)本模塊的實(shí)際掌握情況，打勾。1.能用英語說出自己的感受嗎?[]2.能用英語描述自己的愛好嗎?[]3.你能用英語描述自己的外貌嗎?[]家庭作業(yè)1.重寫作文。2.預(yù)習(xí)第2模塊課后單詞和第1單元。教材及年級(jí)名稱《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）八年級(jí)下冊(cè)模塊名稱Module2Experiences教材分析本模塊的主題是個(gè)人的經(jīng)歷，主要談?wù)撆c旅游相關(guān)的經(jīng)歷。通過本模塊的學(xué)習(xí)，我們期望學(xué)生能夠讀懂，聽懂對(duì)他人經(jīng)歷的描述，并能詢問他人和描述個(gè)人的經(jīng)歷。本模塊的重點(diǎn)是現(xiàn)在完成時(shí)，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文語境和活動(dòng)語境的理解形成對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的語境的理解：講述過去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在的影響，以及過去一直持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)。模塊教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：ever,enter,competition,prize,firstprize,dream,afford,invite,send,way,mix,miss,count,countdown,writeabout,makeup,move,Germany,France,tower,ancient,king,queen,Arabic2.語法：能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)have/has+done詢問他人并表述個(gè)人經(jīng)歷。3.語音：能夠正確把握現(xiàn)在完成時(shí)疑問句及其回答的句子重音。語言技能目標(biāo)：聽：能夠聽懂有關(guān)個(gè)人經(jīng)歷的材料（參加比賽和旅游），并提取所需信息。說：能夠運(yùn)用形現(xiàn)在完成時(shí)詢問他人并表述個(gè)人經(jīng)歷。讀：能夠讀懂有關(guān)旅行地點(diǎn)和旅行活動(dòng)的描述并提取相關(guān)信息。能夠根據(jù)上下文情境和所提供的句子補(bǔ)全語篇。寫：能夠用現(xiàn)在完成時(shí)描寫自己的旅行經(jīng)歷。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立，自立的意識(shí)和對(duì)家鄉(xiāng)祖國的熱愛之情。學(xué)習(xí)策略：自學(xué)策略：能夠用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撆c教材內(nèi)容不同的其他個(gè)人經(jīng)歷。合作學(xué)習(xí)策略：能夠與他人配合，一起完成問卷調(diào)查等小組活動(dòng)。文化意識(shí)：1.了解西方人熱衷旅行，追求自由的個(gè)性。2.了解各地不同的地理環(huán)境和風(fēng)景名勝。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：理解現(xiàn)在完成時(shí)的用法難點(diǎn)：能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)have/has+done詢問他人并表述個(gè)人經(jīng)歷。教學(xué)輔助多媒體、圖片、卡片、黑板教學(xué)策略倒推法/自下而上法,互動(dòng)式教學(xué)法,交際教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：聽說課型第一單元圍繞玲玲和Tony參加比賽，贏取獎(jiǎng)品的對(duì)話展開。玲玲參加一等獎(jiǎng)為“夢想旅行“的口語比賽”，她想獲得大獎(jiǎng)從而實(shí)現(xiàn)她的旅行夢想。Tony參加過很多口語大賽，但一直沒有得過獎(jiǎng)。玲玲建議他參加介紹旅行經(jīng)歷的寫作比賽，獎(jiǎng)品是《80天環(huán)游世界》，不過是一本書，不是一次旅行。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A.核心詞匯:ever,enter,competition,prize,firstprize,dream,afford,inviteB.重點(diǎn)句型:Haveyouever…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.That’sapity.2.能力目標(biāo)A.能理解關(guān)于競賽的對(duì)話。B.能詢問，回答并表述個(gè)人經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):現(xiàn)在完成時(shí)基本結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問句，肯定和否定回答。教學(xué)難點(diǎn):能用英語正確表述個(gè)人經(jīng)歷。教學(xué)輔助多媒體，黑板教學(xué)策略倒推法/自下而上法,互動(dòng)式教學(xué)法,交際教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:引入:1.小組競賽：檢測課前單詞預(yù)習(xí)情況，老師說中文，小組搶答英語單詞。2.討論:師生對(duì)話，講述自己最難忘或最美好的經(jīng)歷，老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)在完成時(shí)?？梢宰寣W(xué)生先寫在草稿本上，列舉自己難忘的經(jīng)歷。比如：Enterthecompetition?Getadoll/modelplaneasyourbirthdaypresent?Winaprize?VisitBeijing/Shanghai/Xi’an?Gethighermarksinexams?Meetyouroldfriend?…3.邀請(qǐng)小組代表上講臺(tái)做個(gè)人經(jīng)歷簡短介紹，鼓勵(lì)使用現(xiàn)在完成時(shí)。小老師教讀新單詞后，讓學(xué)生以競賽的方式復(fù)習(xí)新單詞的讀音和記憶中文意思，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過師生對(duì)話，過渡自然，迅速步入主題，引出自己最難忘的經(jīng)歷，最美好的經(jīng)歷。例如：參加競賽？得到獎(jiǎng)?wù)?？游覽北京/上海？或偶遇老朋友？等等。邀請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上做簡短的經(jīng)歷描述，鼓勵(lì)小部分尖子同學(xué)盡可能用上現(xiàn)在完成時(shí)。Step2:1.聽錄音(第10頁活動(dòng)2)并選擇正確答案。(1)Linglinghasvisited/hasn’tevervisitedtheUS.(2)Bettyhasasked/hasn’taskedherparents.(3)Linglinghastraveled/hasn’ttraveledbyplane.2.關(guān)上課本聽錄音(第10頁活動(dòng)3)，回答問題。(1)WhatisLinglingdoing?(2)Whatisthefirstprizeforthespeakingcompetition?(3)Whatisthefirstprizeforthewritingcompetition?3.再聽錄音，填寫表格。4.跟讀錄音，模仿課文中有特色的句子。5.再聽整篇課文并大聲跟讀。播放Activity2的內(nèi)容來訓(xùn)練學(xué)生聽力,讓學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)語法have/hasdone有了初步印象。Activity3關(guān)上書帶著問題聽課文，可以讓學(xué)生有目的地聽錄音，并學(xué)會(huì)綜合所獲的信息作答。利用聽讀,練習(xí)的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解，獲取聽力細(xì)節(jié)的技巧。老師截取本課中語音語調(diào)有特色的句子，要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，在理解文章的基礎(chǔ)上讀出感情。Step3:大聲自由讀整篇文章，注意語音語調(diào)的模仿。分角色朗讀并表演對(duì)話，老師和同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳小組。模仿錄音幾遍后，小組內(nèi)以不同的角色大聲朗讀不同人物的對(duì)白。這樣，通過跟讀錄音，自我大聲朗讀和模仿，分角色表演等好幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的有了較為深刻的印象。Step4:1.課文中找出重點(diǎn)詞組。2.齊讀重點(diǎn)詞組并要求學(xué)生盡可能記憶。大量的聽力輸入及對(duì)課文重點(diǎn)句型語音語調(diào)的模仿，為下一課堂活動(dòng)做了很好的鋪墊。通過小組合作，找出課文中的重點(diǎn)短語，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。Step5:語法總結(jié)1.組織學(xué)生認(rèn)真觀察課件上的句型。2.小組間討論句型共同點(diǎn)。3.老師幫助學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。例如：(1)現(xiàn)在完成時(shí)的用法及結(jié)構(gòu)。(2)規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞變化規(guī)則。(比如說：like—liked,study—studied,stop—stopped,borrow—borrowed)(3)發(fā)音規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這節(jié)課做總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察課件上的句型做語法小結(jié)，可先允許學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師幫助學(xué)生再做小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在完成時(shí)的用法，規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則等。讓學(xué)生先提出問題，合作分析問題最后解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和課前預(yù)習(xí)能力。教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充語言點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)。然后每個(gè)語言點(diǎn)后面有對(duì)應(yīng)的即學(xué)即練，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。Step6:1.口語訓(xùn)練。(1)兩兩對(duì)話，一問一答，注意現(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問句的正確使用和肯定及否定回答。2.小組間競賽，看誰能又快又準(zhǔn)描繪圖片。老師留意學(xué)生們的現(xiàn)在完成時(shí)的表達(dá)。3.完成練習(xí)。(1)完成第11頁活動(dòng)5練習(xí)。(2)根據(jù)對(duì)課文的理解和回憶，填空。(課文原句填空)______youever______(win)anyprizesbefore?I______always________(want)togoonadreamholiday.I_____also(enter)lotsofspeaking.competitions.butI____________(not,win)anyprizes.I_____________(stop)tryingnow.______youever_______(think)aboutotherkindsofcompetitions?…Towinit,youneedtowriteashortstoryaboutaplaceyou____________(visit).ButI______________(not,travel)much.（3）根據(jù)所給單詞填空，注意形式的變化。CanIplayoutside?I(finish)myhomework.Tom_____________(invite)metohisbirthdayparty.SoIwillbuysomepresentsforhimthisafternoon.We____________(wash)ourclothesandtheyarecleannow.They____________(watch)thefilm.Sotheydon’twanttoseeitagain.LilyandLucy_____________(visit)themuseum,sotheywon’tvisititagaintomorrow.I_____________(listen)tothesongmanytimesandIcansingitnow.Lily____________(climb)theGreatWalltwice.She____________(visit)America.LetherintroducesomethingaboutAmerican’slife.You(not,answer)allthequestions,soI’mafraidyoucan’tgohomenow.創(chuàng)設(shè)情境開展語言交際活動(dòng)，以小組競賽的方式在任務(wù)完成中鞏固運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)。老師關(guān)注每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。通過做對(duì)話訓(xùn)練學(xué)生說的能力，能使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，適量的口頭練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本課時(shí)的語言重點(diǎn)。以填詞的方式還原課文句型，既熟悉了課文內(nèi)容，更是對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)理解程度的檢測。再做現(xiàn)在完成時(shí)相關(guān)練習(xí)，鞏固和運(yùn)用。通過筆頭練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)。Step7:S表演時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生小組間進(jìn)行調(diào)查討論并選代表上臺(tái)用英語匯報(bào)。學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查問卷，要求學(xué)生用上現(xiàn)在完成時(shí)提問和記錄其他同學(xué)的相關(guān)資料。例如：A:Haveyouevertravelledbyplane?B:Yes,Ihave.Home-work:1.口頭作業(yè)：Makesentenceswith“have/has+done”.Eachonefortwosentences.2.筆頭作業(yè)：Writeashortpassageaboutresultsofyoursurveywith40words.第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：讀寫課型第二單元的短文是關(guān)于美國小孩MikeRobinson的故事。Mike和妹妹跟隨父親在不同國家生活，先后在德國，法國，中國和埃及，他們學(xué)會(huì)了不同的語言，結(jié)識(shí)了各國的朋友。不過，Mike也想念小時(shí)候的朋友?，F(xiàn)在，他們快要回美國了，心里非常高興。對(duì)于這個(gè)單元短文中出現(xiàn)的現(xiàn)在完成時(shí)，教師要從語境視角引導(dǎo)學(xué)生理解。如Mike學(xué)會(huì)了不同語言，導(dǎo)致了什么問題？孩子們有的時(shí)候混用語言了。以此加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)描述過去行為對(duì)現(xiàn)在影響的用法的理解。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：A.核心詞匯：send,way,mix,miss,count,countdownB.重點(diǎn)句型:Theyhavebeentomanyinterestingplaces.MikeandClarehavealsobeguntolearnthelanguageofthecountry,Arabic.2.能力目標(biāo)：A.能理解有關(guān)于旅游的對(duì)話。B.能寫出個(gè)人經(jīng)歷（參加比賽和旅游等）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能用現(xiàn)在完成時(shí)寫出個(gè)人經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn):能分享和體驗(yàn)個(gè)人經(jīng)歷。教學(xué)輔助多媒體，黑板教學(xué)策略倒推法/自下而上法,互動(dòng)式教學(xué)法,交際教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:導(dǎo)入:1.學(xué)習(xí)本課新單詞后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)中文意思來回憶英語單詞。2.讓學(xué)生欣賞關(guān)于北京，上海，西安名勝古跡的圖片，并提問:WhichinterestingplacesinChinahaveyouvisited?HaveyoueverseentheGreatWall?WhathasinterestedyoumostinGuilin?Haveyouevervisitedanothercountry?Whathaveyoudonethere?(America,Australia,England,Korea,Egypt)此熱身活動(dòng)既是對(duì)課前作業(yè)完成情況的檢查，也是為引出本節(jié)課重點(diǎn)單詞做鋪墊。通過著名景點(diǎn)的圖片，大家回憶自己美好的旅行，鼓勵(lì)用上現(xiàn)在完成時(shí)，小組討論，暢所欲言。Step2:閱讀準(zhǔn)備展示圖片，讓學(xué)生根據(jù)這些景點(diǎn)圖片來回答所在的城市或國家。展示幾張具有代表性的景點(diǎn)圖片，讓學(xué)生猜測國家和城市。老師介紹埃及的文化背景資料。Step3:1.快速閱讀，回答問題:(1)WhereisMikeatthemoment?(2)Howmanyplaceshavetheybeentoexcepttheirhomecountryaccordingtothepassage?2.仔細(xì)閱讀課文，判斷句子正誤。(1)MikeistwoyearsolderthanhissisterClare.(2)TheyhavebeeninEgyptfortwoyears.(3)Hisfatherhasn’tbeensenttoworkinFrancebefore.(4)Theyhaveonlybeentoafewinterestingplaces.(5)ArabicisdifferentfromEnglishinmanyways.(6)ThecompanyhasaskedPetertoworkbackintheUS.3.小組內(nèi)核對(duì)答案。4.跟讀錄音，注意語音語調(diào)的模仿。5.大聲自由讀整篇文章，并邀請(qǐng)小組代表做展示。通過快速閱讀后問題作答及細(xì)節(jié)閱讀后的判斷句子正誤兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生們從淺到深，逐步深入了解故事內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生跟讀課文錄音，反復(fù)模仿一些有特色語音語調(diào)的句子，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀課文，加深對(duì)課文的理解。Step4:完成第13頁第3題。2.課文中找出重點(diǎn)詞組。根據(jù)文章內(nèi)容選詞填空。既熟悉了生詞，也鞏固了對(duì)重點(diǎn)短語的運(yùn)用。再次要求學(xué)生通讀全文，圈畫出文中所有動(dòng)詞的過去分詞，鼓勵(lì)同學(xué)們找出規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)律。Step5:語法總結(jié)1.組織學(xué)生再次閱讀課文，找出所有動(dòng)詞的過去分詞，嘗試歸納規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞的變化規(guī)律。2.小組間討論問題并解決問題。3.老師幫助學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。例如：(1)fifteen-year-old&fifteenyearsold(2)findit+adj.+todosth.(3)China—Chinese/Germany—German--Germans(4)havebeento&havegoneto引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)律，讓學(xué)生做自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師幫助學(xué)生再做小結(jié)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)的用法，規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則和其它一些知識(shí)點(diǎn)的講解等。此活動(dòng)既是對(duì)課文內(nèi)容的鞏固，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓不同性格、不同層次水平的學(xué)生都能在其中有所表現(xiàn)，發(fā)揮所長，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。Step6:1.完成課件上的拓展練習(xí)。(1)–WhereisMr.Wang?–HeShanghaiforbusiness.A.hasbeentoB.hasgonetoC.hasbeenin(2)Whatapity!PoorJohnBeijing.A.hasneverbeentoB.hasalreadygonetoC.hasbeenin(3)MyfamilyGuilinforthreeyears.A.havebeentoB.havegonetoC.havebeenin通過完成近幾年中考相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，鞏固對(duì)重點(diǎn)短語havegoneto和havebeento的運(yùn)用。Task7:鼓勵(lì)學(xué)生討論自己的經(jīng)歷，用現(xiàn)在完成時(shí)描繪看到了或做了什么。鼓勵(lì)學(xué)生分享他們自己最美好的旅游回憶，并進(jìn)行小組匯報(bào)。學(xué)生可以提前準(zhǔn)備旅游照片，文字材料，視頻資料等，讓演講更加充實(shí)和精彩。家庭作業(yè)完成課本第15頁活動(dòng)4練習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：復(fù)習(xí)運(yùn)用課第三單元的Aroundtheworld專欄緊扣“經(jīng)歷”這個(gè)主題詞，為學(xué)生介紹了以此激動(dòng)人心的經(jīng)歷。教師除了讓學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀，了解更多關(guān)于珠穆朗瑪峰的信息之外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀和人生觀的正向引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)未知事物，讓自己擁有不一樣的經(jīng)歷和人生。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.總結(jié)歸納現(xiàn)在完時(shí)的用法。2.能用現(xiàn)在完成時(shí)開展調(diào)查。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1.通過描繪個(gè)人經(jīng)歷來鞏固運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)。2.完成他人經(jīng)歷調(diào)查任務(wù)。教學(xué)輔助多媒體，黑板教學(xué)策略語法操練和運(yùn)用，任務(wù)型教學(xué)法，傳授寫作技巧和方法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1：模塊文化知識(shí)閱讀文章，然后鼓勵(lì)學(xué)生說出文章大意并回答問題。老師再進(jìn)行補(bǔ)充講解。Aroundtheworld的學(xué)習(xí)可以開闊視野，增長知識(shí)。Step2：Lead-in1.讓學(xué)生觀察重點(diǎn)句型并嘗試歸納現(xiàn)在完成時(shí)的用法。2.老師幫助學(xué)生總結(jié)歸納。Sb.have/has+done.Have/hassb.done…?Sb.haven’t/hasn’tdone…3．歸納不規(guī)則動(dòng)詞。4.看圖完成句子。5.完成課件上的拓展練習(xí)。(1).—IsTomathome?—No,he______totown.A.hasbeenB.hasgoneC.goesD.willgo(2).Juliaisn’tgoingtothecinemawithusbecauseshe_________thefilm.A.seesB.sawC.willseeD.hasseen(3).Since2000,Jingmenhasbecomeanewcity.Everything_________.A.ischanged B.waschangedC.hadchangedD.haschanged(4).—Anna,haveyou______seenChina’sGotTalent(達(dá)人秀)?—Ofcourse.I______itlastweekend.A.never;saw

B.ever;haveseen

C.never;haveseenD.ever;saw(5).Don’treturnthevideotoPeter,I_____it.A.don’twatchB.won’twatchC.haven’twatchedD.wasn’twatching(6).—Yourshoesaresoold.Whydon’tyoubuyanewpair?—BecauseI______allmymoneyonanMP5.A.spend B.havespentC.amspendingD.wasspending(7).—“HaveyoueverbeentoTokyo?”—“Yes,I______theretwice.It’samoderncity.”

A.havegone

B.havebeen

C.hadgone

(8).—HaveyoueverbeentoNanning?—Yes,_______.A.Iwas B.Ido C.Iam D.Ihave(9).—HowwelldoyouknowtheOperaHouse?（2014江蘇泰州）—Iknowtheplaceverywell.I____Sydneymanytimes.A.havebeeninB.havebeentoC.havegonetoD.havearrivedin(10).A:Howcleanthebedroomis!B:Yes,Iamsurethatsomeone____it.（2014重慶江津）A.cleans B.cleaned C.hascleanedD.hadcleaned讓學(xué)生觀察重點(diǎn)句型并自我歸納，老師點(diǎn)撥與啟發(fā)。（現(xiàn)在完成時(shí)的陳述句，疑問句和否定句形式的變化）。羅列常用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式和過去分詞，要求學(xué)生記憶，為下一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)做鋪墊。根據(jù)圖片，完成句子。注意現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)構(gòu)的正確使用。完成現(xiàn)在完成時(shí)中考鏈接，檢測對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用情況。Step3:完成課本上其它練習(xí)，先小組內(nèi)核對(duì)答案。1.完成第14頁第1題。2.兩兩對(duì)話，操練第14頁第2題重點(diǎn)句型。3.完成第14頁第3題，15頁第5題。4.聽錄音，完成第15頁第6&7題。5.讓學(xué)生閱讀第15頁第8題文章，說出文章的主題并根據(jù)上下文提示，選出正確的句子填入文中。通過課本上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固前面兩個(gè)單元所掌握的語法和詞匯。聽錄音填寫正確信息，無疑是學(xué)生的“老大難”，反復(fù)的聽力訓(xùn)練有利于學(xué)生聽、說能力的提高。Step4：模塊任務(wù)：問卷調(diào)查1.小組間作文互評(píng)。（第15頁第4題）老師提醒同學(xué)們注意現(xiàn)在完成時(shí)的正確使用以及動(dòng)詞的變化。2.完成模塊調(diào)查卷任務(wù)，小組合作，完成第17頁第9-11題。Topics:TransportQuestions:Haveyouevertravelledbyplane?Student1_________________Student2_________________3.填寫調(diào)查問卷后，匯總信息形成文字，正確使用現(xiàn)在完成時(shí)。分小組來完成模塊任務(wù)，通過對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的理解和掌握，填寫調(diào)查問卷。從口頭到筆頭，從易到難，讓大家更能感受到英語寫作的樂趣。教師還需注意穿插寫作要領(lǐng)的教授，讓孩子們真正體會(huì)到在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。ClassroomAssessment請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)本模塊的實(shí)際掌握情況，打勾。1.你能聽懂他人的個(gè)人經(jīng)歷?[]2.你能正確使用現(xiàn)在完成時(shí)描述自己的個(gè)人經(jīng)歷?[]家庭作業(yè)1.用圖片和文字材料，制作海報(bào)記錄一次游記。2.預(yù)習(xí)第3模塊課后單詞和第1單元。教材及年級(jí)名稱《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）八年級(jí)下冊(cè)模塊名稱Module3Journeytospace教材分析本模塊以人類探索火星的行為為背景引入現(xiàn)在完成時(shí)的用法，通過描述人類探索太空的歷程強(qiáng)化現(xiàn)在完成時(shí)的表意功能。如果學(xué)生在第二模塊對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)掌握較好，教師可在本單元課文教學(xué)時(shí)以語篇閱讀的技能訓(xùn)練為主，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語段，語句之間的邏輯關(guān)系的理解。模塊教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：earth,moon,news,planet,reach,yet,just,project,noproblem,latest,on,spacetravel,none,group,light,impossible,take,out,communicate,model,spaceship,discover,astronaut,environment,that,solar,system,solarsystem,galaxy,universe2.語法：能夠根據(jù)不同情況在現(xiàn)在完成時(shí)中正確使用already,just,yet。3.語音：能夠辨認(rèn)并掌握句子重音。語言技能目標(biāo)：聽：能夠聽懂關(guān)于太空探索的話題和提取信息。說：能夠簡單介紹人類在太空探索領(lǐng)域取得的成就。能夠根據(jù)圖片簡單描述圖片中有關(guān)太空探索的內(nèi)容。讀：能夠識(shí)別文章的主題。能夠讀懂以太空為主題的簡單文章并能識(shí)別細(xì)節(jié)，作出正誤判斷。寫：能夠根據(jù)圖片完成與主題相關(guān)的寫作任務(wù)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文知識(shí)的興趣和對(duì)未知事物的探索精神。學(xué)習(xí)策略：自學(xué)策略：能夠主動(dòng)通過檢索各種資源了解關(guān)于太空的信息。合作學(xué)習(xí)策略：能夠合作完成角色扮演，能夠根據(jù)小組內(nèi)同學(xué)的特長與他們分工合作，完成任務(wù)。文化意識(shí)：通過了解中國在太空探索領(lǐng)域取得的偉大成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能掌握現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。難點(diǎn)：1.能夠用現(xiàn)在時(shí)簡單介紹人類在太空探索領(lǐng)域取得的成就。2.能夠用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撟罱l(fā)生的事情。教學(xué)輔助多媒體、圖片、卡片、黑板教學(xué)策略倒推法/自下而上法,互動(dòng)式教學(xué)法,交際教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：聽說課型第一單元是大明和Tony關(guān)于制作飛船模型的對(duì)話，涉及登月,火星探索等信息。通過談?wù)撔侣劺镪P(guān)于宇宙飛船登上火星的報(bào)道，兩人交換了關(guān)于火星上是否存在生命，人類登上火星等問題的看法。如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，建議本單元的學(xué)習(xí)不僅僅是語言技能的訓(xùn)練，可適當(dāng)拓展太空知識(shí)，布置一些動(dòng)手的作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)飛船模型或設(shè)計(jì)太空海報(bào)等。在初中階段應(yīng)該適當(dāng)增加非語言學(xué)習(xí)的任務(wù)，提升學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦的能力，豐富學(xué)生的興趣愛好，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A.核心詞匯:earth,moon,news.Planet,reach,yet,just,model,spaceship,project,noproblem,latest,discover,astronaut,spacetravelB.核心句型:I’vejustmadeamodelspaceshipforourschoolproject.Hasitarrivedyet?Astronautshavealreadybeentothemoon.2.能力目標(biāo)A.能理解關(guān)于宇宙飛行的對(duì)話。B.能正確運(yùn)用含有already,just和yet等詞的現(xiàn)在完成時(shí)句型談?wù)撎诊w行。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):現(xiàn)在完成時(shí)句型結(jié)構(gòu)have/has+doneHaveyouever…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.教學(xué)難點(diǎn):能正確運(yùn)用含有already,just和yet等詞的現(xiàn)在完成時(shí)句型談?wù)撎诊w行。教學(xué)輔助多媒體，黑板教學(xué)策略倒推法/自下而上法,互動(dòng)式教學(xué)法,交際教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:引入:1.小組討論以下問題:(1)Wheredowelive?(2)WhatdoestheEarthgoaround?(3)Howmanyplanetsarethereinthesolarsystem?2.老師邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹太空知識(shí)（課前要求查閱資料）。3.展示八大行星圖片，教授新單詞。4.小組分組討論以下問題：A:Haveyouheardthelatestnewsaboutspacetravel?B:Haveastronautsarrivedinthespaceyet?C:Doyouknowwhichastronautshavegotintospace?先用提問來引出本節(jié)課的主題，通過這個(gè)環(huán)節(jié)來調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生在講述太空的過程中感受新的語言項(xiàng)目，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的認(rèn)知能力。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)損owerpoint上的圖片,檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，通過圖片、句子學(xué)單詞，做到詞不離句。學(xué)完單詞后，及時(shí)檢查課前布置的單詞練習(xí)題來鞏固詞匯。Step2:1.聽錄音(第18頁活動(dòng)2)并填空。(1)newsaboutthetripto.(2)journeyofmonths.(3)hasnotsentanyyet.(4)hopetofindonMars.2.關(guān)上課本聽錄音(第18頁活動(dòng)3)，判斷句子正誤。(1)ThespaceshiphasreachedMars.(2)TheyhavefoundlifeontheMars.(3)Astronautshavebeentothemoon.3.再聽錄音，回答問題。(1)WhatschoolprojecthaveDamingandTonygot?(2)WhatnewshasTonygot?(3)HasanyonebeentoMars?Why?4.聽錄音并模仿語音語調(diào)有特色的句子。5.再聽整篇課文并大聲跟讀。利用聽讀,練習(xí)的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)能夠聽懂關(guān)于太空探索的話題并提取信息,從而訓(xùn)練學(xué)生獲取聽力細(xì)節(jié)的技巧。通過模仿聽讀對(duì)話，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。小組活動(dòng)能通過學(xué)生間的自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地實(shí)踐運(yùn)用語言，并培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。Step3:大聲自由讀整篇文章，注意語音語調(diào)的模仿。分角色朗讀并表演對(duì)話，老師和同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳小組。通過跟讀錄音，自我大聲朗讀和模仿，分角色表演等好幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)have/hasbeen句型的有了較為深刻的印象。大量的聽力輸入及對(duì)課文重點(diǎn)句型語音語調(diào)的模仿，為下一課堂活動(dòng)做了很好的鋪墊。Step4:1.課文中找出重點(diǎn)詞組。2.齊讀重點(diǎn)詞組并要求學(xué)生盡可能記憶。3.完成課本第19頁活動(dòng)4練習(xí)。通過小組合作，找出課文中的重點(diǎn)短語，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。Step5:Sum-up1.組織學(xué)生再次朗讀課文，找出語法知識(shí)點(diǎn)。2.小組間討論問題并解決問題。3.老師幫助學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。例如：(1)upto(2)already,just,yet(3)have/hasbeento&have/hasgoneto引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這節(jié)課做總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察課件上的句型做語法小結(jié)，可先允許學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充語言點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)。然后每個(gè)語言點(diǎn)后面有對(duì)應(yīng)的即學(xué)即練，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。Step6:完成第19頁活動(dòng)6練習(xí)，要求學(xué)生分組羅列在太空飛行中人類已經(jīng)取得的成就和暫時(shí)還沒探索成功的項(xiàng)目。小組內(nèi)交換意見，共享課前查閱的資料。鼓勵(lì)他們用現(xiàn)在完成時(shí)造句，老師關(guān)注他們對(duì)already,just,yet等詞的使用。比如：WehavealreadysentaspaceshiptoMars.4.兩兩對(duì)話，根據(jù)課件一問一答。（第19頁活動(dòng)7）例如：A:HavewesentaspaceshiptoMarsyet?B:Yes,wehavealreadysent...But…A:HavewefoundlifeonMarsyet?B:No,wehaven’t.Maybe……分組討論人類在太空已經(jīng)取得的成就或暫時(shí)還未實(shí)現(xiàn)的科學(xué)項(xiàng)目。結(jié)合課前預(yù)習(xí)查詢的相關(guān)資料，小組間交換意見和看法。老師從各小組的匯報(bào)中挑選有代表性的句型（含有already,just,yet等詞的現(xiàn)在完成時(shí)）寫在黑板上。提醒同學(xué)們關(guān)注這幾個(gè)詞的位置及正確用法?？陬^操練帶有already,yet,just的現(xiàn)在完成時(shí)句型，鞏固運(yùn)用。Step7:小組辯論：DoyoubelievethatMarsmigrationprogram(火星移民計(jì)劃）canbetrue?Why?火星上是否存在生命，50年后人類是否把火星作為第二個(gè)地球？火星移民計(jì)劃真的能實(shí)現(xiàn)嗎？老師把全班分為兩組進(jìn)行辯論。通過做口頭表達(dá)訓(xùn)練學(xué)生說的能力，能使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，適量的口頭練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本課時(shí)的語言重點(diǎn)。Home-work:1.羅列在太空飛行中人類已經(jīng)取得的成就和暫時(shí)還沒探索成功的項(xiàng)目后，用現(xiàn)在完成時(shí)編寫一段英文。2.查詢太空資料。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：Readingandwriting第二單元的短文是介紹太空的基本知識(shí)和人類探索太空所付出的努力。文章從描述與人類關(guān)系最緊密的太陽系開始，逐漸過渡到太陽系以外的星系，在陳述人類探索太空所取得的成就的同時(shí)也提出了困惑：地球之外是否還存在其他生命呢？課文對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用非常恰當(dāng)，因?yàn)槿祟悓?duì)于太空的探索是一個(gè)自古至今持續(xù)不斷的行為。本課文能夠幫助學(xué)生充分理解現(xiàn)在完成時(shí)的語境，而且特別能夠幫助現(xiàn)在完成時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生充分理解現(xiàn)在完成時(shí)的語境。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：核心詞匯：none,environment,solarsystem,group,university,light,impossible,out,communicate B.重點(diǎn)句型:However,wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet.Scientistshavealsodiscoveredmanyothergalaxiesintheuniverse.2.能力目標(biāo)：能用現(xiàn)在完成時(shí)描述圖片。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解含有現(xiàn)在完成時(shí)的有關(guān)于太空飛行的文章。教學(xué)難點(diǎn):用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撎诊w行，并正確使用already,just和yet等詞。教學(xué)輔助多媒體，黑板教學(xué)策略倒推法/自下而上法,互動(dòng)式教學(xué)法,交際教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:引入：學(xué)習(xí)本課新單詞后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)卡片來回憶英語單詞。2.播放關(guān)于太空的視頻，并提問：Q1:What’sthefilmabout?(ThenshowthetitleUnit2Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet)Q2:Whatdoyouknowaboutthemoon?Q3:Whatdoyouknowabouttheuniverse?Q4:Istherelife(生命)onotherplanets?此熱身活動(dòng)既是對(duì)課前作業(yè)完成情況的檢查，也是為引出本節(jié)課重點(diǎn)單詞做鋪墊。欣賞關(guān)于太空的影片和相關(guān)圖片，引出本課主題：Istherelife(生命)onotherplanets?Step2:頭腦風(fēng)暴老師展示太陽系，星系等圖片，邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)一步分享太空知識(shí)并鼓勵(lì)學(xué)生寫出有關(guān)于太空的詞匯。老師邀請(qǐng)一些同學(xué)分享課前查詢的資料。介紹太空的基本知識(shí)和人類探索太空所付出的努力。Step3:1.快速閱讀全文，選出最佳標(biāo)題。仔細(xì)閱讀每一個(gè)段落，完成以下任務(wù)。(1)Paragraph1:①仔細(xì)閱讀第1段，回答以下問題：A.Hastherebeenlifeontheearthforhundredsofmillionsofyears?B.Havewefoundlifeonanyotherplanesyet?②鼓勵(lì)學(xué)生說出本段疑惑的地方，小老師幫助解決。(2)Paragraph2:①仔細(xì)閱讀第2段后，填空。TheEarthisaplanetandit_____________thesun.Seven_____________alsogoaroundtheSun.___________themhasanenvironmentliketheearth.Soscientistshaven’t_____lifeonthem.Thesunanditsplanets____________thesolarsystemandoursolarsystemiscalledthe_______ortheMilkyWay.Thereare__________starsistheGalaxyandoursunin____oneofthem.②鼓勵(lì)學(xué)生說出本段疑惑的地方，小老師幫助解決。(3)Paragraphs3and4:①仔細(xì)閱讀第3和第4段后，回答以下問題：A.Arethereanyothergalaxiesintheuniverse?B.Wherehavescientistssentspaceship?C.Havespaceshipsvisitedmostoftheuniverse?②鼓勵(lì)學(xué)生說出本段疑惑的地方，小老師幫助解決。(4)Paragraph5①仔細(xì)閱讀第5段后，判斷句子正誤。A.Totheuniverse,scientistshavemanyquestionswithoutanswers.()B.Someonefromotherplanetshastriedtocommunicatewithus,sowearenotalone.()(5)再次通讀全文，判斷句子正誤。A.Theearthisastar.B.Thesunisastar.C.Thereismorethanonegalaxyintheuniverse.D.Thelightfromthestarsinothergalaxieshastravelledforalongtimetoreachus.E.Scientistshavereceivedmanymessagesfromspace.F.Spaceshipshavevisitedmostoftheuniverse.3.小組內(nèi)討論，核對(duì)答案。4.跟讀錄音，注意語音語調(diào)的模仿。5.大聲自由讀整篇文章，并邀請(qǐng)小組代表做展示?？焖匍喿x后找出最佳標(biāo)題。因本單元難度相對(duì)大，細(xì)節(jié)閱讀將采取逐段閱讀的方式（Para1回答問題；Para2課文填空；Para3&4回答問題；Para5判斷句子正誤等幾個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生們從淺到深，逐步深入了解文章內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。再次全文閱讀后，判斷句子正誤。小組內(nèi)互評(píng)。讓學(xué)生大聲跟讀課文錄音，反復(fù)模仿一些有特色語音語調(diào)的句子，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀課文，加深對(duì)課文的理解。Step4:1.完成第21頁第4題。2.課文中找出重點(diǎn)詞組。3.通讀全文，找出文中含有現(xiàn)在完成時(shí)的句型，圈畫出文中所有動(dòng)詞的過去分詞，鼓勵(lì)同學(xué)們找出規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)律。根據(jù)文章內(nèi)容選詞填空。既鞏固了生詞，也鞏固了對(duì)重點(diǎn)短語的運(yùn)用。再次要求學(xué)生通讀全文，圈畫出文中所有動(dòng)詞的過去分詞，鼓勵(lì)同學(xué)們找出規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)律。Step5:語法總結(jié)1.組織學(xué)生再次閱讀課文，找出所含現(xiàn)在完成時(shí)的句型，觀察already,just,yet在句中的位置。2.小組間討論問題并解決問題。3.完成課件上有關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)的拓展練習(xí)。A.翻譯。(already,just,yet)(1)你吃過早點(diǎn)了嗎？