事物的正確答案不止一個(gè)練習(xí)題

《事物的正確答案不止一個(gè)》一、積累運(yùn)用1、給加點(diǎn)的字注音根深蒂固（

）孜孜（

）不倦

汲（

）取鍥而不舍（

）駕馭（

）持之以恒（

）2、給下列詞語組詞暮（

）

徑（

）

汲（

）

榨（

）慕（

）

涇（

）

吸（

）

窄（

）3、填空《事物的正確答案不止一個(gè)》的作者是

，1948年生，美國實(shí)業(yè)家，曾發(fā)表過

等著作。4、選出一個(gè)與其他三個(gè)不同的作者，有多種選法，請(qǐng)說明理由。A、高爾基

B、何其芳

C、冰心

D、韓愈①選A，是因?yàn)開__________________

②選B，是因?yàn)開___________________③選C，是因?yàn)開___________________④選D，是因?yàn)開___________________5、根據(jù)解釋，寫出相應(yīng)的成語。①不用說就可以明白。

（）②長久地堅(jiān)持下去。

（）③勤奮努力，不知疲倦。

（）④連一件事情也沒做成；什么事都做不成。

（）⑤比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。

（）⑥雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。（）6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。①任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要

這一點(diǎn)。

是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。②關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)___________，逐漸充實(shí)。③富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地___________知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。7、下面詩句與課文題目"事物的正確答案不止一個(gè)"表達(dá)的意思相同的一句是（）A．曲徑通幽處，禪房花木深。

B．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。C．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

D．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中8、下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有籟于創(chuàng)造性的思維。B．光看太沒意思了。把電視接受器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。C．即使他們不知道將來會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。D．他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新形式。9、探究下列問題。①"事物的正確答案不止一個(gè)"中的"不止"能不能換成"不只"？為什么？答：②"正確答案只有一個(gè)這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。"這里的"根深蒂固"可不可以換用"根深柢固"為什么？"蒂"和"柢"各是什么意思？答：二、閱讀理解（一）讀下列文字，完成1016題①不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？②某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論："富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。"③認(rèn)為"我不具備創(chuàng)造力"的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。④由此看來，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。⑤任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)，不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所學(xué)得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。10、區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？答：11、文段中加橫線的"這一點(diǎn)"指代的是____________________12、做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？答：13、選文主要論證的是_________________________________14、你認(rèn)為創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？為什么？答：15、第3段說認(rèn)為自己不具備創(chuàng)造力和具備創(chuàng)造力的人，由于不同的態(tài)度和想法，產(chǎn)生了不同的表現(xiàn)，請(qǐng)分別說說兩者的不同表現(xiàn)。答：16、第4段中說"小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口"，請(qǐng)你用一個(gè)例子來說明這一點(diǎn)。答：（二）閱讀下列文字，回答文后問題。

“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中的大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱耍绻阏J(rèn)為正確的答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)?！睂?duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒有意思了。把電視接收器作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪茫桶l(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。17．“正確的答案只有一個(gè)”的思維模式有什么弊?。?/p>

18．請(qǐng)歸納一下：創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢？

19．分別用一句話概括選文所舉的兩個(gè)事例。

20．為什么說“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)十分重要”？

21．選文第二段畫線句子是什么句式？有什么作用？

22．作者說：“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)?！蹦氵^這樣的生活體驗(yàn)嗎？請(qǐng)寫一個(gè)事例。

23．“創(chuàng)新是一個(gè)民族精神的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睂?duì)于這句話，你是如何理解的？

（三）讀下列文字，完成17-22題最后一課一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個(gè)個(gè)都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說："十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧!"弟子們圍著哲學(xué)家坐下來，哲學(xué)家問："現(xiàn)在我們坐在什么地方?"弟子們答："現(xiàn)在我們坐在曠野里。"哲學(xué)家又問："曠野里長著什么?"弟子們答："曠野里長著野草。"哲學(xué)家說："對(duì)，曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草。"弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟是這么簡單的一個(gè)問題。一個(gè)弟子首先開口，說："老師，只要用鏟子鏟掉就夠了。"哲學(xué)家搖搖頭。另一個(gè)弟子接著說："用火燒也是很好的辦法。"哲學(xué)家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子說："撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草。"接著講的是第四個(gè)弟子，他說："斬草要除根，只要把根挖出來就行了。"等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來，說："課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們?cè)賮硐嗑邸?一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們?cè)谡硭难哉摃r(shí)，私自在最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面；同樣，要想讓靈魂凈潔，惟一的方法就是去占領(lǐng)它。24、根據(jù)文意，在最后一段的兩處橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(每處4個(gè)字以內(nèi))答：25、對(duì)哲學(xué)家"如何除掉這些雜草"的提問，為什么弟子們的回答都不正確?答：26、根據(jù)上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學(xué)家"如何正確地除掉雜草"的問題?答：27、文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣"變成一片長滿谷子的莊稼地"的?答：28、一年后，哲學(xué)家為什么始終沒有來赴約?答：29、用自己的語言簡潔準(zhǔn)確地概括這篇短文的中心論點(diǎn)。答：三、作文30、在我們生活中，另我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場景……生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以"感動(dòng)"為話題寫一篇作文?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，抒發(fā)感受；可以發(fā)表議論，評(píng)述世態(tài)，等等。注意：

1．立意自定。2．文體自選。3．題目自擬。4．不少于600字。

《事物的正確答案不止一個(gè)》同步練習(xí)參考答案：1、dì、zī、jí、qiè、yù2、略3、羅迦費(fèi)·因格、《踢醒沉睡的心》4、①高爾基是外國作家②何其芳是詩人③冰心是女作家④韓愈是古代作家5、①不言而喻②持之以恒③孜孜不倦④一事無成⑤根深蒂⑥鍥而不舍6、①堅(jiān)信關(guān)鍵②推敲③汲取7、B8、C9、①不能。因?yàn)?不止"表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍，而"不只"表示不但，不僅。②可以。因?yàn)閮稍~意義相同。蒂，瓜果等枝、莖的相連部分。柢，樹根。10、擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法11、任何人都擁有創(chuàng)造力12、要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)，不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所學(xué)得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。13、怎樣成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人14、任何人都具備創(chuàng)造力，只要確立"事物的正確答案不止一個(gè)"的思維方式，不斷積累知識(shí)，不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地發(fā)展，每個(gè)人都能成為富有創(chuàng)造性的人。15、認(rèn)為自己不具備創(chuàng)造力的人進(jìn)行自我壓制。認(rèn)為自己具備創(chuàng)造力的人關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，從而獲得靈感。16、例：①伽利略從教堂里掛燈鏈條的嘀嗒聲中，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。②魯班被有鋸齒的草葉割傷后得到靈感，發(fā)明了鋸。③牛頓看到蘋果從樹上掉下了，想到了萬有引力定律。17．找到一個(gè)正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維。18．有淵博的學(xué)識(shí)，有探求新事物，并為此活用新知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，有持之以恒的毅力。19．一是約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)；二是羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。20．因?yàn)橹挥胁粷M足于一個(gè)答案，才會(huì)不放棄探求，才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。21．設(shè)問句。引起讀者的注意和思考。22．提示：必須是現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自己知識(shí)解決實(shí)際問題的事例。如：運(yùn)用物理中學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)，把書包帶加寬，增加受力面積，這樣背起來感覺舒服些；運(yùn)用杠杠知識(shí)，擰螺絲時(shí)，在扳手上加一節(jié)鐵管，可以更省力。23．一個(gè)人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個(gè)民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個(gè)有活力的民族；一個(gè)國家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長盛不衰，興旺發(fā)達(dá)。24、種上莊稼

用